千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《家長(zhǎng)助教活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)秀范文五篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《家長(zhǎng)助教活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)秀范文五篇)》。

第一篇：幼兒園家長(zhǎng)助教總結(jié)

隨著教育理念的不斷更新，家長(zhǎng)參與幼兒園教育已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。為了更好地促進(jìn)家園共育，提高家長(zhǎng)的參與度和滿意度，我園于本學(xué)期開(kāi)展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓家長(zhǎng)更加深入地了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)展示自己專業(yè)技能和才華的平臺(tái)。

一、活動(dòng)過(guò)程

本次家長(zhǎng)助教活動(dòng)自XX月XX日開(kāi)始，至XX月XX日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)月?；顒?dòng)期間，共有XX位家長(zhǎng)參與了助教活動(dòng)，涉及了美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。每位家長(zhǎng)都精心準(zhǔn)備了教案和教學(xué)材料，為孩子們帶來(lái)了一堂堂生動(dòng)有趣的課程。

在助教過(guò)程中，家長(zhǎng)們充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長(zhǎng)，為孩子們帶來(lái)了豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，美術(shù)課上，家長(zhǎng)教孩子們?nèi)绾斡盟十?huà)出美麗的風(fēng)景；音樂(lè)課上，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律；科學(xué)課上，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，探索自然的奧秘。

二、活動(dòng)效果

通過(guò)本次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，家長(zhǎng)們也收獲了很多，他們更加了解了幼兒園的'教育理念和教學(xué)方法，增強(qiáng)了與教師的溝通和合作。此外，家長(zhǎng)們也感受到了幼兒園教育的辛苦和不易，更加支持和配合幼兒園的工作。

三、問(wèn)題與反思

雖然本次家長(zhǎng)助教活動(dòng)取得了圓滿成功，但也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，部分家長(zhǎng)在準(zhǔn)備教案和教學(xué)材料時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平。其次，部分家長(zhǎng)在助教過(guò)程中過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽略了孩子們的情感體驗(yàn)和興趣培養(yǎng)。因此，在今后的家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，我們需要更加注重家長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量和效果。

本次家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一次有益的嘗試和探索，不僅促進(jìn)了家園共育和家長(zhǎng)參與度的提高，也為孩子們帶來(lái)了豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)助教活動(dòng)的組織和實(shí)施，不斷完善活動(dòng)內(nèi)容和形式，為家長(zhǎng)和孩子們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也希望家長(zhǎng)們能夠積極參與助教活動(dòng)，發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)范文

家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé)，家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積極有效地開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。家長(zhǎng)助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式，家長(zhǎng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得；老師也可通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。

自從家長(zhǎng)助教活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我班共有7名家長(zhǎng)報(bào)名參加了家長(zhǎng)助教培訓(xùn)班，剛開(kāi)始，他們對(duì)“家長(zhǎng)助教”不太理解，以為只是來(lái)開(kāi)開(kāi)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)就行了，不用那么認(rèn)真。但是，聽(tīng)過(guò)兩次講座后，他們認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)助教活動(dòng)意義重大，而且，小一班的一位家長(zhǎng)還自告奮勇地組織了一次活動(dòng)，這些都讓家長(zhǎng)們覺(jué)得，家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一項(xiàng)任重而又道遠(yuǎn)的工作，并非只是開(kāi)開(kāi)會(huì)那么簡(jiǎn)單。特別是在組織了家長(zhǎng)觀摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后，家長(zhǎng)對(duì)老師的工作更是多了一份理解和支持。最讓我感動(dòng)的是：當(dāng)劉世華家長(zhǎng)看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí)，主動(dòng)從家里帶了兩把指甲鉗來(lái)說(shuō)：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個(gè)吧！”聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，能有人設(shè)身處地地為我們的方便著想，這就是對(duì)我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)配合幼兒園的熱情增高了，在主題評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，許多家長(zhǎng)收集了各種樹(shù)葉，做成了漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，楮誠(chéng)揚(yáng)的媽媽還做了一本非常精致的樹(shù)葉標(biāo)本，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了豐富的感性材料。一直以來(lái)，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子畢竟是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由著你的性子來(lái)？因?yàn)橛辛诉@種思想，于是要求孩子一切聽(tīng)從家長(zhǎng)的擺布，家長(zhǎng)說(shuō)的才是正確的，但現(xiàn)在的孩子主觀意識(shí)都很強(qiáng)，叛逆性也很強(qiáng)，對(duì)父母的擺布不可能言聽(tīng)計(jì)從，于是，家長(zhǎng)總是說(shuō)孩子很任性，倔強(qiáng)。試問(wèn)：你們這些家長(zhǎng)尊重過(guò)孩子嗎？你為孩子想過(guò)嗎？參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能讓家長(zhǎng)學(xué)到一種觀念，那就是正確的兒童觀，學(xué)會(huì)平等地對(duì)待兒童，尊重兒童的意愿，從兒童的角度去看世界。從陳丹丹家長(zhǎng)口中得知：他們的家里和幼兒園里一樣，也有小熊的家、小鴨的家、小白兔的家，她說(shuō)，孩子喜歡玩這些，我們就盡量為孩子多想想，雖說(shuō)家里亂了些，但只要孩子玩得開(kāi)心就行了。說(shuō)得多好！

