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第一篇：關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

本學(xué)年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，我校語(yǔ)文組圓滿地完成了本年度的各項(xiàng)培訓(xùn)教研任務(wù)，現(xiàn)將工作結(jié)總?cè)缦拢?/p>

一、指導(dǎo)思想明確

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享，合作交流，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。

二、工作重點(diǎn)突出

本年度，語(yǔ)文組認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。

（一）、學(xué)習(xí)分兩步：

1、教師自主學(xué)習(xí)：本年度，全體組員自學(xué)了《新教材疑難問(wèn)題研究與解決》，并記讀書筆記10000字左右。

2、組織成員集中學(xué)習(xí)：本年度，我們組全體成員積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)集中培訓(xùn)，如：學(xué)習(xí)講座，學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻(xiàn)等。

（二）、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體，加強(qiáng)交流、研討，促進(jìn)組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。

本年度，我們語(yǔ)文組的的集體備課以年級(jí)為單位，按照“主備人初備——同級(jí)同科教師教研討——形成定案”的備課流程，能做到“以學(xué)生為本以集體為重以方法為主”，將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，達(dá)到活躍課堂的目的。提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

校本培訓(xùn)研修課以公開課為載體，將校本培訓(xùn)教研具體化。本年度，組內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開課，并做好說(shuō)課、評(píng)課研討活動(dòng)。每節(jié)課至少有三位以上教師參與聽課、評(píng)課。每人參與公開課研修在10次以上。各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流與研討的基礎(chǔ)上，認(rèn)真填寫了《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》。

三、整理工作完善

本年度，我們語(yǔ)文教研組在校本培訓(xùn)工作材料的整理主要是以表格的形式呈現(xiàn)，如“校本培訓(xùn)研修課安排表”、“校本培訓(xùn)研修課記錄表”、“校本培訓(xùn)集體備課記錄表”等，在學(xué)期末把這些表格整理裝訂成冊(cè)，受到了校本培訓(xùn)驗(yàn)收專家的一致好評(píng)。

四、不足之處

在20xx年的校本培訓(xùn)檢查驗(yàn)收中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們指出了兩點(diǎn)不足：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善，二是教師的心得體會(huì)、反思、經(jīng)驗(yàn)論文等一定要寫日期。這兩點(diǎn)寶貴意見，我們一定會(huì)在以后的工作中改進(jìn)、完善。

第二篇：小學(xué)綜合教研組工作總結(jié)

一、活動(dòng)集錦:

六小的語(yǔ)文教研組是一個(gè)高效、創(chuàng)新、能打硬仗的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樗拿恳粋€(gè)細(xì)胞“備課組”都充滿活力。

一年級(jí)備課組:

1、一年級(jí)團(tuán)隊(duì)新進(jìn)教師多，教研活動(dòng)關(guān)注新教師成長(zhǎng)，以“師徒結(jié)對(duì)”為抓手，引導(dǎo)新進(jìn)教師盡快駕馭課堂。

同時(shí)，常規(guī)工作常抓不放，備課組每周教研活動(dòng)定人、定主題按時(shí)進(jìn)行。

2、晨讀午讀課程日漸成熟，學(xué)科節(jié)活動(dòng)中利用“暢言平臺(tái)”的便捷，人人參與，平臺(tái)呈現(xiàn)互動(dòng)檢查，做到人人過(guò)關(guān)。

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科節(jié)采用游戲的活動(dòng)模式，激發(fā)全班參與漢語(yǔ)拼音聽寫大賽，鞏固教學(xué)，扎實(shí)有效。

二年級(jí)備課組:

1、備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有主題。圍繞研修主題“趣味識(shí)字、識(shí)寫結(jié)合”，將教研課落到實(shí)處。

2、立足學(xué)生成長(zhǎng)，各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效。學(xué)校晨讀、家庭親子閱讀指導(dǎo)有效，學(xué)科節(jié)活動(dòng)中家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更加多元化，形成評(píng)價(jià)亮點(diǎn)！

三年級(jí)備課組:

1、“探究方法，趣味閱讀”主題課例研討活動(dòng)，為年輕老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，在一次次的磨課活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。三年組的青年教師在一學(xué)期一次的推門課活動(dòng)中，表現(xiàn)突出。

2、根據(jù)課型的不同，將教學(xué)融入到學(xué)生的生活實(shí)踐中去是三年級(jí)教研活動(dòng)的另一亮點(diǎn):圖書跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)歷練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；“角色扮演 推薦好書”，更是充分展示了學(xué)生“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”的成果。事實(shí)證明實(shí)踐性學(xué)習(xí)是寓教于樂的最有效的學(xué)習(xí)方式。

