千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《三筆字訓(xùn)練活動總結(jié)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《三筆字訓(xùn)練活動總結(jié)》。

第一篇：漢字聽寫的活動總結(jié)

為進一步強化教師漢字規(guī)范意識，提高教師規(guī)范書寫及應(yīng)用能力，提高書寫及板書設(shè)計水平，掌握扎實的教學(xué)基本功，檢驗教師基本功訓(xùn)練成果，20xx年5月31日上午，我校開展了“規(guī)范字天天練”作品展示活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，本次活動取得圓滿成功。當然，有成功也有不足，本次比賽也讓我們得到了一次成長和鍛煉的機會?，F(xiàn)在，對此次活動總結(jié)如下：

一、全體教師積極參與活動

為了推動廣大教師苦練教學(xué)基本功，增強教育和教學(xué)效果，提高教師書寫水平，提高教師隊伍素質(zhì)，特舉辦本次展示活動。全體教師積極踴躍參與，按書寫要求進行認真書寫。老師們各個神情專注，胸有成竹;并且在書寫時都注意了基本筆畫、字的間架結(jié)構(gòu)。

二、值得繼續(xù)發(fā)揚的地方

(一)大部分教師漢字書寫認真、規(guī)范，卷面干凈、美觀。

(二)大部分教師的'字能夠做到間架結(jié)構(gòu)比例適當，大小勻稱，字跡大方、運筆流暢。

(三)有一部分老師的字，行筆有提、按、頓、挫的變化，有書法美感，讓人看了，感覺賞心悅目。

三、存在的問題

(一)部分教師寫的一些字的關(guān)鍵筆畫，較難的偏旁書寫不到位。

(二)大部分教師的字，雖然認真、規(guī)范，但是缺少一種書法美感。

四、改進措施

(一)老師練字時不要太隨意性，應(yīng)該看范字臨摹。

(二)學(xué)校將請優(yōu)秀的書法教師親自為老師進行實踐性的指導(dǎo)，為老師上寫字指導(dǎo)課，重理論，也要重實踐，這樣可以快速提高全體老師的漢字書寫水平。

(三)經(jīng)常組織書法作品交流、展覽，讓老師在互相學(xué)習(xí)中提高書寫水平。

本次“規(guī)范漢字天天練”作品展示活動，是我校對全體教師教學(xué)基本功的一次檢閱和評估，充分展示了教師過硬的基本功底，調(diào)動了廣大教師練字的積極性，在全校掀起書法學(xué)習(xí)的熱潮，豐富和充實了教職工的校園文化生活，提升了他們的專業(yè)技能和書法鑒賞品味，受到了全體教師的普遍歡迎。

第二篇：筆字活動總結(jié)

三筆字活動總結(jié)

本次三筆字活動，旨在促進新時代漢字教育的發(fā)展，以及挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的書法人才。通過活動的組織和開展，不僅展現(xiàn)了參與者的書法技藝，更重要的是體現(xiàn)了我們民族優(yōu)秀的書法文化和傳統(tǒng)的藝術(shù)精神，在豐富人們的精神生活方面起了積極的作用。

一、 活動概述

本次三筆字活動充分利用社交平臺的便利性，采用線上線下相結(jié)合的方式，為廣大文化愛好者和書法愛好者提供了一個全新的交流平臺。活動主要分為線上展示和線下比賽兩部分，線上展示分為初賽和復(fù)賽兩個階段，每個階段均有專業(yè)的評委進行評審和點評。線下比賽則是在初賽和復(fù)賽之后，根據(jù)各位參賽選手的表現(xiàn)和積分排名，進行的一場峰會對決。最終，通過活動的激烈角逐，各位選手展示出了自己的書法實力與才華。

二、 活動的收獲

1、深化了書法文化的傳承和推廣。本次三筆字活動以書法為主題，將文化復(fù)興和大眾文化融為一體，充分展示了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且通過大家的共同努力，讓更多人關(guān)注書法文化，使其得到廣泛的傳播和推廣。

2、挖掘和培養(yǎng)了優(yōu)秀的書法人才。三筆字活動注重人才培養(yǎng)和挖掘，為廣大書法愛好者提供了一個展示自我與提升自我能力的平臺?；顒硬粌H僅是一個比賽，更是一個交流和學(xué)習(xí)的機會，大家可以在這里相互學(xué)習(xí)、相互促進，在好的文化氛圍下，共同推動書法文化的發(fā)展。

3、促進了社會和諧發(fā)展。三筆字活動以傳統(tǒng)文化為主題，增加了社會文化氛圍，增強了社會和諧氛圍。同時，活動還倡導(dǎo)人們增強文化自覺和文化自信，讓文化成為社會的精神食糧。

三、 活動的不足

1、人才培養(yǎng)有待加強。在本次活動中，雖然促進了新時代漢字教育與書法文化的發(fā)展，但對于培養(yǎng)人才的方案和措施還需要進一步加強。活動只是一個開始，而不是一個終點。系統(tǒng)、全面地開展優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，將是三筆字活動未來需要完善的一環(huán)。

2、活動推廣還不夠廣泛。雖然三筆字活動得到了很好的組織和實施，但宣傳和推廣方面還存在一些不足之處。在今后的活動中，應(yīng)該加強宣傳推廣，讓更多的人了解本次活動，提高其參與的積極性，讓更多熱愛書法文化的人士參與到活動中來。

四、 總結(jié)

通過本次三筆字活動，我們不僅僅是聯(lián)系了傳統(tǒng)文化，還促進了中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展，也讓更多人了解和認識了書法文化，增強了文化自信。同時，我們也看到了需要不斷完善和發(fā)展的地方。我們相信，在未來的活動中，我們能夠更加全面而深入地發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀書法人才，使三筆字活動成為推動中華文化發(fā)展的重要力量。

第三篇：筆字培訓(xùn)總結(jié)與心得

練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!! 練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索;從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：

一、激發(fā)動機，培弊意志 根據(jù)心理學(xué)的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要;成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。 人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。 意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進地進行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。

二、循序漸進，規(guī)矩練字

循序漸進是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴祝儆刹渴捉M成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。

因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基矗 但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。

在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律 古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌 道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。

這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。 臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進。

團學(xué)教學(xué)一體化項目登記表 項目類別分：a—思想政治教育、b—學(xué)生黨建、c—心理健康教育、d—學(xué)風(fēng)建設(shè)、e—校園文化活動、f—社會實踐活動、g—其他。 學(xué)三筆 展文風(fēng)為了加強師范生素質(zhì)，提高師范生技能，2011—2012學(xué)年電子聲像二班舉行了一系列學(xué)習(xí)三筆字的活動，以自學(xué)與集中輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)與競賽相結(jié)合的形式，較為全面的對同學(xué)們進行了一個初步的輔導(dǎo)練習(xí)，部分的提高了同學(xué)們的三筆字水平，規(guī)范了一部分同學(xué)的書寫，取得了一定的成功。