千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《工作室評課活動總結(jié)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《工作室評課活動總結(jié)》。

第一篇：名師工作室的工作總結(jié)

應(yīng)冬蘭區(qū)名師工作室2021學年工作在全體學員的通力協(xié)作下得以順利完成。隨著工作室運行機制不斷健全，工作室每項工作都能有條不紊地進行。本學年工作在充分考慮學員成長需求的基礎(chǔ)上，確定了“促進學員進一步成長”的研修主題，開展了一系列學員喜聞樂見的研修活動，學員有收獲，工作室出成效。現(xiàn)將本學年工作室研修活動及工作情況總結(jié)如下。

一、學員提要求，組織來滿足

教師成長是教師生涯發(fā)展的核心，每位參與工作室的學員都有著各自進一步成長的需求。工作室正好能夠匯聚各類資源，服務(wù)學員成長。因此，本學年工作室在期初工作布置會議上便向?qū)W員收集研修主題，讓學員定研修主題成為工作室研修的一大特色。以此促進學員自發(fā)、自主、自愿地參與工作室活動，從而實現(xiàn)最佳的研修效果。

從學員提交的研修主題中，工作室梳理出四大主題，分別是教學能力的強化，論文撰寫能力的提高，課題研究能力的提升和命題技巧的獲得。在“三教”改革背景下，教師的能力提升已是中職教學改革的重要組成部分?；诖耍ぷ魇覈@四大教師基本教科研能力提升主題，策略了系列研修活動，滿足了學員進一步成長的需求。

二、學員齊參與，專家共引領(lǐng)

本學年，工作室共組織11次專題研修活動，分別以公開課展示，專家講座，教學研討，讀書交流等形式開展，學員參與度高，活動成效好。

教學能力提升是教師成長的根本。工作室的第一次活動便邀請正高級教師、特級教師張建強教授為大家講解信息化融合教學與教師專業(yè)成長，幫助教師樹立正確的信息化教學觀并正確梳理自身專業(yè)成長路徑。此后，工作室陸續(xù)邀請省特級教師、正高級教師張曉晨老師幫助學員進一步提升信息化說課和試課能力，特級教師曾淑萍、葉海鶴作教學研究專題講座。一系列專家專題講座和交流活動，使得學員的教學能力全面系統(tǒng)地得到提升。

針對教師論文撰寫指導需求，工作室邀請浙江工業(yè)大學繼續(xù)教育學院李浩君博士從理論和實踐的層面系統(tǒng)分析教學問題轉(zhuǎn)化為科研論文的方法和技巧，既促進了學員論文撰寫理論體系的建構(gòu)，也強化了從教學問題到論文素材的轉(zhuǎn)化技巧和論文撰寫邏輯。為學員的日常教學與教學研究搭起橋梁。

關(guān)于課題研究，工作室邀請浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院滕瑋峰教授作題為《如何撰寫結(jié)題報告》的專題講座，為即將和將要參與市區(qū)級課題結(jié)果工作的學員們答疑解惑。在此過程中，滕教授也為學員系統(tǒng)梳理了課題研究的主要方法和模型，為學員提供了更多的課題研究思路和策略。

關(guān)于命題，工作室主持人應(yīng)老師也為大家做了題為《命題方法和技巧》的主題講座，同時組織優(yōu)秀命題獲獎學員參與討論，共同分享命題經(jīng)歷和注意事項，為學員們提供參考經(jīng)驗。

此外，工作室還多次通過線上研修方式邀請省內(nèi)專家為學員講述教師成長的經(jīng)歷和路徑，其中金華市磐安縣職業(yè)教育中心胡愛芬（特級教師）老師一次《關(guān)于專業(yè)發(fā)展你要知道的三個關(guān)鍵》的講座，道出了教師幸福成長的真諦，讓學員感受到了從事教師職業(yè)的幸福源泉，也看到了快樂成長的可行路徑。

三、學員出成績，工作室來展示

一學年來，工作室組織多場學員溝通交流活動，開展讀書分享活動1場、開展區(qū)級展示活動2場，多位學員開出高質(zhì)量展示課和專題講座。同時，工作室也鼓勵和組織學員積極參加各級、各部門、各項目評比。學員拿到的榮譽證書便是最好的證明。一學年里，每位學員能有所收獲，有所進步，達成了期初的研修目標，邁出了個人專業(yè)成長又一堅實的步伐。

