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第一篇：英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)
英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)
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英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)
一學(xué)期又匆匆而過(guò)，回顧這一年的教研活動(dòng)，我們收獲頗多。
一、教研活動(dòng)完成情況：
在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探;
(2)制定出教研組活動(dòng)計(jì)劃表;活動(dòng)內(nèi)容主要有：觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃。
教研活動(dòng)制定出來(lái)以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽(tīng)試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說(shuō)，都互相議論，互相探討，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來(lái)的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過(guò)授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭(zhēng)了光，添了彩。這些成績(jī)的取得，與全組教師的努力分不開(kāi)，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。
本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評(píng)優(yōu)課，它是對(duì)我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語(yǔ)來(lái)發(fā)出一些指令，任何一位教師來(lái)本班上課均不困難。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽(tīng)課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位教齡在三年以?xún)?nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭(zhēng)得面紅耳赤，聽(tīng)完課后的評(píng)議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽(tīng)課均在20節(jié)以上，教研組長(zhǎng)更是在50節(jié)左右，全組聽(tīng)課總計(jì)在220節(jié)左右。
我們組不僅在自己的組內(nèi)聽(tīng)課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評(píng)課、議課后，每位教師分別寫(xiě)出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章。
閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(zhǎng)期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見(jiàn)解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上，大家積極探討，寫(xiě)出了自己的體會(huì)文章。
在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)----分析每個(gè)年級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來(lái)教師上這幾個(gè)單元打下了基礎(chǔ)。
二、今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)：
一個(gè)是五、六年級(jí)英語(yǔ)作文大賽;一個(gè)是邀請(qǐng)現(xiàn)在七年級(jí)的學(xué)生給六年級(jí)的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會(huì)交流(也寫(xiě)出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。
計(jì)劃畢竟是計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如：
一、閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見(jiàn)解，沒(méi)有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實(shí)踐性不強(qiáng);
二、每位教師的聽(tīng)課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽(tīng)聽(tīng)，平時(shí)互相進(jìn)班聽(tīng)課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;
三、課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒(méi)有起到真正的反思作用;
四、英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)該每天練習(xí)。
回首這一學(xué)期，我們組每位教師的收獲都很大，我們相信，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組的每位教師會(huì)多加研修，多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)
一、主要工作與成績(jī)
(一)、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
1、加強(qiáng)教師的理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高課程理論水平，確立研究方向和專(zhuān)題，提高專(zhuān)業(yè)研究水平，在實(shí)踐中指導(dǎo)教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)講座、沙龍等方式在教師理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面起到積極的引領(lǐng)作用。每周二下午進(jìn)行了校本教研活動(dòng)時(shí)間，確保了教研活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
(1)組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，《備課的變革》《上課的變革》，及有關(guān)新課題、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。更新教育教學(xué)理念，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與有效性，從而適應(yīng)課程改革的需求。
(2)、繼續(xù)邀請(qǐng)了市、區(qū)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作有關(guān)講座，從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高了學(xué)習(xí)效果。
