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第一篇:幼兒園小班感恩節(jié)活動總結(jié)
XX分園在20xx年11月xx號舉辦了室內(nèi)的感恩節(jié)活動“感恩的心”,活動邀請了在園寶寶的家長,家長的積極參與可見對寶寶成長和教育的重視,也表現(xiàn)出對幼兒園工作的支持,給我們很大的鼓舞。
優(yōu)勢總結(jié):首先家長的參與使活動順利進行,有個別家長說工作忙不想來參加活動,就勸說他來參加,(別的寶寶的爸爸媽媽都來,只有您沒來,寶寶會有失落感,對寶寶不好,活動幾個月才有一次,你最好孩子調(diào)一下時間來跟孩子進行一下親子活動)。
其次,園里老師積極準備了兩天的時間,思路 ,方案,設(shè)計,道具,實施都是第一次,所以大家都很緊張這次的活動,調(diào)動各種資源做好這次活動。
再次,以“感恩的心”為活動主題,幼兒親手制作感恩卡,準備感恩水果并同家長進行親子活動,營造出感恩節(jié)的氛圍。幼兒在此次活動中充分體驗了感恩,懂得感恩,增進親子感情。
最后,通過本次活動也讓家長重新認識我們的幼兒園,看到我們教育的正規(guī)和對幼兒的重視。增進家園聯(lián)系,家園互動。
第二篇:幼兒園小班年終工作總結(jié)
回首過去的一學(xué)期,是我工作的第十六個年頭,這個小班是我?guī)н^的第五個小班,這個年級組是我?guī)н^的第三個年級組。時間和經(jīng)驗是成正比的,所以今年的小班帶起來得心應(yīng)手,除個別孩子因多方面愿意適應(yīng)的有些慢以外,多數(shù)家長和孩子順利度過新生入園期;年級組各班老師年輕有活力、齊心協(xié)力,年級組工作也開心快樂,而且小有成績,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、年級組方面
1、新老搭檔,經(jīng)驗說話,幫助幼兒度過入園關(guān)
本學(xué)期,年級組的老師有剛剛帶完小班的孫珍珍、張娟;學(xué)期初教研時,我們聽取了兩位老師的想法,再加上老教師帶過多個小班經(jīng)驗,在沒有一天適園時間的情況下,幫助幼兒順利度過入園關(guān)。
2、區(qū)域活動設(shè)置有統(tǒng)有分
區(qū)域活動設(shè)置之前先要把握準確小班幼兒的發(fā)展需求,年級組教研時將區(qū)域活動設(shè)置的重點放在角色游戲上,另外根據(jù)幼兒交往及合作能力弱及小班幼兒多的現(xiàn)狀,決定劃分小區(qū)域。設(shè)立年級組共性區(qū)域小醫(yī)院、娃娃家、育嬰房、理發(fā)店、甜點屋、大賣場。各個班級分別準備共性區(qū)域所需的材料,小一班:小醫(yī)院和理發(fā)店;小二班:甜點屋和大賣場;小三班:育嬰房和娃娃家。每個班都在分享著集體的智慧。
3、閱讀特色活動的開展
為切實做好我園的閱讀特色,小班年級組根據(jù)年齡特點開展多種有實效的閱讀活動。如:以分享閱讀為載體,重點培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣及指讀的能力;形式多樣的晨讀活動等等。還動員家長加入到親子閱讀的行列中來,在晨間閱讀時開展“故事爸爸故事媽媽”活動,家長們都精心準備故事帶到幼兒園講給所有的孩子聽,特別是有些爸爸竟然講得特別好。賈濤旭的媽媽說,希望幼兒園經(jīng)常搞這樣的活動,可以大大地調(diào)動爸爸們的積極性,這個活動一方面提高家長親子閱讀的意識,另一方面孩子都盼望自己的爸爸媽媽來講故事,拉近了家庭和幼兒園的距離。
4、常規(guī)半日觀摩活動
為了互相交流和分享班級良好常規(guī)的常規(guī)經(jīng)驗,促進教師間相互學(xué)習(xí),小班年級組特組織教師開展了“半日活動觀摩”。組織備課教師到達指定班級進行觀摩,并做好現(xiàn)場記錄,年級組教研時統(tǒng)一反饋;觀摩活動結(jié)束后,各參與教師暢所欲言,將各班級的優(yōu)點和弱項進行了集中梳理:
小一班:
優(yōu)點:各項活動井然有序,尤其是排隊環(huán)節(jié);早餐后的自己洗餐盤也值得推廣。
弱項:進區(qū)卡中手環(huán)的使用和選擇,費時費力,需要改進。
小二班:
優(yōu)點:幼兒的區(qū)域活動常規(guī)好;