四年級(jí)備課組:

1、常規(guī)教研有計(jì)劃、有主題、團(tuán)隊(duì)成員參與積極性高。

2、雙管齊下，學(xué)科節(jié)活動(dòng)與抽測(cè)復(fù)習(xí)迎考同時(shí)抓，其中的歸類復(fù)習(xí)體現(xiàn)了大家的集體智慧。

五年級(jí)備課組:

1、看點(diǎn)一 常規(guī)工作 緊抓不放

五年級(jí)語(yǔ)文組每周二集中教研，根據(jù)制定的小課題進(jìn)行教研課的展示與討論。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是勤奮上進(jìn)的年輕教師都展示了一堂切合主題的公開課。

看點(diǎn)二 磨課研課 齊齊上陣

本學(xué)期五語(yǔ)組的袁媛老師參加區(qū)教學(xué)評(píng)比，從校內(nèi)教研課《莫高窟》到比賽課《霧凇》，全組老師積極聽課、評(píng)課，全程參與。

看點(diǎn)三 校本教材 分工協(xié)作

五年級(jí)備課組非常重視校本教材的編寫工作，每位老師都積極配合 ，多次研討，分工合作，成果高效。

2、五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科節(jié)活動(dòng)，在學(xué)生人人參與的基礎(chǔ)上，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。無(wú)論是成語(yǔ)默寫比賽還是演講比賽，都是先全班選拔再年級(jí)pk.學(xué)生不僅學(xué)有所獲，還樂在其中。

六年級(jí)備課組:

畢業(yè)班的工作總是緊張的，但六年級(jí)備課組在王星組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)活動(dòng)一個(gè)不落?！皩W(xué)科節(jié)”和總復(fù)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生暢游書海、閱讀經(jīng)典，靜心學(xué)習(xí)。

1、完成了《必備古詩(shī)》第一輪測(cè)試的基礎(chǔ)上，“詩(shī)情畫意學(xué)古詩(shī)”的詩(shī)配畫大賽。比賽氣氛熱烈而歡快，真正做到全員參與，學(xué)以致用，以賽促學(xué)。

2、“讀一流文章，寫優(yōu)秀作文”作文競(jìng)賽，人人參與，好中選優(yōu)。

3、提前整理了畢業(yè)會(huì)考的相關(guān)資料，并形成初稿，為下學(xué)期的定稿，打下基礎(chǔ)。

4、六年級(jí)語(yǔ)文教師群策群力，指導(dǎo)學(xué)生榮獲廬陽(yáng)區(qū)第八屆中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽特等獎(jiǎng)。

二、成績(jī)顯著:

課堂教學(xué):

1、劉曉麗、史小云、袁媛老師參加廬陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文教學(xué)大獎(jiǎng)賽，（成績(jī)未公布），但評(píng)委老師對(duì)六小的三節(jié)語(yǔ)文教學(xué)都表示贊許認(rèn)可。其中，劉曉麗老師還在區(qū)優(yōu)秀課例展示活動(dòng)中，與省教研員周玲老師同臺(tái)教學(xué)。

2、王丹老師赴長(zhǎng)豐送教，獲得好評(píng)。

3、尹蕾老師經(jīng)推薦在市骨干教師小語(yǔ)培訓(xùn)基地上展示課《識(shí)字六》。同時(shí)，拍攝德育精品課經(jīng)層層選拔，已被推薦參加國(guó)家級(jí)評(píng)審中。

4、史小云、王丹老師拍攝錄像課，參加整合課比賽，正在評(píng)審中。

5、袁媛、孫慕齡老師制作微課，參加區(qū)級(jí)評(píng)比。

教育科研:

1、論文獲獎(jiǎng)發(fā)表見校園網(wǎng)績(jī)效考核公示。

2、校本教材試行中。

3、魏明琴、張紅雨參與編寫的.安徽教育出版社《晨讀晚誦》已出版發(fā)行。

張睿、尹蕾、張紅雨參與編寫的安大出版社的《小學(xué)生文學(xué)課堂》已出版發(fā)行。

4、對(duì)于學(xué)校的課題，語(yǔ)文教師基本上做到全員參與。

指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng):

集體:榮獲廬陽(yáng)區(qū)第八屆中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽特等獎(jiǎng)

