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第一篇：小學(xué)英語教研組工作總結(jié)

一個學(xué)期緊張的教學(xué)、教研工作結(jié)束了，根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，現(xiàn)將本小學(xué)英語教研組工作匯報(bào)如下：

1.教研活動落實(shí)

本學(xué)期教研周我們英語組有夏建紅老師上研討課，先由夏老師老師初次備課再執(zhí)教，全組全組成員元聽課、磨課幫助二次備課，再登講臺，進(jìn)行再磨再聽最后在全體教師前進(jìn)行展示課堂、聽磨課過程、評課，這樣全組的成員都獲得了不同程度的提高有了明顯的進(jìn)步。

每一次的教研活動，我們都精心準(zhǔn)備，結(jié)合實(shí)際情況。本學(xué)期主要開展了英語教研周的磨課及展示活動；備課稿建議研讀討論；PEP5教材解讀討論、學(xué)習(xí)；教案、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)的檢查工作；教師素養(yǎng)提升活動等。我們做到每次教研不缺席，人人參與并且陳曉靜老師成為區(qū)學(xué)科教師骨干班成員，良好的教研氛圍是成功教研的開始。

2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)情況

英語教研組每月安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容都是結(jié)合教學(xué)實(shí)際存在的一些問題，讓這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為指導(dǎo)英語教師教學(xué)的準(zhǔn)繩，這些內(nèi)容的安排，讓老師們走向了進(jìn)步的階梯，例如英語組在10月份有素養(yǎng)考試的活動，而解讀的主題是PEP5的復(fù)習(xí)課解讀，因此，我們在10月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容定成了有關(guān)復(fù)習(xí)教學(xué)教材解讀的主題。

3.競賽活動

除了學(xué)校舉辦的相關(guān)競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學(xué)生參加競賽，但由于學(xué)科特點(diǎn)，我們目前只接到溫州市英語書寫大賽組委會的邀請，并我們連續(xù)幾年在參加這個活動，并成立了英語書寫社團(tuán)。

4.齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神

我們英語組是一個比較特殊的隊(duì)伍，因?yàn)槿Ｋ膫€教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因?yàn)槲覀兘M人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項(xiàng)任務(wù)，我覺得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項(xiàng)活動中，大家會一如既往地認(rèn)真去做。

5.新學(xué)期思路：

1)繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討活動，同時新課標(biāo)應(yīng)人手一冊，這樣便于學(xué)習(xí)。

2)集體備課活動結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，搞一些主題課活動，如：針對語篇教學(xué)的課，情景會話課、閱讀課等。

3)小課題研究的落實(shí)，繼續(xù)開展校級小課題研究。

4)落實(shí)特色作業(yè)，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常規(guī)性、普遍性。

第二篇：小學(xué)英語課題組教研活動記錄

小學(xué)英語課題組教研活動記錄

主持人：xxx參與人員：英語組全體教師

目前，我市小學(xué)英語教學(xué)還處于起步階段，師資力量缺乏，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。雖然“活動化教學(xué)”已成為小學(xué)英語教師常用的教學(xué)方式，但教師對于“以活動為中心”、“以活動促語言發(fā)展”的理解還存在偏差。一些英語教師的課堂中不難發(fā)現(xiàn)，為了讓學(xué)生在“動”中學(xué)，在“樂”中學(xué)，每位教師幾乎都成了活動設(shè)計(jì)專家：學(xué)生唱唱跳跳玩玩做做演演，還有圖片、實(shí)物和多媒體來助陣，氣氛非?；钴S，場面非常熱鬧。教師在設(shè)計(jì)活動時只注重了活動的趣味性和課堂表面的熱鬧，而忽視了活動的有效性，從而導(dǎo)致活動流于形式，課堂效率不高。在小學(xué)英語教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，采用多樣化的教學(xué)活動是正確的，但活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的語言知識和技能作支撐。教師要善于通過有效的語言活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的語言知識與技能。于是，如何設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動是我們亟待解決的問題。

