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        小學教研組活動總結

        發(fā)布時間:2024-06-24 23:26:32

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        第一篇:小學數(shù)學教研工作總結

        一學期過得如此之快,才在計劃中開始,一學期的教研又接近尾聲了?;仡櫼粚W期的教研活動,數(shù)學二組在教導處的領導下扎實地開展常規(guī)教研活動,積極參加各項培訓、各類比賽,努力提升教師的個人素養(yǎng)。具體工作總結如下:

        一、扎實開展校本教研

        1.話題研究小而實在

        話題研究是教師專業(yè)成長必須具備的科研能力,良好的話題可以推動教師自覺的研究,可以帶動教師有效的研究。因此,帶著話題做研究是學校教育科研的一個方向。作為雙班數(shù)學教師的我們都有同感:每個班學生的學習成績都存在一定的差異,久而久之有的同學在學習上就落伍了,形成一個特殊的群體――學困生。他們厭惡學習、厭惡教師,甚至與教師對著干,既影響教學成績的提升又影響班級的管理。學困生形成的因素是多方面的,對學困生的轉化是一門學問也是一門藝術。于是這學期我們研究的話題為“有效引導學困生,提高課堂教學質量的策略研究”。通過話題研究,教研組的校本研究有了方向,老師們撰寫教學日記有了范圍,公開課教學有了突破口,老師們的研究真實有效了。一學期的研究我們總結歸納了以下幾點策略。

        1.明確原因,對癥下藥。對學困生進行全面調查,了解他們的學習習慣,興趣愛好,交往情況,道德品質,行為習慣,家庭情況等,并對每個學生的具體情況做好記錄。話題研究前,我們進行問卷調查,針對班級的典型,填寫“學困生”情況分析(包括數(shù)學知識基礎、學習習慣、方法、能力等)。了解了學生的具體情況,才能跟蹤研究轉化。

        2.心理疏導,轉變態(tài)度。對學困生進行心理疏導,消除對數(shù)學的恐懼,使他們能“親其師,信其道”與教師建立和諧的關系,轉變學習的態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣。在交流中,有學生感嘆道:數(shù)學太難了!語文我能考80分,但是數(shù)學我一點信心都沒有。其實不然,在與學生的分析交流中,他們是恐懼,而真正沒學好的原因還是在于習慣不好,很多因為粗心大意而出錯的。

        3.愛字當頭,德育為先。陶行知先生曾說過:“誰不愛學生,誰就不能教育好學生?!睈凼且环N最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。

        4.發(fā)現(xiàn)閃光點,表揚為主,批評為輔。學困生雖然有很多不足之處,但即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,教師于捕捉他們身上的閃光點,適時的加以表揚肯定,滿足其自尊和正常的心理需要,可以為轉化創(chuàng)造契機。對學困生降低要求,在他的閃光點處不斷強化,使其體驗成功,激發(fā)學習潛能。當然也應及時反饋糾正,練習盡量當堂處理。

        5.以課堂為主戰(zhàn)場,幫助學生制定短期目標,課前進行導學,課堂上多關注引導,利用小組合作學習,課后安排輔學,如微課再次學習或安排小老師,從細小事從開始有效轉化。

        6.做好家校教育溝通工作。在教育轉化工作中要使學校,家庭,社會形成合力。做好學困生家長的工作,取得家長的配合和支持,根據個體的不同情況與家長共同制定妥當?shù)慕逃椒?、激勵機制是轉化學困生的有利保障。

        2.課堂教學注重細節(jié)

        課堂生活的質量決定著師生生活的質量,課堂生活的幸福決定著師生生活的幸福。課堂是教學研究的主陣地,課堂教學是科研研究的延伸。本學期數(shù)學二組圍繞學期初確定了話題進行了公開課教學,累計公開教學7節(jié)。包括年段同題異構課:莊雅請、林燕婷老師執(zhí)教三年級的《分一分(一)》,王惠靈、吳雅琳老師執(zhí)教四年級的《優(yōu)化》;青年教師風采課:林瓊真老師執(zhí)教的《小小鞋店》,丁美玲老師執(zhí)教的《生日》,陳冬梅老師執(zhí)教的《平均數(shù)》。課堂教學中,執(zhí)教老師能關注到課時安排、教學內容、教學策略、教學評價;聽課教師也能從課堂教學看到執(zhí)教的專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學的效果、學生學習的氛圍。如今,課堂教學正朝著有效教學前進。

