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第一篇：大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告

開題報(bào)告

申請課題青海高校輔導(dǎo)員建設(shè)職業(yè)化路徑的選擇

學(xué)號06211*****

班級2006級人力資源管理*(1)班

專業(yè)輔修人力資源管理

申請者王錚

聯(lián)系電話1389740****

email:

指導(dǎo)教師田老師

申請日期2011-10-16

青海大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系(部)

研究課題名稱青海高校輔導(dǎo)員建設(shè)職業(yè)化路徑的選擇起止年月2010年11月28日-2010年06月15日成果形式論文申請者姓名王錚*別男班級人力資源管理(1)班指導(dǎo)教師姓名田老師*別女職稱副教授課題組成員學(xué)號姓名*別班級在本項(xiàng)目中的分工0621105407王錚男人力資源管理(1)資料采集，整理;問卷調(diào)查;撰寫論文研究(設(shè)計(jì))項(xiàng)目主要內(nèi)容1。緒論

1。1研究的必要*

1。2研究目的

1。3研究問題

1。4研究方法

2。理論綜述

2。1高校輔導(dǎo)員角*定位理論

2。1。1高校輔導(dǎo)員職業(yè)界定

2。1。2高校輔導(dǎo)員宏觀角*定位

2。2。3高校輔導(dǎo)員微觀角*定位

2。2高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的概念和內(nèi)涵以及目標(biāo)要求

2。2。1高校輔導(dǎo)員職業(yè)化概念及內(nèi)涵分析

2。2。2輔導(dǎo)員職業(yè)化目標(biāo)要求

3。高校輔導(dǎo)員建設(shè)現(xiàn)狀分析

3。1國外高校[學(xué)生事務(wù)管理"現(xiàn)狀研究

3。2我國高校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀研究

3。2。1人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

3。2。2管理現(xiàn)狀

3。3國內(nèi)外現(xiàn)狀對比

4。存在問題及障礙

4。1高校輔導(dǎo)員人員素質(zhì)層次不齊

4。2高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)制度不完善

4。3高校輔導(dǎo)員人力資源管理體系缺乏

4。4薪酬標(biāo)準(zhǔn)和待遇水平不合理

研究(設(shè)計(jì))項(xiàng)目主要內(nèi)容5。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化路徑選擇思路探討

5。1建立嚴(yán)格的選聘機(jī)制

5。1。1成立公平公正的選拔機(jī)構(gòu)

5。1。2建立規(guī)范的考試制度

5。1。3建立嚴(yán)格準(zhǔn)入制度

5。1。4合理規(guī)劃人員結(jié)構(gòu)

5。2建立完善培訓(xùn)機(jī)制

5。2。1崗前培訓(xùn)

5。2。2日常培訓(xùn)

5。2。3職業(yè)素質(zhì)拓展

5。3建立嚴(yán)格考核制度

5。4建立有效激勵制度1。擬采取的研究(設(shè)計(jì))方法和技術(shù)路線(包括研究(設(shè)計(jì))工作的總體安排、步驟和各時(shí)間段的工作任務(wù)等)

1。1本論文研究主要采取問卷調(diào)查與文獻(xiàn)研究法相結(jié)合的方法進(jìn)行研究，大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告。

問卷調(diào)查是社會調(diào)查的一種數(shù)據(jù)收集手段。研究者將已經(jīng)確定所要問的問題打印在問卷上，編制成書面的問題表格，交由調(diào)查對象填寫，然后收回整理分析，從而得出結(jié)論。文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究，形成對事實(shí)科學(xué)認(rèn)識的方法。但其不與文獻(xiàn)中記載的人與事直接接觸，故是非接觸*研究方法。

兩種研究方法分別偏重實(shí)際分析和理論研究，本文采取兩種方法的結(jié)合具有合理、可信的特點(diǎn)。

1。2論文技術(shù)路線(包括總體安排、步驟)

1、確定論文選擇題目，并著手開展研究。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)及青海大學(xué)電子圖書館資源，廣泛收集和查閱國內(nèi)外有關(guān)的研究文獻(xiàn)資料。

了解全國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的概況以及國外輔導(dǎo)員建設(shè)的發(fā)展趨勢。

3、根據(jù)掌握資料，完成開題報(bào)告。并交付指導(dǎo)老師修改，明確研究存在的不足加以改正。

4、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，并調(diào)查青海各高校輔導(dǎo)員的的現(xiàn)狀。通過對青海各高校輔導(dǎo)員的的現(xiàn)狀情況進(jìn)行分析，歸納出近年來青海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得的成績以及仍然存在的不足和青海高校在輔導(dǎo)導(dǎo)員建設(shè)方面區(qū)別于其他地方高校的方面。

5、運(yùn)用描述*方法，通過對國內(nèi)外高校輔導(dǎo)員的角*定位，招聘，培訓(xùn)，考核及其職業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r等的描述，分析國內(nèi)高校輔導(dǎo)員發(fā)展現(xiàn)狀及高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與特點(diǎn);

6、采用對比分析的方法采取國外高校輔導(dǎo)員與國內(nèi)高校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀及角*定位現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行分析。

7、形成論文初稿，交付指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)修改完善。

8、完成復(fù)稿以及最終成果，進(jìn)行論文答辯

通過對青海三所主要大學(xué)輔導(dǎo)員現(xiàn)狀的問卷調(diào)查結(jié)合國內(nèi)外高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)理論，分析出近年來青海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得的成績，存在的不足然后探討具有青海地域特*的輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化路徑的選擇。最終形成大約20000字的畢業(yè)論文。2、本研究(設(shè)計(jì))項(xiàng)目的背景、意義和應(yīng)用前景，國內(nèi)外研究(設(shè)計(jì))概況，發(fā)展趨勢，立論依據(jù)，本項(xiàng)目的特*或創(chuàng)新之處，研究(設(shè)計(jì))方案的可行*分析和已具備的研究(設(shè)計(jì))條件以及主要的參考文獻(xiàn)、軟件等):