第二篇：名師工作室精彩總結(jié)

一年來，作為陸清華小學語文名師工作室學員，我本著“教清新語文，做清新語文教師”的理念，立足工作實際，圍繞“課題引領(lǐng)、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動，以聯(lián)合教研、教學視導、教學競賽、階段性檢測四項工作為抓手，為片區(qū)教師專業(yè)成長搭建平臺，培養(yǎng)教學業(yè)務(wù)骨干，引領(lǐng)片區(qū)的學科建設(shè)，指導片區(qū)學校做好相關(guān)的課題研究及工作開展，指導或踐行語文教學，提高教學實效。

一、理論引領(lǐng)，加強學習提高

一年來，我不但注重向書本學，向同伴學，還積極參加上級組織的觀摩學習，拓寬視野，學習前沿理念。

3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學考察學習。

8月25日，參加了南川區(qū)暑期學校分管領(lǐng)導及骨干教師“兩課”專題培訓，聆聽了重慶市教科院副院長王瑋虹《中小學教育科研領(lǐng)導與管理》的專題講座。

9月26日，參與了在萬盛小學召開的重慶市20xx年秋小學語文教研工作會暨課改專題研討會。聆聽了市教研員喬華以《權(quán)力構(gòu)建“語用”課堂》為題作的學術(shù)報告，張詠梅以《落實語言文字運用，建設(shè)小語卓越課堂》為題作的會議綜述。

11月13日，參加了在南川中學舉行的“南川區(qū)20xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會”，聆聽了重慶市特級教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學的認識與實踐》》專題報告。

11月15日，參加了巴蜀小學在南川鳴玉小學舉行的陽光互助教學觀摩研討活動。

其間，還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內(nèi)外著名專家生動的專題講座。這些專家、學者、大師的.講座如甘霖點點入土，滋潤著我的心田，使我受益匪淺。

二、立足課堂，參與實踐研究

一年來，依托陸清華小學語文名師工作室組建的區(qū)小學語文學科聯(lián)盟，針對課堂狀態(tài)渾濁不清、教學目標模模糊糊等常見問題，以課為媒，踐行“清新語文理念，建設(shè)清爽、新鮮、個性、高效的語文課堂，遵行“三從（從實、從簡、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生發(fā)展為圓心）的語文課堂基本要素，加強研究，提升水平。

1月，參與主研的全國教育科學“十一五規(guī)劃”課題“區(qū)域性推進義務(wù)教育均衡反戰(zhàn)的實踐研究”子課題“義務(wù)教育學校課堂教學優(yōu)質(zhì)化研究”通過三年的研究實踐，順利結(jié)題。

3月和9月，組織片區(qū)集體備課活動，片區(qū)學校各年級語文備課組長、學科組長以課例研討為載體，圍繞研讀課標、鉆研教材、探討教學法等方面開展了集體備課活動。12名小學語文學科組長（包括結(jié)對教師）在活動中獻課，本人也參與其中進行了磨課研課指導，為片區(qū)業(yè)務(wù)骨干成長搭建了平臺。

11月，組織了片區(qū)小學語文青年教師賽課及校長聽評課競賽活動，對小學低年級如何提高識字寫字實效性進行了觀摩研討。

一年來，結(jié)合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂，在集體備課、教學競賽、教學視導、送教下鄉(xiāng)等活動中，聽課90余節(jié)，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長，提高自身教學能力。

三、培訓指導，發(fā)揮輻射引領(lǐng)

結(jié)隊幫扶隆化四校彭小權(quán)、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長聯(lián)合體，開展磨課研課送教活動。

5月，指導結(jié)對的彭小權(quán)老師，先后到東勝、五校、大有小學執(zhí)教二年級語文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教學目標，提高識字教學實效》評課講座。

11月，指導結(jié)對教師彭小權(quán)執(zhí)教一年級語文《江南》分別在片區(qū)和區(qū)級小學語文競賽活動中獲一等獎第一名。

7月，擔任南川區(qū)20xx年小學教師全員培訓語文學科主講教師，作《為學生生命成長奠基――識字寫字口語交際教學策略研究》專題講座。

3―12月，組織片區(qū)教學分管領(lǐng)導，到片區(qū)6所小學開展教學視導活動，深入課堂，聽課評課，對執(zhí)教教師進行業(yè)務(wù)指導。