個(gè)人:見校園網(wǎng)績(jī)效考核公示。

三、回顧反思:

（一）現(xiàn)有功效:

1、調(diào)和劑:上傳下達(dá)，溝通匯報(bào)

校本教材是本學(xué)期教研組的一件大事，張校親自督導(dǎo)，教導(dǎo)處精心安排，教研組組織落實(shí)，一輪輪審稿修訂，終于作為新年禮物發(fā)到孩子們的手中了。

考后反思是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教研組搭建平臺(tái)以“科學(xué)分析保質(zhì)量提升”為主題教研，科學(xué)地分析，提出有針對(duì)性地策略，要求教師夯實(shí)內(nèi)功，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、催化劑:配合教導(dǎo)處，培養(yǎng)骨干教師

這學(xué)期是比賽季，廬陽(yáng)區(qū)教學(xué)語(yǔ)文大獎(jiǎng)賽、網(wǎng)絡(luò)德育精品課、暢言通白板整合課以及送教下鄉(xiāng)等。每每賽前，總會(huì)組織團(tuán)隊(duì)幫助參賽選手磨課研討，在三番五次聽評(píng)中，老師最后常有“鳳凰涅盤”重獲新生之感。

參賽老師分享心得體會(huì)是極有意義的。青年教師在一輪一輪磨課研討反思中，獲得了參賽、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)。教研組有義務(wù)搭建交流平臺(tái)讓大家分享體會(huì)。本學(xué)期已經(jīng)和三位參加廬陽(yáng)區(qū)教學(xué)大獎(jiǎng)賽的老師劉曉麗、史小云、袁媛溝通，并向教導(dǎo)處吳曉靜主任匯報(bào)，安排大組教研，讓三位老師就“同課異構(gòu)”“磨課反思”和大家交流，但后因與學(xué)校工作時(shí)間有沖突而取消。

發(fā)揮名校輻射作用，青藍(lán)工程，聽課研課，指導(dǎo)翠微青年教師李波獲得經(jīng)開區(qū)特等獎(jiǎng)。

（二）改進(jìn)方向:

1、整合語(yǔ)文學(xué)科節(jié)活動(dòng)。

學(xué)科節(jié)活動(dòng)要增強(qiáng)趣味性，早研討早布置，重在過(guò)程，通過(guò)一個(gè)月的主題研修后再進(jìn)行比賽檢驗(yàn)成果，將更有實(shí)效。

2、打造教研專家團(tuán)隊(duì)。

任何一個(gè)教研組都需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)專業(yè)的教研專家團(tuán)隊(duì)，它是打造理想課堂的強(qiáng)有力的后盾。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有生命力，它需要不同年齡層次的老師組成，需要不斷融入新鮮血液。那么如何去構(gòu)建，急需要各部門協(xié)調(diào)，共同努力。

四、追求目標(biāo):

孵化器:孵化一個(gè)團(tuán)隊(duì)，成就一批名師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

六小語(yǔ)文教研組將提升教師的業(yè)務(wù)和教研水平為目標(biāo)，一如既往地努力為語(yǔ)文教師們的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

對(duì)于教師而言，如春雨般地付出，是種責(zé)任和幸福！一學(xué)期來(lái)，我數(shù)學(xué)教研組全體教師發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，大膽務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，出色地完成了上級(jí)部門交給的各項(xiàng)任務(wù)，為全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)起到了導(dǎo)航作用?；仡欉@學(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)

我們組8名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色。在平時(shí)的教學(xué)工作中，大家都能互相關(guān)心生活困難。同年級(jí)的教師、同辦公室的教師經(jīng)?；ハ嗵接懶陆滩闹谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，探索教學(xué)方法。在公開教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、我們?nèi)M出動(dòng)，每位教師都能開誠(chéng)布公地談教案設(shè)計(jì)中的看法。在評(píng)課活動(dòng)中，聽課教師提出的恰當(dāng)意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、市教育局以及學(xué)校教導(dǎo)處、本教研組的工作計(jì)劃；拜讀了學(xué)科刊物，了解教科研信息。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合本組的課題認(rèn)真撰寫論文。

三、立足實(shí)際，搞好教學(xué)

為了上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，我組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，尤其象一年級(jí)的芳吉老師，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課前認(rèn)真準(zhǔn)備教具，以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中求知、合作、相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，確有所得。本著以學(xué)生發(fā)展的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作，腳踏實(shí)地地提高優(yōu)秀率、及格率。全體數(shù)學(xué)老師在每?jī)芍?、每月的`上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，課堂教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步，駕馭課堂的能力也有了明顯的提高。