2。1輔導(dǎo)員建設(shè)項(xiàng)目的背景

2004年下發(fā)的中發(fā)[2004]16號文件，對加強(qiáng)包括輔導(dǎo)員班主任在內(nèi)的大學(xué)生思想*教育隊(duì)伍主體建設(shè)提出了明確的要求。在2005年年初召開的全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想*教育工作會議上，胡**就加強(qiáng)輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)又提出了明確的要求。同年12月，*還就此做出了重要的批示，指示我們必須從思想認(rèn)識、體制機(jī)制、明確政策、培養(yǎng)人才等方面采取有力措施，調(diào)動廣大輔導(dǎo)員的積極*，提高輔導(dǎo)員的工作水平。*的重要指示，為加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作指明了方向。在此同時(shí)，教育部黨組把高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)列入教育部的年度重點(diǎn)工作，多次召開會議專題研議輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，并于2006年7月頒布[教育部第24號令"。在此支持下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)已形成*地方相互配合，共同支持高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的良好局面。

2006年12月，青海[全省高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作座談會"在青海大學(xué)召開標(biāo)志著青海省高校也在思想認(rèn)識、體制機(jī)制、明確政策、培養(yǎng)人才方面取得了階段*成果，并逐步引向深入。

2。2意義:

2。2。1實(shí)際意義:當(dāng)前社會*經(jīng)濟(jì)文化，青年學(xué)生的價(jià)值取向，思維方式，行為方式等發(fā)生了很大變化。這些變化勢必對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)都產(chǎn)生了很重要的影響。因此高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)化選擇是很有必要的。

一是可以進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員的歸屬感、認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和凝聚力，進(jìn)而穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

二是職業(yè)化是是輔導(dǎo)員工作形成良好局面的長效機(jī)制和必然選擇。

2。2。2理論意義:輔導(dǎo)員是高校從事德育工作，開展學(xué)生思想*教育的骨干力量，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想*教育和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的重要組織保*，對于全面貫徹黨的教育方針，把學(xué)生思想*教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，具有十分重要的意義

大學(xué)生思想*教育是一門專門的學(xué)科，他有自身的科學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律。學(xué)生教育和管理需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，需要理論的不斷創(chuàng)新，如果沒有一支相對穩(wěn)定、*化程度較高的*輔導(dǎo)員隊(duì)伍，大學(xué)生思想*教育學(xué)科的理論研究、理論創(chuàng)新和學(xué)科發(fā)展就無從談起。

2。3應(yīng)用前景

高校輔導(dǎo)員是高校重要人力資源，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的課題研究將促使輔導(dǎo)員隊(duì)伍朝向[信念堅(jiān)定、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、育人自育"的*化、職業(yè)化、專家化發(fā)展。

保*輔導(dǎo)員流失率降低，職業(yè)滿意度逐漸升高。

2。3國內(nèi)外研究發(fā)展概況:

2。3。1國內(nèi)概況:

黨的*以來，在黨*的高度重視下，在各地各高校共同努力下，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績。截至2008年底，全國高校共有本?？粕鷮Ｂ気o導(dǎo)員91808人，與2006年底相比，增加了22610人，增長33%。專職輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例為1:207;研究生專職輔導(dǎo)員3680人，與研究生的比例為1:323，另外還有本專科生兼職輔導(dǎo)員29329人，班主任212851人，與專職輔導(dǎo)員一起共同構(gòu)成了做好大學(xué)生日常思想*教育的重要組織保*。

其次，近幾年高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)所取得的成績，經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)。2008年，抗擊四川汶川大地震，*奧運(yùn)會等國家大事充分檢閱了大學(xué)生思想*素質(zhì)。大學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)、奮勇向前，強(qiáng)烈的愛國熱情，高度的社會責(zé)任感，崇高的奉獻(xiàn)精神，向祖國和*、向全世界展示了當(dāng)代*大學(xué)生嶄新的精神風(fēng)貌和優(yōu)秀的整體形象，贏得了社會各界的高度肯定。

在取得這些成績的同時(shí)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)還存在許多問題。除了固有的輔導(dǎo)員總體數(shù)量不足，師生比不協(xié)調(diào);學(xué)識結(jié)構(gòu)不合理，**不強(qiáng);年齡結(jié)構(gòu)不合理，理論水平急需提高等問題之外，還需注意了解黨和國家對大學(xué)生成才的要求;讀懂新世紀(jì)大學(xué)生的心理需求;注重輔導(dǎo)的方式方法。

2。3。2國外概況

:

在西方發(fā)達(dá)國家，[學(xué)生事務(wù)管理"職業(yè)是*界定的職業(yè)類別，高校學(xué)生事務(wù)管理已逐步規(guī)范化、制度化和*化，成為大學(xué)事務(wù)的重要組成部分。就目前來說，西方國家高校學(xué)生事務(wù)管理的宗旨趨向于通過服務(wù)促進(jìn)學(xué)生的[全人發(fā)展"，工作內(nèi)容主要包括四個(gè)方面:一是輔導(dǎo)，比如心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等;二是生活服務(wù)，比如宿舍提供與管理、飲食服務(wù)等;三是經(jīng)濟(jì)資助，比如補(bǔ)助金、獎學(xué)金管理和發(fā)放等;四是活動管理，比如維持紀(jì)律、協(xié)調(diào)學(xué)生組織及其活動等。

