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第一篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告

論文題目：淺談如何加強(qiáng)我國建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督與管理

選題的目的、意義，國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

選題的目的、意義

眾所周知，質(zhì)量是永恒的主題。建筑產(chǎn)品是一次性產(chǎn)品，其體量大、投資大、建設(shè)周期長、生產(chǎn)有求復(fù)雜、施工環(huán)節(jié)多，不便于綜合測試，一經(jīng)建成便不能更換的特點(diǎn)。在工程最終完工前的相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，只有制品沒有成品，上道工序若發(fā)生質(zhì)量問題，都有可能被下道工序所掩蓋，從而導(dǎo)致重大質(zhì)量事故的發(fā)生。無論是國內(nèi)還是國外都十分重視建筑工程質(zhì)量。因此，必須要對(duì)項(xiàng)目實(shí)施全方位、全過程的質(zhì)量監(jiān)督和管理，確保工程萬無一失。

從政府來講，要做好對(duì)工程質(zhì)量的宏觀控制與管理，監(jiān)督企業(yè)把每個(gè)項(xiàng)目都圓滿完成。從建設(shè)單位來講，一定要把質(zhì)量監(jiān)督工作做好，協(xié)同施工單位把好建筑產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)。從施工單位來講，一定要保證施工時(shí)保證項(xiàng)目的質(zhì)量合格，做好質(zhì)量控制工作。從監(jiān)理單位來講，配合建設(shè)單位，結(jié)合相關(guān)的質(zhì)量要求把建筑項(xiàng)目的監(jiān)理工作做好，特別是質(zhì)量的監(jiān)理工作。無論是建設(shè)單位、施工單位，還是監(jiān)理單位等，都應(yīng)該首先建立健全企業(yè)的質(zhì)量保證體系，把質(zhì)量與安全工作放在第一位，從而落實(shí)層層質(zhì)量責(zé)任制，加強(qiáng)企業(yè)自控能力，提高企業(yè)的質(zhì)量和管理水平。

國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”是我國建設(shè)工程一貫堅(jiān)持的方針，建筑工程的質(zhì)量問題對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展有著直接而深遠(yuǎn)的影響。國外現(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展已經(jīng)有很長的時(shí)間了，無論是在管理還是質(zhì)量在其他的方面不僅有了很全面的法律法規(guī)，而且在這個(gè)建筑業(yè)里已經(jīng)建立了良好的質(zhì)量管理體系，而我國的工程建設(shè)和建筑業(yè)近年雖然有了較快發(fā)展，但在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些問題，特別是工程質(zhì)量問題所帶來影響最為嚴(yán)重，所以必須要加強(qiáng)建設(shè)工程質(zhì)量的管理與監(jiān)督工作。

21世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì)，由于我國目前的建筑施工企業(yè)基本上處于供大于求的狀況，面對(duì)激烈的市場競爭和日益挑剔的顧客，質(zhì)量將成為占領(lǐng)市場最有力的武器。在全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)行中施工企業(yè)面對(duì)的是一個(gè)統(tǒng)一的國際市場，區(qū)域和國家對(duì)企業(yè)的保護(hù)也將逐步弱化，其產(chǎn)品和服務(wù)都必須接受統(tǒng)一的國際市場的評(píng)判。項(xiàng)目施工管理要站在企業(yè)生存與發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)工程質(zhì)量的重大意義，堅(jiān)持“以質(zhì)取勝”的經(jīng)營戰(zhàn)略，科學(xué)管理，規(guī)范施工，以此推動(dòng)企業(yè)拓寬謀求更大的發(fā)展。

2.論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

本論文準(zhǔn)備結(jié)合課堂所學(xué)理論和實(shí)習(xí)過程中實(shí)例，從以下幾方面論述：

理論依據(jù)：

確保建設(shè)工程質(zhì)量，保證建設(shè)工程質(zhì)量的監(jiān)督于監(jiān)管，是建設(shè)工程工作中永恒的主題。高質(zhì)量的工程不僅給建設(shè)單位、社會(huì)帶來了潛在的效益，而且也將施工企業(yè)帶來良好的信譽(yù)，從而增強(qiáng)企業(yè)的競爭能力。保證工程質(zhì)量，提高投資的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，最大限度地創(chuàng)造價(jià)值，是投資的需要，施工企業(yè)企業(yè)的需要，也是社會(huì)的需要。所以政府、建設(shè)單位、監(jiān)理單位要做好對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)督工作，而施工企業(yè)要建立健全自身質(zhì)量管理體系，做好工程質(zhì)量管理工作。

