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第一篇：小學(xué)體育教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期我校體育教學(xué)工作從全面落實(shí)“健康第一”思想出發(fā)，牢固樹立和堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識(shí)了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校體育工作始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成績(jī)?，F(xiàn)就本期學(xué)校體育工作做如下總結(jié)：

一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，這就需要每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了科研意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。并做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際狀況上好每節(jié)課

二、常抓不懈，推動(dòng)“二操一活動(dòng)”有序開展學(xué)?！皟刹僖换顒?dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要資料。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。一學(xué)期來，我嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改善廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會(huì)議，加強(qiáng)體育檢查小組工作，定人定班定時(shí)間，督促兩操一活動(dòng)的正常開展，進(jìn)一步落實(shí)體育檢查結(jié)果每周點(diǎn)評(píng)制度。針對(duì)全校廣播操質(zhì)量不高的狀況，透過組織全校廣播操比賽，以比賽促質(zhì)量，大大地改善了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試登記工作《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生用心進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)，學(xué)期初即特制定學(xué)?！督】禈?biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃，要求各班級(jí)認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作，經(jīng)多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，用心發(fā)動(dòng)全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試順利進(jìn)行，成績(jī)優(yōu)良。

四、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競(jìng)訓(xùn)工作，為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場(chǎng)地器材四落實(shí)，及早地制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃.

五、重視場(chǎng)地器材建設(shè)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀根據(jù)教育部去年印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，逐步配齊體育器材設(shè)施，并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。

六、查漏補(bǔ)缺，重視學(xué)校體育檔案資料的整理使用和保管工作，迎接市現(xiàn)代化驗(yàn)收。

第二篇：體育教育活動(dòng)心得體會(huì)

在幼兒園戶外活動(dòng)中，活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置老師們通常是采用不同的方式來進(jìn)行設(shè)置，比如會(huì)根據(jù)走跑跳等基本動(dòng)作練習(xí)方式進(jìn)行功能性區(qū)域設(shè)置，也有的是根據(jù)場(chǎng)地與材料的特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)置綜合性活動(dòng)區(qū)域，等等。至于怎樣的設(shè)置才是科學(xué)合理的，并沒有統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和唯一答案，我想只能是說根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況（這里的實(shí)際情況指的是涉及到的人、事、物的綜合實(shí)際）來判斷當(dāng)下的設(shè)置與安排是否是最適宜的吧，進(jìn)而從幼兒園課程和幼兒園體育的角度來判斷下一步是否可以更好的優(yōu)化，優(yōu)化的突破點(diǎn)在哪里？

無論如何來進(jìn)行設(shè)置戶外活動(dòng)區(qū)域，老師們都會(huì)碰到這樣一個(gè)問題，就是在孩子們的自主選擇中，各區(qū)域的冷熱是不均勻的。我們常會(huì)碰到這樣的場(chǎng)面，有的區(qū)域非常受孩子們的歡迎，自由活動(dòng)的時(shí)候，很多孩子蜂擁而至，爭(zhēng)先恐后的來參與。也有的區(qū)域不受孩子們待見，門庭冷落，甚至一個(gè)孩子都沒有，整個(gè)區(qū)域里只有一兩個(gè)老師在里面擺弄器械或站在旁邊等待孩子們的到來，真是讓人感覺尷尬不已。室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)其實(shí)也存在類似這樣的現(xiàn)象。

孩子們來的多，老師們更多的是擔(dān)心秩序、安全以及活動(dòng)質(zhì)量的問題，自然會(huì)考慮通過各種調(diào)控的方式來和孩子們共同建立區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，以保障活動(dòng)的安全有序進(jìn)行以及活動(dòng)的質(zhì)量效果。但孩子們不來玩，怎么辦呢？有的老師會(huì)站在那里等，反正我負(fù)責(zé)的是這個(gè)區(qū)域，我就在這個(gè)區(qū)域里等候，孩子來不來那是他的自由，我盡到我的職責(zé)即可。也有的老師會(huì)時(shí)不時(shí)的招呼從旁邊經(jīng)過的孩子去參與區(qū)域里的活動(dòng)，有的孩子會(huì)呼應(yīng)一下來參與一會(huì)，更多的孩子并不領(lǐng)情，而是一笑而過……其實(shí)，對(duì)于這樣的情況，作為課程管理者和具體負(fù)責(zé)的老師可以從這樣兩個(gè)角度來進(jìn)行考慮：