        3.主題教研關注效率

        主題教研是學校校本教研的基本模式,主題教研有利于教師在教研中有話可說。本學期每周教研召集人都會和教師們進行理論學習,包括從教育書籍上閱讀到的,教育教學雜志上的,或者網上查詢到的'資料進行分享。若有公開課,就圍繞主題對公開課進行評議探討,做到執(zhí)教者有反思,每位聽課教師有點評,或者針對自己的困惑提出看法,大家進行探討,這方面美玲老師和瓊真老師帶給我們組員很多專業(yè)的意見。若無公開課,會觀看名師的教學視頻。最后再分年段集體備課。同年段的集體備課是一次很好的交流機會。我們交流每周的教學進程,針對重難點課進行教材解讀,針對每個班級遇到的問題交流做法,吸取更有效的做法。

        4.教學日記主題鮮明

        教學日記是教師在日常教學中的所思所想所感。本學期,進行教學日記評選4次,包括聽課反思、研究心得、學困生案例分析、教學雜談四個主題,共收到教學日記35篇,其中優(yōu)秀33篇,良好2篇。各個教研組進行教學教研工作簡報編印4次。本學期教師的教學日記的撰寫有了很大提高。教師從理論的學習中,結合自己平時的教學實踐,談教學反思、聽課收獲、案例分析、研究所得。做到主題鮮明,條理清晰,觀點明確,感情真摯。當然在撰寫中還有待更深入的思考,在字數(shù)要求上還得再長一些。

        二、參加各類活動,促進教師專業(yè)成長

        1.講壇活動

        要么讀書,要么旅行,身體和靈魂總要有一個在路上。一個熱愛閱讀的人,書籍文字一定在他的生命里留下了或深或淺的痕跡,他的談吐、氣質,都會在與他人的交流交往中顯現(xiàn)出些許差別。本學期的講壇活動由教師們自主報名,我們組也積極力爭名額,書香講壇中林瓊真老師分享了《書卷氣是最美的氣質》,王惠靈老師分享了《閱讀,遇見新的自己》;成長講壇中陳冬梅老師以《你給生活意境,成長給你風景》進行講述。求索講壇中林瓊真老師以《思考對話分享成長――泉州市鄉(xiāng)村教師培訓心得》展開講述。

        2.培訓活動

        教師的成長,是思行相伴、思行互動的過程。課堂是教學的主陣地,學習是成長的主旋律。本學期,教師參加各級各類教育教學研討活動12場,共25人次。其中3月25日王惠靈參加“聚焦前言相約名師”第九屆小學數(shù)學名師課堂教學觀摩研討活動;3月30、31日全體數(shù)學二組教師參加了xx市小學數(shù)學課堂教學觀摩評優(yōu)活動;4月6日參加xx市名師名校長大講堂第53期活動;4月19日林瓊真、王惠靈參加相約尊道”xxxx年全國著名特級教師吳正憲小學數(shù)學教學研討會暨xx市小學數(shù)學“核心素養(yǎng)”主題研討活動;4月29日王惠靈、吳雅琳參加xx市教育科研小課題專題培訓交流活動;4月29日吳雅琳、莊雅清、林燕婷參加xx第二實驗小學第八屆骨干教師風格課展示活動;5月10日至5月20日林瓊真參加泉州市鄉(xiāng)村教師培訓;6月3日王惠靈、蔡曙江、吳雅琳參加“閩黔名師團隊小學數(shù)學核心素養(yǎng)培育課例交流研討會活動”;6月14日王惠靈參加xx市小學數(shù)學微課制作培訓活動;6月18、19日莊雅清、林燕婷、蔡曙江參加xx市試崗期教師(第一期)教學技能集中培訓等等。

        外出學習活動參與面廣,老師們參與積極性高,專業(yè)視野更加豐富。同時,每次培訓活動,老師們都能夠認真收集有用的資料課件,帶回教研組,進行二次培訓,資源共享。聽課活動后教師們能將所思所得記錄下來。

        3.競技活動

        一學期來,教師積極參加各類比賽,收獲頗豐。

        三、深化開展課題研究

        課題研究是校本研究的延伸和提升。課題研究更能促進教師的專業(yè)成長。本學期來,王惠靈老師負責的xx市小課題《小學中段數(shù)學課堂導入的策略研究》于6月份順利結題,評選結果為良好。賴鴻玲老師的校級小課題《小學二年級學生數(shù)學語言表達能力培養(yǎng)研究》也于xxxx年5月順利結題。林瓊真老師積極申報xx市課題《“核心素養(yǎng)”背景下小學生數(shù)學學習起點的實踐與研究》通過了立項。課題組在第9周進行了課題公開教學研討匯報課。通過課題研究,提升了教師的理論修養(yǎng),促進教師的專業(yè)成長。教師扎扎實實地研究著,真真切切地收獲著。

