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12月24日，一個美好的日子，班級迎來本學期的家長開放日。雖然下著雨，但是難擋家長對孩子教育的重視，全班除生病請假的4個孩子，其余都準時到場。

本次活動班級老師事先策劃，遵循動靜結(jié)合的原則，計劃還詳細考慮了雨天模式和晴天模式，晨間活動是區(qū)域自選，了解孩子對材料*作的專注*和同伴交往的互動能力；教學活動是散文詩《云*和風兒》，通過詩歌學習，引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云*的不同變化，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情；同時能大膽仿編詩歌變現(xiàn)云*的多變，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力；接下來安排的是早*和生活活動，戶外活動則啟動雨天模式，在美工室進行紙繩創(chuàng)作。也把之前完成的作品提供給家長參閱，他們看到孩子的作品都感到非常滿意。

家長開放日中，家長都能積極配合老師，完全是處于觀察者的地位，記錄孩子的一舉一動，當孩子有問題求助家長時他們也能提醒孩子找老師，因此，這個半日活動家長所獲知的孩子狀態(tài)是真實的、也是客觀的，達到了家園互動、共同提高的活動目的。

活動后老師還就接下來的迎新年系列活動與家長進行了溝通和交流，詳細介紹了每個活動的相關(guān)規(guī)則和班級參與程序。在自由交流的時間里，老師魚多位家長進行了溝通，就幼小銜接闡述個人看法和提出建議，希望家長能利用幼兒園的最后階段給孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨、有效的學習環(huán)境。

總體來看，本次活動對家長的促動還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長在老師的影響下、在入學的前提下開始有了緊迫感，認識到家園配合的重要*，紛紛表示會根據(jù)老師的建議去實施；也表示要積極鼓勵孩子參與班級各項活動，知道要注重孩子的成長過程。交流中沒有出現(xiàn)“老師，你多給我們孩子一些機會呢！”這樣的話語少了很多，說明他們意識到自己在孩子成長過程中的重要。

平安夜的家長開放日，孩子、家長、老師都是收獲滿滿！