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第一篇:經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識,我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一,也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展德育教育活動(dòng)的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
一、誦讀內(nèi)容及方式
1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等,旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。
3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
(1)、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。
(2)、校本、地方等活動(dòng)課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)?;顒?dòng)與班級活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
二、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排
保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀:早自習(xí)鈴響后即讀。
2、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé),各班要充分利用每天課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動(dòng)。
三、活動(dòng)成效
通過一年多時(shí)間的堅(jiān)持,我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,主要表現(xiàn)在:
1、通過誦讀,弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升他們的人文素養(yǎng)。
2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶了學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升了他們學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造和諧的、人文的、豐滿的文化。
傳承中華文化,獲得經(jīng)典文化的熏染,接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響,提高師生道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起,以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo),做到讀書明理,知行合一。
與圣賢對話,與經(jīng)典通行,我們亟需這無價(jià)的精神食糧。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn),一路前行,滿懷著無比的崇敬,求的國學(xué)伴汝終生!
第二篇:國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 王卜莊鎮(zhèn)東孟小學(xué)
區(qū)教育局確定了“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學(xué)生身心,以良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范學(xué)生行為”的德育特色。確定適合我校的德育特色項(xiàng)目,打造積極向上的校園文化,我校將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),將活動(dòng)的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體,讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈,不斷提高師生文化素養(yǎng)。
一、活動(dòng)目的1.開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長,汲取民族精神的豐富營養(yǎng),弘揚(yáng)文學(xué)藝術(shù),營造文明高雅的校園文化氛圍,豐富我校班級的校園文化生活。
2.誦讀國學(xué)經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)審美能力,提高文化素養(yǎng),提高學(xué)生的朗誦水平,培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力。
3.讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。
4.用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行。在經(jīng)典閱讀中開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),讓書香飄滿校園,讓學(xué)生享受讀書的快樂,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)人員安排
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組
楊春景 孫建國 樊仕杰 楊濤
(二)指導(dǎo)教師
張金婷、韓廣占二位老師及1-5年級語文老師。
三、活動(dòng)時(shí)間
1.從2018年3月啟動(dòng)本活動(dòng),在1-5年級學(xué)生中全面推行。
2.以一學(xué)期為一個(gè)周期,分年級指導(dǎo)誦讀。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。
3.匯報(bào)會(huì)時(shí)間:6月20日-6月22日(下午自習(xí))
四、組織實(shí)施:
1.組織相關(guān)教師制定本班的誦讀活動(dòng)計(jì)劃、方案。 2.積極創(chuàng)造閱讀條件。
(1)圖書室面向?qū)W生和老師不斷完善和規(guī)范圖書的管理。
(2)充分利用和發(fā)揮班級圖書角的作用。班級圖書角要達(dá)到至少每人一本,教師要積極帶頭讀書并與學(xué)生一同分享讀書的快樂。
(3)作好家校溝通、班級圖書流通工作,保證學(xué)生有充足的讀書資源。3.合理安排閱讀時(shí)間。
(1)每天早自習(xí)背誦本年級所學(xué)國學(xué)內(nèi)容。(2)每周五有一節(jié)經(jīng)典誦讀課由語文講解國學(xué)內(nèi)容。4.班主任制定相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長計(jì)劃。5.學(xué)生制定自己的讀書目標(biāo)和成長規(guī)劃,開展閱讀活動(dòng)。
6.每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書積累本”,將讀書活動(dòng)中的精彩片斷,好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會(huì)及讀書規(guī)劃書,參加讀書活動(dòng)的作品,獎(jiǎng)狀等記錄下來,參加學(xué)校的評比活動(dòng)。
七、展示評價(jià) 1.每個(gè)學(xué)期各班及學(xué)校撰寫總結(jié)。
2.學(xué)校制定展示評價(jià)方案,指定專人負(fù)責(zé),找專門時(shí)間展示。(1)進(jìn)行國學(xué)的朗誦比賽。