2。4特*創(chuàng)新之處:

本文在有關(guān)學(xué)者的大量研究、探討的基礎(chǔ)上，對青海地區(qū)的三所主要大學(xué)采用問卷調(diào)查的方法進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍的分析，了解近年來青海地區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍取得的成績，并明確依然存在的問題，探討具有青海特*的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)化路徑選擇。

2。5方案可行*分析

1。本人可以通過互聯(lián)網(wǎng)以及學(xué)校電子圖書館方便有效的了解輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)課題方面的論文及最新研究結(jié)果。

2。本人的輔導(dǎo)老師田老師任經(jīng)濟(jì)系副主任，多年從事管理及教學(xué)工作，了解輔導(dǎo)員情況和學(xué)生的思想狀況，2008年曾帶兩名本科畢業(yè)生專門研究和并擔(dān)任青海省高校思想*教育研究項(xiàng)目主持人。技術(shù)方面，指導(dǎo)老師可以給予明確而有效地指導(dǎo)。

3。經(jīng)濟(jì)方面，本文主要費(fèi)用是制作調(diào)查問卷并打印費(fèi)以及走訪青海省三所主要大學(xué)的差旅費(fèi)、餐費(fèi)。但由于費(fèi)用額較小，故可以自費(fèi)解決。

2。6主要參考文件

[1]李劍文，。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考[j]。傳承，2009，(8)

[2]尹，。構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制[j]。武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(1)。

[3]羅公利，聶廣明，陳剛，。從*比較中看我國高校輔導(dǎo)員的角*定位[j]。*高等教育，2007，(7)。

[5]李曉歌，宋娟，。優(yōu)勢與障礙淺談高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展趨勢[j]?？萍夹畔ⅲ?006，(5)。

[6]蔣禮文，。高校*輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)探究[j]。教育探索，2007(6)。

[7]中華*共和國教育部。普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定(教育部令第24號)

[8]*，。在全國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)上的講話[n]。*教育報(bào)，2006(429)

[9]。2005年1月13日

[10]。[中發(fā)2004]16號指導(dǎo)教師意見(對本研究(設(shè)計(jì))項(xiàng)目的意義、方案、取得預(yù)期成果的可能*等簽署具體意見):

指導(dǎo)教師(簽字):

年月日

系(部)學(xué)術(shù)委員會意見:

負(fù)責(zé)人(蓋章):

年月日

[大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告]