一、這個(gè)區(qū)域是否可以取消？

偶爾一次被孩子們冷落也許是正?，F(xiàn)象，但假如在孩子們自主自由的選擇過程中一直處于被冷落的狀態(tài)，那么也許這個(gè)區(qū)域以及區(qū)域中的材料真的不受孩子們喜歡，既然孩子們真的不喜歡，那么何必一定要讓它以這種尷尬的形式存在呢。戶外活動(dòng)中很多游戲?qū)τ诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和發(fā)展是全面性，取消一個(gè)區(qū)域并不意味著孩子的發(fā)展就存在了缺失，相反，這種變相的閑置才是最大的浪費(fèi)，我們還是要考慮如何把有限的人力資源與空間材料資源投放到孩子們更加喜歡的活動(dòng)中去。

二、這個(gè)區(qū)域是否可以重組？

假如我們認(rèn)為這個(gè)區(qū)域的存在非常重要，那么作為課程管理者和本區(qū)域的負(fù)責(zé)人就需要考慮如何對(duì)區(qū)域和材料進(jìn)行重組、變動(dòng)或者通過添加其他材料等方式，以增加區(qū)域的豐富性和多樣性，進(jìn)而誘發(fā)孩子們的興趣和參與。重組的基礎(chǔ)依然是建立在對(duì)幼兒的游戲觀察和交流溝通上。解鈴還須系鈴人，重組變動(dòng)的過程不僅僅是成人的事，孩子自然是重要的參與者，和孩子們一起交流，和孩子們一起動(dòng)手，是保證區(qū)域重組后活動(dòng)成效的重要保證。

很多時(shí)候，我們常認(rèn)為環(huán)境與材料是誘發(fā)孩子們游戲的基礎(chǔ)，或者講是材料主導(dǎo)了游戲，但從現(xiàn)實(shí)中的觀察來看，有很多時(shí)候是恰恰是游戲在主導(dǎo)材料，這里的主導(dǎo)不是主導(dǎo)材料的存在（當(dāng)然有經(jīng)驗(yàn)的教師自然會(huì)根據(jù)觀察孩子們的游戲而不斷的挖掘豐富游戲材料），而是更多的是主導(dǎo)材料的功能和用途，就像下圖的中的男孩一樣，根據(jù)自己的游戲需要而決定用什么，怎么用，隨著游戲的推進(jìn)再選擇增加什么，去除什么。

游戲是孩子們表現(xiàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式，他們把真實(shí)的和想象的經(jīng)驗(yàn)在游戲中進(jìn)行表現(xiàn)，他們通過語(yǔ)言交流、材料建構(gòu)，身體活動(dòng)等方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)。幼兒園的孩子們是理性的思想家，不過他們的邏輯和成人不同，他們需要不斷的傾注精力，建構(gòu)心靈世界，通過游戲來了解真實(shí)的物質(zhì)世界，所以，給予他們的必定是有意義的情境。順其自然、靜待花開，前提是已經(jīng)完成了翻土、施肥、播種、澆水的過程，否則順其自然、靜待花開只能是個(gè)美好的期許，很難會(huì)有花開的呈現(xiàn)。面對(duì)孩子們游戲中呈現(xiàn)的各種現(xiàn)象，無論是整體還是個(gè)別，都需要敏銳的捕捉、判斷、反思后進(jìn)而選擇適宜的方式進(jìn)行支持，而不只是一味的“靜待花開”。

第三篇：開展學(xué)校體育活動(dòng)總結(jié)

為全面貫徹落實(shí)教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出的“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)”的通知精神，動(dòng)員廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，以健康的體魄迎接中華人民共和國(guó)建國(guó)周年，實(shí)現(xiàn)黨中央、國(guó)務(wù)院提出的通過5年左右的時(shí)間使學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯提高的工作目標(biāo)。根據(jù)市縣教育局的安排部署，結(jié)合本校創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的實(shí)際情況，并以“我運(yùn)動(dòng)、我健康;我快樂、我美麗”為主題，于20--年10月23日至20--年4月30日對(duì)冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)進(jìn)行了具體的組織實(shí)施，并取得了初步成效，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高對(duì)開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