xxx：自申報(bào)課題半年多來，我們課題組多次集體學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及其《解讀》，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了大量有關(guān)有效教學(xué)的理論文章，課題組成員對有效教學(xué)有了一個全新的認(rèn)識，使課題研究在教學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，避免了盲目性。另外，課題組成員還積極參與市、區(qū)各級各類活動，不僅提高了自身的理論和業(yè)務(wù)水平，還給我們的課題研究注入了活力。在過去的半年多時間里，我們始終把課題研究活動和教研活動結(jié)合起來，在全市全面開展英語課堂教學(xué)有效活動設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。要求有條件的教師進(jìn)行集體備課，每周安排一次聽評課，進(jìn)行“有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”探討。在此期間我們課題組曾分別以小學(xué)英語教師技能大賽、小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會以及優(yōu)質(zhì)課大賽為載體，從學(xué)校到中心校再到市教體局層層選拔，進(jìn)行講課、說課、評課活動。課后執(zhí)教者首先進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的分析和教后反思，然后其他成員進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研討評議。討論交流的主要內(nèi)容是：這節(jié)課中情境的創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計(jì)的成功和不足之處。把學(xué)生是否積極參與教學(xué)過程，教學(xué)活動是否是有效、活動的實(shí)效性為落腳點(diǎn)。這種十分坦誠而實(shí)在的探討方式，有利于教師的互相學(xué)習(xí)，互相切磋，共同研究，共同提高。我們還召開階段交流會和專題研討會，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)反饋情況，及時調(diào)整研究方法。

xxx：在課題研究過程中，課題組各成員積極參與課題研究，融課題研究于課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法得到了更新，教科研水平有了很大的提高，可以說教師與課題研究同步成長。課題研究半年多來，課題組成員多次執(zhí)教示范課、評優(yōu)課和各類公開教學(xué)課，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加積極主動，參與意識、團(tuán)體協(xié)作精神得到了發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，視野也更加開闊了。

通過我們對自身上課的不斷反思，與此同時，通過不斷地聽課，研究和討論，我們找到了一些提高課堂教學(xué)有效性的具體措施和策略。

經(jīng)常聽到一些教師抱怨課堂教學(xué)任務(wù)完不成，認(rèn)真研究他們的課堂，不難發(fā)現(xiàn)：在他們的課堂教學(xué)中，感覺不到重點(diǎn)內(nèi)容，整個單元什么都是重點(diǎn)。各個內(nèi)容都花很多時間去學(xué)習(xí)和操練，有的只是讓學(xué)生了解一下的內(nèi)容，他們也要讓學(xué)生全部學(xué)會。比如：PEP教材中的Let’make.Let’sdo.他也要讓學(xué)生把每一個句子都學(xué)會，學(xué)生學(xué)得吃力，教師教得更吃力，這樣下去學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，降低了課堂教學(xué)的實(shí)效。

像這種不合理處理教材而出現(xiàn)低效甚至無效的課堂教學(xué)現(xiàn)象還很多。當(dāng)然，通過不斷地學(xué)習(xí)、探討，也有很多教師在日常的教學(xué)過程中能夠正確對待教材，合理、靈活地處理好教材。地設(shè)計(jì)成相應(yīng)的Listenandnumber,Listenandchoose或Listenandwrite等活動讓學(xué)生來感知、鞏固或是復(fù)習(xí)單詞。這些活動簡單、有效，有很大的推廣價(jià)值。

2.自編歌曲或chant對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充

一些教師在平日的教學(xué)中，能夠根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)，運(yùn)用一些學(xué)生喜愛的歡快的調(diào)子來編歌曲，編chant，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展需求，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子進(jìn)行教學(xué)。如：情景法、視聽法、直接法、合作法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)都可以采納。

xxx：在半年的實(shí)驗(yàn)研究中，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，還需要我們在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)探討。下面是一些實(shí)驗(yàn)中存在的不足和需要解決問題：