第二篇：大學(xué)生開題報(bào)告模板

大學(xué)生開題報(bào)告的具體格式要求，不同的學(xué)校可能要求稍有不同，以學(xué)校提供的格式模板為準(zhǔn)，如果沒有詳細(xì)說明的，參考標(biāo)準(zhǔn)論文格式。開題報(bào)告和論文一樣是重視格式要求的，一般在要求你寫開題報(bào)告時(shí)會有一個(gè)格式模板文件發(fā)給你。所以無論你是從哪復(fù)制粘貼都要注意符合目標(biāo)格式。(如圖)我給你的更穩(wěn)妥的建議是，如果從其他論文或文章上復(fù)制一些文字到你現(xiàn)在的開題報(bào)告上，不要先復(fù)制到底稿上。可以先復(fù)制到記事本上，然后編輯好再復(fù)制到底稿上。這樣就能防止你有的時(shí)候忘記統(tǒng)一格式造成局部的格式不正確。(記事本上復(fù)制的文字默認(rèn)是匹配目標(biāo)格式的，而且排版工作量也稍少些)開題報(bào)告怎么寫2內(nèi)容要求：內(nèi)容要求是對開題報(bào)告各部分應(yīng)該闡述些什么樣的內(nèi)容作出統(tǒng)一的規(guī)定，之所以這么規(guī)定是為了讓人更容易一目了然地了解你的思路。不同的開題報(bào)告要求不同，這里以工科論文的開題報(bào)告要求作為示范進(jìn)行講解?；疽螅?1)敘述選題的背景、目的和現(xiàn)實(shí)意義。(2)敘述所寫課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果，有何研究進(jìn)展，現(xiàn)代工藝流程與方法、存在的問題，技術(shù)展望等。(3)敘述所做課題的主要觀點(diǎn)、研究方法(技術(shù)路線)、創(chuàng)新之處以及對該課題的趨勢預(yù)測。(4)最后列出作者所查閱的國內(nèi)外參考文獻(xiàn)(6篇以上，含1篇外文，寫法與正文部分參考文獻(xiàn)的的格式一致)，且所列文獻(xiàn)必須是綜述作者閱讀過的材料，不允許將所列文獻(xiàn)中引用而自己并未閱讀的文獻(xiàn)列入。(5)字?jǐn)?shù)要求在2000字左右。這里有5點(diǎn)要求，從這5點(diǎn)要求我們對開題報(bào)告就有一個(gè)基本雛形了。文章有1-3的要求可以分3段闡述。后面兩個(gè)要求則是參考文獻(xiàn)和字?jǐn)?shù)要求，這些符號要求不難。怎么開始寫文獻(xiàn)綜述呢?第一步分析論文標(biāo)題：我以一個(gè)標(biāo)題為例：“Al添加對WC-Co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響”假設(shè)這是論文題目，這里的關(guān)鍵是Al、WC-Co超細(xì)硬質(zhì)合金、腐蝕性能。然后根據(jù)拆解關(guān)鍵詞就得到有關(guān)第一點(diǎn)要求的一些背景：我們可以查閱比如WC-Co超細(xì)硬質(zhì)合金添加Al的研究，還可以查閱WC-Co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的研究等。然后根據(jù)這個(gè)背景引出WC-Co超細(xì)硬質(zhì)合金中添加Al相比于其它的方法有何優(yōu)點(diǎn)，這樣就把目的和現(xiàn)實(shí)意義給講清楚了。第二段是講該領(lǐng)域的研究成果，這個(gè)時(shí)候我們就可以搜索：Al添加對WC-Co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響。和這個(gè)更加相關(guān)的文章了。然后從中摘取一些研究成果的文字或者新聞報(bào)道等做一個(gè)簡單的介紹。3搜索資料：條理理清楚之后我們就要開始搜索資料了。首先推薦的是找相關(guān)論文，因?yàn)橄嚓P(guān)論文可以提供給你的信息是最充足的。這里要使用到的是谷歌學(xué)術(shù)搜索。前面我已經(jīng)說道了怎么使用關(guān)鍵詞。把標(biāo)題的一些題干提取出來，然后就是關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。比如我們要寫第一段研究背景時(shí)，我們就可以搜：“WC-Co超細(xì)硬質(zhì)合金Al”，“WC-Co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能”。如果搜不到合適的可以讓關(guān)鍵詞的覆蓋面更大些。搜索之后什么樣的搜索結(jié)果是有用的呢，如圖，顯示是PDF文檔的搜索結(jié)果是有效的。為什么呢?因?yàn)橐恍┙Y(jié)果是從一些提供論文的網(wǎng)站上搜索的摘錄信息，而這篇論文是要收費(fèi)才能下載的，如果你不想花錢這個(gè)結(jié)果對你無用。而PDF格式是直接可以下載下來的。結(jié)果較少的時(shí)候盡量多找有用的結(jié)果，結(jié)果多的時(shí)候盡量找發(fā)布時(shí)間比較新的結(jié)果。開題報(bào)告怎么寫4將有用的文檔都保存到一個(gè)文件夾中，因?yàn)橐院髮懲觊_題報(bào)告之后寫論文還會用到。一般論文是和你所學(xué)專業(yè)有關(guān)，所以你還可以從教材上找到些有用的資料?？傊Y料方面只要你能讀懂它多一點(diǎn)更好。(讀不懂就沒必要)最后就是開始組織文獻(xiàn)綜述的寫作了。5參考文獻(xiàn)文獻(xiàn)綜述后面有參考文獻(xiàn)的引用，一是你參考的這篇論文本身可以作為參考文獻(xiàn)，二是論文本身會引用相關(guān)文章并且會用【1】的上標(biāo)標(biāo)記，你可以去找尋論文末尾對應(yīng)的文章然后使用引用的文章。但是即使你要引用某篇文章的內(nèi)容，用自己的語言組織一下表達(dá)，不要進(jìn)行照搬式操作，既是能力問題也是態(tài)度問題。開題報(bào)告怎么寫END選題依據(jù)、主要研究內(nèi)容、研究思路及方案第二部分是開題報(bào)告的重點(diǎn)：由要求可以看出分3個(gè)部分選題依據(jù)、主要研究內(nèi)容、研究思路及方案，其中前兩個(gè)部分很簡單(在寫開題報(bào)告的時(shí)候會有一個(gè)上面下發(fā)給選題者的任務(wù)書，任務(wù)書中有內(nèi)容和任務(wù)，從中可以提取12部分的內(nèi)容)。第三部分則是需要自己制定的一個(gè)詳細(xì)的研究方案。我們逐一來講選題依據(jù)選題依據(jù)可以從，課題研究的內(nèi)容，對實(shí)際生活或生產(chǎn)會帶來哪些有價(jià)值的影響。參考資料前面說到了1是國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，2就是任務(wù)書中的內(nèi)容和任務(wù)里面的內(nèi)容。這一部分表述意思表述清楚即可。主要研究內(nèi)容主要研究內(nèi)容其實(shí)基本就是任務(wù)書中的任務(wù)，以工科本科論文的任務(wù)書為例，由于是實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的內(nèi)容，所以會告訴你是進(jìn)行哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。然后你在開題報(bào)告中把這部分交代清楚即可。研究思路及方案研究思路和方案就是重點(diǎn)了，怎么來寫呢。首先資料準(zhǔn)備：第一，如果有關(guān)于本課題相同的實(shí)驗(yàn)參考，是可以借鑒的。也就是說相關(guān)的學(xué)術(shù)論文可以為你的實(shí)驗(yàn)安排提供參考。但是由于實(shí)驗(yàn)條件不同，你使用的設(shè)備原料自然會不同，結(jié)果也可能有出入。總之不能是抄襲的形式。第二，稍微麻煩點(diǎn)，根據(jù)任務(wù)書中提及的實(shí)驗(yàn)，具體去搜集一些實(shí)驗(yàn)信息然后，把它應(yīng)用于你的課題。文章形式研究思路和方案怎么些呢，第一步是實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。原料和實(shí)驗(yàn)器材，能講清楚的盡量講清楚，有的實(shí)驗(yàn)器材不懂的可以大概涉及。第二部實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)過程這個(gè)根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)不同自然不相同根據(jù)實(shí)際情況去描述。第三部實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和實(shí)驗(yàn)評價(jià)。這一部分主要是說如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并且對你這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做一個(gè)大概的評價(jià)。如果是其它像社會類的論文也可這樣參考：第一步就是調(diào)查構(gòu)思。第二步就是開展社會實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查，要調(diào)查的人群面和調(diào)查具體題目是什么第三步就是如何總結(jié)資料，如何做出分析。6最后是工作進(jìn)度及具體安排最后面的就是工作進(jìn)度具安排了，這個(gè)在任務(wù)書上面都有。無需在多做講述。本文主要是就如何構(gòu)建內(nèi)容方面進(jìn)行闡述的，沒有設(shè)計(jì)具體的例子。但是論文可以理解為都是按照一種條理清晰的思路去做的。思路清晰你做出的文章才越容易被別人看懂被別人理解。開題報(bào)告的寫作和構(gòu)思大概框架就是這樣了，希望同學(xué)們能寫出滿意的開題報(bào)告。為自己的畢業(yè)成績畫上一個(gè)滿意的句號。