家長(zhǎng)助教活動(dòng)開(kāi)展得雖說(shuō)不是面面俱到，但是，我們可以看到，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)家長(zhǎng)和老師的一些進(jìn)步，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，但愿有更多的家長(zhǎng)能夠加入到助教行列中來(lái)，有了家長(zhǎng)的積極參與，幼兒園的教育會(huì)更加生動(dòng)、活潑；有了老師們的指點(diǎn)和幫助，助教活動(dòng)才會(huì)更加的科學(xué)和有效。為了這一株株幼苗能在愛(ài)的雨露滋潤(rùn)下更加幸福和茁壯地成長(zhǎng)，讓我們共同努力吧！

第三篇：家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)

當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí)，我非常興奮。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們?cè)谟變簣@的生活呢，好想知道孩子們?cè)谟變簣@是怎樣度過(guò)的。于是我踴躍的報(bào)了名，很榮幸幼兒園給了我這次機(jī)會(huì)，我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù)。

回到家我開(kāi)始猶豫了，雖然作為一名大學(xué)老師，講課對(duì)我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對(duì)的對(duì)象不同，總不能把大學(xué)講堂上的東西直接搬到幼兒園來(lái)吧？我一直揣著這個(gè)心事，想著找一個(gè)什么題材對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)即是感興趣的也是有意義的。思來(lái)想去，我確定下來(lái)了“找規(guī)律”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過(guò)觀察、猜測(cè)發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，并培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；使孩子們知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

有了思路，準(zhǔn)備起來(lái)就快多了。我準(zhǔn)備好了PPT，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規(guī)律排隊(duì)呀，還有有規(guī)律串的項(xiàng)鏈和規(guī)則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在里面來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。由于還有半個(gè)小時(shí)時(shí)間是戶外活動(dòng)時(shí)間，我準(zhǔn)備了“丟手絹”這個(gè)經(jīng)典游戲，來(lái)鍛煉孩子們的動(dòng)作靈敏行和注意力。

終于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來(lái)是不能到戶外活動(dòng)了，正好我那天下午沒(méi)課，我就臨時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)幼兒歌舞，打算讓寶貝們?cè)谑覂?nèi)活動(dòng)。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長(zhǎng)助教時(shí)間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準(zhǔn)備迎接我的到來(lái)。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對(duì)面，看到我笑得可甜了！

正式開(kāi)始上課了，我用ppt課件給小朋友通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)以及穿插著好玩的故事講述著小朋友們一起排隊(duì)、圖形寶寶排排站、串項(xiàng)鏈等有規(guī)律的排列，孩子們也積極參與并很守紀(jì)律的舉起小手回答問(wèn)題，興趣很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的大學(xué)生們上這么多年課也沒(méi)這么緊張過(guò)呀！慢慢的我覺(jué)得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團(tuán)體之中，被他們的`活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開(kāi)心的事。二十分鐘的找規(guī)律課，在幼兒園老師和小朋友的配合下順利的完成了。接下來(lái)是孩子們盥洗時(shí)間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見(jiàn)老師彈著悠揚(yáng)的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著音樂(lè)做起了好看的動(dòng)作，很整齊，讓我很震驚！老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說(shuō)實(shí)話我一句也沒(méi)聽(tīng)清楚，但是可以看出孩子們是很認(rèn)真唱給我聽(tīng)的，我很感動(dòng)。

