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        學(xué)期教研工作總結(jié)(范文二篇)

        發(fā)布時間:2022-05-28 23:35:05

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        第一篇:學(xué)期教研工作總結(jié)

        本學(xué)期,擔(dān)任七年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍Τ跻粩?shù)學(xué)的情況:

        一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

        不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

        二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

        在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

        三、虛心請教其他老師。

        在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

        四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

        有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

        五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

        在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

        六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

        我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

        七、經(jīng)過一個學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高。

        存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我注重采用小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

        第二篇:一年級班務(wù)工作總結(jié)

        在這一學(xué)年中,我虛心向計算機(jī)老師請教學(xué)習(xí),充分運(yùn)用自己掌握的電腦知識,利用晚上的時間上網(wǎng)搜集課件,并根據(jù)自己備課的需要進(jìn)行修改整理,或運(yùn)用校園的遠(yuǎn)程教育資源上課,一年下來,只要有課件就帶學(xué)生到多媒體室上課,倍受學(xué)生的歡迎。實(shí)踐證明:在新課程實(shí)施的過程中,運(yùn)用電化教學(xué)手段,不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還活躍了課堂氣氛,學(xué)生上課時總是流露出驚喜和躍躍欲試的表情;師生的教與學(xué)都能在簡單愉快的氛圍下完成了,透過課件的展示,一些不容易理解的詞和句也一目了然,老師教起來簡單,學(xué)生學(xué)起來容易,大大提高了課堂效率。

        二、培養(yǎng)良好的班群眾

        1、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

        一個班的群眾面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級小干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。

        當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務(wù)必精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹立威信;如王娜就是一位稱職的小干部,無論從學(xué)習(xí)、紀(jì)律哪一方面都是大家學(xué)習(xí)的榜樣,尤其老師不在時,從來不違反紀(jì)律,為班級樹立了榜樣。我每次發(fā)現(xiàn)都進(jìn)行表揚(yáng),同學(xué)們都露出了羨慕佩服的眼光。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求小干部個人在知識、潛力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";如剛開始試用階段,王家瑩對自己就要求不嚴(yán),經(jīng)常有學(xué)生反映:她不能把自己管住,老師不在時,經(jīng)常帶頭做一些不該做的事。我經(jīng)過幾次單獨(dú)的批評教育后還是沒有好轉(zhuǎn),之后就只能把機(jī)會給別人了。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論,帶動整個班群眾開展批評與自我批評,構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,即"以面帶面"。

        2、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

        作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不要求每個學(xué)生學(xué)得最好,但要做到不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張偉同學(xué),每次上課發(fā)呆,不做作業(yè)。我問明原因后,明白孩子父親出車禍住院,母親在醫(yī)院侍候。我想我不能放棄他,在校園我手把手地教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。隨后又把他六年級的姐姐叫來,單獨(dú)說明狀況,請她擔(dān)起弟弟在家的輔導(dǎo)工作。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒他們增減衣服,時刻關(guān)注每個學(xué)生的動態(tài),問學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活以及爸爸媽媽的工作狀況等,尤其對作業(yè)完不成的后進(jìn)生,給予必須的幫忙,以至于每次下課了,孩子們老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主地叫我媽媽。有一天我去上課,我一進(jìn)教室全班同學(xué)都在笑,我問怎樣了,有一個學(xué)生說:“老師,馬麗叫你媽媽!”同學(xué)們又笑了起來,馬麗紅著臉說“我們背過的一首詩里就說:老師老師我愛您!老師老師像媽媽!”我聽了頓時感到心里很溫暖,我笑著看著每一個孩子說:“我的孩子上四年級了,但是比你們大阿!老師每一天在校園跟你們在一齊的時間多,而且在你們身上

        操的心也多,我能給你們當(dāng)媽媽嗎?”孩子們異口同聲地說:“能!”我說:“那我就是你們的老師媽媽!好嗎?”孩子們高興地說:“好!老師媽媽!”我看到了孩子們一個個天真可愛的笑臉,心里不由得感動起來。

        3、以豐富的活動促良好班風(fēng)的構(gòu)成。

        班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。群眾活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加校園的各項活動,如流動紅旗評比比賽、文藝比賽、為地震災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)愛心等活動。每一天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到校園就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班群眾爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:誰是寫字標(biāo)兵比賽、普通話朗誦、古詩背誦比賽等,讓學(xué)生在競爭中增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感,逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

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