第三篇：天津理工大學(xué)大學(xué)生德育開題報(bào)告

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)學(xué)期，想一想剛?cè)雽W(xué)的我們，懷揣夢想和好奇心來到這所以“重德重能，求實(shí)求新”為校訓(xùn)，以“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，面向基層的應(yīng)用型高級專門人才”為目標(biāo)的天津理工大學(xué)時(shí)，還帶著一分稚嫩，一分天真，一分無知。而經(jīng)過這半年的鍛煉和學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)多了一分成熟，一分穩(wěn)重，一分縝密。

還有就是進(jìn)入大學(xué)的第一次期末考，也該我留下了深深體會，那就是平日里的玩樂給不了我們好的成績，給不了我們好的將來，我們還得抓緊平時(shí)的時(shí)間，不要臨時(shí)抱佛腳。對于每個(gè)大學(xué)生都很重要的四六級英語考試也讓我深刻感受到雖然大學(xué)是一個(gè)很開放的地，但是我們也不能放任自己，用我們的業(yè)余時(shí)間多多去學(xué)校的圖書室豐富自己。

還有大學(xué)的友情不同于其他學(xué)生時(shí)代的情誼，因?yàn)樗峭ㄟ^朝夕相處培養(yǎng)出來的，不僅在學(xué)習(xí)中，更多的在生活中。在生活中，同學(xué)之間有時(shí)難免有些小矛盾，如何看待這些小矛盾，如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學(xué)問，也是成長中的必修課。它讓我學(xué)到了眼睛中不能只看到自己；也讓我知道了要適當(dāng)?shù)恼驹趯Ψ降慕嵌然虻谌齻€(gè)角度去看待問題；更讓我學(xué)到了問題是要去解決而不能去逃避。在矛盾化解之后，你會發(fā)現(xiàn)它并沒有破壞我們的感情，反而使彼此更加互相了解。

我們最美好的時(shí)光應(yīng)屬大學(xué)這四年了，不能荒廢這幾年的生活。大學(xué)是學(xué)校生活和社會生活的銜接的橋梁，要想在社會中得到良好適應(yīng)，最好在大學(xué)這個(gè)緩沖階段做好準(zhǔn)備工作。給自己一個(gè)最佳的定位，要做一個(gè)腳踏實(shí)地的年輕人，求真求實(shí)，敢于創(chuàng)新。擁有對成功的渴望就不要輕言放棄，敢于冒險(xiǎn)，敢于于嘗試。樹立樂于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀念和服務(wù)的做事準(zhǔn)則，盡管某些事和自己無關(guān)，但只要對學(xué)校和社會有益，都要盡力去做。

來到大學(xué)，我認(rèn)為最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間少，但學(xué)習(xí)的任務(wù)并為減輕。大一大二是掌握基礎(chǔ)的時(shí)候，我一定要好好抓住這個(gè)機(jī)會，好好把握這絕佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力拼搏，我相信有志者事竟成，提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力，抓住老實(shí)講的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)和模仿老師的思維方式，思想方法。時(shí)時(shí)刻刻向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，善于請教他人，多思多聞。面對學(xué)習(xí)的困難毫不氣餒，毫不松弛。大三大四學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候，我一定要體會專業(yè)技能的本質(zhì)，抓重點(diǎn)，爭取做到術(shù)業(yè)有專攻，為今后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性，多多參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，與同學(xué)交流心得，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，多與師兄師姐了解往年求職情況。

古語有云：“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢?！奔热挥辛擞?jì)劃，就要全力以赴，因?yàn)槿松缆冯m然漫長，但緊要處卻只有幾步，四年的大學(xué)生活就是其關(guān)鍵一步。當(dāng)代的大學(xué)生擔(dān)負(fù)著把建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)推進(jìn)到21世紀(jì)并取得勝利的偉大使命，只有具備全面的素質(zhì)才能當(dāng)此重任?！叭酥?，性本善”，人的思想品德素質(zhì)的提高也不是先天固有的，而是要通過后天的培塑的，思想品德代表人的素質(zhì)，能夠反映人的生活本領(lǐng)。一個(gè)完善的人是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，作為?dāng)代的大學(xué)生，我們要不斷地學(xué)習(xí)和加強(qiáng)自己的思想政治理論水平，并把它付諸到實(shí)踐中去，這樣才能成為德才兼?zhèn)涞娜?，成為社會所需要的人?/p>

總之，大學(xué)四年以至一生都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的思想和意識，用知識武裝自己的頭腦，用意識強(qiáng)壯自己的靈魂，以強(qiáng)壯的求知欲和飽滿的熱情學(xué)習(xí)，工作和生活，時(shí)刻不忘為自己積累雄厚的專業(yè)知識和技能做準(zhǔn)備。同時(shí)努力做到智商和情商的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，思想道德和智力頭腦兩手抓，為自己的全面發(fā)展打基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，唯有韌者強(qiáng)無敵。努力拼搏，只爭朝夕。我將以自己不懈的奮斗，實(shí)現(xiàn)自己大學(xué)和人生的規(guī)劃，為自己的宏偉藍(lán)圖秀出光彩的一筆，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：大學(xué)生德育論文開題報(bào)告