(3)、創(chuàng)設(shè)了多種學(xué)習(xí)渠道，如：訂閱各類(lèi)教育教學(xué)刊物，供教師課余時(shí)間自學(xué)，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師充分利用學(xué)校博客發(fā)表日志進(jìn)行交流互動(dòng)，組織部分教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課等，為教師的學(xué)習(xí)提供更廣闊的平臺(tái)。
(二)、加強(qiáng)校本教研，深化課程改革。
1、集體備課：加強(qiáng)備課組對(duì)教材的研讀，系統(tǒng)地按單元解讀教材，本學(xué)期完成各年級(jí)教材分析的資料積累。本英語(yǔ)教研組按三個(gè)層次進(jìn)行備課，第一個(gè)層次根據(jù)教師個(gè)人對(duì)教材的研讀，勾勒出自己的教學(xué)方案，暑假里教師已完成獨(dú)立備課。第二層次是期初集體討論出教學(xué)方案。第三層次是教師拿到集體討論后的方案，再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及班級(jí)情況進(jìn)行個(gè)性化處理。本學(xué)期單周周二下午在指定地點(diǎn)進(jìn)行以備課組為單位的集體討論，在集體備課中，認(rèn)真鉆研教材，體現(xiàn)課改理念，強(qiáng)化“三維目標(biāo)”意識(shí)，重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法、策略，以學(xué)生為主體，感悟知識(shí)，經(jīng)歷過(guò)程，獲得發(fā)展。教導(dǎo)處、教科室在期初、期中、期末進(jìn)行定期督促、檢查，平時(shí)組織教研組長(zhǎng)、骨干教師加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，對(duì)教師的備課、上課進(jìn)行不定期的檢查、指導(dǎo)。
2、組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，采取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評(píng)優(yōu)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，每位教研組成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，每周至少聽(tīng)一節(jié)隨堂課，并及時(shí)作好記錄，并寫(xiě)好心得反思，在校本教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)進(jìn)行交流。
(1)組織開(kāi)展“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動(dòng)和教師間的相互交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師到校外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，積極參與市區(qū)教研活動(dòng)，虛心向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)?；匦ＲM(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，每位教師要反思，多寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和反思。
(2)組織全體英語(yǔ)教師開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍，圍繞“基于牛津教材的小學(xué)英語(yǔ)話題教學(xué)模式的實(shí)踐研究”、“教師良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣”兩個(gè)主題，探討實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)實(shí)踐中碰到的各種問(wèn)題，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐尋求解決辦法。
(3)隨堂聽(tīng)課與解剖備課組相結(jié)合：隨堂聽(tīng)課由耿華英、王桂琴、何云霞負(fù)責(zé)，每人每周至少聽(tīng)一堂課，每?jī)芍苓M(jìn)行聽(tīng)課情況記錄，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行探討，確保隨堂課的優(yōu)秀率。解剖備課組活動(dòng)每周一次，由學(xué)校行政確定被解剖的備課組，周一通知該備課組，校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同兩名校骨干教師在一周內(nèi)完成聽(tīng)課、評(píng)課、檢查各類(lèi)臺(tái)帳資料的工作并反饋給該備課組各位成員，以促進(jìn)備課組的發(fā)展。本學(xué)期英語(yǔ)組解剖了三、四和六年級(jí)英語(yǔ)備課組，還對(duì)三年級(jí)進(jìn)行了質(zhì)量分析，調(diào)研的結(jié)果較好。
(4)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)：由各班班主任負(fù)責(zé)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，加強(qiáng)家校間的聯(lián)系與交流。
(5)參加了區(qū)“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)研討活動(dòng)和區(qū)“新基礎(chǔ)教育”教學(xué)研討活動(dòng)。以小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽為抓手，促進(jìn)教師認(rèn)真研讀相關(guān)教學(xué)理論書(shū)籍、課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高自身理論修養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)言素養(yǎng)，提升語(yǔ)言知識(shí)能力。同時(shí)，通過(guò)大賽，強(qiáng)化教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課件制作、課堂觀察和課堂反思能力。同時(shí)，重視新教師的崗位培訓(xùn)工作，并對(duì)他們進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課及指導(dǎo)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學(xué)的能力。十月份我校一名教師參加市基本功競(jìng)賽，本校十一月份也將組織全體青年教師進(jìn)行校封閉賽課。
3、構(gòu)建清晰高效的課堂。
圍繞“構(gòu)建清晰有序高效的課堂教學(xué)”，繼續(xù)開(kāi)展各類(lèi)課型的有效結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
一是重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)中清晰的板塊設(shè)計(jì)，清晰的教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)，清晰的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)和清晰的目標(biāo)達(dá)成;