        四、不足及努力方向

        當用文字記錄下一學期行動的軌跡,留下的是我們對教學的實踐與思考。校本教研活動已逐漸變成我們的日常工作,深入教師的心中。一路上我們不斷收獲,不斷成長,卻也看到了困難和不足,如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,教師的理論水平仍需加強,教師對專業(yè)書籍的閱讀還不夠充滿熱情,讀書筆記的記錄缺乏個人的思考等等。不過我相信,我們會不斷前行,在薄弱環(huán)節(jié)中付出努力,追求優(yōu)秀,追求卓越,在新學年將工作做得更好,對此,我們充滿信心!

        第二篇:小學教研活動總結

        時光匆匆,歲月無情,轉眼間,一個學期又將過去了。本學期來,認真執(zhí)行馬街鎮(zhèn)中心學校及松毛明德小學教務處教育教學工作要求,轉變思想,用心探索,改革教學。同時在馬街鎮(zhèn)中心學校及松毛明德小學教務處的正確領導下,我校數(shù)學教研組用心推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業(yè)素質。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階?,F(xiàn)將本學期的工作做以總結:

        一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習。

        先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,加強教師新理念的學習,促進教師主角、課程意識、潛力結構更高的提升。

        1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。把專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,用心學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要資料,先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關著述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,用心投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。

        2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的潛力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作,對各年級的教材認真進行了分析。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,用心探討學習,對教材進行了選取、加工。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展,提高了教學潛力,從而團結一致,同心協(xié)力,構成了教育的合力。

        3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,用心探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結、交流。按照認知規(guī)律,實踐―認識―再實踐―再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的潛力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的情趣。

        二、用心推進課程改革,全面提高教學質量。

        課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,我們十分重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。

        1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,著重談做法,講經驗,提問題,出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術講話,真心交流、協(xié)商、學習,共同提高促進。同時,建立了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質量有所提高。

        2、認真開展課堂教學大聯(lián)評活動。教師教學中能夠體現(xiàn)課改的新理念,建立自己的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優(yōu)質課。其次,對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,建立新課程教學模式,促進本校數(shù)學教學水平的提高。

        3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學生合作交流,自主探索,參與教學的潛力。學校領導十分重視,親自組織進行校本培訓,研討,采取了定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺等方法。

        三、認真開展好各項活動。

        1、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學論文,編一份好的試題,制一份好課件。

        2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結反饋。這樣加強了教師之間學術對話、交流、學習,不斷提高教師業(yè)務文化素質。

        3、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。六月中旬我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結合實際,制訂出切實可行的計劃,同時提出了十分好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經驗交流,讓有經驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師帶給了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質量,提高自身的業(yè)務素質。對于統(tǒng)考年級,學校領導十分重視,用心為其出謀劃策,出外購買復習資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學校的教學質量。

        綜上所述,在本學期中,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,用心實施課程改革。但在工件中也存在著不足。應對新課程,我們任重道遠;應對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;應對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、潛力結構,用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應改革,適應社會,才能在新課程實施中有所作為。

        第三篇:教研組活動記錄總結

        本學期數(shù)學教研組根據學校的工作要求與目標,在教務處的直接領導下,全組教師堅持教育、教育理論的學習,積極參加教研活動,完善,改進教學方法和手段,認真貫徹落實課改精神,以人為本、以促進學生發(fā)展、教師成長為目的,以教法探索為重點,努力提高課堂效率和教學質量,不斷總結經驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的創(chuàng)造力,努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。

        每周一次的`教研活動,圍繞著理論學習,聽課評課,一人一堂公開課,是數(shù)學組每學期都在堅持的事情,每位老師精心備課,教學方法新穎,能夠熟練的應用多媒體輔助教學。

        聽課結束后,我們組織說課評課活動,參與老師都能積極發(fā)言,提出教學建議,指出亮點和不足,尤其是不足之處,大家都坦言相告,暢所欲言。

        本學期數(shù)學組還開展了數(shù)學第二課堂《走進函數(shù)》和《圓錐曲線的探究》,由學生精心準備,教師輔導,讓數(shù)學課不枯燥,提高學生對數(shù)學的學習興趣。