下面的半個(gè)小時(shí)我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對(duì)于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學(xué)會(huì)了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們?cè)谝黄鹫媸情_(kāi)心極了，仿佛自己也回到了童年。

歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來(lái)第一次和這么多孩子快樂(lè)的玩在一起，一張張可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語(yǔ)，都深深的留在了我的心里。他們都未來(lái)的主人，每一個(gè)孩子都像一顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國(guó)的未來(lái)。

這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這些都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我非常欣慰，也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會(huì)，讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。

第四篇：家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)

20xx年4月21日上午10：00，在中二班教室里進(jìn)行了一堂生動(dòng)有趣的安全知識(shí)教育活動(dòng)課，擔(dān)任此次活動(dòng)的老師是我班姚昱澤小朋友的媽媽，接到我們的邀請(qǐng)時(shí)，她表示非常愿意參加我們的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，為此她做了精心的準(zhǔn)備：從活動(dòng)內(nèi)容到教具都做了大量的準(zhǔn)備工作。我班小朋友對(duì)她的到來(lái)表現(xiàn)出了極高的興致，活動(dòng)中互動(dòng)特別活躍，孩子們聽(tīng)起來(lái)非常認(rèn)真并且踴躍發(fā)言。而姚昱澤媽媽也講解地很清楚、到位，孩子們聽(tīng)得津津有味，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得非常順利。

安全教育活動(dòng)以蠟燭為載體，從給幼兒介紹火的用處入手，點(diǎn)燃一支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過(guò)程，感知火發(fā)出的光和熱，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)腦先討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。再討論火對(duì)人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣保護(hù)自己。通過(guò)學(xué)習(xí)安全兒歌（小朋友請(qǐng)記住，別拿火燭玩游戲，小心火災(zāi)隨時(shí)起?；馂?zāi)逃生要牢記，進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃生方向看仔細(xì)。萬(wàn)一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。記住別回火場(chǎng)里）讓幼兒初步掌握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)。此次活動(dòng)讓幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道危險(xiǎn)使用火帶來(lái)的災(zāi)難。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法，同時(shí)孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，提高了孩子們對(duì)火的認(rèn)識(shí)。

這次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓孩子增強(qiáng)安全意識(shí)的同時(shí)，也加強(qiáng)了家園聯(lián)系和溝通，取得了很好的家園共育效果。

第五篇：幼兒園家園共育活動(dòng)總結(jié)

冬至，是北半球一年中白天最短的日子。在中國(guó)古代有“冬至大過(guò)年”的說(shuō)法，這一天在歷史上，曾經(jīng)比春節(jié)還要熱鬧，是中國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)重要的節(jié)氣，也是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。為讓孩子們了解冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓孩子們?cè)诤涞募竟?jié)里體會(huì)相伴的溫暖，在漸冷漸寒的深冬里，xx幼兒園于xx年12月22日舉行了一場(chǎng)以“冬至寒意濃，相伴過(guò)暖冬”冬至家園聯(lián)歡活動(dòng)。

本次活動(dòng)可謂是精彩紛呈?；顒?dòng)開(kāi)始，各班進(jìn)行了互動(dòng)式的家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)展示了本學(xué)期幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，以及各個(gè)年齡段需要注意的問(wèn)題，并為本學(xué)期優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀?；顒?dòng)中，各班首先為家長(zhǎng)帶來(lái)了游戲化的教學(xué)展示，接下來(lái)，各班進(jìn)行了精彩的'家園互動(dòng)。如，小班開(kāi)展了快樂(lè)洋溢的家園茶話會(huì)，中一班開(kāi)展了冬至包餃子活動(dòng)，中二班開(kāi)展了親子時(shí)裝秀活動(dòng)，大一班開(kāi)展了親子才藝秀，大二班開(kāi)展了親子相框制作?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們?cè)谟變簣@共同進(jìn)餐，品嘗了幼兒園的冬至包子。

溫暖的冬至，連接的不僅僅是家長(zhǎng)與孩子，孩子與老師，更是家園合作的融洽。盡管寒冬已近，但愛(ài)與分享，團(tuán)結(jié)與互助，溫暖與和諧將與家園相伴共度寒冬。