研究方法：

1.圖書館查閱相關(guān)資料;

2.結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析;

3.采訪老師，對(duì)資料進(jìn)行整理，歸納總結(jié);

4.上網(wǎng)查閱相關(guān)資料與信息，進(jìn)行對(duì)比概括。

研究內(nèi)容：

1.分析我國現(xiàn)在建設(shè)工程質(zhì)量管理的現(xiàn)狀

2.政府、建設(shè)單位和監(jiān)理單位如何做好對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量的監(jiān)督與管理

3.建設(shè)單位如何做好自身質(zhì)量管理與建立健全質(zhì)量管理體系

4.加強(qiáng)質(zhì)量管理的一些措施及提高工程質(zhì)量的一些具體措施

5.對(duì)本文的總結(jié)及預(yù)期成果展望

3.創(chuàng)新之處及預(yù)期研究成果

本文運(yùn)用先進(jìn)的理論研究方法、科學(xué)的闡述方法，結(jié)合建筑工程實(shí)際出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和研究，并提出了合理、實(shí)用的解決方法。

通過本文的闡述和論證，希望本文提及的方法及措施能夠真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)工作中，形成健全的工程質(zhì)量管理體系，真正提高建筑工程質(zhì)量監(jiān)督與管理的工作效率，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量的監(jiān)控，從而真正減少質(zhì)量問題，提高工程的質(zhì)量系數(shù)。

4.工作準(zhǔn)備情況及計(jì)劃進(jìn)度安排

20xx年1.20~20xx年2.19論文選題

20xx年2.19~20xx年3.1開題報(bào)告

20xx年3.2~20xx年3.25撰寫初稿

20xx年3.26~20xx年4.26論文修改

20xx年4.27~20xx年5.10論文定稿

20xx年5.11~20xx年5.22論文答辯

5.參考文獻(xiàn)

1、陳軍;丁保華;范曉虎;新時(shí)期項(xiàng)目業(yè)主施工管理的工作思路[J];安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);20xx年01期

2、周江寧;淺談施工時(shí)段的質(zhì)量控制與保證[J];安徽建筑;20xx年02期

3、彭明;加強(qiáng)建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理，完善工程竣工驗(yàn)收備案工作;20xx年4月

4、關(guān)于建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)深化改革的指導(dǎo)意見;建[20xx]151號(hào)

5、徐波;徐波同志在全國建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作研討會(huì)上的講話;20xx年1月13日

6、高齊圣、張嗣瀛;復(fù)雜科學(xué)與質(zhì)量管理研究[J];管理工程學(xué)報(bào);20xx年

7、王祖和;工程質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)[J];山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自科版);20xx年

8、羅福午;建筑結(jié)構(gòu)缺陷事故的分析及防治[M];清華大學(xué)出版社;1996年

9、金國輝;建設(shè)工程質(zhì)量與安全控制[M];清華大學(xué)出版社;20xx年7月

10、王一峰、李琳;建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理模式改革的思考[M];20xx年3月

第二篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告

“指導(dǎo)老師審核意見”一欄的格式要求參考意見

指導(dǎo)教師審核意見：

指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生開題報(bào)告中對(duì)選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)了解情況；

2.學(xué)生開題報(bào)告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研

究的方向是否明確；

3.學(xué)生開題報(bào)告中研究的方法及措施是否可行；

4.學(xué)生開題報(bào)告中研究工作的步驟、進(jìn)度安排是否合理，特別要注意學(xué)生開題報(bào)告中的時(shí)間安排與本人下發(fā)的任務(wù)書規(guī)定的時(shí)間安排要相呼應(yīng)；

5.是否同意開題；

注：以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打印！

（指導(dǎo)教師簽名）年月日

范例1：

該生對(duì)于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的市場調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。

同意該課題開題。

（指導(dǎo)教師簽名）年月日

范例2：

該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場價(jià)值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計(jì)思路基本明確，通過設(shè)計(jì)和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。