弱項:個別活動如戶外活動后的環(huán)節(jié)組織欠有序;
小三班:
優(yōu)點:集體活動時常規(guī)習(xí)慣好;
弱項:區(qū)域活動時間有的孩子目的性不強,玩法不明確。
教研中,我們將以下好的做法在各個班級進行了推廣:小一班的各個時間段有組織的排隊和早餐后洗餐盤;小二班的有序的進出區(qū)域和區(qū)域活動時的常規(guī);小三班的午睡時間為孩子提供兩雙拖鞋共用。
二、名師工作室
自加入李艷名師工作室即成立袁靜名師工作室以來,積極發(fā)揮模范帶頭作用,帶動新教師快速發(fā)展,積極送教下鄉(xiāng),將好的教學(xué)經(jīng)驗和做法帶到發(fā)展較薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。
三、個人方面
今年11月份,我參加了學(xué)前教育教學(xué)能手的評選活動。我們參賽的老師一起選課、報課、備課,因選課報課有些失誤,導(dǎo)致講課時有些被動,在我第三次抽到同一節(jié)課時,全園教師總動員,出思路、做教具,共同幫助我渡過難關(guān),最后以優(yōu)秀的成績獲得教學(xué)能手稱號,對此過程我比結(jié)果更加珍惜,因為從中我更深刻地感受到集體的力量和溫暖。
四、下學(xué)期工作打算
1、根據(jù)董旭花教授來園指導(dǎo)的思路,將小班年級組的區(qū)域活動均衡化。
2、讓年級組的個性活動常態(tài)化,如拍球和使用剪刀;
3、繼續(xù)在區(qū)域、生活、戶外、閱讀等各項活動中養(yǎng)成幼兒的良好行為習(xí)慣;
已經(jīng)深深地愛上了這份事業(yè),愛上了這里的每一個人,每個孩子,愿意在這里和姐妹們一起描繪實驗幼兒園更加美好的明天。
第三篇:幼兒小班教師工作總結(jié)
伴隨著冬天的腳步,一個匆忙而又快樂的學(xué)期又將結(jié)束。在這個學(xué)期中,我們小班年級組的教師迎來了一群稚氣未脫、天真可愛的寶寶。由于寶寶們剛剛離開家庭開始幼兒園的集體生活,所以出現(xiàn)了各種各樣的行為和心理問題……我們每個班級的教師都深感責(zé)任的重大,為了進一步幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活和養(yǎng)成各種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。我們?nèi)昙壗M的教師以甘于奉獻的愛心、服務(wù)家長的理念、團結(jié)合作的氛圍、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨,努力做好以下幾方面工作:
一、認真召開小班家長會。
在開學(xué)初,我們每個班都召開了小班幼兒家長會。在會上,班主任給家長解讀了《幼兒入園須知》和《寫給新生家長的話》,讓家長了解孩子入園后的注意事項以及如何配合教師做好安撫、穩(wěn)定幼兒情緒的工作等。此外,在家長會上,班主任還結(jié)合班級情況,請求家長配合做好一些工作:如入園時帶幼兒生活照,發(fā)的幼兒手牌給幼兒套在手腕上來園,每天為幼兒準備小手帕或餐巾紙、認真如實填寫“寶寶成長檔案手冊”和“幼兒情況調(diào)查表”等。同時每班教師還與家長進行了互動,允許家長質(zhì)疑提問或結(jié)合孩子在家的一些情況,向教師提出適當?shù)囊蟮?。家長們都非常重視這次家長會,大部分家長都能準時到達開會。有的家庭還來了幾個成員,教師和家長們溝通交流,氣氛和諧美好。通過本次家長會,家長們表示樂意配合老師,以幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,并養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣。會后,一部分家長與教師進行了簡短的談話、交流,提出了質(zhì)疑和一些小小的要求,教師們則耐心地傾聽或幫助解答。
二、積極創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
