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        國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(合集)

        發(fā)布時間:2022-10-12 23:03:04

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        • 文檔分類:活動總結(jié)
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        第一篇:國學(xué)經(jīng)典誦讀方案

        國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓,對中國政治、經(jīng)濟、軍事等各方面都有影響極大,對于傳承文明,增強民族凝聚力,以及中華民族的復(fù)興都起著重要作用。這次小編給大家整理了國學(xué)經(jīng)典誦讀方案,供大家閱讀參考。

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        國學(xué)經(jīng)典誦讀方案1

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、品讀古詩,感悟詩情;

        2、誦讀文言經(jīng)典,感悟人生哲理;

        3、賞析美文,提高鑒賞能力;

        4、增強對人類文化的熱愛之情

        二、教學(xué)重點:

        1、在誦讀中悟人生哲理,增強審美能力。

        2、開放式教學(xué):有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、學(xué)生背誦印發(fā)的小冊子中的內(nèi)容。

        2、學(xué)生背誦《滿江紅》《少年中國說》

        3、學(xué)生學(xué)唱《水調(diào)歌頭》。

        4、各小組選擇自己喜歡的詩詞或美文,并精心準(zhǔn)備,把握節(jié)奏、感情、聲音大小、人員安排多種多樣。

        四、教學(xué)過程:

        (一)導(dǎo)課:人類在歷史發(fā)展的進程中,創(chuàng)造了經(jīng)典文化。誦讀經(jīng)典我們會感悟更多的人生哲學(xué),體味各家的語言特色。

        今天,就讓我們再一次在經(jīng)典誦讀比賽中感受經(jīng)典文化的藝術(shù)魅力。

        (二)措施與要求

        “誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:(1)保證誦讀時間。每周一、三、五早讀時間及每周的晚自習(xí)時間為誦讀時間,天天堅持。開展課前一吟,熟讀成誦的教學(xué)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,要把以往課前一支歌換為一首詩,開展“課前一吟”教學(xué),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時習(xí)之”。

        (2)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計劃,根據(jù)計劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀??凑l讀得好,記得牢,鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

        (3)布置作業(yè)時,可以加入誦讀內(nèi)容。語文教師要天天抽查學(xué)生,動員學(xué)生互動檢查;表揚先進,鼓勵后進;以班級為單位進行詩文誦讀交流匯報,我們嘗試開展各種教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的個性才能。如唱演詩文,陶冶審美情趣。為古詩文配曲譜,讓學(xué)生進行演唱或演奏;如詩配畫,彰顯創(chuàng)新才能。古詩的特點是詩中有畫,畫中有詩。讓學(xué)生通過書法、繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩中描寫的畫面,謀求一種與眾不同的理解;如創(chuàng)用詩文,提高思辨能力。即引導(dǎo)學(xué)生把詩或文改編成一個個課本劇,展開豐富的聯(lián)想,再現(xiàn)古詩文的意境,理解詩意,充實內(nèi)容;如改創(chuàng)詩文,培養(yǎng)創(chuàng)-好。在學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩,對其形式、意境、構(gòu)思等

        知識有了一定的了解后,教師再加以適當(dāng)?shù)狞c撥、誘導(dǎo),觸發(fā)學(xué)生的靈感,讓他們學(xué)習(xí)詩中的寫作手法,改創(chuàng)詩文。學(xué)生把對經(jīng)典詩文的喜愛傾注在各種教學(xué)之中,表達于他們精心設(shè)計的手抄報以及精心撰寫的讀后感上。豐富的教學(xué)調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情,校園內(nèi)到處可以聽到朗朗的誦讀聲

        五、教學(xué)總結(jié)

        通過誦讀經(jīng)典詩文教學(xué),引導(dǎo)師生養(yǎng)成了愛經(jīng)典誦詩文的習(xí)慣,培養(yǎng)了學(xué)生誦讀的興趣,增加了小學(xué)生對中華經(jīng)典詩文的了解,提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。在開啟學(xué)生心智、陶冶學(xué)生的性情,培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)方面取得了一定的效果。今后我還要把這項教學(xué)深入開展下去,并力爭取得更好的效果。

        國學(xué)經(jīng)典誦讀方案2

        一、指導(dǎo)思想:

        弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì),努力營造濃郁的書香校園氛圍,推進學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。

        二、誦讀內(nèi)容:

        讓學(xué)生掌握秀的古詩文,本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則,分階段進行古詩文的誦讀。