1.課時不足，出現(xiàn)兩極分化

為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循長短課結(jié)合，高頻率的原則，保證每周不少于4次教學(xué)活動，但是由于種種主客觀因素，我們的學(xué)校每周每班只能開設(shè)3節(jié)英語課，有的甚至只有2節(jié)英語課。教師在教學(xué)中普遍感到課時少，時間緊，語言的復(fù)現(xiàn)不夠，學(xué)生新知遺忘得快，知識掌握不夠牢固。尤其到了中高年級，教材語言點(diǎn)多，跨度大，教師明顯感到在規(guī)定課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)有一定的困難，有些英語水平較低的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生發(fā)展不均衡，提前出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。加上缺乏語言環(huán)境，小學(xué)英語教學(xué)效益很難發(fā)揮出來。這個問題是制約小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的重要問題，值得我們進(jìn)一步研究。

工作量普遍過重。我市小學(xué)英語教師周課時平均在20-24節(jié)。很多學(xué)校因師資力量不足，一個教師帶5－6個課頭，每周30多節(jié)課。

需要進(jìn)一步處理好“激趣”與“有效”的關(guān)系。從而避免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)華而不實(shí)的現(xiàn)象。

如何處理好上述問題，也正是課題研究和教學(xué)實(shí)踐中需要不斷探索的內(nèi)容?？偨Y(jié)：有效的課堂教學(xué)活動是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。有效的課堂不是機(jī)械的生產(chǎn)一些整齊劃一的腦袋，他培養(yǎng)的學(xué)生是鮮活的，富有創(chuàng)造力的人才。所以，新課程的課堂教學(xué)效果如何，關(guān)系到新課程改革的命運(yùn)，更關(guān)系到一代學(xué)生的質(zhì)量。優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是一個系統(tǒng)工程，課堂教學(xué)效率的提高必須建立在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，而課堂教學(xué)的整體優(yōu)化還需要我們大家共同繼續(xù)努力，不斷探索。我們總的目標(biāo)就是追求一種避免無效，減少低效，增強(qiáng)高效的課堂教學(xué)。使得我們的教學(xué)真正做到為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。

今后的工作著重在于課題實(shí)驗(yàn)的完成和總結(jié)鑒定。課題組將進(jìn)一步完善小學(xué)英語課堂活動的理論分析。繼續(xù)組織實(shí)驗(yàn)教師座談、交流經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理論和實(shí)踐層面的評估與總結(jié)。展示實(shí)驗(yàn)成果，對實(shí)驗(yàn)期間的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析和匯總，并撰寫出課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告及優(yōu)秀課例展示。

第三篇：小學(xué)英語教研工作總結(jié)

為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語科開展了一系列教研活動，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。

1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。

2、鼓勵支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)各類比賽。

二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽

2、積極參加教研活動，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加兄弟學(xué)校的教學(xué)開放日活動，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長。平時全校各教師之間互相聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、在個人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期四個年級的教師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中四年級趙燕子老師在學(xué)校執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語評課小組高度的評價(jià)。

4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。

三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。

1、嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。

2、各負(fù)責(zé)老師按時到班督促，抓實(shí)、抓好每天一讀。

3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開展了"一幫一"優(yōu)幫差活動，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績。

四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。

1、課余興趣活動中，教唱英文歌曲，做游戲，演對話，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、按計(jì)劃開展了一系列活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期舉行了三---六年級的英語技能賽，各級比賽都收到了良好的效果。

五、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)了英語與其他學(xué)科的整合，突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育。