同意該課題開題。

（指導(dǎo)教師簽名）年月日

第三篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告

一、綜述本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義

1、國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)：

長期以來，教育界關(guān)于英語語法的英語教學(xué)中的地位，一直莫衷一是。有些人認(rèn)為，語法知識(shí)是不能通過表述的規(guī)則傳授的，而是在接觸目的語中潛意識(shí)地習(xí)得的。只要平時(shí)多做模仿練習(xí)，多聽英語磁帶，多和善英語之士交談便可以自然地掌握相關(guān)語法。在英語課堂上，教師往往只注意書本上現(xiàn)有知識(shí)的傳播，包括詞匯的背誦、對(duì)話和課文的講解，而常常一帶而過或忽略課本內(nèi)缺乏的有關(guān)句法結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)講解。對(duì)學(xué)生真正怎么“學(xué)”，“學(xué)”多少，“學(xué)會(huì)”多少卻關(guān)注較少。即使有的教師會(huì)在上課時(shí)講解語法，但大多采用的是那種就事論事的阻斷式、割裂式的講解和翻譯模式，往往給學(xué)生造成一種東一榔頭西一棒的“無序”或“霧里看花”的感覺。由于對(duì)英語語法重要性的忽略或語法講解過程中使用的方法不當(dāng)，許多學(xué)生到了大學(xué)之后其語法知識(shí)薄弱、句法概念不清、語言運(yùn)用能力差等缺陷便暴露無遺。他們所寫、所譯的東西錯(cuò)漏百出，讓人覺得啼笑皆非。同樣，在閱讀理解中遇到長句、難句時(shí)，他們也不能正確地剖析句型結(jié)構(gòu)，只能囫圇吞棗、一知半解、甚至是主次顛倒或完全錯(cuò)誤。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：大約80%的大學(xué)生坦言其英語考試成績不理想，主要是由于句法結(jié)構(gòu)的概念模糊再加上詞匯量少，到考試時(shí)一遇到閱讀、詞匯、語法、翻譯或?qū)懽鲿r(shí)就會(huì)方寸大亂。在推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革的今天，我們強(qiáng)調(diào)的是提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力便只能是空中樓閣。因此“還語法教學(xué)本來面目”、“讓語法教學(xué)重返課堂”的呼聲在英語教學(xué)上越來越強(qiáng)烈。

對(duì)中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語而言，他們畢竟沒有使用目的語的環(huán)境，那么他們就很難及時(shí)、準(zhǔn)確地辨別和判斷母語和目的語之間的語義特征和差異。從這一意義上來講，對(duì)語法的學(xué)習(xí)便顯得尤為重要。美國社會(huì)語言學(xué)家海姆斯說過：“一個(gè)學(xué)習(xí)語言的人應(yīng)該有識(shí)別句子是否合乎語法規(guī)則的能力和造出合乎語法規(guī)則的句子的能力……?！闭抡癜?、張?jiān)孪榈热艘舱J(rèn)為語法是語言的結(jié)構(gòu)形式和組織規(guī)律，是人們使用語言進(jìn)行交際時(shí)據(jù)以組詞成句，使語言具有明確的意義并能為對(duì)方所理解的一套規(guī)則，是必須掌握的知識(shí)和培養(yǎng)語言技能的重要環(huán)節(jié)。因此就中國學(xué)生而言，希望不學(xué)語法便能牢固地掌握英語，提高其英語運(yùn)用能力是不切實(shí)際的。換言之，在大學(xué)英語教學(xué)過程中，重視語法教學(xué)，改善語法教學(xué)是提高學(xué)生英語運(yùn)用能力必不可少

2、選題的依據(jù)和意義

在提出素質(zhì)教育之前的相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)，我們的教育模式是應(yīng)試教育。英語課堂上，教師采用的教學(xué)方法以語法教學(xué)為主，課堂上的大部分時(shí)間，教師都是在向?qū)W生灌輸語法規(guī)則、講解語法知識(shí)、做語法練習(xí)題，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，忽略提高學(xué)生的英語素質(zhì)。這種教育模式下的英語教學(xué)自然就形成了“聾子英語”和“啞巴英語”。顯然，在推行素質(zhì)教育的今天，這種枯燥乏味的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。那么，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中是否就應(yīng)該把語法教學(xué)法棄之一邊呢？通過不斷嘗試、探索，筆者認(rèn)為，盡管傳統(tǒng)的語法教學(xué)有這樣、那樣的不足之處，但我們也不能忽視它的諸多優(yōu)點(diǎn)。它可以使學(xué)生掌握一定的語法知識(shí)，對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)，可以提高學(xué)生語言的準(zhǔn)確性等。因此，要在英語方面培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，決不能摒棄語法教學(xué)。相反，我們還要適時(shí)運(yùn)用、積極運(yùn)用和靈活運(yùn)用。當(dāng)然，我們不是要一成不變地走以前的老路，而是要不斷地完善它，使它更容易為學(xué)生所接受，為我們的素質(zhì)教育服務(wù)。