學(xué)校組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，成立了以陳加拉副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的陽(yáng)光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的。學(xué)校提出以開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以“健康第一，強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，與體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)相結(jié)合，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，通過開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)健康促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建工作，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

二、營(yíng)造輿論氛圍，努力傳播并踐行健康促進(jìn)新理念

通過舉行冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)啟動(dòng)儀式，正式拉開了我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的序幕，通過國(guó)旗下講話、校廣播站和蒼南中學(xué)“美麗人生”德育周刊的宣傳，使“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”，“健康第一，強(qiáng)健體魄”，“以人的健康為本”等口號(hào)深入每一個(gè)同學(xué)的心中，以開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)為目的，走出教室、走向操場(chǎng)、跑在陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，掀起了校園體育鍛煉的新高潮。

三、認(rèn)真組織實(shí)施，努力彰顯體育與美麗人生的真諦

在學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，政教處、年級(jí)段、體育組認(rèn)真組織，積極實(shí)施，在全體班主任會(huì)議上，布置了陽(yáng)光體育活動(dòng)的具體內(nèi)容：

(1)各班每周利用兩節(jié)體育課完成3000m長(zhǎng)跑;

(2)各班每周利用兩次統(tǒng)一組織的課外活動(dòng)完成3000m長(zhǎng)跑;

(3)各班每周自行組織完成1500m長(zhǎng)跑;

(4)節(jié)假日、寒假期間學(xué)生自行安排時(shí)間堅(jiān)持每天跑完1500m。

這種安排，既有學(xué)校統(tǒng)一組織的跑步，又有各班或?qū)W生自主選擇時(shí)間的跑步，濃厚了全民健身運(yùn)動(dòng)的氛圍，凸顯了我校實(shí)施方案中提出的“我運(yùn)動(dòng)，我健康;我快樂，我美麗”的主題，從而彰顯了“體育與美麗人生”的真諦。經(jīng)過近半年組織實(shí)施，冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)已初見成效，學(xué)生跑操技術(shù)動(dòng)作越來越規(guī)范，體質(zhì)也有了明顯提高。僅從今年5月份測(cè)試的全校學(xué)生中長(zhǎng)跑成績(jī)與去年同期相比優(yōu)良率提高20%中可見一斑。據(jù)班主任和任課老師反映，自開展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)以來，學(xué)生患傷風(fēng)感冒少了，上課精神更加飽滿了，這充分說明我校的陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)已經(jīng)取得了顯著效果。

總之，陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，我校給予了高度重視，組織工作有條不紊，效果異常顯著。但是，活動(dòng)的開展距離上級(jí)的要求，距離我們的目標(biāo)還有不小的差距。為此，我校將把這項(xiàng)事關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康的跑操活動(dòng)長(zhǎng)年累月地開展下去，雷打不動(dòng)，讓教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央倡導(dǎo)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在我校綻放出最美麗的花朵。

第四篇：小學(xué)體育教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校體育工作得到了學(xué)校行政的大力支持。全體老師共同參與，體育組全體同仁共同努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作。一學(xué)期以來各方面的工作都做得有條不紊，較好地完成了本學(xué)期工作。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)單總結(jié)：

一、重常態(tài)、抓實(shí)效。

在教學(xué)當(dāng)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)體育課。加強(qiáng)課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)和積極性，以學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，了解學(xué)生，開發(fā)思維，使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)和技術(shù)，提高學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)的能力和素質(zhì)，使體育課成績(jī)有明顯的提高，使學(xué)生明確上體育課的意義和目的。學(xué)理論、講方法、抓實(shí)效、促發(fā)展，在和諧的氛圍中青年教師的課堂教學(xué)水平正逐步提高。在本學(xué)期的體制測(cè)試中，優(yōu)秀率達(dá)30%幾個(gè)率達(dá)99.8%，在全鎮(zhèn)名列前茅。

二、學(xué)理論、促發(fā)展。

本學(xué)期我組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，活動(dòng)主題與教師業(yè)務(wù)緊密相連，內(nèi)容含蓋了教學(xué)、訓(xùn)練、教師職業(yè)發(fā)展。

