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第一篇：漢字聽寫的活動(dòng)總結(jié)
為進(jìn)一步豐富校園文化生活，弘揚(yáng)中華漢語言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，激發(fā)廣大師生對漢字書寫的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字詞的識記方法，提高規(guī)范使用漢字的意識和能力。參考縣級比賽活動(dòng)要求，舉辦了此次常安一中2018年漢字聽寫大賽。
本次比賽內(nèi)容以語文基礎(chǔ)字詞為主，包括各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯，以語文課本中出現(xiàn)過的字、詞為主，以及四大名著經(jīng)典文學(xué)著作為輔。然后選取50道漢字聽寫題，按順序由監(jiān)考教師進(jìn)行聽寫比賽，時(shí)限為45分鐘。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和全體師生的積極參與下，圓滿落下帷幕。現(xiàn)將比賽活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、好的方面：
師生積極準(zhǔn)備，學(xué)生踴躍參與。各班根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行了班級初選，并在賽前根據(jù)比賽項(xiàng)目對參賽選手做了相應(yīng)的指導(dǎo)訓(xùn)練。參賽同學(xué)在比賽過程中態(tài)度端正，一絲不茍、認(rèn)真作答，基本能做到書寫行筆規(guī)范，卷面整潔，字跡工整。從中體現(xiàn)了同學(xué)們對規(guī)范漢字書寫的認(rèn)識，對集體榮譽(yù)的重視，對民族文化的熱愛。
二、存在的問題：在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
第一，表現(xiàn)在漢字書寫方面：丟筆畫，合并筆畫，筆畫錯(cuò)誤，使用別字，卷面勾畫、涂抹等情況都多少存在。
第二，詞語積累方面：我們同學(xué)的詞匯量太少，大多數(shù)同學(xué)積累的內(nèi)容僅限于課本，遇到課外的詞匯就寫不出來。
第三，對于四大名著詞匯量掌握程度不是很好。
第四，由于舉辦此次活動(dòng)時(shí)間比較倉促，學(xué)生準(zhǔn)備不是很充分。
三、幾點(diǎn)建議
以上問題的出現(xiàn)突顯了我們語文教學(xué)中的疏漏，同時(shí)也為我們今后的語文教學(xué)提供了契機(jī)。建議語文教師在今后的語文教學(xué)中，一要重視寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫等，掌握漢字的音形義，用多種方法幫助記憶漢字，正確書寫，激發(fā)學(xué)生識字寫字的'興趣，多加練習(xí)，提高書寫正確率。
二要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫、保持書面整潔的好習(xí)慣。
三要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，課外閱讀不僅能增加學(xué)生詞匯量，還能提高學(xué)生的閱讀理解能力，對語文學(xué)習(xí)來說是非常重要的。
四要對學(xué)有余力的同學(xué)提倡多認(rèn)字、多識記，對所學(xué)生字加強(qiáng)組詞練習(xí)，加大擴(kuò)詞量，不要局限于課文，并且結(jié)合詞語意思記憶，避免同音不同字。
以上建議是給教師的建議，同時(shí)也是給學(xué)生的建議，希望同學(xué)們能通過本次活動(dòng)，認(rèn)識到自身存在的問題，今后更加重視漢字書寫，多觀察、多思考、多識記、多積累，不斷提高語文素養(yǎng)。
第二篇：三筆字比賽活動(dòng)總結(jié)
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文學(xué)經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，20xx年9月1日以來，我校開展了以“誦讀中華經(jīng)典、營造書香校園”為主題的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
在港灣小學(xué)校園里，每一個(gè)中隊(duì)都展開形式多樣誦讀。同學(xué)們通過吟、誦、唱、舞等活潑新穎、特色鮮明、不拘一格的表演，分別對《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行詮釋，此次活動(dòng)的開展，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長；有利于提高學(xué)生閱讀古詩文興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)；有利于推動(dòng)構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。20xx年秋季開學(xué)初我校舉行了書法比賽活動(dòng)，本次比賽活躍了校園文化，提高了同學(xué)們對正確、美觀書寫的認(rèn)識，明確了正確、美觀的.書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛，增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識，學(xué)習(xí)語文的積極性也高漲了許多。同學(xué)們對練習(xí)書法特別是寫鋼筆字有濃厚的興趣，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺階。
