千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《少先隊建隊日活動總結(jié)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《少先隊建隊日活動總結(jié)》。

第一篇：少先隊建隊日活動總結(jié)

　　我校按照上級文件精神，結(jié)合本校實際，開展了豐富的教育活動，引導(dǎo)隊員繼承和弘揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，增強少先隊員的光榮感和自豪感。

一、舉行建隊日升旗儀式

10月13日上午，舉行了隆重的升旗儀式。隊員們帶著鮮艷的領(lǐng)巾，臉上表露著作為少先隊員的一份激動與喜悅。大隊長滿懷熱情地作了國旗下講話：《光榮啊，少先隊員》，回顧了中國少年先鋒隊71周年的光輝歷程，號召少先隊員們牢記歷史使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實做人、好好學(xué)習(xí)，天天向上，始終如一的為共產(chǎn)主義事業(yè)“時刻準(zhǔn)備著!”莊嚴(yán)的升旗儀式感染和教育著每一名少先隊員，加深了少先隊員對祖國的無限熱愛之情。

二、舉行新隊員入隊儀式

10月13日下午，舉行了“紅領(lǐng)巾相約中國夢”一年級新生入隊儀式，我校636名新隊員光榮地加入了少先隊這個大集體。

在雄壯的出旗曲中，國旗隊的隊員們高擎隊旗，一年級的新隊員在隊旗下佩戴上了向往已久的紅領(lǐng)巾并莊嚴(yán)宣誓。新老隊員代表暢談感想，在今后爭當(dāng)“三愛”紅孩子，要用自己的實際行動來為少先隊增光添彩。儀式上還聘任了新xx屆中隊輔導(dǎo)員，成立了十個新中隊，校長何飛為新中隊輔導(dǎo)員授中隊旗?！皽?zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，時刻準(zhǔn)備著!”我校大隊輔導(dǎo)員肖婷婷主任帶領(lǐng)全體隊員呼號，并希望他們在紅領(lǐng)巾的引領(lǐng)下展翅高飛，為實現(xiàn)自己的夢想前進!

整個儀式，莊重而活躍，洋溢著濃濃的溫暖之情，孩子們無比幸福和自豪的眼神告訴我們，他們定會在星星火炬的指引下，牢記黨的教誨，全面發(fā)展，茁壯成長。

　　

第二篇：小學(xué)個人德育總結(jié)

自1957年以來，我國教育就把德育放在教育的首位，一直延續(xù)至今。德育教育是教育事業(yè)的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,是塑造學(xué)生心靈的奠基工程。百年大計，教育為本。教育是培養(yǎng)人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝碼和準(zhǔn)則。從學(xué)校講，教育教學(xué)工作千頭萬緒，它的內(nèi)涵牽涉到德、智、體、美、勞等方面，而這幾方面輕重得當(dāng)?shù)囟嫉玫搅税l(fā)展，才能促進每一個學(xué)生全面和諧健康地發(fā)展。有才無德不可用，無才有德難作為；德育工作應(yīng)該被視為學(xué)校日常工作中的重中之重，忽視不得。而俗話說，人看從小小學(xué)尤其是低年級作為孩子的啟蒙教育的主陣地，更是肩負(fù)著學(xué)生養(yǎng)成教育、塑造美好心靈的神圣使命，我們作為教學(xué)一線的教育工作者，要時刻牢記鄧小平同志德育為首的教育理念，將德育貫穿于教學(xué)全過程之中，認(rèn)真履行時代賦予我們的使命，把德育放在教育教學(xué)工作的核心地位。

低年級的學(xué)生知識經(jīng)驗、智力發(fā)展的局限，較單純，獨立性較差，一個孩子的思想品德與素質(zhì)修養(yǎng)大部分形成在小學(xué)生活頭幾年，低年級時代是他們素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵幾年。孩子們的心靈是一塊神奇的土地，你播種思想，就會收獲一種行為；而當(dāng)你播種行為時，收獲到的是他們的一種習(xí)慣；當(dāng)你播放習(xí)慣時，你會發(fā)現(xiàn)收獲的是一種品德。教育不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是要教會學(xué)生做人。更多時候，學(xué)會做人是我們教育工作者為之奮斗的德教終極目標(biāo)。我們教育又該如何根據(jù)低年級學(xué)生的特點做好低年級的德育工作呢？