二是圍繞“有效練習(xí)設(shè)計(jì)與科學(xué)講評(píng)”課題，指導(dǎo)教師進(jìn)一步深入研究，切實(shí)做到作業(yè)精心設(shè)計(jì)，科學(xué)講評(píng);
三是研究教師教學(xué)行為的優(yōu)化，加強(qiáng)對(duì)教師行為的規(guī)范，教師形成良好的教學(xué)習(xí)慣;四是加強(qiáng)單元目標(biāo)達(dá)成測(cè)試與分析，做到既分析學(xué)生，又分析教學(xué)中反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)彌補(bǔ)改進(jìn)。
4、加強(qiáng)對(duì)教師培養(yǎng)。
積極開(kāi)展教師教學(xué)技能比賽工作通過(guò)從演講表達(dá)、解題能力、命題變化能力、案例分析能力、上課能力等方面進(jìn)行，全面提升教師基本技能。加強(qiáng)青年骨干教師的培養(yǎng)。積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，對(duì)青年教師做好“傳、幫、帶”工作，努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期積極參加校小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽。
(三)規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、積極參與區(qū)級(jí)課題《基于牛津教材的小學(xué)英語(yǔ)話題教學(xué)模式的實(shí)踐研究》要求各課題組成員把本課題的研究滲透到日常教學(xué)中，精心組織各種范圍和形式的課題交流等活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)、課題介紹、學(xué)生成果展示等方式交流課題研究過(guò)程中的成效和問(wèn)題，集思廣益，使課題研究能不斷完善，更加有效，也起到互相借鑒、資源共享的作用，指導(dǎo)一線教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中充分運(yùn)用已有課題研究成果。
2、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)考試命題的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度，努力使試題符合素質(zhì)教學(xué)的要求，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。確定各年段考查目的和重點(diǎn)。畢業(yè)班測(cè)試---基礎(chǔ)和能力并重，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。嘗試對(duì)語(yǔ)音、閱讀以及書(shū)面表達(dá)題型的創(chuàng)新和改革。起始年級(jí)測(cè)試----基礎(chǔ)和趣味并重，關(guān)注學(xué)生的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)的多元性和多樣性，力求以考試為切入點(diǎn)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、組織開(kāi)展英語(yǔ)朗誦比賽及英語(yǔ)小廣播。英語(yǔ)朗誦比賽采取由班到校再到區(qū)的逐層評(píng)優(yōu)制，英語(yǔ)小廣播采取自愿報(bào)名的原則，擇優(yōu)錄取，每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)?；顒?dòng)的目的是提高全校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其鍛煉口語(yǔ)交際能力和聽(tīng)的能力的積極性、主動(dòng)性，使他們樂(lè)于隨時(shí)隨地跟別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。
(四)、做好科研成果的發(fā)表與推廣宣傳工作。
做好教科研成果的發(fā)表與推廣宣傳工作。本學(xué)期，將組織教師參加“師陶杯”“教海探航”論文評(píng)比、區(qū)教學(xué)案例、教育故事、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，做好區(qū)20XX年教育教學(xué)論文征集工作。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)文章，爭(zhēng)取在《常州教育報(bào)》、《常州教師教育》、《課程與教學(xué)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。
第二篇：英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)
本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)。
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開(kāi)課和兩位教師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到廣海中學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，大家一直反映非常好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。
3、認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。
針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
三、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
第三篇：英語(yǔ)教研組工作總結(jié)
英語(yǔ)教研組工作總結(jié)
英語(yǔ)教研組工作總結(jié)我們英語(yǔ)組共有十四個(gè)人，其中最大的年齡四十歲，是一支年輕充滿朝氣蓬勃的隊(duì)伍，老師們?cè)诠ぷ髦袧M懷熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)。一年來(lái)我組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作。為更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語(yǔ)組開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)?，F(xiàn)將各方面工作總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)方面
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念
學(xué)期一開(kāi)始，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)縣教研室英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。根據(jù)縣教研室的指導(dǎo)意見(jiàn)，我們教研組的每一個(gè)成員及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。
