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        聽課評課活動總結

        發(fā)布時間:2024-02-24 23:19:43

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        千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《聽課評課活動總結》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《聽課評課活動總結》。

        第一篇:聽課評課活動總結

        時光匆匆,轉眼間實習生活已經(jīng)過去一個多月了,現(xiàn)在已經(jīng)是頂崗實習的第六周。中期的錄和巡回指導工作也要開始了。回想自己這一個多月聽指導老師的和其他英語教師的以及參加特聘名師組聽評學習活動的經(jīng)歷,也真的是收獲滿滿,在對教學的認識,教學設計教學組織和堂管理等方面都有了一定程度的提升,現(xiàn)在對前期收獲總結如下,歡迎大家多多批評指正和交流。

        1備一定要認真仔細,認真做好教學設計,寫好教案詳案,最好也準備說稿,對于我說,我的說技能也有待提升。備過程中一定要對程有整體的規(guī)劃,有整體的程計劃和安排。

        2教學目標一定要明確具體,不可太過寬泛,確定的教學重難點一定要精準。

        3堂導入很重要,要精細設計。

        4上過程中可以借助多媒體輔助教學,可以采用學案教學法。教學過程中注意調(diào)動學生的學習積極性,把堂還給學生,可以嘗試建立獎勵積分機制,可以組織學生進行小組討論和展示,其他小組進行補充,最后教師進行補充并引導學生進行總結,學生能做的老師不包辦。

        5要充分考慮學情,給學生的思考和討論時間一定要夠,堂討論和生本教育與不要流于形式,通過給學生分配小任務,通過問題進行引導,調(diào)動學生學習積極性。

        6上多給學生表達和展示的機會,允許學生有不同的看法,給學生質(zhì)疑的機會,培養(yǎng)學生的批判性的思維能力,根據(jù)具體情況多進行鼓勵性評價,做到評價具體細致,有針對性。

        7堂教學過程中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,根據(jù)不同學科特點給學生傳授一些學習技巧和方法。

        8堂節(jié)奏和時間要控制好,不要壓堂。堂教學的基本環(huán)節(jié)要具備,最后最好有本節(jié)的總結提升和拓展。

        9上多關注學生反應,多多與學生進行眼神等非語言的交流,多多注意細節(jié),多對學生進行無形的鼓勵。

        10上多關注底下學生的反應。教師要注意到走神或睡覺或者略有困意的學生。不要一個人在講臺上講的很投入?yún)s顧及不到下面學生的反應,可以在上過程中多走下關注學生的反應。如果有學生走神或者有困意可以提問身邊的同學或同桌以示提醒。

        11授過程中設計的問題一定要結合學情,可以根據(jù)班級學生狀況分層次設計問題,給不同的學生設計不同難度的問題,讓每一個學生都有收獲。教師提出的問題數(shù)量不必過多,但一定要精準。教師提出的問題要具體明確,不要太泛泛。提出的問題一定要抓住學生的心。教師提出的問題一定要解釋清楚,切不可一帶而過。

        12堂教學過程中多多聯(lián)系學生的生活實際,提升學生的學習興趣,統(tǒng)整學生的生活世界和學習世界。

        1教師的'問題提示語很關鍵,要恰當?shù)膶ν瑢W們進行啟發(fā)和引導,讓學生帶著問題去學習,問題啟發(fā)思考貫穿堂始終。

        14講的語速要適中,語調(diào)要有變化,上要有激情和活力。

        1板書設計很重要,板書設計不僅要漂亮美觀,還要精心設計,體現(xiàn)知識的關聯(lián)性和結構性。

        16教態(tài)力求穩(wěn)定自然大方得體,在講臺上的動作和走動不要過多。

        總之,作為一個實習老師,要學習的還有很多,真的是任重道遠,雖然一路上會有各種各樣的困難,但是我會一路下去,不忘初心,方得始終。

        最后,用張校長曾經(jīng)說過的一句話和大家共勉:教師講再多也是教師的,學生學再少也是學生自己的。

        第二篇:聽課評課活動總結

        從11月份才開始參加每周四的分享學習,雖然時間不是異常長,可是每次的分享會都感覺過得很充實。

        每次聽課,收獲最多、印象最深的不是教師講的資料,而是聽課結束后大家針對當期主題的探討和觀點碰撞。

        一個人的思維局限性很大,能想到的.點很有限,觀點也可能有偏頗,大家會針對不一樣的觀點進行討論,也會有很多反駁意見。能聽到對同一個主題從不一樣角度的闡述和理解是一件很有意思的事情,有利于客觀不帶個人感情色彩的去分析產(chǎn)品和現(xiàn)象,也能帶來很多新的思考問題的角度。

