千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)支教總結(jié)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)支教總結(jié)》。

區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展實(shí)施以來，有效地推動了城鄉(xiāng)教育交流，體現(xiàn)均衡教育資源、優(yōu)勢互補(bǔ)的支教精神。在活動中，我校與城北小學(xué)、長樂街小學(xué)和新太小學(xué)建立了校際接對幫扶關(guān)系。城北小學(xué)作為支教方，安排骨干教師到我校指導(dǎo)、主示范課，與我校全體教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，兩校之間也進(jìn)行了融洽的深入合作。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、緊抓機(jī)遇，建立良好的互動關(guān)系

作為受援方，我校深知支教是一次良好的發(fā)展機(jī)會，并以此為平臺，與城北小學(xué)建立深厚而深遠(yuǎn)的互動關(guān)系，憑借其教育優(yōu)勢，力圖把我推上發(fā)展的快車道。

（1）高度重視，科學(xué)定位。我校專門成立由何全昌校長擔(dān)任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，與城北小學(xué)的業(yè)務(wù)聯(lián)系，多次召開全體教師會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把支教工作的關(guān)鍵詞定位在發(fā)展上，并做到“三發(fā)展”，即學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。小組間及時溝通思想，了解需求，更好地關(guān)注支教工作。

（2）計劃實(shí)在，落實(shí)到位。對于支教的進(jìn)程問題，我校與城北小學(xué)及支教老師進(jìn)行有效的磋商，一直認(rèn)為，從教師專業(yè)成長入手，帶動學(xué)生發(fā)展，最終影響學(xué)校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化，如兩校教師結(jié)隊、學(xué)生結(jié)隊、部門結(jié)隊、定期互訪等。我校領(lǐng)導(dǎo)小組迅速分解目標(biāo)，化解任務(wù)，落實(shí)到各部門負(fù)責(zé)人、青年教師，同時實(shí)行考核制度保障成效。

（3）建立機(jī)制，定時交流。與城北小學(xué)就支教等相關(guān)問題進(jìn)行及時的聯(lián)系，互相交流，達(dá)成共識。尤其是支教的進(jìn)度問題、范圍問題等，都得到很好的落實(shí)。雙方融洽的合作氛圍為各項計劃的順利執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。

二、搶抓發(fā)展，激發(fā)支教的內(nèi)在活力

在解決支教“支什么”的問題后，我校著力解決支教“怎么支”的問題，這是一個有關(guān)實(shí)效的重要問題，重在將支教的“點(diǎn)”變成“面”，擴(kuò)大成果，放大效應(yīng)。

（1）發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請進(jìn)來的支教老師長期奮斗在教育教學(xué)一線，要充分利用好其資源優(yōu)勢，讓其專業(yè)知識輻射到我校整個的教師群體，由此成為支教工作室。

（2）加強(qiáng)校際的互訪交流力度。建立合作關(guān)系以來，我校兩次遠(yuǎn)赴城北小學(xué)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我校老師深入到城北小學(xué)的課堂聽課，參與教研沙龍，學(xué)習(xí)班級管理、童書閱讀經(jīng)驗(yàn)等。并與學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行對口交流，與老師進(jìn)行結(jié)隊學(xué)習(xí)。尤其是今年參加城北小學(xué)的閱讀節(jié)，簡短的儀式不隆重卻很莊重，內(nèi)容簡潔而意義深遠(yuǎn)，關(guān)注學(xué)生閱讀，關(guān)注學(xué)生生命成長，將書籍與生命緊緊聯(lián)系在一起；閱讀課上，教師利用學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行情感的構(gòu)建，在靜態(tài)的預(yù)設(shè)中動態(tài)生成，教學(xué)效果明顯；閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”，通過研討，讓閱讀觸手可及；“頌經(jīng)典、讀文化”活動，學(xué)生通過背經(jīng)典，唱經(jīng)典，演經(jīng)典，在跳蚤書市爭相購買自己的喜愛的書籍，可以看出城北小學(xué)的學(xué)生閱讀已經(jīng)形成一種習(xí)慣，一種與書為伴的學(xué)習(xí)態(tài)度。僅兩次學(xué)習(xí)達(dá)60余人次。

（3）構(gòu)建立體支教的發(fā)展模式。采取支教老師定點(diǎn)長期支教與學(xué)校流動支教兩種方式相結(jié)合。帶目前為止，先后3次邀請城北小學(xué)、長樂街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)教學(xué)，開設(shè)公開課10余節(jié)，講座近10次。大規(guī)模的來訪面對面指導(dǎo)，為我校的教師專業(yè)成長提供了良好的平臺?？上驳氖牵倚＝處熍c部分專家建立了聯(lián)系，可以得到直接指導(dǎo)。難得的是，支教學(xué)校贈送了20xx余冊圖書，有力地充實(shí)了我校圖書室，也開闊了我校教師的閱讀視野。

三、細(xì)抓落實(shí)，規(guī)劃支教的遠(yuǎn)近藍(lán)圖

（1）支援遠(yuǎn)期規(guī)劃與近期計劃相結(jié)合，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。著手進(jìn)行重點(diǎn)突破的同時，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。同時，以學(xué)期為單位，在充分考慮雙方實(shí)際情況的前提下，本著“內(nèi)容盡量詳細(xì)但不宜過多，支援范圍不宜過大，確保支援計劃的可行性，提高落實(shí)效率”的原則制定短期支援計劃。

（2）加強(qiáng)與支援方的溝通，健全溝通機(jī)制。加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系與溝通，及時了解相關(guān)信息，以便根據(jù)實(shí)際情況安排支援計劃，并根據(jù)需要及時調(diào)整，最大限度地落實(shí)支援計劃。

（3）在教師培訓(xùn)、訪學(xué)計劃等方面的合作有所突破。目前，我校與支援方在教學(xué)交流方面已取得突破。下一步，爭取在教師培訓(xùn)、訪學(xué)計劃等方面有所突破，為全面提升對口學(xué)校的綜合實(shí)力提供必要的支持。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。舉辦高水平的學(xué)術(shù)交流活動是獲取最新信息，提高學(xué)術(shù)水平，縮小城鄉(xiāng)學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一，也是我校今后的一項重點(diǎn)工作。