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第一篇：微黨課

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！我是來自經(jīng)管學(xué)院第三黨支部的李曉謙，我今天授課的題目是《做傳遞正能量的使者》。

“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。

這是一個在2012年經(jīng)常被引用的一個詞。起初，在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f期間，很多博主在微博上發(fā)表“點(diǎn)燃正能量，引爆小宇宙！”和“點(diǎn)燃正能量，運(yùn)氣擋不住”的博文，之后這兩句迅速被網(wǎng)友跟進(jìn)和模仿，這兩句話也成了時(shí)下網(wǎng)絡(luò)最熱門的句子 。后來網(wǎng)友把點(diǎn)燃正能量的勵志口號與倫敦火炬?zhèn)鬟f結(jié)合起來，倫敦奧運(yùn)火炬成了正能量的代言物，正能量一詞也借此在中國走紅。

阿里木江·哈力克，新疆人，第三屆全國道德模范。阿里木江·哈力克生活并不富裕，靠賣羊肉串謀生，卻因?yàn)榧惫昧x、樂善好施，被新疆人民親切地稱為“好巴郎”，被貴州人民譽(yù)為“草根慈善家”。2001年，他到貴州畢節(jié)以賣烤羊肉串謀生，以微薄的收入資助了數(shù)百名貧困學(xué)生。他用實(shí)際行動譜寫了民族團(tuán)結(jié)之歌，在平凡的生活中創(chuàng)造了偉大，以一名普通新疆少數(shù)民族青年的身份演繹了人間大愛，體現(xiàn)了中華民族樂于助人的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)了社會主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)代青年的驕傲。2011年9月20日，在第三屆全國道德模范評選中榮獲全國助人為樂模范稱號。

他們當(dāng)中有兩歲的時(shí)候，曾兩次因?yàn)樾呐K停跳而被下了死亡通知書，但憑借頑強(qiáng)的毅力擊敗病魔的陶崇文，24歲時(shí)成為交通系統(tǒng)最年輕勞模，他還多次配合公安機(jī)關(guān)破案，面對失主的重金酬謝一次次婉言謝絕。

“每個人都有老的時(shí)候，我只是希望我現(xiàn)在做的事情可以最終形成一種社會規(guī)范，等到我老的時(shí)候也能享受到?！?老黨員身上的正能量

焦裕祿（1922年8月16日-1964年5月14日），山東淄博博山縣北崮山村人，干部楷模，中國共產(chǎn)黨革命烈士。 1946年加入了中國共產(chǎn)黨。。

1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書記。 1964年病逝于鄭州，終年42歲。

在蘭考擔(dān)任縣委書記時(shí)正值該縣遭受到了嚴(yán)重的內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，他堅(jiān)持實(shí)事求是、群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)工作方法，同全縣干部和群眾一起，與深重的自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭，努力改變蘭考面貌。身患肝癌，依舊忍著劇痛，堅(jiān)持工作，被譽(yù)為“黨的好干部”、“人民的好公仆”、“縣委書記的榜樣”、“共和國的脊梁”。 焦裕祿用自己的實(shí)際行動， 鑄就了焦裕祿精神： 親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)。

當(dāng)心靈疲倦時(shí)，他們知道如何調(diào)整自己的內(nèi)心，讓心靈重獲能量。 ◎1.思想決定一切，人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ?/p>

◎2.正確的觀念可以把壞事變成好事 ◎3.愛是一種能力，也是人際關(guān)系的基礎(chǔ)

◎4.疲倦前充分休息可以贏得更多的時(shí)間，學(xué)會放松自己，

◎5.化解消極情緒，積聚積極情緒

◎6.不因別人的批評而影響自己的心情

疏導(dǎo)自己的負(fù)能量，展現(xiàn)黨員自身的正能量。 ◎ 1.接納自我是解決心理負(fù)能量的良藥

◎ 2.回歸自我是找回正能量的第一步，自己主宰自己的命運(yùn) ◎ 3.不斷完善自我，給心靈更多的滋養(yǎng) ◎ 4.活在當(dāng)下，腳踏實(shí)地地做好今天的事 ◎ 5.超越自我，從追求更高理想開始 ◎ 6.不斷地眺望前方，才能不斷地前進(jìn) 擁抱正能量，起黨員帶頭作用。

◎ 1.承擔(dān)責(zé)任，善于抱怨的人找不到出路

◎ 2.心里做好最壞的打算就沒什么可擔(dān)憂的了

◎ 3.放下仇恨，別拿別人的錯誤懲罰自己

◎ 4.日行一善，幫助別人就是在幫助自己

◎ 5.發(fā)掘人性善的一面，諒解人性惡的一面

◎ 6.不要因小失大，不為瑣事煩惱 ，被小概率的事影響

◎ 7.適可而止，不要計(jì)較過了頭

身為一名黨員，傳遞正能量，你準(zhǔn)備好了嗎？

以上便是我今天所要講的全部內(nèi)容，謝謝大家。

第二篇：微黨課

【先進(jìn)集體事跡介紹】

讓愛的陽光照亮每一個殘障孩子成長的道路

記普陀區(qū)啟星學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)

