千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《開展線上評課活動總結(jié)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《開展線上評課活動總結(jié)》。

第一篇：聽課評課活動總結(jié)

教師可以讓學(xué)生獨立探索和解決問題。課堂上，教師耐心有效地引導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。例如,當先生據(jù)報道談到印刷廠總經(jīng)理李春榮魚游泳在紙上,教師控制課堂憑借堅實的教學(xué)基本技能和獨特的人格魅力,并引導(dǎo)學(xué)生“直觀地感知,積極參與,探索和實踐,并構(gòu)造獨立”的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生可以方便地在自己知覺學(xué)習(xí)知識。此外，老師生動的語言魅力讓我感觸頗深。委婉、優(yōu)美的語言使整個過程充滿了活力。在老師的引導(dǎo)下，孩子們輕松地閱讀，仿佛融入了書中，融入了作者的世界。

一堂成功的語文課就像聽作者的個人吟唱。李春榮老師做到了。她把所有人都帶進了中文課，讓孩子和觀眾與作者融為一體。

創(chuàng)設(shè)特別化的教學(xué)情境

學(xué)生是不同的個體，年齡不同，思維方式和接受程度也有很大的變化。因此，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)立足于學(xué)生的特點。雖然每個教師都有自己的教學(xué)特點，在預(yù)設(shè)的教學(xué)中也有自己的思想和目標，但學(xué)生作為受體的特點是不容忽視的。當聽不同的課程時，感覺是不同的。例如，向春梅的音樂課，主題是“手拉手，地球村”。面對孩子幼稚的話說,老師使用了很多教學(xué)方法:直觀的圖片,優(yōu)美的音樂旋律,玩游戲,讓學(xué)生接觸周圍的例子很容易理解老師的教學(xué)通過改變音樂的理解成一個形容詞的口語和改變“問我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)”。小學(xué)教學(xué)充分利用學(xué)生的好奇心、活潑好動、求知欲強等心理特點，激發(fā)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生探索和追求的強烈興趣。將學(xué)生的認知情感從潛在性狀態(tài)提升到能動性狀態(tài)，從自發(fā)的好奇心提升到強烈的求知欲，產(chǎn)生積極的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

了解教師教學(xué)質(zhì)量對教學(xué)的重要性，不斷積累和豐富

每個教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，在課堂上使用不同的教學(xué)方法也體現(xiàn)了其價值選擇和價值追求。教師的教學(xué)理念可以轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)素養(yǎng)，逐步形成新課程實施所需要的教學(xué)行為，能夠熟練地運用到教學(xué)實踐中，并在日常教育教學(xué)中得以實施，需要不斷的積累和豐富。在聽力課上，我覺得有很多好老師，但也有一些老師在教學(xué)過程中不稱職。教師是否優(yōu)秀，取決于教師能否熟練地駕馭課堂，能否始終保持良好的教學(xué)狀態(tài)，能否妥善處理課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況。而要達到這樣的卓越需要在日常生活中加以落實，書本上的知識、前人的經(jīng)驗、營養(yǎng)都不容忽視。

通過這次聽力活動，我不得不思考自己的教學(xué)。要成為一名優(yōu)秀的教師，課堂上的激情是必不可少的，而課后的反思和提高應(yīng)該是每個教師都應(yīng)該做的。在探究這門課的時候，我們應(yīng)該有一個沖勁，應(yīng)該包括當老師的全部熱情，認真思考每一門課，學(xué)會從不同的角度分析課文，讓老師和學(xué)生真正成為朋友，一起學(xué)習(xí)，一起進步。

第二篇：線上教學(xué)活動總結(jié)

1、加強家校溝通

由于突如其來的新冠肺炎疫情反彈，國內(nèi)多地出現(xiàn)零星散發(fā)病例和局部聚集性疫情，在黑龍江省疫情防控形勢還比較嚴峻的情勢下，為進一步加強家校溝通，讓家長和學(xué)生更好地了解市委、市政府和教育局相關(guān)防疫工作要求，攜手學(xué)校做好寒假春節(jié)期間的防疫安全工作，阜寧小學(xué)于1月29日召開了防疫安全線上家長會。