三、學(xué)校體育教學(xué)工作所取的成績(jī)。

1、按時(shí)、保質(zhì)保量地組織學(xué)生上好了三操、三課、認(rèn)真地開展了大課間活動(dòng)，確保了學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育時(shí)間。

2、組建了學(xué)校體育訓(xùn)練隊(duì)，并對(duì)隊(duì)員進(jìn)行了籃球運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)與技能的培訓(xùn)，大部分的隊(duì)員現(xiàn)已掌握了籃球運(yùn)動(dòng)方面的基本知識(shí)和技能。

3、學(xué)校的統(tǒng)一組織各班體育教師開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的體育教科研活動(dòng)，教師的教學(xué)水平得到了提高，收到了良好的效果。

4、由于在本學(xué)期初合理地配置了各班的體育教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確的指導(dǎo)下，加上各個(gè)體育教師的努力工作，在學(xué)期內(nèi)學(xué)生們掌握了應(yīng)該具備的體育知識(shí)，學(xué)生的體質(zhì)也得到了鍛煉，同時(shí)所有學(xué)生都具備了相應(yīng)的體育技能，收到了預(yù)期的效果。

5、班主任協(xié)同體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體育活動(dòng)安全知識(shí)的宣傳和教育工作，在本學(xué)期內(nèi)的體育活動(dòng)中無任何不安全事故發(fā)生，確保了廣大師生的人身安全。

6、開展了豐富多彩的小型體育競(jìng)賽活動(dòng)和“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)”活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的身體，陶冶了學(xué)生的情操。

四、在學(xué)期內(nèi)學(xué)校的體育教學(xué)器材得到了補(bǔ)充，學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)。

場(chǎng)地得到了平整，確保了體育教學(xué)和體育活動(dòng)的正常開展。

五、建立健全了學(xué)校的體育檔案，使學(xué)校的體育工作做到實(shí)處有據(jù)可查。

1、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定我校的體育教育教學(xué)工作常規(guī)管理制度，和體育與健康課考核制度以及學(xué)校課外體育活動(dòng)考核制度。并根據(jù)上述制度扎實(shí)地開展了體育教育教學(xué)工作。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體育成績(jī)測(cè)試，所測(cè)成績(jī)做到了真實(shí)可靠有據(jù)可查。同時(shí)在期末期間還督促體育教師建立健全了各類體育檔案。收獲昨天、展望明天

回頭看看走過的路，有辛勤的汗水，也有豐收的喜悅。成績(jī)屬于過去，未來在于不斷地進(jìn)取，我校在今后的工作中，將進(jìn)一步用新的理論不斷武裝自己的大腦，提高思辨能力，激發(fā)工作熱情，外樹形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，腳踏實(shí)地地完成教育教學(xué)任務(wù)。

第五篇：體育教育活動(dòng)心得體會(huì)

新的學(xué)年即將開始，很多的小伙伴們都已投身于謀劃新學(xué)年的環(huán)境、課程等等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作之中，那么今天大王老師和大家一起再來重新認(rèn)識(shí)一下幼兒體育。

首先，我們需要真正明確的最重要的一點(diǎn)就是：幼兒體育并不是孤立的存在，在幼兒園的一日生活之中，它是一種“泛在”式的存在，即無處不在，無時(shí)不在的一種存在。無動(dòng)作不游戲，無游戲不動(dòng)作。幼兒園和其他學(xué)段最大的不同之處就在于因施教對(duì)象獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn)而實(shí)施的課程內(nèi)容與形式的不同。在以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、一日活動(dòng)皆課程的幼兒園之中，不僅是游戲天然帶有動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)的成份，幼兒園各類生活環(huán)節(jié)和其他活動(dòng)也都需要以孩子們的身體運(yùn)動(dòng)能力作為基礎(chǔ)或手段，同時(shí)各類活動(dòng)亦是對(duì)身體運(yùn)動(dòng)能力的反復(fù)練習(xí)和促進(jìn)。

