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        教研活動總結(jié)

        發(fā)布時間:2022-03-29 12:49:51

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        • 文檔分類:活動總結(jié)
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        第一篇:關(guān)于教研活動總結(jié)

        又一次的教研活動圓滿結(jié)束。在這次活動中,我感覺所有的老師都在進(jìn)步。各位老師的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)合理、各環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、教學(xué)策施恰當(dāng)。這些對我的幫助都非常大。我還感覺到這次學(xué)生們的進(jìn)步也是巨大的。說明老師們對學(xué)生能力、養(yǎng)成習(xí)摜的培養(yǎng)以見成效。

        一、教育教學(xué)理論是課堂教學(xué)活動的精神靈魂。

        在講課前,我積極參加低年級的教研活動,仔細(xì)聆聽其她教師的設(shè)計理念。接著結(jié)合自己要教授的知識,再次品讀教學(xué)大綱。語文教學(xué)大綱中四個設(shè)計理念:全面提高學(xué)生素質(zhì);正確把握教育特點;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;建設(shè)開放、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點:努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問題,讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認(rèn)識,使得我設(shè)計的課堂有了魂。有了這個支撐,我在設(shè)計的教案時就更加有針對性。

        二、學(xué)生是課堂教學(xué)的實體,是整個教學(xué)實踐的魂。

        所有的教學(xué)活動必須都要圍繞學(xué)生的已有知識和要學(xué)習(xí)的新知展開。對學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強調(diào)的理念。在教學(xué)實踐活動中,我努力落實這一點。學(xué)生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答、上課時聽什么、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時,我對學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)。雖然開始很累、很苦,但是在這個過程中,學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上,學(xué)生們都能積極回答問題,回答時聲音比較洪亮,比較完整,能較清楚地表達(dá)自己的意見。

        三、存在問題:細(xì)節(jié)決定成敗

        在一次、一次的教學(xué)研討活動中,自己不斷的在成長。在教研活動中,學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看,發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾?;蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識到了,但是在落實上還不到位,學(xué)生的能力上不足。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動中不斷的提高自身素質(zhì),不斷地提高學(xué)生的能力。那時的教師工作會更加的輕松。

        四、發(fā)展方向和改革措施

        繼續(xù)加強對語文、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí),對每一條理論都有深刻的認(rèn)識,例如:數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語言的特點,要尊重這個規(guī)律,在實施教學(xué)活動中有所體現(xiàn),努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

        對于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅持,有兩點需要加強的地方是:

        1、在教學(xué)實踐過程中,更加注重細(xì)節(jié),善于捕捉學(xué)生的每一個瞬間的精彩。

        2、注意后進(jìn)生能力的提高,使得班級的整體能力不斷加強。

        第二篇:《綜合實踐活動》教研總結(jié)

        一、 指導(dǎo)思想。

        本著服務(wù)學(xué)生,培養(yǎng)素質(zhì)的方針,教研組堅持一學(xué)期一個主題,一學(xué)月一個內(nèi)容,穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,有序?qū)嵤┚C合素質(zhì)測評。

        二、 主要工作。

        1、 定期組織教師學(xué)習(xí)生活教育理論,開展《生活教育理念下綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與利用的實踐研究》課題研究。

        2、 開展初三綜合素質(zhì)測評工作。

        (1)本學(xué)期主要完成了地方課程知識競賽、社會服務(wù)明星評比兩測評項目,其中校級地方課程知識競賽認(rèn)定100名、社會服務(wù)明星認(rèn)定98名,加上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)成果認(rèn)定22組,134名,合計332名,達(dá)到規(guī)定人數(shù)的50%。

        (2) 參加市、區(qū)地方課程知識競賽,獲獎141名,其中市級A級3名,B級6個,區(qū)一等獎24名,區(qū)二等獎29名,三等獎79名。

        (3) 初三學(xué)生其它區(qū)級及以上各類比賽獲獎107名。

        (4) 完成區(qū)探究與實踐書面測試,有19名未通過測試,經(jīng)兩次補測后合格。

        (5) 完成區(qū)探究與實踐檔案袋審查及優(yōu)秀檔案送檔工作,順利通過區(qū)級審查,送區(qū)評A等檔案67項,有2項被認(rèn)定為A等。

        3、每月一個主題教育活動。

        (1)本學(xué)期第一學(xué)月開展了“我與社區(qū)、我與家庭、我與自我”研究性學(xué)習(xí)主題活動,在六月評出,其中七年級一等獎評出3組,八年級評出7組,七年級數(shù)量還不如八年級,七年級上交35組,八年級上交37組,八年級上交情況較好的班級有(4)、(7)、(6)、(8)、(11),七年級上交情況較好的班級有(3)、 (2)、(7)、(6)、(13)、(11)。