新《綱要》中指出:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。所以開學(xué)初,各班教師積極商討、設(shè)計,對活動室的環(huán)境進行重新的規(guī)劃布置(主題墻布置、家園聯(lián)系欄的布置、自然角的布置、自主性游戲區(qū)的布置等)。在一日活動中,我們教師注重為幼兒提供健康、豐富的游戲、生活和活動環(huán)境,以滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在學(xué)期中,我們各班結(jié)合主題美化環(huán)境,迎接國慶;結(jié)合主題美化環(huán)境,迎接新年。在平時的教學(xué)中,每個班級又結(jié)合自己的教學(xué)實踐以及開展的親子活動等進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),如“美麗的樹葉貼畫”凝聚著家長和孩子的心血和智慧,國畫“點桂”呈現(xiàn)的是老師的獨具匠心和孩子稚拙筆觸的美,還有其他班級的設(shè)計布置都讓人有一種耳目一新的感覺,同時也贏得了孩子和家長的青睞。在如此美好和諧的環(huán)境中,我們的小班寶寶快樂地學(xué)習(xí)著,健康成長著。
三、切實開展課程審議
每個星期,我們在教研組長的帶領(lǐng)下,認真開展課程審議。在每次的課程審議中,我們能潛心挖掘教材的潛力,制定適宜的幼兒發(fā)展目標,準備好簡單實用的教具學(xué)具,通過各種生動活潑的組織形式及電化教學(xué)手段,啟發(fā)誘導(dǎo),留給幼兒探索、操作、思維的時間和空間,以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在平時的教學(xué)活動中,我們盡量做到面向全體,關(guān)注個別差異,多為他們提供自主選擇、鍛煉提高的機會,并不斷為他們樹立自信心,以促進他們在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到發(fā)展。平時,我們教師努力做到有效利用時間,增強工作的計劃性、層次性,注意發(fā)揮自身的潛能和優(yōu)勢,將時間和精力切實用在孩子身上,用在自我學(xué)習(xí)和研修上。此外,我們還不斷加強班級之間的聯(lián)系與合作,提倡資源共享、資源互補、盡快推廣各班在教學(xué)實踐中的成功經(jīng)驗。
四、潛心組織年級組活動
本學(xué)期,我們每位教師也能明確分工與合作,齊心合力組織好年級組的大型活動:如“給祖國媽媽過生日”的活動。通過談話、唱生日歌、說祝福的話、吃蛋糕、拍照、為祖國媽媽歌唱、參觀大班哥哥姐姐的畫展等多種形式,不僅使幼兒了解了10月1日是祖國媽媽的生日,更激發(fā)了幼兒熱愛祖國媽媽的情感,同時也深刻地體驗到活動的快樂,分享的快樂,有助于激發(fā)幼兒積極向上和喜歡上幼兒園的情感。此外,我們還結(jié)合08奧運會,舉辦了金秋“親子運動會”:“親親福娃”、“小小火炬手”、“穿爸爸的鞋”……游戲一個比一個精彩,孩子和爸爸媽媽一起上陣,加油聲、歡呼聲此起彼伏,大操場頓時變成了一個歡樂的“海洋”。我們還請家長一起帶領(lǐng)孩子游大公園、參觀鴻鑫汽貿(mào)城,拓展幼兒的交往空間。在新年到來之際,我們還開展了“歡歌迎新年大合唱”活動:那稚嫩的童聲,可愛的表演,向我們傳遞著大家對新年的祝福和美好期盼。
平時,我們每個班能切實做好家長工作。利用幼兒成長手冊、電話、家校路路通、網(wǎng)絡(luò)平臺等形式,與家長進行溝通,切磋育兒經(jīng)驗,宣傳科學(xué),傳遞近期教育教學(xué)信息,使家長與我們的教育同步,形成教育合力,以促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。本學(xué)期,我們各班還開展了“我和小樹同成長”活動。各班在期初帶領(lǐng)孩子一起認領(lǐng)了班級樹,并根據(jù)期初預(yù)設(shè)的活動方案,設(shè)計每月班級樹的活動,采用方案教學(xué)或主題活動的形式構(gòu)建好活動網(wǎng)絡(luò),并將相關(guān)活動寫成了教育案例。
伴隨著冬天的腳步,我們即將迎來2009年的鐘聲。在新的一年中,我們將再接再厲,繼續(xù)以甘于奉獻的愛心、服務(wù)家長的理念、團結(jié)合作的氛圍、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨,把各項工作做得更好!