        誦讀內(nèi)容如下:

        《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》

        第一階段《中華詩文名句精華》

        一、先秦名句

        1.關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

        2.昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏。

        3.投我以木桃,報之以瓊瑤。

        4.它山之石,可以攻玉。

        5.滿招損,謙受益。

        6.詩言志,歌詠言。

        7.為山九仞,功虧一簣。

        8.好問則裕,自用則小。

        9.天行健,君子以自強不息。

        10.窮則變,變則通,通則久。

        11.仁者見之謂之仁,知者見之謂之知。

        12.二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭。

        13.玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。

        14.學(xué),然后知不足;教,然后知困。

        15.凡事豫則立,不豫則廢。

        16.一張一弛,文武之道。

        17.人誰無過?過而能改,善莫大焉。

        18.不以一眚掩大德。

        19.善不可失,惡不可長。

        20.多行不義,必自斃。

        21.防民之口甚于防川。

        22.倉廩足則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。

        23.三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。

        24.君子喻于義,小人喻于利。

        25.君子坦蕩蕩,小人長戚戚。

        26.言必行,行必果。

        27.工欲善其事,必先利其器。

        28.往者不可諫,來者猶可追。

        29.禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。

        30.千里之足,始于足下。

        31.知人者智,自知者明;勝人者有力,自勝者強。

        32.天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。

        33.民常不畏死,奈何以死懼之。

        34.知彼知已,百戰(zhàn)不殆。

        35.攻其無備,出其不意。

        36.置之死地而后生。

        37.行百里者,半于九十。

        38.前事不忘,后事之師。

        39.窮則獨善其身,達則兼濟天下。

        40.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

        41.愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。

        42.不以規(guī)矩,不能成方圓。

        43.吾生也有涯,而知也無涯。

        44.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。

        45.黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴。

        46.青,取之于藍,而青于藍。

        47.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。

        48.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。

        49.不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。

        50.天行常有,不為堯存,不為桀亡。

        國學(xué)經(jīng)典誦讀方案3

        (一)教學(xué)目的:

        培養(yǎng)同學(xué)熱愛自己的國家、自己的民族,初步了解民族的特征以及生活習(xí)俗等、培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和表達能力。

        (二)教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

        (三)教學(xué)過程:

        教學(xué)一:老師講經(jīng)典,學(xué)生學(xué)經(jīng)典

        1、導(dǎo)入:當(dāng)奧運會我國運動員獲得金牌時,會場上會升起一面五星紅旗,問小朋友會怎么樣?激動、高興、鼓掌等。

        2、中國歷史悠久,古代有四大發(fā)明(造紙、-、印刷、指南針)。

        現(xiàn)在我們的國家日益富強,我們國家制造的產(chǎn)品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應(yīng)該感到無比的自豪和驕傲。

        3、介紹學(xué)習(xí)的意義:講解:我們的中華民族,它生長了二千五百年,我們每個同學(xué)都是這棵大樹上的一片葉子,大樹生長的好,葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了,請問小朋友這棵大樹還會長嗎?那我們作為葉子還會活嗎?我們的傳統(tǒng)文化中斷了。比如過去的孩子學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》現(xiàn)在卻不學(xué)了。接著講解《弟子規(guī)》是教小朋友學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人方面的書?,F(xiàn)在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明:不會打招呼、不行禮,隨地吐痰、亂扔?xùn)|西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面:自私自利、以我為核心,驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢?就是要從小來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長,兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。

        4、講解內(nèi)容:

        講解一:總序:圣人訓(xùn)——圣人是指古代有很高成就的人。訓(xùn):可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌——首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌:代表順從兄長。次謹信:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹和信。:謹慎。做事要慎重小心。做事還要講誠信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。泛愛眾——泛:廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草樹木,小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁——仁:指同情友愛,仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學(xué)習(xí),使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時間,再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。以上四條是做人的根本。

        總結(jié):為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因為它是我們行動的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事,就是要到長輩的房間向長

        輩“請安”。入;也是指在家中。

        講解二:父母呼應(yīng)勿緩:父母呼喚我們,聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng),不要慢慢吞吞,半天不回答。父母命行勿懶:父母讓我們?nèi)プ鍪?,?yīng)立刻起身去做,不可拖延偷懶?;蛘吒吲d做就做,不高興做就不做。父母教須敬聽:父母在教育我們的時候,應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心,愿意聽就聽,不愿聽就不聽。否則,就是一個不聽話的孩子。父母責(zé)須順承:小朋友有時做錯了事,家長會批評責(zé)備我們。我們要趕快承認自己的錯誤,虛心接受,不要讓家長生氣。有的時候,家長誤解了孩子,這件事明明不怨你,可家長沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩,也不要急于辯解,等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝,而且順。