四、立足教學(xué)，搞好教研組工作

課堂教學(xué)是所有學(xué)校的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。我數(shù)學(xué)教研組要求：同一備課組教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)認(rèn)真；在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力；極力倡導(dǎo)組內(nèi)數(shù)學(xué)教師推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。

為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們還堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的內(nèi)容。我組教師十分重視聽、評(píng)課活動(dòng)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。課后認(rèn)真評(píng)課：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合時(shí)代的要求、老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽、評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

五、積極開展教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

一年來(lái)，教研組積極開展有目的、有課題、有計(jì)劃的多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，積極參加教學(xué)科研，加強(qiáng)學(xué)科科研主課題的建設(shè)，取得了良好的成績(jī)。

六、存在的不足及今后努力的方向

1、本組教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高。今后努力方向：采用每次評(píng)課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀(jì)，我數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會(huì)迎來(lái)詩(shī)鐘中心小學(xué)更加燦爛的艷陽(yáng)天！

第四篇：小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符?！白x書百遍，其義自見”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這就足可以說(shuō)明讀書的重要性。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。”如何解讀這個(gè)核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀，這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展；二是我們要面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng)。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識(shí)，突出學(xué)生的主體地位，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上，成為學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

俗話說(shuō)；“興趣是最好的教師?！币彩菍W(xué)好語(yǔ)文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)”。

1、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學(xué)研究說(shuō)明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢(shì)態(tài)，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)生自主參與的興趣。

2、感情朗讀生趣。

感情朗讀時(shí)最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。

崔巒同志說(shuō)，在過(guò)程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程與方法。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗(yàn)”，有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會(huì)中悟法，在學(xué)會(huì)中用法，自己去獵取知識(shí)，不斷豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力、社會(huì)綜合實(shí)踐能力，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，知識(shí)的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知識(shí)的過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來(lái)的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。

三、精心設(shè)計(jì)提問(wèn)和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。

課堂提問(wèn)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激活學(xué)生的思維，著眼于全體學(xué)生，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：

（1）目標(biāo)性――提問(wèn)要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，努力使提問(wèn)真正成為達(dá)標(biāo)的階梯；

（2）層次性――為了照顧中下生，提問(wèn)要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問(wèn)題中分解成若干個(gè)小問(wèn)題，使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊；

（3）漸進(jìn)性――提問(wèn)要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生可思考可接受，圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn)，分步到位；

（4）靈活性――教師的提問(wèn)若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時(shí)地、靈活地調(diào)整自己的提問(wèn)，順學(xué)而導(dǎo)。

心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，形成思維發(fā)展的動(dòng)力。課堂提問(wèn)應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在體現(xiàn)知識(shí)變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生，兼顧好中差，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與，讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個(gè)教師，要承認(rèn)差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學(xué)――好學(xué)――勤學(xué)――優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊(duì)，獲得大面積提高，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第五篇：小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組在以郭校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一年來(lái)的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就數(shù)學(xué)教研組談以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

（一）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無(wú)保留的傳授給年輕教師.。記得在十月份，我們?yōu)榱巳蠋熌翘闷瑓^(qū)交流課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件，一直到晚上十一點(diǎn)多，這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。

（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過(guò)集體備課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

（三）勇挑重?fù)?dān)，從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級(jí)布置的任務(wù)。特別是葉奕來(lái)老師不管有多忙，也不管是自己的年紀(jì)偏大,只要學(xué)校把任務(wù)安排下去，從不推辭，并且都會(huì)一絲不茍地去完成。

（四）作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒叫過(guò)苦。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。

三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教育理論，參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

第六篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校教務(wù)教研工作以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八學(xué)術(shù)研究大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步全面落實(shí)了《安海鎮(zhèn)教委辦20xx年春季工作計(jì)劃》精神，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以創(chuàng)建“晉江市素質(zhì)教育馬雷科”為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，大力推進(jìn)小片區(qū)管理模式，堅(jiān)持“骨干帶動(dòng)、同伴互助、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)全校教師專業(yè)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)開展的工作以下幾方面加以總結(jié)。

一、鞏固義務(wù)教育均衡產(chǎn)業(yè)發(fā)展最優(yōu)化成果，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作有序開展。

本學(xué)期，學(xué)校以鞏固、提升義務(wù)教育均衡發(fā)展成果為目標(biāo)，工作認(rèn)真有序的開展各項(xiàng)改革教學(xué)常規(guī)工作。