(2)進(jìn)行國學(xué)內(nèi)容的摘抄、手抄報(bào)、板報(bào)、櫥窗、讀書筆記等內(nèi)容展示。(3)學(xué)校以國學(xué)為內(nèi)容開展專題活動(dòng)。六
一、藝術(shù)節(jié)、家長開放日等契機(jī)。(4)學(xué)校組織制作校園內(nèi)國學(xué)宣傳標(biāo)語等。
(5)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)宣傳國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)民族文化。3.評價(jià)
(1)每個(gè)學(xué)生制定自我評價(jià)表,教師評價(jià),同學(xué)評價(jià),家長評價(jià)等。(2)學(xué)校進(jìn)行班級經(jīng)典誦讀評選,根據(jù)年級不同進(jìn)行評選。(3)進(jìn)行手抄報(bào),板報(bào)、朗誦等獎(jiǎng)項(xiàng)評比。
國學(xué)誦讀活動(dòng)方案
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)方案
小學(xué)誦讀活動(dòng)比賽方案
小學(xué)美文誦讀活動(dòng)方案
第三篇:經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛小弟、誠信報(bào)恩、精忠愛國,勤儉樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來,我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排,營造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文圖畫,或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報(bào)上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個(gè)班級都可以開辟詩園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報(bào)等。
三、開展活動(dòng),保證實(shí)效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、每周一節(jié)誦讀課,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。
四、科學(xué)評價(jià),促進(jìn)提高。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng),早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”,讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”,陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解的詩文方面的知識、名篇佳句等,學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個(gè)人,并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。
第四篇:經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
“雅言傳送文明,經(jīng)典侵潤人生”在市文明辦的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,我管理處領(lǐng)導(dǎo)高度重視,領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃,全體主要領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力、各顯神通,組織開展了系列道德經(jīng)典誦讀活動(dòng),夯實(shí)了廣大員工的文學(xué)功底,陶冶了員工的道德情操,改變了職工的不良習(xí)慣,現(xiàn)將我管理處一年來開展的誦讀道德經(jīng)典活動(dòng)作如下總結(jié)。
一、高度重視,整體部署,上下聯(lián)動(dòng),目標(biāo)一致
我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,在這樣的理念指導(dǎo)下,我們按年制定了管理處經(jīng)典誦讀工作方案,按照建設(shè)、鞏固、提高的方法步驟和工作要求,既有管理處的總目標(biāo),又有各科室班組的分目標(biāo),在實(shí)施策略上,我們根據(jù)景區(qū)特點(diǎn),達(dá)成了著眼“熏陶”,注重“感悟”的過程,即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。引導(dǎo)職工從易到難、以少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、豐富形式,創(chuàng)新機(jī)制,精心策劃,立體構(gòu)建
1、引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,營造濃郁氛圍。我們通過擬定方案,召開動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確經(jīng)典誦讀的意義,并把它轉(zhuǎn)化為廣大職工的自覺行為。
2、注重精讀,提高實(shí)效。年初擬定相應(yīng)的數(shù)目篇目和書目要求員工做到熟讀、精讀,并建立員工圖書借閱通道,供業(yè)余時(shí)間誦讀,領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)了解掌握閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并通報(bào)表揚(yáng)。
3、開展結(jié)對互助,相扶活動(dòng)。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊,高學(xué)歷的與文化程度相對低的結(jié)對互助,同一部門中進(jìn)展快的扶助相對滯后的同事。
三、整合多方資源,有效拓寬途徑
1、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范相結(jié)合。通過《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀活動(dòng),領(lǐng)略詩文內(nèi)涵,以此內(nèi)化自己的言行,提升修養(yǎng)和品位。
2、經(jīng)典誦讀和家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,在教學(xué)相長中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)。
四、日積月累,滴水穿石
1、進(jìn)一步豐富景區(qū)文化內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開展,豐富了景區(qū)的文化內(nèi)涵,職工的精神面貌得到較大的改觀,良好的行風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我管理處文明建設(shè)。
2、提高職工的文化底蘊(yùn)。開展誦讀活動(dòng),廣大職工一起學(xué)習(xí),討論、背誦、探討經(jīng)典、查閱資料,在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
一年來,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,也積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),但我們深深感到職工誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體職工的共同努力下,我管理處的道德經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破!
