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第一篇：幼兒園感恩節(jié)護(hù)蛋活動總結(jié)
為了讓孩子獲得“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，激發(fā)對爸爸媽媽的感恩之情，體驗(yàn)爸爸媽媽撫養(yǎng)寶寶的辛苦，同時(shí)，也為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，讓幼兒學(xué)會堅(jiān)持，培養(yǎng)他們的耐心和意志力，培養(yǎng)孩子們輕拿輕放的好習(xí)慣，高坪區(qū)陽光青貝幼兒園小朋友在11月23日―11月25日進(jìn)行三天的“護(hù)蛋大行動 ? 用心悟感恩”主題活動。
爸爸媽媽為寶貝的“蛋寶寶”制作了精致的小窩，以便寶貝在保護(hù)蛋寶寶的一天中讓蛋寶寶更安全、更舒適。
一大早，幼兒興高采烈地帶著自己的“蛋寶寶”進(jìn)入幼兒園，并告訴老師蛋寶寶的名字！
爸爸媽媽，看著脆弱的“小生命”交到寶貝手里，你內(nèi)心有沒有忐忑和擔(dān)心？事實(shí)一定讓你大跌眼鏡！寶貝們照顧起蛋寶寶來真是事無巨細(xì)，每一個(gè)寶貝都在竭盡所能的保護(hù)好手中的蛋寶寶。
盡管“蛋爸蛋媽”小心翼翼的保護(hù)著自己的蛋蛋，但是有的蛋蛋，還是逃不開它“易碎”的命運(yùn)！
蛋寶寶碎了，它好可憐??！小朋友哭的好傷心??！我們一定要保護(hù)好它。
孩子們遠(yuǎn)比我們想象中更加用心，更加負(fù)責(zé)，也更加認(rèn)真。放手多讓孩子們?nèi)プ?，他們能給我們意想不到的驚喜！通過此次護(hù)蛋行動，孩子們增強(qiáng)了愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，體會到保護(hù)和善待一個(gè)生命的不易，也感悟到了爸爸媽媽養(yǎng)育的辛苦，深刻懂得感恩，引導(dǎo)幼兒用自己的方式和行動回饋父母的愛。
第二篇：幼兒園感恩節(jié)護(hù)蛋活動總結(jié)
11月25號感恩節(jié)當(dāng)天，幼兒進(jìn)行“護(hù)蛋行動”，幼兒當(dāng)天帶一枚生雞蛋、家長可幫忙制作袋子，一天活動中都佩戴著，并保護(hù)雞蛋不破裂，從而體會媽媽懷胎十月保護(hù)孩子的辛苦，從而感恩媽媽的養(yǎng)育之恩本次活動，有歡笑也有淚水，小朋友表現(xiàn)出的愛心與責(zé)任感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。對于他們而言，這不僅是一枚蛋，而是真的生命。
通過本次活動，體會到了保護(hù)和善待生命，也體會到了成長的艱難，培養(yǎng)了愛心、耐心、責(zé)任心，更使他們在今后的日子里慢慢學(xué)會珍惜生命。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德；當(dāng)今社會孩子被家人溺愛，不懂感恩、導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷理所當(dāng)然。在感恩節(jié)來臨之際，我們幼兒園通過“護(hù)蛋”活動讓孩子親身保護(hù)“蛋寶寶”來體驗(yàn)?zāi)赣H照顧寶寶的辛苦，學(xué)會感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人！用一顆感恩的心面對未來的生活，將感恩的種子播撒在幼兒的心田！
第三篇：幼兒園感恩節(jié)護(hù)蛋活動總結(jié)
鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。感恩――這是我們終其一生要學(xué)習(xí)的東西。為了激發(fā)幼兒對父母的感恩之情，讓幼兒切身感悟父母的養(yǎng)育之恩，11月26日，烏牛金太陽幼兒園舉辦了感恩節(jié)“護(hù)蛋”行動，讓幼兒在實(shí)際行動中感悟愛，體驗(yàn)責(zé)任感。 本次活動根據(jù)孩子的年齡段特點(diǎn)，孩子帶的蛋寶寶也是有區(qū)別的呢！小班寶貝們活潑好動，各自帶的是一只煮熟的雞蛋。中班小哥哥小姐姐們懵懂可愛，各自帶一只生雞蛋。大班的大哥哥大姐姐們響應(yīng)二胎政策，各自帶兩只生雞蛋。
孩子們都特別有想法， 活動前一天，在家長幫助下給自己的“蛋寶寶”穿上了美麗的外衣，精心打扮了一番，還給它們起了可愛的名字，并且給“蛋寶寶”做了溫暖舒適的小窩。爸爸媽媽們在班級群里更是激勵的討論和分享護(hù)蛋秘訣！
感恩節(jié)當(dāng)日，小朋友們紛紛將自己的“蛋寶寶”帶到學(xué)校， “護(hù)蛋行動”正式拉開序幕。初為“爸媽”的孩子們，小心翼翼的將自己的蛋寶寶呵護(hù)有加，就像爸爸媽媽保護(hù)自己一樣。
在整個(gè)護(hù)蛋行動過程中，孩子們?nèi)硇耐度耄瑸榱瞬蛔屪约旱摹暗皩殞殹笔艿絺?，孩子們在游戲、做操、吃飯、睡覺，甚至上廁所的時(shí)候都小心翼翼地保護(hù)著，一刻也不放松。
孩子們用不同的方法去保護(hù)自己的“蛋寶寶”，戶外游戲時(shí)，也不再像往常一樣蹦蹦跳跳的，而是小心翼翼、寸步不離地保護(hù)著自己的“蛋寶寶”。
孩子們像媽媽一樣陪著蛋寶寶一起玩玩具、睡覺，即使睡著了小手還緊緊握著自己的蛋寶寶，生怕一放手蛋寶寶就會碎。
“護(hù)蛋行動”需在雞蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告“護(hù)蛋失敗”。雞蛋裂了一點(diǎn)，但還能保全的情況下，我們要想辦法保護(hù)好，引導(dǎo)幼兒以父母的心態(tài)對待“受傷”的“蛋寶寶”：如果一個(gè)孩子生病了，父母會不會對他置之不理，甚至?xí)仐壦麊?這些雞蛋就是我們這些 “蛋媽媽”的“蛋寶寶”，我們應(yīng)該以我們的父母對待我們的方式去對待它們。
在離園的時(shí)候，一部分孩子的“蛋寶寶”都很完整，有的孩子很開心，有的孩子說“蛋寶寶”真讓他操心啊，有的孩子心疼地哭著說自己的“蛋寶寶”碎了……有人歡喜有人愁。不管最后“護(hù)蛋行動”是成功還是失敗，相信孩子們都更深刻地體會到爸媽照顧自己的辛苦，感受父母對自己的愛，從而更深刻地理解到感恩的含義。
寶貝們對本次護(hù)蛋行動感受頗深，這次“護(hù)蛋行動”讓幼兒感受了一場別開生面的“愛”的教育。在整個(gè)“護(hù)蛋”過程中孩子們深刻體驗(yàn)了責(zé)任感，切身感受到爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦和不易！讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