二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

1、研究的基本內(nèi)容：

2、傳統(tǒng)語法教學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)劣。

3、文化對(duì)比，正負(fù)遷移的影響。

4、新課標(biāo)下的英語語法教學(xué)。

5、解決的主要問題：經(jīng)過分析，弄清楚英語語法在英語教學(xué)中的重要性，并以次為基礎(chǔ)，提出提升英語語法教學(xué)的策略。

三、研究步驟、方法及措施：

1、選題，定題。

2、大量查閱相關(guān)理論文獻(xiàn)，作好理論積累；并搜集第一手資料，即英語語法在英語教學(xué)中的重要性的相關(guān)內(nèi)容，并歸納整理。

3、理清思路，寫出開題報(bào)告和論文提綱；

4、開始論文寫作，從多角度對(duì)英語語法教學(xué)進(jìn)行分析，并提出一些實(shí)用性強(qiáng)的改進(jìn)策略。

5、在指導(dǎo)老師幫助下對(duì)論文初稿反復(fù)修改、校正，不斷完善以至定稿。

四、研究工作進(jìn)度：

五、主要參考文獻(xiàn)：

[1]陳林華，袁霽?外語教學(xué)與學(xué)習(xí)中的文化問題[j]?外語界，1991，（2）?

[2]戚雨林?語言對(duì)比和文化對(duì)比[j]?外國語，1992，（5）?

[3]鄧炎昌?languageandculture[m]?外語教學(xué)與研究出版社，1991?

[4]晨梅梅?探索與變革：轉(zhuǎn)型期的英語教學(xué)[m]?北京：商務(wù)印書館，XX?

[5]章振邦，張?jiān)孪?新編英語語法概要[m]?上海：上海外語教育出版社，1997?

第四篇：日語專業(yè)開題報(bào)告

一、選題背景與意義

本文以日系商品在中國的銷售歷程為依托，簡述中國人對(duì)日系產(chǎn)品消費(fèi)觀念的變遷過程，并揭示了促使中國人對(duì)日系商品的消費(fèi)觀念發(fā)生變化的三大因素，即中日文化差異、消費(fèi)者民族中心主義、中國商業(yè)文化的建立。消費(fèi)觀念是人們對(duì)待其可支配收入的指導(dǎo)思想和態(tài)度以及對(duì)商品價(jià)值追求的取向。消費(fèi)觀念在受其他因素影響的同時(shí)，也深刻影響了人們的消費(fèi)行為。消費(fèi)觀念影響消費(fèi)者的品牌偏好、對(duì)其消費(fèi)環(huán)境的評(píng)價(jià)及未來預(yù)期和未來消費(fèi)。日系企業(yè)曾在中國取得驕人的業(yè)績，在此過程中，消費(fèi)觀念的作用不容忽視。

現(xiàn)在,中國市場發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，世界市場競爭激勵(lì)。多國企業(yè)相繼進(jìn)入中國市場，其中日本企業(yè)取得了令人羨慕的成績。但是，好景不長，沒有像預(yù)想的那樣運(yùn)轉(zhuǎn)。日本企業(yè)在中國的悲慘遭遇不僅使日本企業(yè)的高層感到悲痛，也震驚了中國的消費(fèi)者。隨著日本商品在中國境遇的變化，中國人對(duì)其消費(fèi)觀念的變化也呈現(xiàn)出來。

通過分析日本企業(yè)在中國境遇的變化，可以總結(jié)中國人對(duì)日本商品消費(fèi)觀念的變化。通過分析中國人對(duì)日本商品消費(fèi)觀念的變化，可以深刻的理解日本企業(yè)在中國境遇變化的原因，也有助于了解中國人對(duì)外國商品的消費(fèi)心理。

