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第一篇：研究生論文開(kāi)題報(bào)告
第一條
學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)名是研究生寫(xiě)作論文的必經(jīng)過(guò)程，所有研究生(含：博士生、碩士生)在修完學(xué)位課程，寫(xiě)作學(xué)位論文之前都必須作開(kāi)題報(bào)告。
第二條
開(kāi)題報(bào)告主要檢驗(yàn)研究生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獨(dú)立駕馭能力和研究能力，考察寫(xiě)作論文準(zhǔn)備工作是否深入細(xì)致，包括選題是否恰當(dāng)，資料占有是否翔實(shí)、全面，對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀是否了解，本人的研究是否具有開(kāi)拓性、創(chuàng)新性等。
第三條
學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告前，研究生必須根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)師、教研室(或研究室)所承擔(dān)的國(guó)家、省部委等有關(guān)部門(mén)下達(dá)的研究項(xiàng)目或課題以及本人的研究特長(zhǎng)，與導(dǎo)師協(xié)商，確定選題，廣泛查閱文獻(xiàn)，深入調(diào)研，收集資料，制定學(xué)術(shù)研究方案，在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)名。
第四條
研究生進(jìn)行開(kāi)題報(bào)名，必須提交"開(kāi)題報(bào)告"的書(shū)面材料，內(nèi)容包括：
(1)論文選題的理由或意義;
(2)國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì);
(3)本人的研究計(jì)劃，包括研究目標(biāo)、內(nèi)容、擬突破的難題或攻克的難關(guān)、自己的創(chuàng)新或特色、實(shí)驗(yàn)方案或?qū)懽饔?jì)劃等;
(4)主要參考文獻(xiàn)目錄。開(kāi)題報(bào)告的書(shū)面材料不得少于3000字。
第五條
研究生進(jìn)行學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告要向?qū)熖岢錾暾?qǐng)，申請(qǐng)獲準(zhǔn)后，博士生在博士生指導(dǎo)小組范圍內(nèi)作開(kāi)題報(bào)告，碩士生在導(dǎo)師所在教研室或教學(xué)小組作開(kāi)題報(bào)告。
第六條
參加研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的教師應(yīng)當(dāng)對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，主要評(píng)議論文選題是否恰當(dāng)，研究設(shè)想是否合理、可行，研究?jī)?nèi)容與方法是否具有開(kāi)拓性、創(chuàng)新性，研究生是否可以開(kāi)始進(jìn)行論文寫(xiě)作等。評(píng)議結(jié)果分"合格"與"不合格"二種。評(píng)議結(jié)束后，由研究生指導(dǎo)教師在《研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告登記表》"評(píng)語(yǔ)"欄中填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，研究生方可進(jìn)行論文撰寫(xiě)工作。
第二篇：研究生論文開(kāi)題報(bào)告
高中生的升學(xué)壓力要比初中生大，這是因?yàn)楦咧挟厴I(yè)面臨的升學(xué)和擇業(yè)更為迫切?，F(xiàn)代社會(huì)里隨著生活節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們所面臨的精神壓力也越來(lái)越大。如何應(yīng)付這些壓力，保持個(gè)體的情緒健康，更好地面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的挑戰(zhàn)，是一個(gè)現(xiàn)代人人生道路上的重大問(wèn)題。
在社會(huì)中還存在不少高中生由于學(xué)習(xí)壓力無(wú)法得到調(diào)節(jié)而釀成悲劇。一幕幕扣人心釀成悲劇，一幕幕扣人心弦的畫(huà)面，種種悲劇也給許許多多的家長(zhǎng)心靈造成難以抹去的傷痛。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來(lái)的影響，我們小組決定進(jìn)行一些關(guān)于這方面的調(diào)查與研究。
研究目的：