教學(xué)過程中注意增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，要引導(dǎo)學(xué)生用"心"去觀察。利用單元標(biāo)題的插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛的小動物。人與自然的和諧畫面,使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅之情,繼而產(chǎn)生保護(hù)美麗大自然的愿望。此時,教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在地球上,除了動物、山水和人類外,還有廣袤的草原、浩瀚的森林,還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮(zhèn)…學(xué)生會由衷地感嘆：人類居住的地球是多么美好--藍(lán)天、白云、綠草、鳥語、花香,為人類生存提供了必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。古老、慈愛的地球,像母親一樣養(yǎng)育了千萬種生命,她寬容、忍耐,為人類無私地奉獻(xiàn)一切。既然人類的生活離不開自然環(huán)境,那么我們就應(yīng)該從小做起,從自己身邊事做起,愛護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境,做一名環(huán)境保護(hù)的小護(hù)衛(wèi)。

總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。

第四篇：小學(xué)英語教研工作總結(jié)

本學(xué)期，在中區(qū)教研中心及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們英語教研組全體成員共同努力，認(rèn)真落實(shí)教研中心制定的各項(xiàng)任務(wù)，積極探索新的教學(xué)理念，我鎮(zhèn)英語教學(xué)水平有了一定的提高，下面就過去一學(xué)期的教研工作簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。

本學(xué)期，我們有計(jì)劃地組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)新課程的基本理念，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。通過學(xué)習(xí)，我們把新的教育理念逐步內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

半年來，我們堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，堅(jiān)持常規(guī)教研活動制度，使常規(guī)工作有序開展，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。本學(xué)期，經(jīng)教導(dǎo)處安排，定期舉行了說課交流、觀摩課，以及全鎮(zhèn)英語教師基本功競賽活動。每次活動，老師們都積極參與，共同探討，取長補(bǔ)短，教學(xué)技能有了明顯進(jìn)步。

三、因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)生實(shí)際情況，由于受家庭以及其他方面的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊。于是，在教學(xué)中，我們努力兼顧每個學(xué)生，并有針對性地鼓勵、引導(dǎo)后進(jìn)生，促使他們樹立自信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有效發(fā)揮他們的積極主動性，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣。

四、需要改進(jìn)的幾點(diǎn)：

回顧半年來的工作，有成績，更有不足。我們的教研工作還有很多需要改進(jìn)的地方：

1、把教研活動做得更深入一些、盡可能扎實(shí)有效。

2、為全面提高學(xué)生語言技能，開展演講比賽、書寫比賽等豐富多彩的課外活動。

3、加強(qiáng)集體備課，互相學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，把形式多樣的教學(xué)手段落實(shí)在平時的教學(xué)中，進(jìn)一步完成教學(xué)基本技能目標(biāo)。

相信，在楊老師的專業(yè)引領(lǐng)和兄弟學(xué)校的幫助下，我們會再接再厲，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更加優(yōu)異的成績。

第五篇：花園小學(xué)英語教研活動記錄

花園小學(xué)英語教研活動記錄

內(nèi)容:小學(xué)英語評價(jià)新體系時間:2014.

5地點(diǎn):小學(xué)部辦公室人員:英語組全體成員主講人:曹芳主要內(nèi)容：

一、理論學(xué)習(xí)曹芳老師：

《小學(xué)英語評價(jià)新體系》摘要：

英語教學(xué)評價(jià)的基本理念與發(fā)展方向。

(1)以學(xué)生為本的教育評價(jià)理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和評價(jià)的主體。在評價(jià)方面，學(xué)生的主體性首先反映在評價(jià)理念和評價(jià)模式的改革中。我們所有的教育活動，包括評價(jià)活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。這不是一個技術(shù)層面的操作問題，而首先是基本認(rèn)識、基本觀點(diǎn)的問題。評價(jià)的改革要促進(jìn)新的教育理念的傳播和實(shí)施，評價(jià)的設(shè)計(jì)與操作要有利于課改，有利于學(xué)生自主的個性化、多元化的發(fā)展。要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)評價(jià)指標(biāo)的多元化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；評價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，關(guān)注個體的處境與需要；評價(jià)應(yīng)突出發(fā)展、變化的過程，關(guān)注學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)積極主動的態(tài)度；要研究評價(jià)的方法、成績記錄方式如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。鼓勵學(xué)生積極、主動對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)與反思；確立以學(xué)生為本的評價(jià)模式，就要研究學(xué)生在評價(jià)中的體驗(yàn)、感受和發(fā)展需求。