1、做好招生鞏生其他工作，嚴(yán)格按照《福建省小學(xué)學(xué)籍行政管理辦法(試行)》規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，落實(shí)了“籍隨人走”。本學(xué)期至期末，我校在校生444名，其中轉(zhuǎn)入20人，轉(zhuǎn)出15人，休學(xué)1人。

2、教學(xué)常規(guī)落實(shí)了情況，開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育課程設(shè)置及浮動(dòng)比例的通知》文件精神，對(duì)學(xué)校課程安排進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換，按規(guī)定開設(shè)全部課程，不隨意增減課程門類、難度和課時(shí)，不不斷增加周課時(shí)總量，控制學(xué)生高三時(shí)間，保證學(xué)生每天體育1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。

3、為顯然減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校成立了減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)檢查督促學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，新規(guī)定家庭作業(yè)時(shí)間，不私自訂戶課輔材料，嚴(yán)格按課表上課，讓學(xué)生可以根據(jù)分科，帶相應(yīng)的課本及學(xué)習(xí)用品，其實(shí)為學(xué)生的書包“減肥”。

二、做好師資提升文章，重在“素質(zhì)年”培訓(xùn)。

1、邀請(qǐng)名師為學(xué)校學(xué)員充電，5月7日，教委辦邀請(qǐng)晉江市新添教師藥學(xué)院陳淑端老師來(lái)我校為全鎮(zhèn)年輕教師開展《新教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)》講座，我校借此機(jī)會(huì)，積極支持全體教師積極參加，本次講座，為我校教師起過(guò)很好的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)了思想文化品格、進(jìn)一步豐富了理論知識(shí)、提升發(fā)展的動(dòng)力。

2、開展讀書活動(dòng)。全校教師進(jìn)行閱讀教育名著活動(dòng)，本學(xué)期我校開展閱讀教育名著教書交流活動(dòng)和真教育大討論真活動(dòng)，要求每位教師要有1000字以上的讀書評(píng)論或讀后感。其中，林齊媚老師參加“安海教委辦閱讀名著寫作比賽”榮獲一等獎(jiǎng)。

3、建立學(xué)校微信群，各師將平時(shí)教學(xué)中遇到的“教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑惑”等發(fā)至微信，讓全體人員教師都參與研討，讓教研走出校門，走進(jìn)生活，同時(shí)學(xué)校一些活動(dòng)也在微信群上探討交流。

4、新教師基本功訓(xùn)練。對(duì)近5年的進(jìn)行新教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)，使上新教師盡快成長(zhǎng)，我校新畢業(yè)的教師參加“安海教委辦近五年新分配教師粉筆字教職員過(guò)關(guān)賽”全部合格，傅小龍老師榮獲二等獎(jiǎng)。

5、創(chuàng)造條件，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。本學(xué)期，該校教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參加“安海鎮(zhèn)小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)技能半決賽”，其中：顏雅君老師被選為榮獲音樂人文科學(xué)二等獎(jiǎng)、沈英雪老師榮膺語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng)、周秦老師榮獲體育學(xué)科二等獎(jiǎng)、林齊媚老師榮獲心理學(xué)科二等獎(jiǎng)。

6、在提升教員提升教育基本工的同時(shí)，學(xué)校教師還積極參加球賽各類比賽，其中，顏雅君、呂勤勤老師參加晉江市“紫湖國(guó)際杯”第三屆電視舞蹈大賽榮獲一等獎(jiǎng)、高天從、傅瑩瑩、高燕瑜老師參加“安海鎮(zhèn)第四屆校園燈謎賽”均榮獲三等獎(jiǎng)、呂勤勤林齊媚老師舉辦安海鎮(zhèn)“有恒杯”比賽教職工乒乓球熱身賽榮獲團(tuán)體第四、雙打第六名。

三、做好“小片區(qū)”協(xié)同研討文章，重在培養(yǎng)我綜合課校區(qū)教研組建設(shè)。

1、深化教研組建設(shè)和管理，開展靈活多樣、重盤屬的教學(xué)研究活動(dòng)，確保小片區(qū)教研模式的有效開展。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校九位公立學(xué)校新畢業(yè)的教師在總校師傅的指導(dǎo)、學(xué)?！巴榛ブ蹦Ｊ降?促進(jìn)下，均順利的完成了“新教師匯報(bào)課”的展示，并取得了較好的精準(zhǔn)度。