        教育講解:外出要向父母秉告,免得父母為自己擔(dān)心。比如;早上去上學(xué)時要跟父母說:“爸爸媽媽,我上學(xué)去了!”放學(xué)回來要先向家長報平安?!鞍职帧寢屛一貋砹?”生活要有規(guī)律,免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,對自己一生都有幫助。

        事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧:茍:如果、假使

        小朋友無論做什么事情,都必須經(jīng)過父母的同意方可去做,不可擅自做主,以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了,作為晚輩你是沒有道理。

        舉例說明:1、私自到外邊去玩,去游泳,去“網(wǎng)吧”,去不安全的地方,會有危險發(fā)生時,家長幫不了你。

        2、隨便把家中的物品贈與他人,如果是家長有用的東西,你不知道,就會造成錯誤。例如:一個小孩把家里的很有價值的郵票,送給了同學(xué)。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)時,早被同學(xué)扔掉了。隨便支配家長的財產(chǎn),會養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。也會培養(yǎng)他人的貪占心。

        3、在家里不可隨便玩電、玩火,玩危險的玩具。

        4、不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習(xí)慣。(壓歲錢的支配)

        物雖小勿私藏茍私藏親心傷茍:(同上)看見別人再好的東西,不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西,哪怕是一塊橡皮,一只鉛筆,都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心,長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西,被別人發(fā)現(xiàn)了,父母會為你的行為而感到羞恥。

        總結(jié):本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起,從一點一滴做起。

        親所好、力為具、親所惡、謹為去:好:喜歡惡:厭惡父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經(jīng)心。力:是盡我們的力量。父母厭惡的事情,你要小心謹慎的去除,包括你的一切壞習(xí)慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書,將來有能力做事??晌覀儾辉笇W(xué)習(xí),一心貪玩,這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架,那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做?用心體會父母對我們的教育,要使自己成為一個什么樣的人?親所好、力為具、親所惡、謹為去:好:喜歡惡:厭惡父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經(jīng)心。力:是盡我們的力量。父母厭惡的事情,

        你要小心謹慎的去除,包括你的一切壞習(xí)慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書,將來有能力做事??晌覀儾辉笇W(xué)習(xí),一心貪玩,這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架,那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做?用心體會父母對我們的教育,要使自己成為一個什么樣的人?

        講解三內(nèi)容:親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢:父母雙親從小到大,給予了我們無微不至的關(guān)愛,待我們恩重如山。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們??墒且灿械募议L不喜歡甚至討厭孩子?;蛘吖芙毯⒆舆^于嚴厲,缺少方法。那么做為兒女應(yīng)該怎樣對待父母呢?是不是父母對我們好,我就對你們好。你不喜歡我,我也不孝敬你呢?親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲講解內(nèi)容:父母也有過錯的時候,我們做小輩的也不希望別人恥笑自己的父母,那么我們怎么勸他呢?一是不要在大庭廣眾之下,去談父母的過錯。讓父母沒有面子。他就不會接受我們的勸諫。二要等父母高興的時候,小朋友說話也要柔和,面帶笑容。不要理直氣壯,一副盛氣凌人的態(tài)度。話要說的盡量婉轉(zhuǎn),讓父母感到我們不是在挑他的毛病,真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。諫不入、悅復(fù)諫、號泣隨、撻無怨:往往有的時候,我們小孩子說話,大人是不會在意的??墒俏覀冋嫘南M改改軌蚋牡糇约旱拿 D蔷偷貌慌赂改干鷼?,也要勸諫父母。哪怕父母要打我們,我們也毫無怨言。只要父母能理解我的真心就值得了!