        同時,大家每次選題的范圍也很廣,不局限于自我領域的一小塊,每次聽課的時候會汲取很多新的營養(yǎng),不懂的概念或信息會及時查詢幫忙理解,也是一個不斷拓展自我認知邊界的過程。新的一年繼續(xù)認真學習鴨~

        第三篇:聽課評課總結

        截止上周共聽課人數(shù)10人,每個年級都聽到了,并及時進行了評課?;旧贤瓿闪祟I導布置的任務。達到了一定的預期目的,下面就本組授、評課情況作如下反饋:

        一、從教學基本功方面:如:板書、普通話、課件制作、語言描述等,大部分老師都做得很好,特別是丁楊明、鄒世勇等老師。

        二、從課改理念的落實情況看大部分老師能以學生為主體,老師為主導,以訓練學生能力為核心,寓德育于教學之中,體現(xiàn)了一切為了學生,為了學生的一切。

        三、從教材的處理看:授課老師都能正確使用教材,有的創(chuàng)造性使用教材,使所授內(nèi)容貼進生活,很有趣味,這方面余功海老師做得很好。

        四、從教學過程看授課老師都能做到,目標明確,重難點突出,師生互動啟發(fā),引導有講、有練、有小結、有作業(yè)。

        五、從教學效果看,很多老師都做到了傳授知識,培養(yǎng)學生的能力,每節(jié)課基本能達到預期目的,完成教學任務。

        六、從教法上看,老師運用一問一答式,分組討論式,合作探究式等??傊课焕蠋熓谡n各有特色,優(yōu)點很多,只是我學知眼拙,沒有發(fā)現(xiàn),表達不好,請大家諒解。

        優(yōu)點不說少不了,缺點不改進步不了,我們開展聽課的.目的,是為了集百家之長于一身,提高教師自身水平,提高學校教學質(zhì)量,我想這可能也是校領導的初衷。

        通過這一輪的聽課,我校老師的討論,每位老師在教學上存在的問題也是有的,這方面也從以下幾個方面談一談,共大家參考:

        1、教師基本功還需加強,不說別人就拿我事說課件不會制作,字體草,書寫不規(guī)范,板書格式不夠合理,特別是大部分老師不會制作課件。使得教學很被動,教學很不輕松,另外,制作課件應從學生的實際出發(fā),從教學實際出發(fā),不應下載他人的課件生搬硬套,要親自制作,揚長避短,制出自己的特色來。

        2、老師授課要把課堂真正還給學生,這一點我們落實的都不好,可能這就是農(nóng)村教學形成就是因為這樣,放手學生不動,不會不放手,不符合當前教學形式,老師左右為難。不管怎樣,我認為一堂課能讓學生動起來,能以學生為主體,能將知識傳授給學生,學生能接受,能力得到發(fā)展就行。

        3、我們老師在授課的方法上要多動腦筋,如何使復習與新課銜接,如何過度才自然,水到匯成,如何隨機應變,如何組織學生活動,用什么樣的方法激發(fā)學生的學習興趣,如何創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境,使學生學得主動,獲得學習的成功的快樂。

        4、我們應該在學生能力培養(yǎng)與習慣養(yǎng)成上下點功夫,多傳授方法,授之以魚,不如授之以漁,老師授課不僅要傳授知識,更重要的先培養(yǎng)學生能力,學習方法,還要培養(yǎng)學生良好的習慣。一個學生良好的習慣的養(yǎng)成關鍵在教師。

        5、我們應該說不斷學習豐富自己的知識,博學多識,能在三尺講臺上縱橫馳聘。

        6、要提高認識,自己壓加,報著高度負責的態(tài)度上好每一節(jié)課??傊?,我們是為了自己的成長,為了學校的發(fā)展,應該盡自己最大的努力,為東方小學增光。