時(shí)光荏苒，白駒過隙，歲月如梭。回望過去，我已經(jīng)走過了人生道路上的十九個(gè)春秋；展望未來，無數(shù)的日日夜夜等著我走過。

過去時(shí)光固然是美好而值得回憶的，但未來不是更加值得我們展望的么？每個(gè)人都有屬于自己的規(guī)劃，雖然有人說未來無法把握，但做出一個(gè)計(jì)劃是十分有必要的，如果沒有了計(jì)劃，那么，未來不是變得更加渺茫無望了么。

英國16、17世紀(jì)之際的哲學(xué)家、經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)的奠基人培根曾經(jīng)說過“知識就是力量。，我們來到大學(xué)的第一要務(wù)就是進(jìn)一步學(xué)習(xí)知”識，俗話說得好“活到老，學(xué)到老”，何況我們還年輕，是“九、十點(diǎn)鐘的太陽”，正在升起中，必須要通過學(xué)習(xí)知識來充實(shí)自己，從而讓自己更好的發(fā)光發(fā)熱，在過去的一個(gè)學(xué)期中，我相信包括我在內(nèi)的同學(xué)們都學(xué)習(xí)了不少本專業(yè)的專業(yè)知識，也大體了解了本專業(yè)的發(fā)展方向，在接下來的八分之七的大學(xué)時(shí)光里，我們要訂立目標(biāo)，繼而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

說到目標(biāo)，上文已經(jīng)提及，每個(gè)人都必須要有，當(dāng)然我也不例外，作為一名漢語言專業(yè)的學(xué)生，我未來的主要目標(biāo)是做一名編輯，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長；但是，目標(biāo)不能只訂立一個(gè)，正如經(jīng)濟(jì)學(xué)上的著名理論“雞蛋不能都放在同一個(gè)籃子里。，我的另一個(gè)目標(biāo)是做一”名人民教師，所以在大學(xué)的四年里，我要盡我最大的力量攻克下教師資格證書；而大學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)什么專業(yè)的學(xué)生，必須要取得的便是英語四、六級證書了，這證書直接關(guān)系到畢業(yè)和學(xué)位證，乃至將來

的就業(yè)問題，可以說，英語作為一門世界上使用范圍最廣泛的語言，學(xué)好它是十分必要的，現(xiàn)實(shí)情況需要我們進(jìn)行不懈的努力來通過四、六級考試，從而更加得心應(yīng)手的應(yīng)對以后各種挑戰(zhàn)。

為了完成自己訂立的目標(biāo)，努力是必不可少的，譬如說多閱讀名著，抓緊一切閑暇時(shí)間背單詞，盡力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，涉獵有關(guān)于自己夢想的知識，讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期過去了，除了專業(yè)方面的知識，我們同樣也學(xué)習(xí)到了許多生活方面的知識，同高中相比，我們在日常生活中也有許多的不同，諸如需要住宿，每天要按時(shí)熄燈，習(xí)慣學(xué)校生活等問題。面對這些問題，一開始，適應(yīng)的過程是必須要有的，因?yàn)槲覀儾皇煜?，所以我們更要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)怎樣適應(yīng)人與人的相處，學(xué)習(xí)怎樣離開父母自己生活。學(xué)習(xí)適應(yīng)各類的生活，對于我們將來迎接在社會上各種各樣的挑戰(zhàn)是十分有必要的。

有人說，大學(xué)就是一個(gè)濃縮了的小社會，天南海北形形色色的同學(xué)聚集于此，每個(gè)人都是不同的，縱然每個(gè)人都是不完美的，但即使多么不完美的人也有其閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，從而改善自己，從他人身上發(fā)掘出自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，而不是一味的抱怨他人偶爾暴露出的缺點(diǎn)，這世界不正是因?yàn)橛辛烁魇礁鳂拥娜硕兊萌绱嗣篮玫拿矗?/p>

如今的社會，日漸浮躁，眾多問題暴露，我們要做的，就是潔身自好，如蓮般“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。，”在自己做好的基礎(chǔ)上，影響身邊的人們。在浮躁的社會中，不急不燥，踏踏實(shí)實(shí)的走好自己的每一步，在仰望星空的同時(shí)要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走向我們的目標(biāo)。

在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，難免有磕磕絆絆，難免會遇到這樣那樣的問題，我們要做的，不是在原地苦惱，不是扼腕嘆息，永遠(yuǎn)要記住，哲學(xué)的發(fā)展觀告訴我們“前途是光明的，道路是曲折的。，我們不能因”為一次的打擊放棄未來光明的前途，無論多么曲折的道路，只要你肯走，你便會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)曲折的道路走起來比筆直的道路更加有趣，到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，也更加有成就感。

有人把大學(xué)形象的比作象牙塔，誠然，大學(xué)是我們踏向社會最后的庇護(hù)，也是我們最后一段安逸的時(shí)光，我們要緊緊的把握住這段美好的時(shí)光，在享用它的同時(shí)，一定要為自己訂立的目標(biāo)而努力。我的青春誰做主？是父母么？是師長么？是同伴么？不，我的青春是由我自己做主的，我的未來不是夢，我堅(jiān)信，努力是踏向成功道路上一塊兒最重要的墊腳石，只要努力，我完全可以主宰自己的未來。