第五篇:經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
按照福州市語委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的通知》精神,我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求,于20xx年7月6日至16日開展為期十天的誦讀活動(dòng),并于17日將活動(dòng)進(jìn)行錄影制成光盤,參加市級誦讀大賽活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、廣泛發(fā)動(dòng),精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專門的指導(dǎo)教師(徐云珠、張洪健、董惠)把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為暑期學(xué)?;顒?dòng)的重要內(nèi)容來開展。
二、載體豐富,高潮迭起
結(jié)合國慶等重大節(jié)日,組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面,我們著重突出了兩個(gè)藝術(shù)性,首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性,然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上,采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型,融入了背景音樂。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力,也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情,賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
三、成效顯著,意義深遠(yuǎn)
通過此次活動(dòng)的開展,我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才,對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識。同時(shí),我們也充分認(rèn)識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義:(一)豐富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了中小學(xué)生的文學(xué)知識。(二)濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神,以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
四、正視不足,改進(jìn)提高。
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來說,總體是好的,但是也存在不足,特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運(yùn)用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
第六篇:學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
余秋雨說:“閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開始平庸,那么今后要擺脫平庸就十分困難。”面對當(dāng)前語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,我越來越覺得在高中推行全面的閱讀尤其是經(jīng)典閱讀有多么重要和迫切了。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為學(xué)生一生的文化資產(chǎn)。
這次三中的閱讀教學(xué)活動(dòng)讓我深受啟發(fā),三中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動(dòng)了語文學(xué)習(xí)的全面提高,并且對其他學(xué)科的輻射和帶動(dòng)作用也是不可估量的,成績就是明證。
看到三中的活動(dòng)搞得有聲有色,我們也是躍躍欲試,在我們學(xué)校首先是自己的語文課堂,我準(zhǔn)備著手從以下幾種閱讀活動(dòng)的開展形式啟動(dòng)該項(xiàng)活動(dòng):
1.復(fù)述故事。比如,學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》,課前布置學(xué)生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回,上課時(shí)要求學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)或者精彩的描寫片段;
2.專題講座。比如雨果的《巴黎圣母院》,可以從四個(gè)方面來介紹:“作者生平與創(chuàng)作”“主要人物關(guān)系”“主要故事情節(jié)”和“主要寫作特點(diǎn)”等,其中可以穿插人物描寫、場景描寫的精彩片段。
3.知識競賽。每個(gè)學(xué)期可以圍繞指定的經(jīng)典名著從文學(xué)常識、主要故事情節(jié)、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題。
4.讀書報(bào)告會(huì)。以?;蛘甙嗉墳閱挝?,定期舉辦讀書報(bào)告會(huì)。
5.與背誦結(jié)合。平時(shí)的語文課或者各種類型的考試穿插經(jīng)典名著知識的默寫。
6.利用相關(guān)媒體。要求學(xué)生收看中央電視臺“百家講壇”節(jié)目,觀看根據(jù)名著改編的電影電視劇等。
7.與作文教學(xué)相結(jié)合??梢砸髮W(xué)生寫讀書心得、小論文,并進(jìn)行展示、比較,最后做出總體評價(jià)。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴生成長。高中生正處在認(rèn)知世界形成、人文素質(zhì)養(yǎng)成的重要時(shí)期,閱讀,尤其是閱讀經(jīng)典名著,對他們的發(fā)展有著不可忽略的重要意義。我相信:經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風(fēng)景,將會(huì)為我校的語文教學(xué)乃至全面教學(xué)帶來了一片勃勃生機(jī)。