        一分耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,一系列的教研活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一個孩子都取得了進步,這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風讓我們更上一層樓。

        第四篇:小學教研組活動總結

        本學期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了,在這一學期中,本組繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依,深化改革,促進學生的全面發(fā)展。在校領導和中心教研組的帶領下,本組全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,堅持教育,教學理論學習,積極參加各項教研活動,各老師認真研讀了數(shù)學課程標準,領會其思想和要求,樹立新的教學觀念,用課標指導教學實踐,并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn),齊心協(xié)力,團結共進,為本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作著。

        扎實工作,推動教研

        一、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

        本組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,年青教師扎實撰寫每個課時的教案;每位教師課前精心設計,課時全力以赴,關注細節(jié),關注全體學生,用心上好每一節(jié)課,課后進行反思,寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光或困惑,并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學習,為以后的教學積累許多有益的經驗與啟示。

        二、開展教研,深刻認識到教研工作在教學中的重要性。

        為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,本組每個教師積極參與到每次教研工作中,在每次的大組、小組教研活動中,每位教師把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機結合;在聽、授、評教研活動中,教師們認真按照“集體備課,集思廣益,共同評議,反思總結,內化吸收”的步驟進行。本學期,本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內教師努力奮進,虛心向學,并積極備課,上研究課,其他成員認真評課,及時反潰每個教師從理論學習到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師的教學理論向縱深方向發(fā)展,教育教學工作也得到了一定的提升。

        三、加強集體備課。

        同年級每位老師主備若干單元,再由其他老師作參備,最后再集體討論形成共案,各班都要根據共案進行上課。隨后要進行每課的教學反思。加強集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課,取長補短。

        四、加強小組長的培養(yǎng)。

        根據低年級學生的特點,我科組將全班學生分成六大組,六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工,怎樣帶領全組同學進行交流、展示。

        教研工作是教學工作有序、系統(tǒng)進行的重心,也是每個教師成長的必備手冊,從中教師可以獲取更多有用的教學工作的資源。本組全體教師本著認真、勤學、善思、實干的準則,將一如既往,再接再厲,持之以恒,把教研、教學工作做得更好。

        第五篇:小學數(shù)學教研課活動總結

        時光匆匆,轉眼間,一個緊張,充實,有序,奮進的學期已經悄然結束。回頭看看自己成長的經歷,心中百般滋味。有成功的喜悅,也有失敗的教訓。我想,作為一名新教師,此時此刻更需要對自身進行不斷的審查和總結,以促進自我的不斷發(fā)展與成長。

        本學期工作總結如下:

        一、知識掌握方面:

        1.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

        2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求用短除法來求的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及分數(shù)的約分。

        3.比較熟練地計算簡單的異分母分數(shù)加、減法及利用相關運算定律進行簡便計算,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

        4.會比較分數(shù)的大小,以及理解除法、分數(shù)和小數(shù)三者之間的聯(lián)系,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的.互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。

        5.掌握正方體、長方體的棱長總和、表面積和體積、容積的意義及計算方法,并靈活運用相關公式解決實際問題。

        6.理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;

        7.認識復式折線統(tǒng)計圖,會制作簡單的復制統(tǒng)計圖,并根據其來分析現(xiàn)象或是對未來的走勢作出預測或判定。

        二、數(shù)學學習能力方面:

        1.在教師的幫助下,初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。

        2.能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

        3.在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關系的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

        三、存在的問題及對今后工作的建議

        1.課時內容安排不夠合理,在分數(shù)這個單元用的時間較多,導致后面的單元的教學比較緊促,形式化,復習時間比較短,需要掌握的知識又多,學生不能很好地消化。

        2.本人的教學語言不夠簡練,語速比較快,批評較多,表揚較少,教學方式方法也比較單一化。

        3.“問題學生”較多,沒有能一一矯正過來。(這里不但是指后進生,一些成績好的學生在學習方法和態(tài)度上還是存在一些不可忽視的問題,如學習方法不對、學習時間的分配以及做題時的粗心大意等問題)。

        對今后工作的幾點建議:

        1.認真學習新課改精神,根據新課改的要求,把握教材的內容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),虛心請教經驗教師,多參與教研活動交流教學經驗。