        教學(xué)二:誦經(jīng)典

        (第一步)方法:老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀,老師指點節(jié)奏,和個別難讀字音。

        (第二步)全部同學(xué)齊讀,教師注意糾正,語氣語調(diào)。

        國學(xué)經(jīng)典誦讀方案4

        一、指導(dǎo)思想:

        弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

        二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

        1、總體目標(biāo)

        通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

        2、具體目標(biāo)

        (1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

        (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

        (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

        (4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

        (5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位。

        三、誦讀內(nèi)容

        主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、《日有所誦》中的優(yōu)秀選文為主。(其中有:《三字經(jīng)》、《老子》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》等經(jīng)典的選萃;精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文等。)以及精選的神話故事;寓言故事等篇目。分低、中、高三個階段,6年完成。

        一年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文10首;優(yōu)秀兒歌童謠30首。

        二年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文15首;《三字經(jīng)》選萃。

        三年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首;優(yōu)秀中外現(xiàn)代詩文10首;《老子》選萃。

        四年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文25首;現(xiàn)代詩文10首;寓言故事、神話故事十則;。

        五年級:《詩經(jīng)》4首;《陋室銘》;《短歌行》;《禮記》:《學(xué)記-教學(xué)為先》、《不食嗟來之食》、《苛政猛于虎也》;《孟子》6篇;現(xiàn)代詩文10篇。

        六年級:《木蘭詩》、《滿江紅》、《岳陽樓記》、《勸學(xué)》(前三節(jié))、《師說》、《大學(xué)》選萃;現(xiàn)代詩文10首。

        四、教學(xué)原則和方法

        1、原則

        模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

        差異性原則:承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

        自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

        鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

        2、方法

        (1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。

        (2)“小朋友,跟我念”--誦讀的六字真言。帶念一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默念……,想方法多聽多念。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

        (3)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主,不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課、晨間背誦。

        (4)每周利用星期一的誦讀課進行賞析品誦,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

        (5)回家后,再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

        五、教學(xué)評價

        采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)年評價”、“彈性評價”方式。

        1、每周評價

        評價的時間是星期二晨會。以年級為單位由年級負責(zé)人組織,全班或小組齊誦通過。

        2、每月評價

        評價時間是每月份的最后一個星期四的閱讀課。依托全校少先隊大隊教學(xué),開展各種形式的誦讀教學(xué)。

        3、每學(xué)年評價:采用專項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級,共6級。由語文教研組長組織老師考核六年級,由年級負責(zé)人組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級,如:六年級考核五年級,以此類推。

        4、彈性評價:根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校教學(xué)開展適時適度評價,鼓勵學(xué)生跳級考級。(提高:為7—9級)

        各級測評內(nèi)容:

        一級;

        1、古詩:《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫雞》。

        2、自主背誦5篇。

        二級:

        1、古詩:《望廬山瀑布》、《絕句—遲日江山麗》、《贈劉景文》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》。

        2、《三字經(jīng)》從開始至“此十義,人所同”。

        3、自主背誦5篇。

        三級:

        1、古詩:《游子吟》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池》、《山行》、《竹里館》、《江雪》。

        2、《老子》從“道可道”到“道法自然”。

        3、自主背誦5篇。

        四級:

        1、古詩:《游園不值》、《樂游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。

        2、《詩經(jīng)》(關(guān)雎)、《論語》——《學(xué)而-學(xué)而時習(xí)之云章》(第一、四、六、十四、十五、十六章)。

        3、自主背誦5篇。

        五級:

        1、古詩:《出塞——秦時明月漢時關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》。

        2、《論語》——《里仁-里仁為美九章》(1、5、8、9、10、14、17、24、25章)、《泰佰-任重道遠三章》(第5、7、10章)。

        3、自主背誦10篇。

        六級:

        1、古詩:《江畔獨步尋花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《飲湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

        2、《論語》——《顏淵-成人之美五章》(第4、16、19、22、24章)、《為政-為政以德七章》(第1、4、11、15、17、19、20章)。

        3、自主背誦10篇。

        七級:

        1、古詩:《示兒》、《四時田園雜興》、《題臨安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥雜詩》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《過零丁洋》。

        2、現(xiàn)代詩文:《鴿子》、《西湖的女神》、《霧》、《等了許久的春天》、《深閉的園子》。

        3、寓言故事五則:《畫蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助長》、《鷸蚌相爭》、《自相矛盾》。

        4、神話故事兩則:《精衛(wèi)填?!?、《夸父逐日》。

        5、自主背誦10篇。

        八級:

        1、古詩文:《水調(diào)歌頭--明月幾時有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼關(guān)懷古》、《天凈沙--秋思》、《望岳》、《烏衣巷》、《初春小雨》、《賣炭翁》、《如夢令》、《西江月》。