2.學(xué)習(xí)了"345"高效課堂教學(xué)理論，并寫(xiě)出了心得，更新了教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我們積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。組織教師聽(tīng)課，要求上研討課的教師要寫(xiě)出教學(xué)反思，這對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。
3.注重群教群研，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我們教研組的14名教師，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過(guò)團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。各教師在自身不斷充實(shí)完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，完成教研任務(wù)，以便教師們迅速成長(zhǎng)。各位教師在教學(xué)水平方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量有了提高。
二、教學(xué)常規(guī)方面
1.抓好備課環(huán)節(jié)，精心備課。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課,堅(jiān)持寫(xiě)教后記。
2.認(rèn)真上好每一堂課。在教學(xué)過(guò)程中，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用"345"高效課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)小組合作和互助學(xué)習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，注意運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.開(kāi)展了課外輔導(dǎo)活動(dòng)。利用每周二、三、四活動(dòng)課時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)韻句、歌曲、英語(yǔ)故事、小品等，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。在班組中開(kāi)展"學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組"的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。并開(kāi)展一些英語(yǔ)比賽，如"英語(yǔ)小報(bào)能手"、"英語(yǔ)講故事比賽"、英語(yǔ)對(duì)話表演等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。遵守學(xué)校的規(guī)定，本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)風(fēng)采展示做了兩次檢測(cè)工作，提高了口頭表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。
4.認(rèn)真考核。每個(gè)模塊都進(jìn)行單元測(cè)評(píng)，并進(jìn)行兩次綜合考試，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。
三、搞好教學(xué)科研，推進(jìn)素質(zhì)教育
我們學(xué)習(xí)和借鑒了最新教育研究成果，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，每個(gè)老師都根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，確立了自己的研究課題。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并形成文字，寫(xiě)出優(yōu)秀論文，積極參加了各級(jí)各類(lèi)論文競(jìng)賽。我組的石靜老師的農(nóng)遠(yuǎn)案例獲得了市一等獎(jiǎng)，李芹的農(nóng)遠(yuǎn)論文獲得了市二等獎(jiǎng)。我組的石靜、曹偉紅、李秀玲、潘來(lái)寧、李芹、趙瑞梅論文獲得了省教科所二等獎(jiǎng)。
四、增強(qiáng)英語(yǔ)與其它學(xué)科之間的整合
五、對(duì)未來(lái)的展望
所謂"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點(diǎn)。在教學(xué)中，我們還應(yīng)該多爭(zhēng)取一些學(xué)習(xí)彼此長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，共同提高。我們相信：只要彼此堅(jiān)定著信念，工作一定會(huì)越干越紅火。
六、本學(xué)期各周完成的教學(xué)研究活動(dòng)統(tǒng)計(jì)：
第一周：學(xué)習(xí)縣教研室指導(dǎo)意見(jiàn)，擬訂本期將要開(kāi)展的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，并制訂詳細(xì)措施。
第二周：進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
第三周：學(xué)習(xí)"345"高效課堂理論。
第四周：開(kāi)展評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，并進(jìn)行小結(jié)。
第五周：繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，英語(yǔ)組內(nèi)中心發(fā)言。發(fā)言人：石靜。內(nèi)容：《我們身邊的英語(yǔ)很精彩》。
第六周：教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。內(nèi)容："345"高效課堂教學(xué)理論，學(xué)科教學(xué)基本課型與教學(xué)流程。
第七周：研討英語(yǔ)風(fēng)采展示檢測(cè)的內(nèi)容及方式。
第八周：開(kāi)展教育理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容：低年級(jí)閱讀教學(xué)流程。
第九周：英語(yǔ)風(fēng)采展示檢測(cè)。
第十周：英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)理論研討。內(nèi)容：寫(xiě)作課教學(xué)流程
第十一周：學(xué)習(xí)"345"高效課堂教學(xué)理論。內(nèi)容：鞏固反饋課教學(xué)流程。
第十二周：學(xué)習(xí)鞏固反饋課教學(xué)流程。
第十三周："345"高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
第十四周："345"高效課堂教學(xué)評(píng)課活動(dòng)。
第十五周："345"高效課堂教學(xué)教學(xué)總結(jié)。
第十六周：英語(yǔ)風(fēng)采展示測(cè)評(píng)。
第十七周：總結(jié)本期工作。
總之，在本學(xué)期，我們付出了許多，也收獲了幾分經(jīng)驗(yàn)，多了幾分成熟。在以后的工作道路上，英語(yǔ)教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建設(shè)日臻完善。
育才雙語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教研組
2011年1月4日
第四篇：英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)