四、同伴互助，促進專業(yè)成長

一年來，堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，不斷學習提高。依托陸清華名師工作室將個人閱讀與團隊交流相結(jié)合，根據(jù)自身的實際需要征訂了《人民教育》《中國教育報》《小學語文教學》等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。通過陸清華名師工作室博客和ＱＱ群，和學員們相互交流、相互學習、相互研討，參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動，實現(xiàn)資源共享。

一年來，勤于筆耕，也致力于學生習作的指導。《片區(qū)小學教學質(zhì)量分析報告》《首批課改實驗學校驗收活動心得體會》《加強班級文化建設(shè)，提高德育實效》《兩課建設(shè)回顧》分別在片區(qū)專項會議上做交流，撰寫論文《紙條風波》獲南川區(qū)德育論文評選三等獎，指導學生習作分別獲第十四屆世界華人學生作文大賽三等獎、重慶市“請到我的家鄉(xiāng)來”征文大賽一等獎、重慶市第五屆新課程作文征評一等獎。

一年來，積極參加上級組織的各項活動，在片區(qū)內(nèi)外努力發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，回顧與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感榮幸、溫暖與充實。今后工作中將努力實現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景：發(fā)展自己，引領(lǐng)教師，繁榮語文，提升質(zhì)量。

第三篇：名師工作室工作總結(jié)

時間過得真快，新學期已經(jīng)過去一個月了，在這忙碌、充實的一個月里，我們在師傅xx的領(lǐng)導下完成了工作室預期的目標以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。從中體會到了學習的快樂。

在師傅xx的領(lǐng)導和幫助下建立了個人博客。我可以借助教師博客平臺這個加油站，在學習中思考，在思考中困惑，在困惑中聆聽，在聆聽中交流，在交流中提高。尤其是可以與同事們分享一堂堂精美地教學課件與教學設(shè)計，都會使我受益匪淺。在這里，我可以學到豐富的網(wǎng)絡(luò)知識和技能，獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)知識；在這里，我可以找到教育教學的好方法。教師博客可以使我成長，可以使我收獲許多。給我提供了一個交流的平臺，是一個能讓教師發(fā)展和成長的地方。

本月工作中在與本工作室的各位成績密切合作，互相幫助，共同學習。在此期間聽名師示范課，朱麗影的《長方體與正方體的認識》李世杰的《小花貓穿鞋子》，吳金鳳的`《愛心項鏈》認真記好聽課筆記，虛心向他們學習。并和工作室成員集體備課。

今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ)，將學校的教育教學工作融為一體，勤于思考、勇于實踐，爭取擁有更多的收獲，更大的進步。

第四篇：研討課活動總結(jié)

本學期我校結(jié)合區(qū)第xxx屆教學節(jié)“綠色課堂、快樂成長”的主題活動，開展了“提高課堂有效性”為主題的校本教研--同課異構(gòu)活動。活動初期，成立了以校長為組長，各相關(guān)學科分管領(lǐng)導和教研組長為組員的領(lǐng)導及工作小組，領(lǐng)導小組各成員根據(jù)自己分工的學科進行全程跟蹤聽課、評課等，教研組長負責課務(wù)安排及其他各項相關(guān)工作。

本次活動涉及了五門中考學科，共有10位語文老師(參與率100%)、11位數(shù)學老師(參與率91.7%)、8位英語老師(參與率73%)、4位物理老師(參與率100%)和3位化學老師(參與率100%)參加上課，總參與率達到90%.從本次活動的組織情況來看，語文組和理化組相對比較好，尤其是語文組，各校工作都有條不紊地進行了落實，理化組的參與率達到100%及評課活動也開展得有聲有色。兩位年長些的組長起好了帶頭作用，是我們年輕組長們學習的榜樣。

經(jīng)過一個學期的同課異構(gòu)教研活動，我校教師在教學中取得了一些成績，教師之間、學科之間形成了相互學習的氛圍，現(xiàn)將簡單活動總結(jié)如下：

值得欣賞的是：

1、教師們的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標的要求靠近，有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導學生學習方法及倡導自主學習。