        (2)勞技制作競賽活動。六月與校第十二屆科技藝術(shù)節(jié)一起舉辦,八年級上交作品較少,七年級上交作品尚積極,計96件,八年級上交作品計53件,共評出72件作品,其中七年級一等獎6件,八年級一等獎3件,其中七(1)、七(3)、七(5)、七(6)、七(8)、七(11)、七(12)、八(1)、八(5)、八(7)、八(8)較好。

        4、組織教師參觀了省陶研實驗學(xué)校勾山中心小學(xué),參觀農(nóng)技室、觀看展板、交流創(chuàng)陶經(jīng)驗。

        5、繼續(xù)教學(xué)地方課程,完成了全冊教學(xué)。

        6、期末組織考查,包括地方課程和方案寫作,分別由苗宏和徐豪壯完成命題。

        7、組織學(xué)生參加區(qū)研究性學(xué)習(xí)成果評比,共12組獲獎。

        8、組織班級環(huán)保角評比活動,七年級優(yōu)勝班級前六名:(3)、(12)、(6)、(1)、(10)、(7);八年級優(yōu)勝班級前七名:(2)、(9)、(6)、(10)、(11)、(1)、(5);

        9、組織“中國水周、世界水日”手抄報評比活動,從135份手抄報中評出一等獎16名,二等獎10名,三等獎38名,優(yōu)秀獎65名,團(tuán)體優(yōu)勝獎:八(3)、(11)、(8)、(13)、(4)、(1)、(9)、(10);七(6)、(12)、(1)、(11)、(5)、(3)。

        10、執(zhí)教校級公開課是徐豪壯,執(zhí)教區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的是虞琦,執(zhí)教區(qū)環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課的是胡娜。

        11、開設(shè)校級講座是嚴(yán)文安,名為《創(chuàng)新與思維》。

        12、參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課集體研討活動。

        13、徐豪壯上交過綜合實踐活動論文,胡加紅上交過環(huán)境教育論文。

        三、 存在問題。

        1、研究性學(xué)習(xí)、勞技制作氛圍較弱,上交數(shù)量少,成果少,學(xué)生忙于學(xué)習(xí)。

        2、綜合實踐活動教師素質(zhì)亟待提高,有本身對此課程不重視,有積極參加集體學(xué)習(xí)活動,有行政雜務(wù)多,很少有時間鉆研課程,主動訂閱或讀書較少。

        3、專職教師承擔(dān)教研任務(wù)有推托現(xiàn)象。

        4、安排集體教研活動較困難,兼職教師忙于學(xué)科,專職教師忙于政務(wù)。

        5、教師成果較少,特別是課件、論文。

        6、課題實施很難推進(jìn),雖然有省、市、區(qū)各級課題。

        第三篇:教研活動總結(jié)

        為了進(jìn)一步加強校際間的教研合作與交流,整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在略陽縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索,現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報,以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

        一、認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作計劃

        經(jīng)過一年的工作,現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解,片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,各校差異較大,但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外,其他各校教師還是比較年輕的,有著很廣闊的前景,而且通過一年多的交流研討活動,讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊伍,積極的教學(xué)研究態(tài)度,很強的對新生事物的接受能力。因此,我們將教研的中心定位于課堂,發(fā)展于課堂,將先進(jìn)的經(jīng)驗推廣于課堂,切實提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量,傳播新的教學(xué)思想和理念,促進(jìn)教師個體與教研共同體的自主發(fā)展。活動依然采用以嘉陵小學(xué)為中心,其余7所學(xué)校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動,充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢,起到中心輻射的作用,逐步達(dá)到教育資源的'平衡發(fā)展的目標(biāo)。

        二、精心準(zhǔn)備并組織開展好片區(qū)教研活動

        為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,起到中心輻射,互幫互助的作用,本學(xué)期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動。

        從3月到4月,第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動,從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團(tuán)隊。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后,各校將各自薄弱學(xué)科報給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué)),教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團(tuán)隊分成小組,在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,由巡課帶隊領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,針對各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo),不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),還要了解這些授課教師的整個教學(xué)過程,如:備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計理念、課后反思、課堂重建等等,從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,手把手,面對面交流,真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作,為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo),課堂比對,真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長。

        4月底,我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請,參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動,在馮維斌校長的帶領(lǐng)下,教研室的大力支持下,我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動,課后與授課教師的交流真誠且有效,不僅有簡要的亮點陳述,更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議,使在場的教師很受益,受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。