第四篇:幼兒小班教師工作總結(jié)
小班個人工作總結(jié) 眨眼間一學(xué)期的時間又過去了,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是感觸很深。在沒有配班老師的日子,每一次理解了當班主任的“操心”的真正含義。我站在終點回顧這個學(xué)期的點點滴滴確實收獲了許多。以下是我對這學(xué)期工作總結(jié)如下:
今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的,我愛孩子,孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜,也因為有愛使我深入每個孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確,雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累,但是由此在心中總會涌起一種強烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我想,只要我們用自己的“心”認真地去愛,那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中,我一如既往地嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,無缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項活動,服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小,剛?cè)雸@時,很多孩子都是臉上掛滿淚水,生活自理能力也相對較差,在一日學(xué)習(xí)中,我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此,在我們的培養(yǎng)下,我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,例如我們班的莫軒菡,宋書瑤小朋友已經(jīng)學(xué)會自己吃飯。原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多,鄧通通,汪俊杰進步也很大,大部分孩子懂得友好相處。
在教研活動中,我也能認真投入,認真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長,我能學(xué),要學(xué)的東西還很多。如:蒙氏教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。通過這一次次的自我反思與實踐,我覺得自己只要堅持認真學(xué)、認真做,在空余時間,去書城購買與教育教學(xué)有用的各類書籍,這些書籍對我來說受益非淺,現(xiàn)在我的線描畫有了很大的進步,我相信我會做到更上一層樓的。
在共同性活動中,我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動物》三個主題。在主題研習(xí)過程中,我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng),并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法,用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程,及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng),積極認真地與老師共同活動。
在家長工作方面,本學(xué)期我利用家訪、家長會等形式,經(jīng)常與家長進行溝通交流,也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。
而且,在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,細心照顧生病的幼兒的同時,及時和家長取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對家長的
思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出,不僅得到了家長的認可,還贏得了家長的信任。
雖然這學(xué)期非常忙也非常累,但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,對于與搭班老師的協(xié)作上,會更加的注意技巧,做到有問題及時溝通,力求把日后的工作做得更好!
第五篇:幼兒園安全教育日總結(jié)
今年3月26日是全國中小學(xué)生安全日,今年的主題是“做自己的首席安全官――平安校園行”。為了進一步樹立“安全第一”的思想,強化師生的安全意識,提高師生自救能力和應(yīng)對突發(fā)事件的綜合能力,幼兒園圍繞主題進行了“安全”系列活動。
一、組織教師領(lǐng)會今年安全教育活動主題內(nèi)容“安全法治教育”,圍繞主題進行對園內(nèi)安全教育活動進行部署,認真落實“安全教育周”活動方案,對教師進行安全辦法培訓(xùn)。
二、各班開展以安全宣傳教育為主題的多彩活動,重點以法制安全教育、防火安全教育、交通安全、食品衛(wèi)生安全、春季傳染病、消防安全、防溺水的教育,真正做到安全知識入腦入心,進一步提高師生的安全意識和避險能力。
三、組織幼兒觀看法制安全教育課件,讓幼兒在視覺感受中了解基本的法制知識,懂得要自覺遵法守法,維護自身的安全。
五、進行全園性的安全專項大檢查,將對重要部位進行全面細致地檢查,不留“死角”,發(fā)現(xiàn)安全隱患,能立即進行整改。
六、提升安全知識經(jīng)驗――大、中班消防應(yīng)急疏散演練、小班開展防拐騙演練;通過演練提高幼兒的自我保護意識和能力,讓幼兒從防范意識、出行安全、突發(fā)事件的應(yīng)急處理等方面來增加已有的安全經(jīng)驗。
安全是一件刻不容緩、常抓不懈的事情,我們將以安全教育周為契機,把安全工作滲透于每日的保教工作中,共同為幼兒撐起一把“安全傘”。
第六篇:幼兒園小班工作總結(jié)