2、責(zé)任、主動、誠信

本次家長會本著“責(zé)任、主動、誠信”的原則開展。

首先，班主任老師深入淺出地向家長和學(xué)生宣傳科學(xué)防疫的重要性，切實提高自己的疫情防控意識，出門一定要佩戴口罩，做好居家通風(fēng)消毒工作。

第二，在當前疫情形勢還比較嚴峻的情況下，號召大家以大局為重，用實際行動配合做好疫情防控工作。非必要，不出綏，如有極特殊情況必須外出的，出、返綏一定要提前告之。同時建議大家本地過春節(jié)，提倡“網(wǎng)上過節(jié)”、“視頻拜年”、“短信問候”、“微信祝福”等互動方式共同感受綏芬河的“年味兒”。

第三，要配合誠信打卡，如實上報身體健康情況和行動軌跡，不可謊報，瞞報，也建議家長和學(xué)生們少出門、不串門，不聚集、不集會、不聚餐，也不要去人員密集的場所，時刻關(guān)注自己及家人的身體狀況。

第四，為了學(xué)生的`身體健康，全體學(xué)生不得參加任何形式的線下補課和輔導(dǎo)。家長們可以充分發(fā)揮家庭教育陣地的力量，配合學(xué)校開展的“精彩假期”系列活動，陪伴孩子通過親子閱讀、習(xí)字、進行勞動實踐活動、看有意義的電影、居家體育鍛煉等活動，合理安排假期生活，規(guī)律作息、勞逸結(jié)合，避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。

3、隔山隔水不隔愛

“隔山隔水不隔愛”。特殊時期，阜寧小學(xué)將與每一個家庭、每一個家長、每一個孩子一起并肩而行，攜手戰(zhàn)勝一切困難，共同迎接勝利的明媚春日！

第三篇：聽課評課活動總結(jié)

過去的一周本人聽了5節(jié)課，主要是在高一英語組。

結(jié)合所聽課及和其他老師的交流，談?wù)剛€人思考，不當之處，望諒解。

一、聽課總結(jié)優(yōu)點

1、重視基礎(chǔ)語言知識。對于基礎(chǔ)的語言知識能講得透，講到位。

2、重視語言綜合運用能力的培養(yǎng)。講知識點時，能結(jié)合語境，提供情境。對于考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識和綜合運用的完型填空能跳出題目，站在一定的高度講評，這對于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)大有幫助。

3、課堂教學(xué)有思想。老師擁有豐富資源，加上肯吃苦，肯鉆研，最終在課堂上自身素質(zhì)的提升能得以充分體現(xiàn)。高一每個老師手頭都有4-5種最新的資料。他們不是照搬而是吸收、消化、并融進自己的思想。最終在講臺上站得住，學(xué)生問不倒。

二、聽課總結(jié)存在問題

1、語言訓(xùn)練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，所謂的“交際活動”限于明知故問的層次，達不到語言交際的層次。

2、英語思維與漢語思維同時存在，相互干擾。不過這也是和學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)系。

3、交際面有時過窄，很難訓(xùn)練到全部。很多學(xué)生只有聽的份，沒有說的機會，這是大班的局限。

4、任務(wù)型教學(xué)活動設(shè)計質(zhì)量不是很好?；顒右笥袝r不是很明確；活動設(shè)計不能從學(xué)生生活經(jīng)驗，興趣愛好出發(fā)；活動形式往往單調(diào)、缺乏趣味性；這一點主要是我個人容易出現(xiàn)的問題。

三、聽課總結(jié)建議

1、千方百計、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運用能力的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)的語言形式訓(xùn)練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機會，使交際具有實際內(nèi)容和實際意義。

3、要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。在牛津大學(xué)有這么一段話恐怕沒有一個老師或?qū)W生不知道的。

英語中有一句諺語：“nevertoooldtolearn.”意思也就是“終身學(xué)習(xí)”。

以上所談到的種種問題有些也是我自身存在的。提出了建議，也是希望與大家共勉，不當之處或不同看法望多交流。