        第四篇:聽課評課教研活動總結

        我校按計劃展開了第二輪聽評課活動?,F(xiàn)將聽課活動總結如下:

        一、體現(xiàn)的優(yōu)點

        1、導入,激發(fā)學生學習興趣。教師能根據(jù)教學內(nèi)容設計引人入勝的導入,激發(fā)學生對課堂所學知識的興趣和探求新知識的欲望,使學生積極主動地參與學習,去探索成為課堂的主人。

        2、課中體現(xiàn)了學生的自主學習和小組的合作性。在研讀課文的過程中,放手讓學生自讀自悟。在學生自讀課文的基礎上在小組內(nèi)相互交流,充分發(fā)表意見,這樣學生在讀書的過程中個性得到了尊重,提高了個體學習的能力,既培養(yǎng)了學生善于從別人身上取長補短的好習慣,又發(fā)揮了群體的集體功能,達到了在合作中探究,在探究中提高的目的。真正把學習的權利還給了學生,使不同程度的學生在讀書的過程中都有所感悟,有所收獲,從而大大調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。

        3、指導學生有感情地朗讀課文,通過朗讀培養(yǎng)語感,并受到情感的熏陶。由于學生喜歡的句子不同,自讀時各取所需,體會的感情也有差別,交流時,學生既談出了自己讀后的所感所悟,又從別人的發(fā)言中得到啟示,獲取新知,取長補短,從而提高了閱讀教學的效果。

        二、存在的不足

        1、在課堂語言上下功夫,有的教師引導語過多過細。備課時要做好教學預設,想好每個環(huán)節(jié)怎么導入,上課時有意識地去錘煉語言。

        2、組織活動時,小組合作要考慮有沒有合作的價值,討論時討論的問題有沒有討論的價值,力求使課堂教學設計科學精煉,提高課堂效率。

        3、課堂安排要緊湊,合理利用短暫的課堂時間。

        第五篇:聽課評課活動心得體會

        在三月份的聽評課活動中,通過小組成員之間的互相聽評課,我們從剛開始上課時的怯生忐忑到現(xiàn)在,每個人或多或少都有收獲,都有進步。但與此同時,也暴露出很多共同的不足,需要我們?nèi)ジ倪M,去完善。

        首先,課堂管理方面。一個老師只有先管住了學生,才能把他們教好。一堂課你準備得再精彩,沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手,缺少經(jīng)驗,顧不過來,所以我們可能一堂課下來,都是自己在講,不管學生有沒有在聽,只管把自己的內(nèi)容講完,沒有注意到學生的'狀態(tài),或只關注到一部分學生,忽略了大部分學生,這樣教學效果就達不到。

        其次,沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實有時候很簡單,只要面帶微笑,讓學生進入一個輕松的課堂,就能有很好的收效,還有老師的眼神的交流很重要,要注視到所有學生,有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學生而忽視了后幾排的學生。沒有受到老師的注視,可能有些學生就會有些失落,或用吵鬧的方式來引起注意。

        最后,教學形式單一。都說教學形式要多樣化才能引起學生的興趣,但初為人師的我們,在課堂結構都沒有吃透的情況下,很難變出各種花樣讓學生喜歡,但怎么豐富教學活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探索。

        雖然我們都存在很多不足,但我相信這些不足會驅(qū)使我們前進,向合格人民教師邁進。

        第六篇:聽課評課教研活動總結

        根據(jù)開學初語文教研組的計劃,11月末結束了第二次巡回聽課活動,在為期一周的“控制自學”課堂教學模式研究實施活動過程中。大家按照活動方案,提前設計導學案―集體備課―課前說課―上課―聽課―評課―課后反思的方式有序的進行,語文組的全體教師認真對待,積極參與,顯示了很高的教研熱情,節(jié)節(jié)精彩的課,句句精辟的點評,令人經(jīng)久不忘,讓人回味無窮。在評課的過程中,聽課教師根據(jù)本次活動設立的假說,結合課堂表現(xiàn)暢所欲言,既肯定了執(zhí)教老師的教學亮點,又誠懇地提出了商榷之處。同時高校長和鄭校長對我們語文組這次活動進行多方面的指導,使本次教研活動達到了預期效果?,F(xiàn)將這次活動做一簡要總結回顧。