明媚的陽光、唱歌的知了,仿佛在向我們說“夏季來了”。時光飛逝,眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張,卻又充實而快樂?,F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足。
一、保教工作:
1、提高幼兒的自理潛力。我班老師和保育員密切配合,加強保育工作。在一日生活中,注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全,及時提醒幼兒飲水、擦汗,根據(jù)天氣變化增減衣物,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外,我們還開展了形式多樣的生活自理潛力訓(xùn)練,如:我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣脫衣、口渴了怎樣辦等,讓幼兒懂得自己的事情就應(yīng)自己做,使幼兒構(gòu)成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是,針對班級個別幼兒嚴重挑食的現(xiàn)象,我們?nèi)焕蠋焾猿止膭睢⒁龑?dǎo)和家園配合的原則,逐步幫忙其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末,班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善,個性是劉鎧源小朋友從剛開始挑食、食欲不振、吃飯嘔吐,經(jīng)過上個學(xué)期和這個學(xué)期我們的鼓勵和培養(yǎng),此刻已經(jīng)能夠自己吃飯了,而且飯量也大大增加了。
2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!庇變毫己谩⒍Y貌的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,我們運用音樂來進行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),比如:聽見《開火車》的音樂,每個小朋友都要收拾玩具材料,回自己的座位坐好;聽見《摘蘋果》音樂就是上課的時間到了;聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時,不管你玩玩具有多么開心,都就應(yīng)把玩具收起來……這樣,使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī)更加好。其次,針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等,我們采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活動中,透過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一齊玩”、“怎樣辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動,讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次,抓個別教育,針對班上有攻擊性行為的突出個體,進行全面教育。最后,樹立榜樣,透過分發(fā)五角星,評選好孩子等手段,激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。
3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式,激發(fā)幼兒對體育運動的興趣,使得幼兒喜歡參加體育活動,并從中體驗運動的樂趣。同時,我們加強對幼兒進行安全教育和預(yù)防手足口疾病的防治工作,在發(fā)現(xiàn)有手足口病例后及時隔離,做好停課消毒工作,促進了幼兒的健康成長。
4、結(jié)合我班幼兒年齡特點,開展了“扮家家”和“車子叭叭叭”“蔬果舞會”“動物朋友”等主題活動。在開展“扮家家”主題活動中,我們透過和孩子交談,讓孩子做爸爸媽媽,讓他們體會父母的辛苦,感受家的溫馨,透過繪畫、科學(xué)、詩歌、歌曲等明白家的重要,明白要關(guān)心家人,愛護家人。在“動物朋友”主題活動中,我們和家長一齊找資料、做調(diào)查,做手工等,感受小動物們的特征,了解小動物的生活習(xí)慣,明白要愛護小動物。在各種活動中,體驗主題活動帶來的快樂和成就感。
5、在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮,將新的教育觀融入到工作中、。在組織活動的過程中,注重師生互動,個性注重游戲性在活動中的運用,針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點,我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中,以自身的行為來吸引幼兒的注意,來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說,一次教學(xué)活動并不能掌握,而只有在直接的感知和體驗中,透過不斷的重復(fù)才能夠穩(wěn)定鞏固。因此,同樣的活動資料,我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中,透過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班群眾教學(xué)活動,往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒,透過群體間的情緒相互感染,才能讓幼兒體驗參與群眾活動的快樂。
6、在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點、本班教育教學(xué)總目標和主題進展需要,有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區(qū)域活動目標。開學(xué)初,我們根據(jù)上學(xué)期幼兒活動區(qū)的活動狀況,先讓孩子練習(xí)按標記擺放玩具;在孩子能夠熟練的將玩具按標記擺放時,我們再分組去玩各個活動區(qū)的玩具,建立這個區(qū)的玩具只能在這個地方玩的概念;最后在全面鋪開,讓小朋友自由選取自己喜歡的區(qū)域進行活動。這樣循序漸進地幫忙幼兒建立區(qū)域活動的常規(guī)。同時在活動中注重引導(dǎo),鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動手動腦用心地與材料相互作用,促進幼兒發(fā)展。同時,我們能認真做好觀察記錄、反思與調(diào)整,使整個區(qū)域活動呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性,從而提高區(qū)域活動的質(zhì)量。
