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第一篇：中學(xué)科技讀書節(jié)活動方案

一、指導(dǎo)思想

為進一步豐富校園文化生活，展現(xiàn)我校學(xué)生的才藝和風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，發(fā)掘?qū)W生個性特長，努力營造積極向上、健康文明的“幸?！毙@文化氛圍，建設(shè)和諧校園。結(jié)合2015年xx市讀書節(jié)活動等契機，特開展九龍中學(xué)2015年“紅五月”藝術(shù)節(jié)暨讀書節(jié)活動。

二、活動主題和宗旨

主題：閱讀提升品味藝術(shù)豐富人生

原則：我參與，我展示，我欣賞，我提高，我快樂！

三、活動時間：

20xx年5月4日―20xx年5月30日

四、活動過程

（一）藝術(shù)節(jié)暨讀書節(jié)宣傳發(fā)動暨開幕式

1、公布方案、宣傳發(fā)動：5月4日到10日

舉辦黑板報比賽，主題為“閱讀提升品味藝術(shù)豐富人生”。

2、開幕式時間：5月4日晨會

3、地點：學(xué)校操場

4、參加對象：全校師生

5、議程：

（1）學(xué)生代表發(fā)言

（2）xxx副書記致開幕辭并宣布藝術(shù)節(jié)暨開幕

6、懸掛橫幅：閱讀提升品味藝術(shù)豐富人生

xx市xx中學(xué)20xx年“紅五月”藝術(shù)節(jié)暨讀書節(jié)

7、電子顯示屏滾動標(biāo)語

（1）閱讀提升品味藝術(shù)豐富人生

（2）xx市xx中學(xué)20xx年“紅五月”藝術(shù)節(jié)暨讀書節(jié)

（二）學(xué)生才藝大賽

1、“綻放五月的鮮花――書香滿校園”活動語文組（待定）

擬定初一年級誦讀古典詩文比賽，初二年級鋼筆字大賽初三年級古詩詞默寫大賽

“陽光下成長”征文

2、參加xx市2015年中國“移動杯”征文活動及讀書節(jié)網(wǎng)絡(luò)投稿（方案另定）

（1）活動組織：政教處

（2）具體負(fù)責(zé)人：初一、二各班主任

3、校園器樂、舞蹈大賽（方案另定）

（1）組織單位：校團總支音樂組

（2）比賽時間：5月25到29日

（3）初一、二年級各班報送一個節(jié)目，節(jié)目形式必須是器樂或者舞蹈類，每個節(jié)目時間不超過6分鐘，內(nèi)容必須健康向上。

4、結(jié)合“瞻園杯”xx市中小學(xué)生書畫大賽開展校“幸福龍”學(xué)生書法、繪畫作品大賽。（方案另定）

（1）組織負(fù)責(zé)部門：美術(shù)組政教處

（2）時間5月10到25日

（3）初一、二年級全體參與，各班級按照美術(shù)組具體方案和要求按時上交作品。

（4）參賽作品必須是原創(chuàng)作品，已參加過其他比賽或已公開發(fā)表的作品不得參加本次大賽。具體方案由美術(shù)組制定頒發(fā)，請關(guān)注內(nèi)網(wǎng)通知。

5、“繽紛校園，多彩生活”校園學(xué)生攝影、微視頻大賽

活動組織：校團總支政教處

參與對象：初一、二年級全體參與

活動形式見具體方案

6、開展“童眼看xx”xx市中小學(xué)生手繪明信片大賽（具體另見方案）

（1）活動時間： 20xx年5月――20xx年6月

（2）活動主題：通過手繪明信片的形式，展現(xiàn)xx的名勝古跡、風(fēng)景、文化、民俗、建筑等個人認(rèn)為可以代表xx的東西。

（3）負(fù)責(zé)部門：校團總支政教處參與年級：初一、二年級

7：結(jié)合區(qū)”書香少年書香班級書香家庭“的評比，開展校評比活動（具體方案另定）

（1）組織部門：政教處團總支

（2）參與對象：全校學(xué)生及家長全校班級

（3）5月10日前完成校評比并上報區(qū)

8：組織參加區(qū)藝術(shù)展各類活動

負(fù)責(zé)部門：政教處

（三）“紅五月”藝術(shù)節(jié)閉幕式暨頒獎典禮

時間：待定地點：學(xué)校操場

參加人員：全校師生

負(fù)責(zé)部門：校長室政教處語文組美術(shù)組

主要議程：

1、宣布參加活動獲獎班級以及學(xué)生名單；

2、給獲獎班級和學(xué)生頒獎；

3、教師點評

4、獲獎學(xué)生發(fā)言

5、校長致閉幕詞

（四）“紅五月”藝術(shù)節(jié)暨讀書節(jié)活動成果展

展出時間：20xx年6月展出地點：待定

負(fù)責(zé)部門：校長室、政教處、總務(wù)處

五、其他事項

1、宣傳橫幅由總務(wù)處負(fù)責(zé)制作懸掛。

2、藝術(shù)節(jié)期間顯示屏內(nèi)容及各項活動的攝像、拍照等資料收集由信息中心負(fù)責(zé)。

3、初一、初二年級各班主任要積極組織學(xué)生參與活動、展示才藝，初三年級在不影響正常教學(xué)秩序的前提下鼓勵參加活動。

4、各班級活動組織開展情況，由政教處負(fù)責(zé)考核評定。

5、學(xué)生優(yōu)秀作品最后的收集和展示由政教處和美術(shù)組負(fù)責(zé)。

6、學(xué)生作品的收藏和保管工作由總務(wù)處負(fù)責(zé)。

第二篇：科技節(jié)活動方案

一、活動目的

1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

二、評比時間：第6周（周五下午）

三、參賽方法

1、三、四、五、六年級（科技手抄報）。

2、各班初賽，每班將至少3副作品交至評比組。

四、評比規(guī)則

1、手抄報內(nèi)容以科學(xué)知識為主，健康向上，可與同學(xué)完成，也可與家長完成。

2、報面設(shè)計美觀大方，布局合理。

五、獎勵方法

按年級組分別評出一、二、三等獎一、二、三名。

六、評委

陳莉萍（三年級）、楊龍敏（四年級）、丁新娟（五、六年級）

第三篇：社會科學(xué)普及周活動總結(jié)

一、對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識

1、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進理念，全面完成要求中的各項任務(wù)，充分發(fā)揮自然學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢，為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生在各方面都有提高。

2、反映兒童科學(xué)教育的精神，突出啟蒙教育的特點，將立足點放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力上，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。

3、體現(xiàn)時代特色，融會科學(xué)教育的新思想。

4、加強學(xué)生實踐活動，面向全體學(xué)生。以學(xué)生為中心，以學(xué)生活動為主線安排教學(xué)內(nèi)容，力求使教學(xué)貼近學(xué)生生活、貼近大自然。

二、教材分析

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察

的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認(rèn)識。

“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然

現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

三、學(xué)生情況分析

六年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

這一冊對學(xué)生提出了更高的要求，如：觀察、推理、考察、數(shù)據(jù)解釋等。本冊的重點是觀察、推理、解釋形成并驗證假設(shè)。這一冊所設(shè)計的活動具有更大的開放性，教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷更為自主的探究過程。因此，我們首先以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面，力爭為他們將來成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

其次，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點。強調(diào)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、動手操作和實驗來學(xué)習(xí)科學(xué)，努力將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在他們已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解能力、思維能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)總目標(biāo)

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

五、主要教學(xué)措施

1、開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。

2、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：

科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比。

3、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。