        2、現(xiàn)代詩文:《春晨》、《荷塘月色》、《斷章》、《春》、《月》。

        3、寓言故事五則:《愚公移山》、《螳螂捕蟬》、《賣櫝還珠》、《曾子殺豬》、《朝三暮四》。

        4、神話故事三則:《鯀禹治水》、《女媧補天》、《嫦娥奔月》。

        5、自主背誦10篇。

        九級:

        1、現(xiàn)代詩文五篇:《生活是美好的》、《春水》、《笑》、《沙揚娜拉》。

        2、《詩經(jīng)》——《子矜》、《雞鳴》、《短歌行》、《陋室銘》、《大學(xué)》第一章。

        3、自主背誦20篇。

        國學(xué)經(jīng)典誦讀方案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國學(xué)教育發(fā)揚光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。

        2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。

        3、熟練朗誦背誦課文

        教學(xué)重點:熟練朗讀和背誦課文。

        教學(xué)難點:理解文章內(nèi)涵,學(xué)寫對仗春聯(lián)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一、故事導(dǎo)入

        1、課件出示了有水有軒的地方,老師講解那個地方叫江心洲,后來叫鸚鵡洲,因為這個故事離我們很遠了,都藏在地下了,課件跳動變?yōu)椤暗叵挛恼蔓W鵡洲”,同樣方法,揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。

        2、當(dāng)孩子們理解這兩句韻語時,接著繼續(xù)講解典故陳后主,隋煬帝,一個喜好音樂,一個喜好游玩,都不是好的君王。出示:“陳唱臨春樂yue,隋歌清夜游?!崩蠋煶鍪疽陨纤木浜螅寣W(xué)生朗讀,讓學(xué)生猜猜他們各喜歡什么。

        3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今天的課題。

        二、激發(fā)興趣,品讀韻詩

        1、自讀整篇課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        2、正音

        3、出示整首韻詩,“魚對鳥,鹡ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友,

        愛日對悲秋?;㈩惞罚伻缗?。列辟pi對諸侯。陳唱臨春樂,隋歌清夜游。空中事業(yè)麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細雨,牧童牛背穩(wěn)如舟?!饼R讀,感覺節(jié)奏感。

        4、老師出示課件,有關(guān)鹡和鳩,翠館和紅樓的圖案,讓學(xué)生理解鹡和鳩都是鳥類,翠館和紅樓是建筑物,魚對鳥,魚和鳥都是動物,接著朗讀,誦讀。

        5、這里壓的是什么韻?學(xué)生——ou韻.老師繼續(xù)問這首韻詩,哪個字最多——對。那么一個字對的有:(讀)魚對鳥,鹡對鳩;兩個字對的有:翠館對紅樓,七賢對三友,愛日對悲秋。列辟對諸侯。五個字對的有:陳唱臨春樂,隋歌清夜游。七個字對的有:空中事業(yè)麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。十一個字對的有:曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細雨,牧童牛背穩(wěn)如舟。

        6、繼續(xù)進行分析,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊背誦。

        7、“七賢對三友,愛日對悲秋?!逼哔t,老師解釋了七個愛寫文章的人,三友,用課件(梅,竹,松)讓學(xué)生自己練說。“虎類狗,蟻如牛?!焙枚嗤瑢W(xué)按今天的眼光來分析,最后,由老師說出其中的典故。

        8、在有感情的反復(fù)朗讀后,從聽覺的角度來引出“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細雨,牧童牛背穩(wěn)如舟?!辈シ篷R兒快跑的聲音,學(xué)習(xí)“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭?!庇糜茡P婉轉(zhuǎn)的短笛聲讓學(xué)生學(xué)習(xí)“斜風(fēng)細雨,牧童牛背穩(wěn)如舟?!?/p>

        9、韻詩不但有韻律美,還有節(jié)奏美,讓我們拍著手,再來讀一讀。

        10、我們一起背這首韻詩,老師出示填空題,

        魚對(),鹡對(),翠館對()。

        七賢對(),愛日對()。

        虎類()蟻如(),列辟對()。

        陳唱臨春()。隋歌清夜()。

        空中事業(yè)(),地下文章()。

        三、拓展練習(xí)

        1、出示課件,讓學(xué)生組成對子

        2、找對子

        海內(nèi)存知己—路遙知馬力——明月松間照—生當(dāng)作人杰—白日依山盡——遠看山有色—

        四、總結(jié)

        中華民族的文化淵遠流長,除了《笠翁對韻》,還有《三字經(jīng)》等等,都是我國的文化瑰寶,我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。

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