7、小班幼兒雖然年齡小,但作為有思維潛力的個體,他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體,比如開展主題活動時,我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。如:我們經(jīng)常會設(shè)計一些調(diào)查表,請家長和孩子一齊完成,并布置在教室的主題墻上。小朋友經(jīng)常會拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一齊做的記錄,既培養(yǎng)了孩子的交往潛力和語言表達潛力,又培養(yǎng)了孩子愛的情感。環(huán)境能育人,在布置環(huán)境中,我們也注重孩子各方面潛力的培養(yǎng),讓孩子與我們一齊美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,將他們的作品都上墻,以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能,充分發(fā)揮了幼兒的主動性、用心性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。
8、開展豐富的班級活動,促進幼兒各方面潛力的發(fā)展。本學(xué)期,我班開展了吃飯又快又干凈、穿脫衣服比賽、故事會、慶六一活動、做小老師、拍球比賽等活動,大大提高了幼兒的生活自理潛力、語言表達潛力和動作協(xié)調(diào)潛力,增強了幼兒的自信心和成就感。
二、家長工作
1、在開學(xué)初我們首先對新生和部分老生進行了單獨會談,了解新生狀況,我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣,以及一些個性需要我們注意的地方,并詳細記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的三位老師有所認識和了解我們的學(xué)期主要活動。同時,我們也針對班級個別幼兒和家長的狀況進行了電話家訪,向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題,并和家長一齊探討共同教育的方法,從思想上和方法上達成共識,促進孩子的成長。
2、在開學(xué)初,我班就召開了“新學(xué)期家長會”,向家長介紹幼兒園的主要活動,一日活動的資料和安排,班級各種的主要目標和活動,以及一些需要家長配合的細節(jié),并將需要家長配合的項目編寫打印出來,分發(fā)給家長。
3、充分利用“家園聯(lián)系冊”、電話、QQ群發(fā)通知等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況和班級最新的活動狀況,加強家園聯(lián)系。我們堅持每一個月發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》,并在聯(lián)系冊里詳細匯報幼兒的點滴進步,以及回復(fù)家長的推薦和意見;每周給不經(jīng)常來園的小朋友家長打一次電話,交流幼兒在園的表現(xiàn);透過QQ群的方式,讓家長了解我們的教學(xué)活動,并邀請家長參與我們的活動等。
4、與教學(xué)活動相結(jié)合,用心開展“親子活動”。我們覺得只有在情感上親近了,了解了,才能有思想和行動上的一致。及時讓家長了解我們的教學(xué)活動,同時也讓家長參與到班級的教學(xué)活動中,并且拉近了家長和老師、家長和家長之間,以及小朋友和小朋友之間的感情。
5、定期更換“家園立交橋”中的資料,根據(jù)家長比較想要了解的,或近期出此刻我班幼兒身上的一些問題,選取相應(yīng)的幼教文章,介紹給家長看。
6、透過幼兒園網(wǎng)站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像,然后上傳到班級主頁上,讓家長了解我們的活動,看到孩子在幼兒園的快樂生活。
7、透過家長開放日活動,讓家長了解我們的教學(xué)資料和教學(xué)形式,以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的狀況。家長們對我們的工作給出了很高的評價。
三、取得的成績、存在的問題和今后努力的方向:
成績:
1、透過一學(xué)期的在園生活和師幼互動學(xué)習(xí)中,我班幼兒性格活潑、開朗,個性鮮明,有禮貌,能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項活動能夠有序的開展。
2、幼兒的自我服務(wù)潛力有了很大的提高,所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等,學(xué)會了收拾整理玩具等。個性在進餐習(xí)慣上幼兒十分大的進步。幼兒飯量增加了,有個別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己,在我們的鼓勵下努力克服這個缺點。所以我班的幼兒這學(xué)期長高、長胖了許多,身體也好了很多。
3、小朋友能堅持高高興興上幼兒園,出勤率較高,并能用心參加體育鍛煉。
4、幼兒求知欲強,能用心參加教學(xué)活動,語言表達、動手潛力都大大提高。
存在的問題:
1、幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕”:輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺。所以,應(yīng)堅持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力,我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地將工作做好,以完成我們肩負的職責(zé)。