第五篇：2016大學(xué)論文開題報(bào)告

2016大學(xué)論文開題報(bào)告(1)一、選題的目的、意義建筑仿生已成為一種新時(shí)代潮流，也是建筑文化的新課題。為了啟發(fā)建筑合理創(chuàng)新，以及使城市環(huán)境達(dá)到生態(tài)平衡和持續(xù)發(fā)展，建筑仿生學(xué)是一種重要手段。從人與自然界的關(guān)系來說，建筑可謂是人的第3層皮膚(第1層是人的自身皮膚，第2層是衣服)，它是人與自然界之間的中介，如何使建筑能適應(yīng)環(huán)境的自然規(guī)律，又能適合人類不斷發(fā)展的需要，這的確是現(xiàn)代文明所提出的新課題。正因?yàn)槿绱?，有效尋找和利用自然界生物的成長規(guī)律來適應(yīng)人類社會發(fā)展對建筑的需要，這就是建筑仿生學(xué)的主要任務(wù)。仿生建筑在國內(nèi)建筑類別里面是一個(gè)開發(fā)中的亮點(diǎn)，也是未來建筑的一個(gè)良好走勢，將人與自然更完美、和諧的統(tǒng)一，是人的自然回歸性的一種表現(xiàn)。而在建筑本身的結(jié)構(gòu)方面來講，仿生建筑正是吸取了自然界優(yōu)勢來更好的改善人們的生活環(huán)境。其實(shí)，人類在建筑技術(shù)上所遇到的許多難題，自然界中早已有了類似的解答，因?yàn)樯镌谇f年進(jìn)化的過程中，為了適應(yīng)自然界的規(guī)律需要不斷完善自身的性能與組織，它需要獲得高效低耗、自覺應(yīng)變、新陳代謝、肌體完整的保障系統(tǒng)，從而生物才能得以生存與繁衍。只有這樣，自然界才能成為一個(gè)整體，才能保持生物鏈的平衡與延續(xù)。當(dāng)然，人也是大自然中的一員，人類為了生存與發(fā)展不僅需要建筑，而建筑也需要適應(yīng)自然界的規(guī)律，否則不僅會破壞自然環(huán)境，而且也會毀滅人類自身。仿生的傾向在近幾十年來也在不斷發(fā)展，它的研究意義既是為了建筑應(yīng)用類比的方法從自然界中吸取靈感進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)也是為了與自然生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，保持生態(tài)平衡。自然界是人類的老師，人們無時(shí)無刻不在從自然界中獲得啟發(fā)而進(jìn)行有益的創(chuàng)造。本課題是對辦公空間的仿生性進(jìn)行研究，辦公是釀造文化、孵化成果的過程，孵化這一自然現(xiàn)象便為設(shè)計(jì)提供了靈感來源。本課題將生物孵化器如蛋的形態(tài)進(jìn)行小型建筑設(shè)計(jì)，并結(jié)合生物孵化的原理對建筑的生態(tài)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。仿生并不是單純地模仿照抄，它是吸收動物、植物的生長肌理以及一切自然生態(tài)的規(guī)律，結(jié)合建筑的自身特點(diǎn)而適應(yīng)新環(huán)境的一種創(chuàng)作方法，它無疑是有生命力的，也是可持續(xù)發(fā)展的保證。本選題從建筑仿生的綜合性角度出發(fā)，圍繞生物孵化的原理，嘗試創(chuàng)造出新穎和適應(yīng)環(huán)境生態(tài)的建筑形式，從中觀察吸收一切有用的因素作為創(chuàng)作靈感，同時(shí)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的肌理并結(jié)合現(xiàn)代建筑技術(shù)來為建筑創(chuàng)新服務(wù)。希望通過本題及今后對建筑仿生的研究為人們創(chuàng)造良好的生活和工作環(huán)境，為使城市環(huán)境達(dá)到生態(tài)平衡和持續(xù)發(fā)展的提供一種新的可能性。二、本題的基本內(nèi)容緒論1.概念1.1仿生建筑的定義1.2仿生建筑的表現(xiàn)形式及實(shí)現(xiàn)手法1.2.1建筑的形式仿生1.2.2建筑的功能仿生1.3仿生建筑存在的意義2.仿生建筑的調(diào)研分析2.1國內(nèi)實(shí)例分析2.2國外實(shí)例分析2.3分析結(jié)果2.3.1借鑒的地方2.3.2存在問題一些作品設(shè)計(jì)的時(shí)候經(jīng)常會出現(xiàn)簡單模仿某一形象的問題，這種做法背離了建筑仿生的意義，只是一種單純追求新奇噱頭的效果，既無創(chuàng)新的價(jià)值，也不能與周圍生態(tài)環(huán)境取得協(xié)調(diào)。3.空間形態(tài)仿生設(shè)計(jì)實(shí)踐3.1設(shè)計(jì)靈感來源3.2設(shè)計(jì)方案4.結(jié)論建筑仿生可以是多方面的，也可以是綜合性的，要應(yīng)用仿生原理創(chuàng)造出新穎和適應(yīng)環(huán)境生態(tài)的建筑形式。要有效的利用有限資源，使建筑更貼近大自然更適合人類居住;還應(yīng)從材料的選擇、結(jié)構(gòu)功能、制造過程、使用和等諸方面，全方位考慮資源利用和環(huán)境影響及解決方法。在設(shè)計(jì)過程中把降低能耗、美觀實(shí)用、使材料和部件限度的發(fā)揮，把人性化設(shè)計(jì)列入的設(shè)計(jì)指標(biāo)，使建筑向自然回歸。建筑仿生學(xué)是新時(shí)代的一種潮流，今后也仍然會成為建筑創(chuàng)新的源泉和保證環(huán)境生態(tài)平衡的重要手段。三、完成期限和主要措施第1周：進(jìn)行實(shí)地和書面調(diào)研，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的題目。第2周：對資料進(jìn)行整理和再收集，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行開題報(bào)告的撰寫。第3周：在草稿紙上繪制設(shè)計(jì)的草圖，對小型辦公空間建筑的大體外型進(jìn)行整體把握并考慮外型中存在的仿生問題。第4周：在外型設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上對空間劃分和布局在草稿紙上繪制草圖。第5周：開始繪制CAD的總平面和各層平面，尋找與論文相關(guān)的英文資料。第6周：SketchUP創(chuàng)建小型建筑外部場景和辦公空間內(nèi)部建模，對畢業(yè)論文提綱進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充。第7周：對查找的英文資料進(jìn)行英譯漢，SketchUP建模進(jìn)行部分渲染。第8周：SketchUP建模完成3張，CAD圖完成5張，畢業(yè)論文、英譯漢完成50%。第9周：CAD圖進(jìn)行細(xì)部完善，繪制辦公空間室內(nèi)的立面和剖面。第10周：SketchUP建模進(jìn)行辦公空間室內(nèi)的建模和渲染。第11周：把畢業(yè)論文進(jìn)行完善，把CAD圖標(biāo)注尺寸和材料。第12周：對剩余的英文資料進(jìn)行完成，SketchUP效果圖進(jìn)行調(diào)整。第13周：完成5000字的論文，英譯漢5000英文字符。完成設(shè)計(jì)效果圖5張、CAD10張、A3的設(shè)計(jì)報(bào)告書。第14周：打印報(bào)告書、論文打印和裝訂，制作ppt。第15周：刻盤上交導(dǎo)師(效果圖5張、CAD10張、A3的設(shè)計(jì)報(bào)告書，ppt15)。第16周：布置畢業(yè)設(shè)計(jì)展第17周：畢業(yè)答辯四、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)完成5000字的論文，參考文獻(xiàn)不少于10部，英譯漢不少于5000英文字符。完成展板兩張和圖紙(設(shè)計(jì)效果圖5張、CAD10張、A3的設(shè)計(jì)報(bào)告書，ppt15頁)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)和對畢業(yè)論文的撰寫，希望對空間形態(tài)仿生這一課題有更深刻的理解，對中外的仿生建筑狀況有較全面的了解，在現(xiàn)有的研究成果的基礎(chǔ)上對我國仿生建筑問題做進(jìn)一步的研究和分析，通過自己的調(diào)研和老師的指導(dǎo)對我國現(xiàn)在的仿生建筑有一個(gè)全新的認(rèn)識，在認(rèn)識問題的基礎(chǔ)上找到一種解決問題的合適方法。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文能使自己的能力得到全面地提高，培養(yǎng)邏輯思維與形象思維的融合滲透，以產(chǎn)生獨(dú)特的思考力和創(chuàng)造性，使自己的設(shè)計(jì)思維更加的成熟，為自己今后的設(shè)計(jì)生涯做好充分的準(zhǔn)備。