消費(fèi)觀念在受其他因素影響的同時(shí)，也深刻影響了人們的消費(fèi)行為。日系企業(yè)曾在中國取得驕人的業(yè)績，在此過程中，消費(fèi)觀念的作用不容忽視。消費(fèi)觀念影響消費(fèi)者的品牌偏好、對(duì)其消費(fèi)環(huán)境的評(píng)價(jià)及未來預(yù)期和未來消費(fèi)。

二、研究內(nèi)容與目標(biāo)

本論文擬研究以下兩項(xiàng)內(nèi)容：1中國人對(duì)日系產(chǎn)品消費(fèi)觀念的變遷過程2揭示了促使中國人對(duì)日系商品的消費(fèi)觀念發(fā)生變化的三大因素

通過研究說明日本企業(yè)失敗的原因：戰(zhàn)爭的錯(cuò)誤，技術(shù)轉(zhuǎn)移的不徹底，與歐美激烈的競爭。最致命的一點(diǎn)是日本企業(yè)的偏屈文化，尤其是對(duì)中國市場的偏屈。從中國角度來看，主要是中國人的消費(fèi)觀念的變化。通過研究發(fā)現(xiàn)：直至今日，日本企業(yè)在中國的低谷時(shí)間還將長期持續(xù)。必將是個(gè)限制。與此同時(shí)，中國所具備的競爭精神和開拓勇氣以及強(qiáng)大的抵抗力和收容性的企業(yè)文化給日日本企業(yè)前所未有的挑戰(zhàn)。

三、研究方法與手段

首本文以日系商品在中國的銷售歷程為依托，簡述中國人對(duì)日系產(chǎn)品消費(fèi)觀念的變遷過程，并揭示了促使中國人對(duì)日系商品的消費(fèi)觀念發(fā)生變化的三大因素，即中日文化差異、消費(fèi)者民族中心主義、中國商業(yè)文化的建立。

四、參考文獻(xiàn)

[1]新保博.近世物冉Ugk展[M].|京都:|洋Ug笊,2001

[2]南亮M.日本Ugのk展[M].|京都:|京Ug新笊,2004

[3]南亮M.日本のUgk展と所得分布[M].|京都:巖波,1996

[4]鄧凌志.兼論中日企業(yè)合作中的文化摩擦[J].吉林大學(xué)學(xué)報(bào),2004,(3)

[5]鄧凌志.中日I國の企I文化の比^研究[[J/OL].

[6]許峰.中日の告文化の差e[J/OL].

[7]唐赤華,戴克商.消費(fèi)者心理與行為[M].北京:清華大學(xué)出版社,2007

[8]楊艷.消費(fèi)者民族中心主義在中國的實(shí)證研究[J/OL].

[9]王志樂.2002―2003跨國公司在中國投資報(bào)告[Z].中國經(jīng)濟(jì)出版社，2002

[10]ZhangDongGang.ConsumerdemandchangeandeconomicgrowthinmodernJapan[M].Beijing:people'spublishinghouse,2001

[11]learning,TongFeng.http://www.51lunwen.com/rylwktbg/ParanoidJapanesecultureletJapanelectricalinChinalostthedirection[J].Timemagazine,2006,(104)

[12]Philipp.m..Marketing[M].Ningxia:Princetonuniversitypress,2003

第五篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告

研究目的及意義

施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結(jié)者，他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了費(fèi)爾巴哈甚至是啟蒙以來的古典人本主義邏輯，也是西方思想史上在現(xiàn)代性的語境中第一個(gè)自覺地消解形而上學(xué)的人，而且他直接地影響了馬克思主義的形成，具有重要的意義。然而在傳統(tǒng)的思想史教學(xué)中，施蒂納被貶為一個(gè)小丑式的淺薄理論家，雖然國內(nèi)目前有個(gè)別學(xué)者深刻地認(rèn)識(shí)到了施蒂納的重要意義并作了簡要的，但這種不受理論界重視的情況仍未完全改變。我的研究試圖對(duì)施蒂納的代表作的理論特色及其思想對(duì)費(fèi)爾巴哈、馬克思等當(dāng)時(shí)各種哲學(xué)的巨大影響進(jìn)行闡述分析以及對(duì)其思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至當(dāng)代后現(xiàn)代思想的理論相似性進(jìn)行淺要發(fā)掘。