        6月,我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會議室,開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動,共有13名教師參加了此次論壇,而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示,對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流,對提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。

        三、精心策劃活動,力求最大效果。

        在為數(shù)不多的幾次活動中,第二片區(qū)教研工作站從一開始就準(zhǔn)確把握方向,充分發(fā)揮主體地位,精心策劃每次活動,保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,鼓勵教師真誠評課,盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實,讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式:教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動實施方案活動實施資料的收集、整理、歸檔。

        雖然,幾次的活動下來,為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富,但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn),還需要我們多動腦子,多想辦法,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在活動中不斷更新思路,緊跟時代步伐,真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,發(fā)揮片區(qū)教研的作用,為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        第四篇:關(guān)于教研活動總結(jié)

        反思相伴成長,反思促進(jìn)成長。為了進(jìn)一步深化略陽縣小學(xué)第二片區(qū)教研工作,扎實推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,增強學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識,加強校際之間的教研合作,發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢,深化課堂教學(xué)改革,加強教師隊伍建設(shè),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平?,F(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下:

        一、活動開展情況

        本學(xué)期我片區(qū)共舉行了四次活動,涉及專題講座、課堂教學(xué)、班級管理等內(nèi)容。為使教研活動有序高效,達(dá)到預(yù)期目的,本學(xué)期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案,提出明確的要求,做好明確分工,然后發(fā)到各校。如果需要各校承擔(dān)相應(yīng)工作的也要求承擔(dān)活動的學(xué)校制定出細(xì)致的活動實施方案。本學(xué)期舉行的四次片區(qū)教研活動主要由金家河小學(xué)、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承擔(dān)。

        1、“手拉手”

        為了進(jìn)一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用,幫助課堂教學(xué)相對薄弱學(xué)校教師的課堂組織教學(xué)水平,今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了“手拉手”送教下鄉(xiāng)活動,采取“參與――分享”、“聽課――評課”、“反思――重建”三結(jié)合的方式進(jìn)行。此次活動中,為了實現(xiàn)盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學(xué),我們將片區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校依照就近和方便的原則分成了三個組,針對不同組內(nèi)學(xué)校的具體情況安排各校相對比較薄弱或扎實的學(xué)科開展課堂觀摩研討活動。活動中由金家河小學(xué)承擔(dān)了第一小組(橫現(xiàn)河小學(xué)、金家河小學(xué)、郭鎮(zhèn)小學(xué))語文和科學(xué)兩門學(xué)科的觀摩研討活動;由徐家坪小學(xué)承擔(dān)了第三小組(徐家坪小學(xué)、九中金小學(xué)、嘉陵小學(xué))數(shù)學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀摩研討活動;由嘉陵小學(xué)承擔(dān)第二小組(白雀寺小學(xué)、史家院小學(xué)、嘉陵小學(xué))英語和美術(shù)學(xué)科的觀摩課。我片區(qū)還熱情邀請了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作。活動進(jìn)行得非常順利,既有觀摩課也有研討課,交替進(jìn)行,在聽課、評課和反思中,無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天,大家都能暢所欲言,真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。不少教師提出,希望能多搞這樣的送教活動,希望各門學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽到,還特別提出希望能聽到信息技術(shù)的公開課,希望片區(qū)內(nèi)還能開展教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。

        2、找準(zhǔn)問題促提高

        應(yīng)縣教研室的要求,11月初借送教下鄉(xiāng)的時機,我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會,分學(xué)科組進(jìn)行了深入細(xì)致地分析,不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法,更多的談了各校在后半學(xué)期針對出現(xiàn)的問題將采取何種方法或手段進(jìn)行改善或補救。針對語文學(xué)科在中高年級出現(xiàn)的拼音嚴(yán)重回生現(xiàn)象,提出了在聽寫生字時帶拼音的作法;數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過有針對性訓(xùn)練來提高學(xué)生運算能力的方法等等。教師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問題轉(zhuǎn)變?yōu)閷Υ嬖趩栴}如何解決的探討,增強了質(zhì)量分析會解決教學(xué)中存在問題的功能。

        3、“交流學(xué)習(xí),分享成果”

        為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,促進(jìn)我片區(qū)校際間的交流,提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平,促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校教育教學(xué)特色的形成,研討先進(jìn)的辦學(xué)理念,有效的教科研活動或方法,提高教育教學(xué)管理水平。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以“解決校本教研實施中的問題”為主題研討會活動。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參加。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗進(jìn)行了交流,豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力,發(fā)人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加了解彼此,還從他校的工作中學(xué)到許多直接的經(jīng)驗,更可貴的是通過此次活動,我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題,并及時進(jìn)行了梳理,為小學(xué)第二片區(qū)日后工作的開展和發(fā)展指明了方向。