今天，全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下，進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)主要是對(duì)復(fù)習(xí)課的探討。
會(huì)議開(kāi)始由三位骨干教師為我們做了精彩的說(shuō)課，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認(rèn)識(shí)。然后，教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑，大家共同研討。最后，邵老師對(duì)三位老師的課給出了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)收獲：
首先，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo)，做到有的放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，是把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化的過(guò)程。從而加深理解、增強(qiáng)記憶，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲。所以在上課前，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把要復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)到什么程度確定好，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證。
其次，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復(fù)習(xí)課中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的`具有交際意義的活動(dòng)，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生樂(lè)于記、記得快、記得牢，取得良好的教學(xué)效果。
第三，注意復(fù)習(xí)課的趣味性。小學(xué)生有好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過(guò)多，可以設(shè)計(jì)一些游戲來(lái)幫助記憶。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納總結(jié)，激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力。
第四，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要做到能提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。針對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設(shè)計(jì)小組練說(shuō)環(huán)節(jié)，另外加入寫(xiě)的環(huán)節(jié)，多動(dòng)筆，在書(shū)寫(xiě)中加強(qiáng)記憶。
總之，此次聯(lián)片教研活動(dòng)，如同及時(shí)雨一般讓我對(duì)復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。希望以后能多組織類(lèi)似的教研活動(dòng)，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語(yǔ)課堂而努力！
第五篇：
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位班主任、科任老師的配合幫助下，我們努力、踏實(shí)地工作著。為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時(shí)壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力?？偨Y(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作
遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級(jí)則注重讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。
三、針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。
一、二年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生都是“一張白紙”，對(duì)于課堂用語(yǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了特色教學(xué)――課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好，興趣濃。組織低學(xué)生為單詞圖片涂色，用手勢(shì)、身體語(yǔ)言和節(jié)拍記憶單詞、歌謠。
三、四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。在課堂上，組織學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容，進(jìn)行課本劇表演，學(xué)生熱情高漲，積極參與。
五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。進(jìn)行以英語(yǔ)單詞、課文為書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，進(jìn)一步規(guī)范高年級(jí)學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)。
六年級(jí)的任務(wù)最重，難度。從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)。
耐心細(xì)致的為各年級(jí)學(xué)生歸納，總結(jié)教材中單詞，短語(yǔ)，句型和語(yǔ)法，下發(fā)各每一位學(xué)生，幫助學(xué)生在平時(shí)和期末的復(fù)習(xí)中抓住重難點(diǎn)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，與家長(zhǎng)積極配合考查所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，收到了良好的效果。
四、積極參加省、市、區(qū)組織的年會(huì)和教研活動(dòng)，與外校學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、積極參加區(qū)里的教研活動(dòng)，與各校教師進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
2、十一月，參加了哈爾濱市朝鮮族中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)第四屆學(xué)術(shù)年會(huì)。出課教師在會(huì)前的公開(kāi)課準(zhǔn)備階段，虛心請(qǐng)教教研員和校領(lǐng)導(dǎo)以及各位教師，力爭(zhēng)上好本次公開(kāi)課，為學(xué)校爭(zhēng)光。我校作為本次年會(huì)小學(xué)組的承辦方，不只是英語(yǔ)教研組認(rèn)真的對(duì)待，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、學(xué)科教師都大力的支持，給予本次年會(huì)細(xì)致周到的規(guī)劃安排，給予上課教師莫大的支持，在此，英語(yǔ)教研組感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)本次學(xué)術(shù)年會(huì)付出的巨大努力，是你們的耐心幫助和大力支持才使得本次外語(yǔ)年會(huì)取得圓滿成功。通過(guò)本次年會(huì)，與各位兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)，我們受益匪淺，相信在以后的教學(xué)中我們一定會(huì)既往開(kāi)來(lái)，不斷進(jìn)取。