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們希望達(dá)到以下這些目的：
讓同學(xué)們深入了解學(xué)習(xí)壓力是如何產(chǎn)生的及由此產(chǎn)生的一些不好的表現(xiàn)。
讓同學(xué)們明白要用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。
讓同學(xué)們了解一些關(guān)于如何減輕學(xué)習(xí)壓力的方法。
使同學(xué)們通過(guò)這些方法來(lái)減輕學(xué)習(xí)壓力。
使同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中更愉快，能更好的來(lái)處理與父母、老師、同學(xué)的關(guān)系。
在遇到自己無(wú)法解決的關(guān)于學(xué)習(xí)壓力的心理問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向心理老師尋求幫助。
研究意義：
在這次學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們小組的成員都學(xué)到了許多知識(shí)，包括如何建立團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓我們都了解了許多社會(huì)及家庭所存在的問(wèn)題，更多的是從該課題的研究結(jié)果中我們也都懂得面對(duì)學(xué)習(xí)壓力該如何正確調(diào)節(jié)。我們也希望通過(guò)這次研究學(xué)習(xí)，能使更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力得不到正確調(diào)節(jié)的危害性并且能積極調(diào)整心態(tài)面對(duì)它，學(xué)會(huì)如何面對(duì)它，如何正確調(diào)節(jié)它，讓高中生在學(xué)習(xí)中能輕松地學(xué)習(xí)，無(wú)論是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還是在期末、期中，甚至在高考中，都能以輕松的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，在每一次考試中都能考到理想的成績(jī)。
第三篇：研究生論文開(kāi)題報(bào)告
研究生學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述與開(kāi)題報(bào)告應(yīng)按以下統(tǒng)一格式撰寫(xiě)：
一、課題名稱(chēng)(即擬研究課題的名稱(chēng))
二、選題的目的與意義
該部分應(yīng)對(duì)課題來(lái)源、選題的依據(jù)、研究目的、理論意義、實(shí)踐意義等做出充分的說(shuō)明。
三、文獻(xiàn)綜述
該部分是對(duì)擬研究課題國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)和述評(píng)。應(yīng)對(duì)所研究的課題做一研究綜述。
四、研究基本構(gòu)思
該部分應(yīng)包括課題研究的基本方法、手段、途徑和預(yù)期目標(biāo)以及論文工作的時(shí)間安排。
五、研究的主要內(nèi)容和理論框架
該部分應(yīng)列出詳細(xì)的論文綱要，要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有創(chuàng)造性。
六、參考文獻(xiàn)
該部分應(yīng)詳細(xì)列出與本課題研究相關(guān)的中外文獻(xiàn)資料索引。
第四篇：研究生論文開(kāi)題報(bào)告
一、開(kāi)題報(bào)告包括的內(nèi)容：
1、選題的目的和依據(jù)，說(shuō)明選題的理論意義。介紹國(guó)內(nèi)外研究狀況和自己的設(shè)想以及課題的學(xué)術(shù)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
2、本人對(duì)開(kāi)展論題工作的設(shè)想，具體研究?jī)?nèi)容和重點(diǎn)要解決的問(wèn)題，指出將在哪些方面有所進(jìn)展和突破及可能達(dá)到的水平。
3、論題研究擬采用的研究方式和手段，論文基本內(nèi)容框架。
4、研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決辦法的預(yù)案。
5、論文工作的總體安排及計(jì)劃。
二、開(kāi)題報(bào)告的程序：
報(bào)告人提前將《開(kāi)題報(bào)告》交系辦公室，由系安排審核，并將《開(kāi)題報(bào)告》分送每位成員，報(bào)告會(huì)的時(shí)間由系確定并報(bào)研究生部。開(kāi)題報(bào)告審核小組由系主任、教研室負(fù)責(zé)人、報(bào)告人導(dǎo)師、相關(guān)學(xué)科及方向的研究生導(dǎo)師組成，成員為五名左右。
報(bào)告會(huì)程序：
1、系主任宣布報(bào)告者具有開(kāi)題報(bào)告資格；