        總之,片區(qū)教研活動的組織與實施,是為教師提供一個學(xué)習(xí)與展示的平臺,讓教師能在這平臺上感受收獲,使課堂成為讓學(xué)生體驗探究的樂園。

        第五篇:聯(lián)片教研活動總結(jié)

        ――20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”,突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識,實施以研促教、以研興教的目的,也為進(jìn)一步加強校際之間的教研合作,發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢,根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點,結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計劃,20xx年5月20日上午,由青銅峽四小,高閘中心學(xué)校、郭橋中心學(xué)校、巴浪湖學(xué)校、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組,我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂,追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動如期進(jìn)行了。 本次活動我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,精心部署,從活動的內(nèi)容、活動的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃、細(xì)致地安排,使本次活動有序、高效、圓滿。

        本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂與信息技術(shù),各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師二百多位齊聚一堂,共同聆聽了十二節(jié)課,其中,青銅峽四小開課兩節(jié)。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師,他們精力旺盛,資質(zhì)較深,具有課改的新理念、新思想,教學(xué)有其獨特的風(fēng)格,各具特色的精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受。評課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進(jìn)行。課后,青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室,兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談,共同商討了下一步交流研討的計劃。

        本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點:

        1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,上課效果好。

        十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,深入鉆研教材,熟悉大綱,依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,認(rèn)真制做課件,通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖、練習(xí)題進(jìn)行教學(xué),被大家贊為---“實用”;楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來,課件運用熟練,被老師們譽為---“時尚”;青銅峽四小的李春梅老師上課重點突出,語言流暢,教學(xué)功底扎實;楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗,演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動人畫面等等??傊?,幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。

        2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。

        本次活動著重突出了“構(gòu)建和諧課堂,追求有效教學(xué)”這一主題,這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),沒有教師的充分引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,不能深入其中,教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中,我們不難看出:教師們教的扎實了,擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,難點內(nèi)容得到了突破,講練有機結(jié)合,激勵機制能夠不斷靈活應(yīng)用,這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

        3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

        以往的課堂,教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,而今,教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

        ①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用,我想,學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,深刻的印象必將伴其一生。

        ②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的自主探究成為必然;在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實;比如五、六年級語文的兩個教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè);四年級英語都把英語單詞與實物課件對稱。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。

        ③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。幾節(jié)課,教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

        通過聯(lián)片教研活動,打破了校際壁壘,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺,發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,不僅讓教師參與教研、投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中,大家能夠享受教研!

        第六篇:關(guān)于教研活動總結(jié)

        近兩年來,我校一直在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的課題研究,我們每位教師都開通了自己的博客,在課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,成為我們最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評十分有用。課后的教學(xué)反思不再流于形式,變成一種實實在在的研究,通過教師們之間互相評論、提出質(zhì)疑和肯定,使得教師的集體智慧得到充分發(fā)揮和交流,為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的經(jīng)驗與啟示。

        到目前為止,我對教師博客有了更深的理解。教師博客對教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長方式。她是教育教學(xué)、班級工作的合理延伸;她是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;她是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。她的門檻很低――我思故我在;她的交流很廣――你寫故我在,她開啟了教師之間的另一扇學(xué)習(xí)的門,她架起了教師之間另一座溝通的橋。

        我切身體會寫博的感受不僅僅是這些,它最重要一點是促進(jìn)我自身成長!教師們利用博客,以文字、多媒體等方式,將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、論文、試題、課件等上傳發(fā)表,讓老師們可以共享。通過寫博,學(xué)到了博友們許多值得學(xué)習(xí)的地方,對我的自身成長很有幫助。同時通過寫博我也挖掘了自己的潛力。

        創(chuàng)建博客半年以來,我感覺我的博客還有很多不足之處。例如,我在記錄個人教學(xué)經(jīng)歷的同時,還要更多地填充教育教學(xué)工作中的內(nèi)容。如課題研究和需要研討的問題等等,以此來豐富、優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源,真正達(dá)到教育教學(xué)資源共享的目的。我相信在老師們的共同努力下,我們的教師博客會越來越好。

        通過這一段時間的網(wǎng)絡(luò)教研活動,使得知識教育與人文教育達(dá)到和諧統(tǒng)一,當(dāng)然這也并非是一朝一夕就能完成的,還需要我們每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平,精心備課,及時反思自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

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