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第一篇：小學(xué)科學(xué)教研組教研工作總結(jié)

1、教研活動以點帶面：能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學(xué)期，我們科學(xué)組教師積極聽課，參與公開課選拔活動以及市錄像課評選活動，在這些活動中，老師在科學(xué)教育教學(xué)思維及行為上都有了巨大的變化。在校內(nèi)的教研組活動時，由參與活動教師暢談學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗，然后共同交流討論、共同反思，共同成長，讓沒有及時參與的科學(xué)教師也一樣在業(yè)務(wù)上共同進步。

2、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真寫好教案。

3、在反思的過程中逐步得到提高：“要給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。一學(xué)期來，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設(shè)計，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。期末，我們中心的各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。

4、積極開展聽、評課活動，提高教學(xué)水平：一學(xué)期來，本組教師精誠團結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。由于科學(xué)教研活動很少，學(xué)習(xí)的機會也不多。針對這樣的情況，我們開展了“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促教師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課教師的評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺，從而達到使我組所有科學(xué)教師共同成長的目的。

5、反思與改進：反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實驗設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計劃都難于落實。

上述的點點滴滴，說明了我?？茖W(xué)組老師對科學(xué)教學(xué)研究的真誠與執(zhí)著，面對新的世紀(jì)，面對如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全體教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

第二篇：小學(xué)綜合教研組工作總結(jié)

一、活動集錦:

六小的語文教研組是一個高效、創(chuàng)新、能打硬仗的團隊。因為它的每一個細胞“備課組”都充滿活力。

一年級備課組:

1、一年級團隊新進教師多，教研活動關(guān)注新教師成長，以“師徒結(jié)對”為抓手，引導(dǎo)新進教師盡快駕馭課堂。

同時，常規(guī)工作常抓不放，備課組每周教研活動定人、定主題按時進行。

2、晨讀午讀課程日漸成熟，學(xué)科節(jié)活動中利用“暢言平臺”的便捷，人人參與，平臺呈現(xiàn)互動檢查，做到人人過關(guān)。

一年級語文學(xué)科節(jié)采用游戲的活動模式，激發(fā)全班參與漢語拼音聽寫大賽，鞏固教學(xué)，扎實有效。

二年級備課組:

1、備課組活動有計劃、有主題。圍繞研修主題“趣味識字、識寫結(jié)合”，將教研課落到實處。

2、立足學(xué)生成長，各項活動扎實有效。學(xué)校晨讀、家庭親子閱讀指導(dǎo)有效，學(xué)科節(jié)活動中家長參與評價，讓評價更加多元化，形成評價亮點！

三年級備課組:

1、“探究方法，趣味閱讀”主題課例研討活動，為年輕老師搭建成長平臺，在一次次的磨課活動中得到成長。三年組的青年教師在一學(xué)期一次的推門課活動中，表現(xiàn)突出。

2、根據(jù)課型的不同，將教學(xué)融入到學(xué)生的生活實踐中去是三年級教研活動的另一亮點:圖書跳蚤市場活動歷練學(xué)生的口語交際能力；“角色扮演 推薦好書”，更是充分展示了學(xué)生“語文綜合性學(xué)習(xí)”的成果。事實證明實踐性學(xué)習(xí)是寓教于樂的最有效的學(xué)習(xí)方式。

四年級備課組:

1、常規(guī)教研有計劃、有主題、團隊成員參與積極性高。

2、雙管齊下，學(xué)科節(jié)活動與抽測復(fù)習(xí)迎考同時抓，其中的歸類復(fù)習(xí)體現(xiàn)了大家的集體智慧。

五年級備課組:

1、看點一 常規(guī)工作 緊抓不放

五年級語文組每周二集中教研，根據(jù)制定的小課題進行教研課的展示與討論。無論是經(jīng)驗豐富的老教師，還是勤奮上進的年輕教師都展示了一堂切合主題的公開課。

看點二 磨課研課 齊齊上陣

本學(xué)期五語組的袁媛老師參加區(qū)教學(xué)評比，從校內(nèi)教研課《莫高窟》到比賽課《霧凇》，全組老師積極聽課、評課，全程參與。

看點三 校本教材 分工協(xié)作

五年級備課組非常重視校本教材的編寫工作，每位老師都積極配合 ，多次研討，分工合作，成果高效。

2、五年級的語文學(xué)科節(jié)活動，在學(xué)生人人參與的基礎(chǔ)上，發(fā)展個性特長。無論是成語默寫比賽還是演講比賽，都是先全班選拔再年級pk.學(xué)生不僅學(xué)有所獲，還樂在其中。

六年級備課組:

畢業(yè)班的工作總是緊張的，但六年級備課組在王星組長的帶領(lǐng)下，各項活動一個不落。“學(xué)科節(jié)”和總復(fù)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生暢游書海、閱讀經(jīng)典，靜心學(xué)習(xí)。

1、完成了《必備古詩》第一輪測試的基礎(chǔ)上，“詩情畫意學(xué)古詩”的詩配畫大賽。比賽氣氛熱烈而歡快，真正做到全員參與，學(xué)以致用，以賽促學(xué)。

2、“讀一流文章，寫優(yōu)秀作文”作文競賽，人人參與，好中選優(yōu)。

3、提前整理了畢業(yè)會考的相關(guān)資料，并形成初稿，為下學(xué)期的定稿，打下基礎(chǔ)。

4、六年級語文教師群策群力，指導(dǎo)學(xué)生榮獲廬陽區(qū)第八屆中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽特等獎。

二、成績顯著:

課堂教學(xué):

1、劉曉麗、史小云、袁媛老師參加廬陽區(qū)語文教學(xué)大獎賽，（成績未公布），但評委老師對六小的三節(jié)語文教學(xué)都表示贊許認(rèn)可。其中，劉曉麗老師還在區(qū)優(yōu)秀課例展示活動中，與省教研員周玲老師同臺教學(xué)。

2、王丹老師赴長豐送教，獲得好評。

3、尹蕾老師經(jīng)推薦在市骨干教師小語培訓(xùn)基地上展示課《識字六》。同時，拍攝德育精品課經(jīng)層層選拔，已被推薦參加國家級評審中。

4、史小云、王丹老師拍攝錄像課，參加整合課比賽，正在評審中。

5、袁媛、孫慕齡老師制作微課，參加區(qū)級評比。

教育科研:

1、論文獲獎發(fā)表見校園網(wǎng)績效考核公示。

2、校本教材試行中。

3、魏明琴、張紅雨參與編寫的.安徽教育出版社《晨讀晚誦》已出版發(fā)行。

張睿、尹蕾、張紅雨參與編寫的安大出版社的《小學(xué)生文學(xué)課堂》已出版發(fā)行。

4、對于學(xué)校的課題，語文教師基本上做到全員參與。

指導(dǎo)學(xué)生獲獎:

集體:榮獲廬陽區(qū)第八屆中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽特等獎

個人:見校園網(wǎng)績效考核公示。

三、回顧反思:

（一）現(xiàn)有功效:

1、調(diào)和劑:上傳下達，溝通匯報

校本教材是本學(xué)期教研組的一件大事，張校親自督導(dǎo)，教導(dǎo)處精心安排，教研組組織落實，一輪輪審稿修訂，終于作為新年禮物發(fā)到孩子們的手中了。

考后反思是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教研組搭建平臺以“科學(xué)分析保質(zhì)量提升”為主題教研，科學(xué)地分析，提出有針對性地策略，要求教師夯實內(nèi)功，揚長避短。

2、催化劑:配合教導(dǎo)處，培養(yǎng)骨干教師

這學(xué)期是比賽季，廬陽區(qū)教學(xué)語文大獎賽、網(wǎng)絡(luò)德育精品課、暢言通白板整合課以及送教下鄉(xiāng)等。每每賽前，總會組織團隊幫助參賽選手磨課研討，在三番五次聽評中，老師最后常有“鳳凰涅盤”重獲新生之感。

參賽老師分享心得體會是極有意義的。青年教師在一輪一輪磨課研討反思中，獲得了參賽、評課的經(jīng)驗。教研組有義務(wù)搭建交流平臺讓大家分享體會。本學(xué)期已經(jīng)和三位參加廬陽區(qū)教學(xué)大獎賽的老師劉曉麗、史小云、袁媛溝通，并向教導(dǎo)處吳曉靜主任匯報，安排大組教研，讓三位老師就“同課異構(gòu)”“磨課反思”和大家交流，但后因與學(xué)校工作時間有沖突而取消。

發(fā)揮名校輻射作用，青藍工程，聽課研課，指導(dǎo)翠微青年教師李波獲得經(jīng)開區(qū)特等獎。

（二）改進方向:

1、整合語文學(xué)科節(jié)活動。

學(xué)科節(jié)活動要增強趣味性，早研討早布置，重在過程，通過一個月的主題研修后再進行比賽檢驗成果，將更有實效。

2、打造教研專家團隊。

任何一個教研組都需要一個堅實專業(yè)的教研專家團隊，它是打造理想課堂的強有力的后盾。一個團隊要有生命力，它需要不同年齡層次的老師組成，需要不斷融入新鮮血液。那么如何去構(gòu)建，急需要各部門協(xié)調(diào)，共同努力。

四、追求目標(biāo):

孵化器:孵化一個團隊，成就一批名師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

六小語文教研組將提升教師的業(yè)務(wù)和教研水平為目標(biāo)，一如既往地努力為語文教師們的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

第三篇：教研組的活動總結(jié)

本學(xué)期二年級語文教研組以學(xué)校的年度工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合哦饜足的實際情況，扎扎實實開展了有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐活動，全面提高了本組語文教師的教育教學(xué)水平。

一、圍繞選題，開展校本教研。

本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評價的`探究、教學(xué)評價的研究，以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進行了理論學(xué)習(xí)和實踐探索。將這四方面的研究內(nèi)容分散到各個月，并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點進行備課和評議。

二、抓住契機，加強學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

開學(xué)初，“好習(xí)慣伴我行”啟動儀式在我校舉行，我們以此為契機，在平常的語文教學(xué)中加強了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢外，我們還結(jié)合二年級的特點，加強了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。眾所周知，課外閱讀對語文學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間，還開辟了讀書指導(dǎo)課、讀書交流課，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動，印制了閱讀量統(tǒng)計表，家校配合，對學(xué)生的閱讀量進行了統(tǒng)計和分析，評選了閱讀小明星。

此外，我們教研組這學(xué)期還加強了對培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話能力的研究，每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課，每月進行一次寫話教學(xué)的交流和研討。

三、教科研結(jié)合，促進課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。

我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點課題――“開發(fā)利用課程資源，提高學(xué)生語文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動。除了參加課題組的例會外進行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學(xué)習(xí)和研討引進我們的教研活動時間，促進了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。

本學(xué)期，在鎮(zhèn)江市案例評選中楊妍老師獲一等獎，徐俊英老師獲三等獎，在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。