不過，此次比賽也看到了一些問題：很多學(xué)生書寫的時(shí)候，寫錯(cuò)別字，涂改，漏字；有的學(xué)生字體寫工整了，但是由于平時(shí)疏于練習(xí)，沒有書法的味道；更有些學(xué)生字體大小不一，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。今后要認(rèn)真抓一下學(xué)生的書寫，要學(xué)生每天堅(jiān)持。
第三篇：大比武活動(dòng)總結(jié)
在我市的大街小巷，常常會看到這樣一群人的身影：他們穿梭在樓宇之間，挨家挨戶采集人口信息，一間一棟開展各類安全隱患排查。他們是社區(qū)群眾的知心人、“百事通”，是政府服務(wù)基層的“神經(jīng)末梢”，他們就是我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的網(wǎng)格員們。為全面提升全市網(wǎng)格員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，8月2日，由市綜治辦、市網(wǎng)格管理服務(wù)中心開展的20xx年網(wǎng)格員“技能大比武”知識競賽活動(dòng)在市新聞中心舉行。
據(jù)悉，前期全市網(wǎng)格員知識問答考試選出的，來自銀杏街道、聚源鎮(zhèn)、向峨鄉(xiāng)、永豐街道、蒲陽鎮(zhèn)、奎光塔街道、幸福街道、安龍鎮(zhèn)8支參賽隊(duì)伍的32名網(wǎng)格員參加了本次技能大賽。比賽內(nèi)容以市綜治辦編印的《網(wǎng)格員應(yīng)知應(yīng)會知識手冊》為依據(jù)，緊密結(jié)合網(wǎng)格員的工作實(shí)際，分為必答題、搶答題和演講三個(gè)環(huán)節(jié)。
比賽現(xiàn)場，選手們沉著冷靜，個(gè)個(gè)卯足勁兒，展現(xiàn)自己的技能和才藝，為現(xiàn)場的觀眾帶來了一場酣暢淋漓的技能比拼盛宴。臺上，參賽選手同場競技；臺下，現(xiàn)場觀眾鼓勁加油，整個(gè)競賽氛圍進(jìn)一步提升。同時(shí)，評委們?nèi)褙炞⒌赜^察聆聽，綜合考察選手們對各自網(wǎng)格的信息掌握、問題分析、事件處理、語言表達(dá)、政策法規(guī)運(yùn)用等各方面的能力，最后給出公正的評分。
經(jīng)過3輪精彩、激烈的'比拼，蒲陽鎮(zhèn)代表隊(duì)獲得第一名，向峨鄉(xiāng)代表隊(duì)獲得第二名，永豐街道代表隊(duì)獲得第三名。永豐街道網(wǎng)格員李春柳、向峨鄉(xiāng)網(wǎng)格員王金鳳、銀杏街道網(wǎng)格員吳智華、蒲陽街道網(wǎng)格員李莉珊、奎光塔街道網(wǎng)格員寧順嵐獲得最佳個(gè)人獎(jiǎng)。
知識競賽充分展示了網(wǎng)格員過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，盡顯我市網(wǎng)格員本色，激發(fā)了全市網(wǎng)格員愛崗敬業(yè)、踏實(shí)奉獻(xiàn)的工作熱情，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)格員專業(yè)化、職業(yè)化工作向精細(xì)化服務(wù)的邁進(jìn)。
第四篇：大比武活動(dòng)總結(jié)
認(rèn)真落實(shí)xx新區(qū)教體局20xx年工作報(bào)告精神，結(jié)合新區(qū)第二屆“教師大練兵大比武活動(dòng)”文件精神，我校組織開展了以搭“學(xué)為中心”舞臺、展“生命課堂”風(fēng)采為主題的第二屆“教師大練兵大比武活動(dòng)”。
活動(dòng)內(nèi)容包括紙筆測試與課堂教學(xué)評比，在紙筆測試中分為專業(yè)知識單項(xiàng)測試和綜合測試。此次活動(dòng)，我校全體一線教師參與。按照教齡分為三組，其中青年新秀杯15人，教壇能手杯10人，教學(xué)精英杯41人，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息七個(gè)學(xué)科，共計(jì)66人。
學(xué)校高度重視此次崗位練兵，以此為契機(jī)，促使教師審視課堂，不斷錘煉基本功。學(xué)校成立了“教師大練兵大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)組牽頭有序安排評比活動(dòng)。及時(shí)召開全體會，解讀文件并布置學(xué)校工作方案及測試時(shí)間，全校教師在努力完成自己教育教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備。為促進(jìn)教師對專業(yè)知識、專業(yè)能力的提升，分兩步走組織教師進(jìn)行備考、測試規(guī)定動(dòng)作：上學(xué)期末放假前完成單項(xiàng)學(xué)科專業(yè)知識測試；假期為教師安排復(fù)習(xí)課標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)任務(wù)，與第二學(xué)期開學(xué)第二天進(jìn)行涵蓋專業(yè)知識、課程標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用技能等綜合性紙筆測試。教學(xué)組牽頭完成試卷的命題、印刷、考場布置等準(zhǔn)備工作，領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與監(jiān)考、閱卷、成績登統(tǒng)工作，在兩次的紙筆測試中，嚴(yán)格考場紀(jì)律，全體教師認(rèn)真遵守考場規(guī)則，閉卷答卷，考場秩序嚴(yán)謹(jǐn)、有序。