2、本學(xué)期每周積極開展兩次“同伴互助”教研活動(dòng)，每周三名開課教師，邀請(qǐng)學(xué)校幾位教師聽他的一節(jié)課，受邀請(qǐng)的教師，都能參與備課，在集體備課、教研活動(dòng)的過(guò)程中，達(dá)到了互相促進(jìn)、互相提升的良好效果。

四、做好“各項(xiàng)評(píng)比”文章，重在提高師生素養(yǎng)。

1、組織組織機(jī)構(gòu)學(xué)生參與各級(jí)各類優(yōu)秀教學(xué)論文、案例評(píng)比活動(dòng)，提倡誠(chéng)信教研，嚴(yán)防并杜絕論文抄襲現(xiàn)象，不斷進(jìn)一步提高實(shí)效意識(shí)和精品意識(shí)。一學(xué)期來(lái)，教師撰寫的論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等均獲得較好的成績(jī)。其中：蔡即墨市瑞芳老師參加我市第十一屆“相約名師、聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)主題征文活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)、姚飛前、尤祖嘗老師參加“第六屆全國(guó)青年教師風(fēng)采展示論文評(píng)選”均榮獲三等獎(jiǎng)、蘇珊紅老師榮獲參加“第六屆全國(guó)青年教師風(fēng)采展示論文評(píng)選”榮獲教育實(shí)踐研究獎(jiǎng)

2、舉辦校級(jí)各類興趣拓展活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、不斷豐富學(xué)生的校園文化生活，并培養(yǎng)、選送優(yōu)秀學(xué)生入選優(yōu)秀學(xué)生各級(jí)各類比賽。本學(xué)期，我校學(xué)生參加各級(jí)各類比賽均榮獲佳績(jī)：張華毅、張嫣妮同學(xué)參加第十六屆“海峽?冰心”杯全國(guó)兒童寫作大賽均榮獲高年組三組一等獎(jiǎng)、石爭(zhēng)同學(xué)中年摘得中年組一等獎(jiǎng)、曾升彥同學(xué)榮獲中年組三等獎(jiǎng)。李樂怡、曾升彥同學(xué)編寫作文參加《晉江xxx》同題作文評(píng)比榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。李樂怡同學(xué)參加安海鎮(zhèn)20xx年小學(xué)生高年級(jí)作文競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。張華毅、丁昌琳同學(xué)參加“科學(xué)幻想畫”比賽分別榮獲二、三等獎(jiǎng)、李樂怡同學(xué)參加“科學(xué)小制作”比賽榮獲三等獎(jiǎng)。張榮葵同學(xué)參加安海鎮(zhèn)第十屆“雙飛燕杯”少兒棋類比賽榮獲高年組二等獎(jiǎng)、同學(xué)潘書華同學(xué)榮獲低年組為三等獎(jiǎng)。

五、打造學(xué)校藝術(shù)品牌、彰顯南音教學(xué)特色。

本學(xué)期，我校繼續(xù)深化“南音特色教育”活動(dòng)，或使南音成為我校一個(gè)教育品牌，并在我?！澳弦籼厣唷钡幕A(chǔ)上，將南音作為學(xué)?！靶１菊n程”，在一、二年級(jí)入駐南音課。同時(shí)，再次推進(jìn)安海鎮(zhèn)南音課題《唐詩(shī)與南音吟唱的有效結(jié)合實(shí)踐研究》的研究工作，并向晉江市各省市藝術(shù)課題《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育與優(yōu)秀民族文化傳承相結(jié)合、與街道社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合的實(shí)踐與文化研究》申報(bào)子課題，校本教材《鄉(xiāng)情南韻》也在編印中。

本學(xué)期，學(xué)校第三次承辦安海鎮(zhèn)廣東音樂演奏比賽，我校學(xué)生在本次比賽中第二度榮獲佳績(jī)：鮑銘坤獲評(píng)同學(xué)榮獲錄制一等獎(jiǎng)、張康靜同學(xué)榮獲演奏一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、張鴻純金獎(jiǎng)同學(xué)榮獲獨(dú)唱二等獎(jiǎng)、肖珊珊同學(xué)榮獲演唱三等獎(jiǎng)。

一學(xué)年來(lái)，我們校區(qū)在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)及總校區(qū)的關(guān)心幫助下，取得較大的進(jìn)步，在今后的工作中，我們將團(tuán)結(jié)一致，抓住重點(diǎn)，迎接挑戰(zhàn)，扶助有更大的進(jìn)步與收獲。