研究計(jì)劃

立足現(xiàn)有資料，力求先把握施蒂納的代表作《唯一者及其所有物》的主要內(nèi)容與理論邏輯，同時(shí)參照早年和現(xiàn)有學(xué)者對(duì)施蒂納的研究成果(如張一兵《回到馬克思》中對(duì)施蒂納的研究)，然后進(jìn)一步尋找分析施蒂納反對(duì)形而上類本質(zhì)思想的當(dāng)世影響，以及他的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾及后現(xiàn)代思想的理論相似性。

論文提綱

一.施蒂納其人及其代表作介紹

(1)施蒂納其人及其所處的歷史環(huán)境。

(2)施蒂納代表作《唯一者及其所有物》的文本分析。

(3)施蒂納的理論觀點(diǎn)及對(duì)其分析。

二.論施蒂納的當(dāng)世影響與沖擊

(1)施蒂納思想對(duì)當(dāng)時(shí)各種哲學(xué)(重點(diǎn)是費(fèi)爾巴哈哲學(xué))的批判。

(2)施蒂納對(duì)馬克思思想形成的直接影響。

三.施蒂納思想的后世意義：分析施蒂納的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至后現(xiàn)代思想的相似性。

1.施蒂納與克爾凱郭爾

2.施蒂納與尼采

3.施蒂納與阿多諾

4.施蒂納與后現(xiàn)代思想

四.結(jié)論

主要參考文獻(xiàn)：

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張一兵《回到馬克思》，江蘇人民1999年版

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道格拉斯。凱爾納《后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向》，南大出版社20xx年版

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尼采《論道德的譜系》商務(wù)館1992年版

尼采《權(quán)力意志》商務(wù)館98年版

尼采《偶像的黃昏》湖南人民出版社1987年版

《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年版

梯利《西方哲學(xué)史》商務(wù)館20xx年版

趙敦華《西方現(xiàn)代哲學(xué)新編》北大出版社20xx年版

劉放桐《現(xiàn)代西方哲學(xué)》人民出版社1999年版

譚培文《唯物主義如何可能成為社會(huì)主義哲學(xué)基礎(chǔ)的歷史唯物主義》，《華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版》1998年第3期總第39期

第六篇：長春大學(xué)日語論文開題報(bào)告范文-《日本Zの受身文の研究》

論文作者：

關(guān)鍵詞：日語的被動(dòng)句

摘要：

1、本課題的研究目的、意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

目的：通過對(duì)日語被動(dòng)句的分類、被動(dòng)句與動(dòng)詞的關(guān)系、被動(dòng)句中「に、から、によって」以及在日語被動(dòng)句使用中母語對(duì)中國學(xué)習(xí)者的干擾等問題進(jìn)行的研究，為中國的學(xué)習(xí)者提供一些啟示和幫助。

意義：就日語被動(dòng)句而言，本來日語受漢語的影響，被動(dòng)句并不多用。

但隨著日本經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，日語歐化現(xiàn)象越來越明顯，被動(dòng)句的使用也越來越廣泛，在日語中所占的比例也越來越大。

因此對(duì)被動(dòng)句的研究，就變得越來越具有意義。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：：目前，國內(nèi)外對(duì)日語被動(dòng)句的分析方面的研究比較多。

在中日兩國語言里被動(dòng)態(tài)占有著重要的地位并且存在著很多不同點(diǎn)，因此有必要對(duì)中日兩國語言中的被動(dòng)句進(jìn)行更多的研究。

2、本課題研究的可行性分析

在被動(dòng)表現(xiàn)中，中國人注重客觀的施受關(guān)系，而日本人注重說話人的主觀感覺。

因此，中日文的被動(dòng)句及其使用有很多不同之處。

另外，如漢語中可用“被、叫、讓、受”等表示施事者一樣，日語中也有「に、から、によって」等多種表達(dá)方式。

這些都給中國的日語學(xué)習(xí)者帶來了一定的困難。

因此，本文就日語的被動(dòng)句進(jìn)行了多種分析，以求對(duì)日語被動(dòng)句有進(jìn)一步的認(rèn)知。

所以，本課題的研究是可行的。

3、本課題的操作步驟

1.撰寫開題報(bào)告

2.收集并整理與本課題的相關(guān)材料

3.完成寫作提綱

4.撰寫初稿并上交指導(dǎo)教師審閱

5.修改論文(二稿、終稿、定稿)

6.排版、打印、提交

7.論文答辯

參考文獻(xiàn)

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