        一、值得肯定的方面

        1、每位教師都能夠結合本次活動目標,初步完成“交流展示”模塊中,“多種方式交流展示是交流展示的最佳方式”假說的驗證工作。在交流展示中,打破了以往只是學生之間根據(jù)基本問題對答案的單一方式,現(xiàn)在學生有表演、游戲、分角色讀,有感情的朗讀,當小導游、小記者,唱歌等等多種方式進行交流展示。學生的興趣更濃了。

        2、每位教師在設計導學案的過程中,注重結合教材內(nèi)容和學生具體情況設計多樣題型,試圖使導學案更加適合學生操作。如王麗萍老師的課針對二年級的孩子設計識字寫字的導學案,從識字到寫字,從文中八個詞語的熟讀到有感情的讀,再到講故事、看圖片解釋詞語。

        孩子們在這節(jié)課上,雖然合作能力欠缺,但他們有了合作的意識,雖然還不太會交流展示,但他們有了交流展示的欲望,這就是收獲。

        3、每位教師的參與熱情,令人贊嘆。在集體備課中,大家都毫無保留的幫助上課教師修改導學案,不僅能提出導學案中存在的問題,還能想到解決問題的方法,這是研討中,讓我們最引以自豪的地方。上課教師總能虛心接受大家的意見,結合本班孩子的特點,一遍又一遍的修改,因為我們知道努力和用心是能讓我們快速成長的藥劑。

        4、每位教師注重結合課文內(nèi)容引導學生搜集相關的資料。如焦忠宇老師讓學生搜集有關香港的資料,徐曉明老師讓學生搜集有關課文出處《愛的教育》一書的資料。董麗偉老師讓學生搜集有關鐵元素氧化的資料。王麗萍老師讓學生搜集有關神話故事的資料。劉丹老師讓學生搜集有關贊美英雄烈士歌曲、詩歌的資料。這些資料不僅能讓學生更加深刻的理解課文內(nèi)容,同時搜集的過程也讓學生知道了這是一種好的學習方法。

        5、情感態(tài)度與價值觀受到重視。老師們在教學中注意情感目標的制定和實現(xiàn),在教學中滲透思想品質(zhì)教育價值觀教育。如劉丹老師結合實際讓學生感受毛主席失去兒子的悲痛心情。王麗萍老師和焦忠宇老師利用多媒體讓學生感受祖國科技的發(fā)達和香港的繁華與美麗。徐曉明老師和董麗偉老師用有感情的朗讀和表演課本劇的方式讓學生體會卡羅納失去母愛的悲痛,激發(fā)起了要關愛他、幫助他的情感,以及要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的短處,互相尊重,和睦相處的情感。

        二、發(fā)現(xiàn)的問題

        1、教師的教學理念要轉變。借助鄭校長的話:要多為課堂留白。我們講的還是比較多,總是控制不住學生一出現(xiàn)問題就想講的沖動。有時雖然想引導,但引導的方法和語言總是不到位。

        2、課標中明確指出:語文學科是工具性和人文性的統(tǒng)一,是學習其他學科的基礎。在語文教學中要注意聽說讀寫的訓練,在我們這次活動中,過于注重學生的情感體驗,也就是過于注重人文性。而忽略了語文學科工具性重要地位。

        3、在導學案的設計中,我們存在的最大問題就是分不清楚基本問題與基本習題,基本問題是了解知識點,而基本習題是利用多種題型解決知識點。還有題型的設計不夠明確。

        4、多種方式交流展示,學生有的方式?jīng)]有展示出效果,對這種方式不了解,不知如何展示。

        5、學生的交流展示的語言有待規(guī)范,高校長和鄭校長提出,由每組小組長首先交流展示本組整體的自主預習情況。再開始展示基本問題和習題。

        在這次聽課活動中,存在的這些不足,將成為我們今后努力改進的方向。我們將繼續(xù)團結一致,集合大家的智慧,更好的完成今后的教學研究工作。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/bgzj/hdzj/1993781.html

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