其次，關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容指向的再明確。虞永平老師認(rèn)為幼兒園課程是以“經(jīng)驗(yàn)”為體系，而非知識(shí)為體系。我曾反復(fù)思考和揣摩：“經(jīng)驗(yàn)”是目標(biāo)體系還是內(nèi)容體系？從“經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中獲取的知識(shí)與技能?！钡鹊冗@樣的解釋中，我似乎認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)即是活動(dòng)的目標(biāo)指向又是活動(dòng)的內(nèi)容依據(jù)。在對(duì)于幼兒體育的核心經(jīng)驗(yàn)梳理，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的理論研究有著不同的研究觀點(diǎn)，但從《綱要》和《指南》來講，不外乎指向這樣兩個(gè)方面，一是興趣，二是能力。兩者并存，不可分割，忽略任何一點(diǎn)都會(huì)失去幼兒體育的意義和價(jià)值。兩者都是即關(guān)注孩子們當(dāng)下的幸福，更直指孩子們的未來?！芭d趣”對(duì)于每一位幼兒園老師來說非常容易理解，但現(xiàn)實(shí)中往往最容易忽略，因?yàn)榱私夂⒆拥呐d趣非常的不容易，所以我們常會(huì)以自己的興趣或者自己以為的興趣來替代。這也是目前各學(xué)段學(xué)校體育最大的一個(gè)“痛點(diǎn)”，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育卻不喜歡體育課，走出校門有能力卻沒有了興趣。對(duì)于“能力”，指南中羅列的五個(gè)方面的關(guān)鍵能力，在體育科學(xué)的`專業(yè)詞匯中有個(gè)詞匯叫做“Fitness”，意思是指身體的運(yùn)動(dòng)能力，這樣似乎在實(shí)踐中更好的識(shí)別和理解。從運(yùn)動(dòng)能力的角度來說，要提高“能力”則需要考慮“FITT”原則，即運(yùn)動(dòng)的頻率、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和形式類型等關(guān)鍵要素。

再次，就是幼兒體育的內(nèi)容與形式問題。綜合以上兩點(diǎn)的內(nèi)容，我們不難發(fā)現(xiàn)：幼兒體育不能僅僅是簡(jiǎn)單的模仿中小學(xué)而去架構(gòu)一套成人高控的特色課程，而是要滲透在幼兒園的一日活動(dòng)之中，即在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各類活動(dòng)中都需要去關(guān)注孩子們的身體活動(dòng)能力和動(dòng)作發(fā)展的水平并考慮如何更好的促進(jìn)。目前，幼兒體育最大的問題就在于很多成人的主觀或潛意識(shí)中并不是真正的鼓勵(lì)孩子們的身體運(yùn)動(dòng)。只是在戶外運(yùn)動(dòng)和體育課中的才會(huì)去關(guān)注孩子們的身體運(yùn)動(dòng)，而忽略了其他活動(dòng)版塊中身體發(fā)展，所以不是我們的體育做的不夠好，而是我們所給予的時(shí)間與空間太少，關(guān)注的時(shí)間與空間太少。所以，園所一日作息活動(dòng)時(shí)間的安排是否適宜與合理非常重要，不僅是考慮課程的設(shè)置，還要審視一下孩子們各類活動(dòng)時(shí)的身體狀態(tài)。一天之中，身體的靜態(tài)的時(shí)間與動(dòng)態(tài)的時(shí)間相比，是否真正的體現(xiàn)“動(dòng)靜交替”，還是靜態(tài)的活動(dòng)過多了。當(dāng)然，完全自主的游戲和生活并不能夠完全滿足孩子們運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的需要，還需要成人的指導(dǎo)，但成人的指導(dǎo)并不是憑空想象的去實(shí)施教學(xué)。需要老師們具備動(dòng)作發(fā)展的知識(shí)，即支持孩子們動(dòng)作學(xué)習(xí)的前提是了解孩子們動(dòng)作發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，了解動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律與節(jié)奏，進(jìn)而才能更好的做到循序漸進(jìn)的支持和促進(jìn)孩子們的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。

好了，更多的詳細(xì)解讀與內(nèi)容，我會(huì)在后期慢慢的和大家來進(jìn)行分享。這幾天就讓我們趕緊來給孩子們一起創(chuàng)設(shè)一個(gè)真正“鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)”的幼兒園環(huán)境吧，至于怎樣才是真正“鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)”的環(huán)境，讓我們一起來努力在實(shí)踐中探索。