        2.不斷學習業(yè)務理論,提高自身素質,加強理論與實際相結合,加強直觀教學,通過教具、掛圖等教學輔助手段,使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。

        3.加強基礎教學的同時,繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

        4.制作必要的數(shù)學教具,為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。

        5.認真寫好每節(jié)課后的反思。

        6.做好后進生的轉化和優(yōu)等生的拔尖工作,達到后進生吃得了,中等生吃得飽,優(yōu)等生吃得好的教學目的。

        第六篇:小學教研活動總結

        本學期我們教研組結合學校提出的“有序、有趣、有效”的合格課堂標準,以教學實踐探索為主線,抓好本組教師的各項課堂常規(guī),努力幫助青年教師提高課堂教學效率,促進本教研組教師的專業(yè)成長,切實提高教育教學質量?,F(xiàn)將本學期的教研組工作情況總結如下:

        一、加強教學常規(guī)管理,為教學做足準備

        每個年級的教師都進行分工合作集體備課,按照學校的教案、作業(yè)格式做好教學常規(guī),做到先周備課、課前再作好充分準備。同時能精心合理布置作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)補差等工作。

        二、實踐合格課堂的標準

        1、從候課階段就開始做到有序,課中適時關注學生的聽講、學習狀態(tài)。如:坐姿、交頭接耳、發(fā)呆等,使整節(jié)課大家都注意力集中。

        2、每節(jié)課都要有完整的流程;教師提問,學生要認真傾聽,能分析題目中的已知信息,提高數(shù)學閱讀能力;小組合作學習時,要分工明確,教師要關注到每個小組的學習情況。

        3、下課前要回顧整節(jié)課學生的收獲或表現(xiàn),并給予評價。

        三、積極開展教研

        從合格課堂標準的研討到確定、實踐,每次教研活動,老師們都能認真對待,同時針對上課老師教學中存在的問題,提出了許多改進建議。我們尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),執(zhí)教者先談談自己對本節(jié)課的設計意圖、理念,以及從哪里看出來達到“有序、有趣、有效”的,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。

        在課下我們組內成員還相互學習,取長補短。特別是經常與新教師在一起討論教學中的策略和問題,促進其快速勝任崗位。教研組還組建了“生長的力量”博客團隊參加第12屆鄭州教育博客大賽,促進大家勤于反思,認真學習。

        四、獲得榮譽。

        一學期的努力,我們組成員在各個方面也取得了一些成績。

        1、課題。組內成員積極參與課題立項,去年的課題已經順利結項;今年庫老師的課題《農村小學低年級學生自主管理意識的培養(yǎng)與研究》也成功立項。

        2、博客。侯老師、楊老師、庫老師、王老師獲得二七區(qū)“最具潛質博主”,侯老師還獲得了優(yōu)秀輔導教師。

        3、教學。庫老師獲得20xx年鄭州市創(chuàng)客教育優(yōu)質課二等獎;梁老師參加二七區(qū)品德優(yōu)質課達標活動,獲得二等獎;二七區(qū)數(shù)學課堂優(yōu)質課評比活動中,周老師、楊老師進入最終環(huán)節(jié),比賽結果還未公布。另外,在學校的合格課堂展示活動中,周老師的課獲得一等獎,廣受好評,起到了引領示范的作用。

        4、其他。

        五、不足與改進措施

        1、師徒結對工作還需要加強。由于種種原因,對新教師的課堂指導力度不夠。還需切實提高新任教師及個別教師的教學基本功,使其能勝任于自己的教學工作。同時多進行推門聽課,切實關注課堂教學質量。

        2、教案、作業(yè)質量的要求貫徹整個學期,繼續(xù)強化基于標準的教學設計,提高課堂作業(yè)的實效性。每月的評比不僅要表揚好的,還要通報不好的教師,并要求其整改;還要進一步抓好數(shù)學能力、培優(yōu)補差等工作,提高優(yōu)良率、及格率。

        我們是一個團結互助,積極向上的教研組,大家非常支持我的工作,每次的教研組活動都能準時、高效的進行,確實能指導老師的教育教學工作。教研組長的工作,也讓我自身得到了成長,我要感謝組內的的所有老師,因為在這樣一個和諧的團隊中我們共同奮斗著、快樂著。

        一份耕耘,一份收獲。相信在學校領導的大力支持下,我們數(shù)學教研組全體成員將以更飽滿的熱情投入到工作中,扎扎實實開展教研活動,用心書寫更加精彩的教育篇章!

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