首先利用課堂教學(xué)對學(xué)生進行德育教育。

課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場，也是德育教育的最關(guān)鍵所在。一個學(xué)生的思想品德形成過程往往在課堂生活中受到的影響是最大的，所以我們要利用好課堂上對學(xué)生的教育。課堂上最好的教育時機就是班會。我們可以利用班會對學(xué)生進行在校常規(guī)訓(xùn)練，低年級的孩子小，即使懂得了道理，也不能做到，常常需要反復(fù)的訓(xùn)練。我的做法是在開學(xué)之初便對學(xué)生的上課下課，回答問題、待人接物、尊敬師長等作出明確規(guī)定，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，進行多次訓(xùn)練，做得好的同學(xué)會得到表揚，并示范給其他同學(xué)。做的不好的同學(xué)也不能批評，要多加鼓勵，幫助其樹立自信心，不厭其煩地進行。低年級的德育工作需要做得更細(xì)更有耐心。我們還可以利用班會進行傳統(tǒng)的品德教育。低年級的孩子小，好奇心強，喜歡聽故事，依靠單純的說教是行不通的。我經(jīng)常利用班會給孩子們講一些勤勉好學(xué)、尊師重教、尊敬師長、禮讓他人的故事。例如鑿壁借光螢?zāi)矣逞┛兹谧尷娴裙适?，有時還利用多媒體配上優(yōu)美的音樂和畫面，學(xué)生都很感興趣，即使那些淘氣的孩子也能靜下來，認(rèn)真傾聽。這樣孩子們在聽故事中受到他人影響，得到美德的熏陶。除了利用班會，我們還要在各學(xué)科的教學(xué)中對學(xué)生進行品德教育。語文學(xué)科對學(xué)生的德育作用自然不言而喻，毋庸Z疑，但其他學(xué)科中的德育教育卻容易忽略。其實在數(shù)學(xué)課程中有德育教育：例如，在三年級數(shù)學(xué)教材中有一部分內(nèi)容是這樣呈現(xiàn)的：在非典時期，我國的白衣天使夜以繼日的工作，某小學(xué)的同學(xué)折紙鶴送白衣天使，從而引出計算的教學(xué)。我們就可以抓住這一環(huán)節(jié)，對學(xué)生進行品德教育，學(xué)習(xí)白衣天使迎難而上，舍己救人，學(xué)習(xí)同學(xué)們心系英雄，向白衣天使致敬。這樣，既豐富了課堂內(nèi)容，又啟迪了學(xué)生的心靈。在體育課程中也有德育教育：堅強不屈、持之以恒。勞動課程中有德育教育：不怕艱苦，互相幫助等。所以，我們要在各學(xué)科的教學(xué)中把德育貫穿進去，讓課堂不僅成為傳授知識的陣地，更為培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)服務(wù)。

其次，利用課下潛移默化的影響對學(xué)生進行德育教育。

低年級的兒童好奇心強，善于模仿，教師的一言一行對學(xué)生有很大的影響,甚至啟蒙教師的言行會影響學(xué)生的終生。我國古代教育家孔子,就講究以身作則,強調(diào)其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。實踐證明,以身作則是思想品德教育工作中的一條規(guī)律。教師能做到這一點,就會收到事半功倍之效。我們班有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾的壞習(xí)慣，不管教室內(nèi)外，紙屑、瓜果皮、飲料殼等等隨地亂扔，教室內(nèi)外經(jīng)常搞得一片狼籍。為此，我曾經(jīng)多次給學(xué)生講注意環(huán)境衛(wèi)生的道理，并且安排值日生堅持每天掃地。但總是前邊掃后邊扔，教室內(nèi)不扔了，就往教室外扔。于是我就堅持每天和同學(xué)一起打掃教室內(nèi)外的衛(wèi)生，學(xué)生每天都能看到干凈整潔的教室，在教室內(nèi)遇到學(xué)生丟的紙屑，就隨手揀起來丟進垃圾桶里。這樣過一段時間，很少有學(xué)生隨意扔垃圾了，并且逐漸養(yǎng)成了講究衛(wèi)生的習(xí)慣。有一個學(xué)生曾經(jīng)在日記中寫道：我原來有一個愛丟紙屑的壞習(xí)慣，每天我的座位前后都是滿地紙屑，同學(xué)們也很反感?，F(xiàn)在，當(dāng)我要丟紙屑的時候，眼前仿佛出現(xiàn)了老師俯身揀紙屑的身影，耳邊就好象聽到老師掃地的‘沙沙’聲，于是我就自覺將紙屑裝進口袋。桃李無言、下自成蹊。由此可見，身教重于言教應(yīng)該成為人民教師的座右銘。這只是德育工作的一個小小的縮影。教育成敗，重在教師；教師素質(zhì)，重在師德。在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。作為與學(xué)生朝夕相處的教師，本身就是影響學(xué)生個性化發(fā)展的很重要的德育環(huán)境。

因為低年級德育工作是十分瑣碎復(fù)雜的，所以在當(dāng)前的學(xué)校教育中，德育還存在著一些的問題：例如，重智育輕德育，在教育教學(xué)中，許多老師受應(yīng)試教育的影響，只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，成績好的學(xué)生就是優(yōu)秀生，三好生，這也說明德育成果缺乏系統(tǒng)科學(xué)的評價方法。再有，品德課程形同虛設(shè)，有些小學(xué)尤其是農(nóng)村小學(xué)幾乎沒有專職的品德教師。大多數(shù)的品德教師都是語數(shù)教師兼職，有些學(xué)校則把一些快退休的老教師推上了品德課堂的講臺。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時，單純地把科學(xué)課程作為平衡工作量的一種工具，而不是考慮教師的專業(yè)是否適合擔(dān)任品德教學(xué)，更有甚者，名義上的品德課其實就是語文數(shù)學(xué)課，名存實亡，即使上了品德課，也只是學(xué)生念念而已，缺乏相應(yīng)的教育活動，使低年級的德育工作在當(dāng)下社會風(fēng)氣的沖擊下更加艱難。

總之，德育工作要從低年級抓起，不容忽視。我們一線教師要利用一切可利用的教育時機，言傳身教，潛移默化，讓我們的學(xué)生成為愛父母、愛老師、愛同學(xué)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓他們慢慢學(xué)會熱愛生活、珍惜生命、懂得感恩和誠實正直善良。盡管我們的德育工作還面臨著這樣和那樣的問題，但我們定會堅定不移的把德育擺在教育的首位，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)的好少年。