3、十二月，參加了全省民族教育雙語(yǔ)教育改革交流會(huì)。我們動(dòng)力朝小再一次有幸成為大會(huì)小學(xué)組的承辦學(xué)校，雖然是在期末緊張的復(fù)習(xí)階段，但是英語(yǔ)教研組以及相關(guān)的教師依然認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待本次活動(dòng)，對(duì)外校出課的英語(yǔ)教師給予幫助和支持，使參加會(huì)議的教師對(duì)動(dòng)力朝小留下良好的印象，并且英語(yǔ)教研組教師還與我校朝語(yǔ)，美術(shù)教師進(jìn)行了粉筆板書(shū)和書(shū)法的展示，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
五、下一步努力方向：
1、扎扎實(shí)實(shí)的做好英語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)工作。
2、積極探索高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思路。
3、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，積極參加教研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
4、加強(qiáng)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)。
回首XX年，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵(lì)。我們奮進(jìn)，再一次感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)英語(yǔ)教研組工作的支持，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！
第六篇：教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟范文
教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān)。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂，沒(méi)有過(guò)多地追求形式，沒(méi)有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度地追求課堂的熱鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考。
現(xiàn)代的教學(xué)，要以學(xué)論教，不是看教師如何表演，而是看學(xué)生如何表現(xiàn);教師不是教教材，而是用教材;不是只看結(jié)果，而是更看重教學(xué)的過(guò)程。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、別低估學(xué)生的能力
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時(shí)期，人生的黃金時(shí)期，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，充滿活力，對(duì)周?chē)囊磺谐錆M好奇，對(duì)身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量(也就是求知的欲望)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)就會(huì)收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程”時(shí)，課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問(wèn)題：1.為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)?2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了?要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，到書(shū)店查閱資料，到有關(guān)部門(mén)采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示，看誰(shuí)獲得的知識(shí)多，誰(shuí)獲得知識(shí)的途徑多。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，求知的欲望，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，還掌握了很多渠道獲得知識(shí)的方法，豐富了他們的課余生活。
組織學(xué)生以小組為單位，以“帶你參觀養(yǎng)雞場(chǎng)”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題，自己設(shè)計(jì)探究方案，寫(xiě)出探究報(bào)告，在課堂上交流表達(dá)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都像一顆閃亮的星星，在課堂上都會(huì)有讓我們驚喜的表現(xiàn)。
二、“小循環(huán)，多反饋”提高復(fù)習(xí)效率
像他們初三的課程，反復(fù)復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常枯燥的事情。如何引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高復(fù)習(xí)效率呢?
1.歸納定義后緊跟一個(gè)小習(xí)題：例如在講基因、染色體、DNA、這些抽象的定義時(shí)，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義，然后緊跟一個(gè)小習(xí)題：用圓圈的形式畫(huà)出他們的關(guān)系圖。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系。
2.用習(xí)題引出定義：通過(guò)習(xí)題的分析，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí)，出示一個(gè)小習(xí)題：小明，男，15歲，身材高大，雙眼皮，o型血，習(xí)慣用右手，喜歡打籃球。這些簡(jiǎn)介屬于性狀的有那幾項(xiàng)?學(xué)生分組討論分析，在討論解答問(wèn)題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義。
三、學(xué)生多渠道獲取知識(shí)
經(jīng)常說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來(lái)我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、圖書(shū)等，學(xué)生的眼界開(kāi)闊了。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。