第六篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告范文

1.本課題的目的及研究意義

研究目的：

張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識。

研究意義：

本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。

2.本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)對張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：

（1）研究張愛玲小說的電影畫面感：《猶在鏡中――論張愛玲小說的電影感》（何蓓）等；

（2）研究張愛玲小說的電影造型：《論張愛玲小說的電影化造型》（何文茜）等；

（3）研究張愛玲小說的電影化技巧：《張愛玲小說的電影化技巧》（何文茜）；《張愛玲小說的電影化傾向》（申載春）；《論張愛玲小說的電影手法》（張江元）；《張愛玲小說對電影手法的`借鑒》（屈雅紅）等；

（4）研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等

國外研究現(xiàn)狀：

3.本課題的研究內(nèi)容和方法

研究內(nèi)容：

張愛玲的小說映照了1個(gè)陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識。

研究方法：

本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上，從張愛玲小說、相關(guān)的研究書籍及其評論等出發(fā)，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。

4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果

方案、進(jìn)度：

20xx年2月―20xx年3月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱和開題報(bào)告。

20xx年3月―20xx年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評審。

20xx年4月――：定稿。

預(yù)期效果：

本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識。

5.已查閱參考文獻(xiàn)：

1、金宏達(dá)，《華麗影沉》【C】。北京：文化藝術(shù)出版社，20xx年1月第1版。

2、宋家宏，《走進(jìn)荒涼――張愛玲的精神家園》【M】。廣州：花城出版社，20xx年10月第1版。

3、李稚田，《第3類時(shí)空》【M】。北京：中國紡織出版社，20xx年1月第1版。

4、吳戰(zhàn)壘，《電影欣賞》【M】。浙江：浙江大學(xué)出版社，1987年6月第1版。

5、陳衛(wèi)平，《影視藝術(shù)鑒賞與評論》【M】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。

6、聶欣如，《類型電影》【M】。上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx年9月第1版。

學(xué)術(shù)論文：

7、李祥偉《“丑”趣―――論張愛玲小說中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇，20xx年第6期第140頁。

8、李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》，廣州廣播電視大學(xué)報(bào)，20xx年第4期第38頁。

9、張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)，第26卷第4期，第54頁。

10、屈雅紅《張愛玲小說對電影手法的借鑒》，南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），第16卷第6期，第33頁。

11、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型》，石家莊師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，20xx年02期，第39頁。

12、何蓓《猶在鏡中―論張愛玲小說的電影感》，內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），20xx年第30卷第4期第40頁。

網(wǎng)絡(luò)資料：

1、《恐怖情節(jié)心理分析》

2、《綻放在暗地里幾個(gè)唯美的驚惶意象》

3、陳文珊《女性?月亮?鬼氣――試論《聊齋志異》對張愛玲小說創(chuàng)作的影響》