2、參與者態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學課件，達到了更理想的效果。

3、課堂上體現(xiàn)了新課標提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調(diào)動學習熱情。

4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學生有充分發(fā)展思維的空間。

5、課型豐富、導入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調(diào)動學生學習興趣的必要方式。

6、體現(xiàn)了教師的主導作用和以學生為主體的教學原則，從培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學科間的相互聯(lián)系和相互滲透。

7、大都注重了教學方式的改變，讓學生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的`做。

8、教師之間形成了相互學習、相互幫助的氛圍，大大提高了學科教學的水平和效率。

值得反思的一些問題

1、個別教師的參與積極性不足。固步自封，不善于向別人學習。

2、有的還在走昔日陳路，沒能把握課改的新動向，這樣勢必影響學科的整體水平的提高。

3、機械照搬的現(xiàn)象還依然存在，沒有自己的獨創(chuàng)精神和風格。

4、鼓勵學生發(fā)言，肯定學生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導，這樣容易使全班同學產(chǎn)生迷惑。

5、合作意識有所體現(xiàn)，但不夠深入，尤其是要求開課前老師要把教案發(fā)給組長，再由組長組織教師一起研討修改，做到二次備課后進行上課，但極少學科組能做到這一點。最終的說課、評課有時也只是做做樣子，有些老師甚至不知道怎么說課、評課，聽課的時候不夠認真，到評課了就說不出道道來，這樣的聽課就顯得毫無意義了。當然，大家提到這些都是有客觀原因的，如時間上排不過來、被其它活動沖突及大家都很忙等等，其實，這些問題有時候是完全可以客服的。

活動已經(jīng)結(jié)束，學校將要組織分管領(lǐng)導和學科組長對這次活動的先進個人和先進教研組進行評選。同時，希望以后我們的教學研討活動全體老師都要認真參加，教學是我們的根本，離開了教學，我們的教師生涯也就結(jié)束了，敬請各位老師務(wù)必珍惜自己的崗位，努力工作，干出屬于自己的成績。

XXX中學教導處

第五篇：名師工作室精彩總結(jié)

但這一年，就像在平靜的湖水中投入了一枚石子，使我平靜的心，蕩起了圈圈漣漪，擊起來滴滴水花，變了，改變了，就像注入了新的血液，改變了我原來固有的軌道。

書讀的多了，課磨得的多了，交流的多了，思考的多了。這些變化帶了數(shù)學思想的變化，最終改變的是我的課堂，我的學生。接受更多的工作，付出更多的心血，在忙忙碌碌中換來的是理論水平得到了提升，數(shù)學思想的進步。現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：

一、積極投身工作室的交流與學習

一年來，我按照工作室的具體要求認真地學習教育教學理論，在理性認識中豐富自我；深入鉆研教材，課程標準，研究教法，提高自己的業(yè)務(wù)能力；做到心中有課標，

心中有教材，為教學工作打好了基礎(chǔ)；經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂教學的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究；閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。積極參加工作室的聽課和評課活動，積極參加讀書分享，積極參加優(yōu)質(zhì)課大賽活動。

二、大膽實踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平

在工作中，我積極參加各種學習，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。進入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動，向有教學經(jīng)驗的各位教師學習各種教育教法和教學技能。

我深深地感到自己的理論水平和教學技能的不足。所以，我就充分利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數(shù)學教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及語言表達、文字表達等方面的綜合能力。此外，我還積極運用多媒體輔助教學，合理運用教學軟件，為有效教學的提高創(chuàng)造了有利的條件。

三、以興趣為主，提高自己的教學能力

作為一名小學數(shù)學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，我在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的`學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，

良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得；根據(jù)我校學生的實際，盡心安排學生在校的學習課業(yè)，盡量做到能在學校完成的決不往家?guī)?，扎扎實實做好常?guī)工作，做好教學的每一件事。一年來我恪守師德，教書育人，因材施教，循循善誘，精心鉆研教材、研究教法。

四、反思教學，積累成功的教學經(jīng)驗

在教育教學中，我充分信任學生，相信學生有自主學習和完全學習的能力，把探究和交流的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程，找到自己的閃光點。在課堂教學中駕馭好課堂，面對學生精彩紛呈的學習活動，全面參與學生的學習過程，同時觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況。