(2)評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。評價(jià)和教學(xué)的根本目的都是為了學(xué)生的成長與發(fā)展。評價(jià)，特別是日常教學(xué)中的發(fā)展性評價(jià)，應(yīng)與教學(xué)融為一體，應(yīng)有利于促進(jìn)教學(xué)；有利于學(xué)生的成長；有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。

(3)形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的結(jié)合與平衡。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)的目標(biāo)作了新的更符合素質(zhì)教育的界定。它包括語言知識、語言技能、策略、情感與文化。其中有些教學(xué)目標(biāo)或指標(biāo)可以用常規(guī)的語言測試方法進(jìn)行評價(jià)與檢測，如語言知識和技能，但對于情感和策略等學(xué)生內(nèi)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)性指標(biāo)如何進(jìn)行評價(jià)，特別是量化評價(jià)，傳統(tǒng)語言檢測手段和方法是無能為力的。因此，根據(jù)英語教學(xué)發(fā)展的需要，必須引入新的評價(jià)手段與方法。因此，評價(jià)手段應(yīng)該是豐富多樣的，根據(jù)目的、作用和特點(diǎn)的不同可以分成形成性評價(jià)，終結(jié)性評價(jià)，測試性評價(jià)，非測試性評價(jià)，等等。在教學(xué)中要注意形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的恰當(dāng)組合，互相補(bǔ)充，綜合運(yùn)用。

(4)對學(xué)生的評價(jià)要重視激勵、重發(fā)展、重能力。英語學(xué)科的教育評價(jià)是學(xué)校英語教育的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)全面的評價(jià)可以為教學(xué)的改進(jìn)提供可靠的反饋信息和質(zhì)量監(jiān)控和導(dǎo)向，更可對學(xué)生的全面發(fā)展起到診斷、激勵和強(qiáng)化的作用。因此，要強(qiáng)化評價(jià)的診斷與發(fā)展功能，弱化評價(jià)的選拔與淘汰作用；強(qiáng)化評價(jià)的內(nèi)在激勵作用，弱化評價(jià)的外在誘因和壓力作用，研究、嘗試建立有利于學(xué)生健康成長的激勵性評價(jià)機(jī)制。

二、研討：

彭超老師：通過評價(jià)，讓學(xué)生了解自己所處的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動力；要使學(xué)生喜歡評價(jià)，這是評價(jià)中的一個重要原則---激勵性原則。要將評價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)活動中，發(fā)揮評價(jià)的教育功能。

曹芳老師：教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往評價(jià)學(xué)生的觀念，要淡化選拔意識，增強(qiáng)普及意識；淡化分?jǐn)?shù)意識，增強(qiáng)素質(zhì)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中，不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

鄒璐老師：根據(jù)英語教學(xué)發(fā)展的需要，必須引入新的評價(jià)手段與方法。因此，評價(jià)手段應(yīng)該是豐富多樣的，根據(jù)目的、作用和特點(diǎn)的不同可以分成形成性評價(jià)，終結(jié)性評價(jià)，測試性評價(jià)，非測試性評價(jià)，等等。在教學(xué)中要注意形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的恰當(dāng)組合，互相補(bǔ)充，綜合運(yùn)用。

1、改變單一的評價(jià)方法，樹立正確的評價(jià)觀。

2、全面、客觀、準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、使學(xué)生之間建立起互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的和諧氣氛，促進(jìn)良好思想、情感的培養(yǎng)。