2、報(bào)告人導(dǎo)師介紹報(bào)告者情況；
3、報(bào)告人作開(kāi)題報(bào)告（表演專(zhuān)業(yè)一般在15分鐘左右，理論專(zhuān)業(yè)一般在20分鐘至30分鐘；作曲專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生可同時(shí)簡(jiǎn)要匯報(bào)學(xué)位作品的創(chuàng)作設(shè)想與構(gòu)思）；
4、審核小組成員就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)；
5、審核小組討論并就報(bào)告者是否通過(guò)開(kāi)題報(bào)告而進(jìn)入作出決議（必要時(shí)可采用表決方式）。同時(shí)可提出修改、改進(jìn)建議（以上1，2，5項(xiàng)程序進(jìn)行時(shí)報(bào)告者應(yīng)回避）
三、備注：
1、開(kāi)題報(bào)告一般在第三學(xué)期進(jìn)行（作曲系可在第二學(xué)期末進(jìn)行）。
2、該工作是對(duì)研究生學(xué)位論文選題的考核，未獲準(zhǔn)者，不得進(jìn)入。
3、若改題，需重新進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告審批。
4、在審核小組評(píng)議后，審批、備案、存檔并正式進(jìn)入。
5、《開(kāi)題報(bào)告》交研究生部備案。
第五篇：研究生論文開(kāi)題報(bào)告
高中生的升學(xué)壓力要比初中生大，這是因?yàn)楦咧挟厴I(yè)面臨的升學(xué)和擇業(yè)更為迫切?，F(xiàn)代社會(huì)里隨著生活節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們所面臨的精神壓力也越來(lái)越大。如何應(yīng)付這些壓力，保持個(gè)體的情緒健康，更好地面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的挑戰(zhàn)，是一個(gè)現(xiàn)代人人生道路上的重大問(wèn)題。
在社會(huì)中還存在不少高中生由于學(xué)習(xí)壓力無(wú)法得到調(diào)節(jié)而釀成悲劇。一幕幕扣人心釀成悲劇，一幕幕扣人心弦的畫(huà)面，種種悲劇也給許許多多的家長(zhǎng)心靈造成難以抹去的傷痛。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來(lái)的影響，我們小組決定進(jìn)行一些關(guān)于這方面的調(diào)查與研究。
研究目的：
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們希望達(dá)到以下這些目的：
讓同學(xué)們深入了解學(xué)習(xí)壓力是如何產(chǎn)生的及由此產(chǎn)生的一些不好的表現(xiàn)。
讓同學(xué)們明白要用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。
讓同學(xué)們了解一些關(guān)于如何減輕學(xué)習(xí)壓力的方法。
使同學(xué)們通過(guò)這些方法來(lái)減輕學(xué)習(xí)壓力。
使同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中更愉快，能更好的來(lái)處理與父母、老師、同學(xué)的關(guān)系。
在遇到自己無(wú)法解決的關(guān)于學(xué)習(xí)壓力的心理問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向心理老師尋求幫助。
研究意義：
在這次學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們小組的成員都學(xué)到了許多知識(shí)，包括如何建立團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓我們都了解了許多社會(huì)及家庭所存在的問(wèn)題，更多的是從該課題的研究結(jié)果中我們也都懂得面對(duì)學(xué)習(xí)壓力該如何正確調(diào)節(jié)。我們也希望通過(guò)這次研究學(xué)習(xí)，能使更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力得不到正確調(diào)節(jié)的危害性并且能積極調(diào)整心態(tài)面對(duì)它，學(xué)會(huì)如何面對(duì)它，如何正確調(diào)節(jié)它，讓高中生在學(xué)習(xí)中能輕松地學(xué)習(xí)，無(wú)論是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還是在期末、期中，甚至在高考中，都能以輕松的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，在每一次考試中都能考到理想的成績(jī)。