啟星學(xué)校坐落在上海西北角，那是一處綠樹成蔭、鳥語花香的所在，是普陀區(qū)殘障孩子和老師們所熱愛的精神家園，更是普陀區(qū)道德示范實(shí)踐的窗口。

殘障孩子愛啟星，那是因?yàn)槔蠋熛駤寢?，用愛滋養(yǎng)每個殘障孩子的心靈，用愛照亮了每一個殘障孩子成長的道路。

春雨化雨潤物無聲

學(xué)校擁有160名中重度智障并伴有多重殘疾孩子，面對著越來越多的自閉癥孩子，程度日益嚴(yán)重的腦癱孩子和那些在老師們眼中無比可愛的“唐寶寶”，啟星每一位教師在校內(nèi)認(rèn)養(yǎng)一個生活或?qū)W習(xí)困難的智障學(xué)生，給予他們無微不至的關(guān)懷，逢年過節(jié)，帶著認(rèn)養(yǎng)的孩子外出游玩，或者把他們帶回自己的家中，和家人一起過節(jié)、過年。同時(shí)，他們奉獻(xiàn)自己的業(yè)余時(shí)間，為校外無法上學(xué)的重度殘障孩子提供送教上門的服務(wù)。從開始孩子和家長的不接受，到現(xiàn)在和孩子、家長建立真摯的情誼，這其中教師奉獻(xiàn)了他們的愛心、耐心、細(xì)心和恒心，用他們的智慧，把課堂設(shè)在殘障孩子的床邊，把黨和政府的關(guān)懷與溫暖送到殘障孩子的家庭，用他們無私奉獻(xiàn)的行動，在社會上樹立了特教教師的光輝形象。

傳承于心外化于行

“強(qiáng)內(nèi)涵、自強(qiáng)不息；重融合、協(xié)力同心；求發(fā)展、勇于創(chuàng)新”是啟星的校訓(xùn)。學(xué)校從加強(qiáng)特教師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)化水平入手，借助“醫(yī)教結(jié)合”雙師型教師隊(duì)伍的培育平臺，積極開展教育與醫(yī)學(xué)促進(jìn)學(xué)生個體成長的教育研究；幾年來，學(xué)校教師借助華師大特教和醫(yī)院資源，自我加壓，積極參與“特教感統(tǒng)教師培訓(xùn)班”“特教自閉癥兒童矯治培訓(xùn)班”“中級心理治療師”培訓(xùn)班、“物理治療師培訓(xùn)班”等培訓(xùn)活動，與英國、香港、臺灣、日本等地區(qū)開展教學(xué)交流活動，大幅提升自我的專業(yè)水準(zhǔn)。

學(xué)校還扎實(shí)推進(jìn)特殊教育三類課程建設(shè)工作，加強(qiáng)特殊教育康復(fù)課程的研發(fā)。學(xué)校充分尊重學(xué)生差異，努力踐行“缺陷補(bǔ)償、適應(yīng)社會、多元發(fā)展” 的培養(yǎng)目標(biāo)，老師們悉心地為每個殘障學(xué)生開展入學(xué)后評估診斷，與家長一起制定分類教學(xué)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化個別化教育和訓(xùn)練，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，殘障功能獲得補(bǔ)償，潛能得到開發(fā)。學(xué)校還通過以藝輔德、以技啟智，努力培養(yǎng)學(xué)生的個性，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)了一批又一批具有個性特長、自強(qiáng)不息的“啟星達(dá)人”，登上市、區(qū)、校各級舞臺，充分展示殘障少年自信快樂的風(fēng)采，得到了社會各界的肯定和贊賞。

啟星，充滿著勃勃生機(jī)，因?yàn)檫@里的老師有大愛、有思想、有方法。

【學(xué)習(xí)感想】

特殊教育，在很多人看來就是看好孩子，不讓孩子出事的保姆工作。是的，對這些有著生理缺陷的殘疾孩子，真的需要老師像保姆、像媽媽一樣去呵護(hù)、照顧他們。但除了這些，讓他們通過接受良好的教育以盡可能的適應(yīng)社會，更是這些特殊老師的神圣使命。

曾經(jīng)有幸去參觀過啟星學(xué)校的公民思想道德建設(shè)示范實(shí)踐基地——“愛最美麗”的啟星優(yōu)秀教師群體展。通過啟星學(xué)校老師的講解和一幅幅照片、一件件制作中深刻體會到啟星教師無怨無悔的特殊師愛，真切感受到他們以“啟星精神”教會殘障孩子學(xué)會生活、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會感恩的高尚情懷。

假期中再次學(xué)習(xí)了她們的事跡，讓我再一次感受到啟星教師無私、高尚的愛。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。啟星教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。向啟星學(xué)校的老師們致敬，他們給予了孩子們神圣的愛?！敖逃龥]有愛就成了無水之池”，他們用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。