課堂教學(xué)評比展示階段，教學(xué)組開展了以理論學(xué)習(xí)、同課異構(gòu)、自我反思為主要途徑，運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、問題解決、實(shí)踐探索、橫向交流等多種教研互動(dòng)式課例研磨。藉大練兵大比武活動(dòng)繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，深入落實(shí)以“學(xué)為中心”，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)；加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合研究，提高課堂教學(xué)效能?；顒?dòng)開展進(jìn)一步推進(jìn)校本研修，教師間合作、交流，互相學(xué)習(xí)、共同提高?；顒?dòng)自2月25日至3月20日，為期將近四周，時(shí)間緊張，教學(xué)組制定詳實(shí)的活動(dòng)日程安排，確保活動(dòng)的有序開展。利用第一周組織教師理論學(xué)習(xí)，完成報(bào)課、備課等準(zhǔn)備工作，本次課例研討中，我們欣喜地看到，全體教師重新審視自身教學(xué)模式，開展自我診斷、積極改革實(shí)踐嘗試，取得了可喜的效果。課堂教學(xué)研討效果突出，教師教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步，以“學(xué)為中心”、“生命課堂”得以較大程度的體現(xiàn)。
通過開展教師大練兵大比武活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我校教師現(xiàn)代職業(yè)教育理論水平和專業(yè)能力，涌現(xiàn)出一批師德修養(yǎng)高尚、教育理念先進(jìn)、知識底蘊(yùn)深厚、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、育人效果明顯的.優(yōu)秀教師，為我校優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，儲備、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師奠定了基礎(chǔ)。
相信，借助此次“教師大練兵大比武活動(dòng)”，我校將努力做好教師培訓(xùn)工作，形成常態(tài)化教師隊(duì)伍建設(shè)工作的一部分，全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師的核心素養(yǎng)和教學(xué)能力。
第五篇：筆字活動(dòng)總結(jié)
隨著電子產(chǎn)品的普及以及數(shù)字化時(shí)代的到來，手寫字在我們的生活中逐漸失去了其重要性。因此為了振興民族文化和傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，近年來，“三筆字活動(dòng)”在全國范圍內(nèi)展開，其目的是通過三筆字的練習(xí)來提高人們的書寫能力和書法藝術(shù)水平。我在此次活動(dòng)中深受啟發(fā)，現(xiàn)就此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，以饗讀者。
一、活動(dòng)內(nèi)容
此次活動(dòng)主要是通過練習(xí)三筆字的方法來提高參與者的書寫能力和書法藝術(shù)水平。參與者可根據(jù)自己的興趣和能力選擇參加不同的類別，包括初級班、中級班和高級班。每個(gè)班別的練習(xí)所用的筆桿大小和字體大小都有所不同，練習(xí)內(nèi)容也逐步加強(qiáng)。初級班主要針對字的基本形狀和筆畫的書寫方法進(jìn)行練習(xí)；中級班則側(cè)重于字的基本結(jié)構(gòu)和整體布局；高級班則要求參與者能夠?qū)懗鲂胁?、楷書等書法藝術(shù)作品。
二、活動(dòng)效果
我參加的是初級班，通過幾個(gè)月的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的書寫能力得到了顯著提升。以前我常常寫錯(cuò)字或者字形雜亂，但是現(xiàn)在，我能夠準(zhǔn)確地書寫出各種漢字，且字形更加規(guī)整。同時(shí)，我也對字的結(jié)構(gòu)和布局有了更深一步的了解，對書法藝術(shù)也更加熱愛和向往。除此之外，我還結(jié)交了很多志同道合的朋友，一起學(xué)習(xí)和分享自己的書法心得。
三、活動(dòng)啟示
通過這次活動(dòng)，我深深地感受到了書法藝術(shù)的魅力和重要性。書法不僅是書寫的工具，更是展示文化水平和個(gè)人品味的一種藝術(shù)表現(xiàn)。一篇文章或者一件藝術(shù)作品的字體和布局，都能夠直接影響到人們對于作品的感受和印象。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和提高自己的書寫和書法水平，以更好地展示自己的文化素養(yǎng)和審美追求。
總之，“三筆字活動(dòng)”不僅是一次提高個(gè)人書寫能力和書法藝術(shù)水平的機(jī)會，更是一次振興傳統(tǒng)文化的重要活動(dòng)。通過此次活動(dòng)，我深刻意識到了書法藝術(shù)的美妙和重要性，也深深愛上了這門藝術(shù)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我一定能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)美的文章和作品！
