千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼師實(shí)習(xí)情況報(bào)告(合集)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼師實(shí)習(xí)情況報(bào)告(合集)》。
第一篇:幼師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
五個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了,我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”。剛開始的時(shí)候,感覺時(shí)間好漫長(zhǎng),五個(gè)星期呀,什么時(shí)候才能熬到頭啊??墒牵D(zhuǎn)眼間,最后一周已經(jīng)來到了,當(dāng)這一天真的來臨,我突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開。幼兒園的實(shí)習(xí),讓我在快樂中獲取了很多知識(shí),我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。
剛剛進(jìn)入幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我覺得這里才是一切的開始,它是能讓我將學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)得到充分發(fā)揮的地方,也是我成為一名正式的幼兒教師的開始。第一周是見習(xí)周,在那之前我拿到了全班小朋友的名單,努力的記下每一個(gè)孩子的名字。然后每天都會(huì)早早的到園,在教室門口等待孩子們的到來,用我最快的速度把幼兒和名字對(duì)上號(hào),只為了能夠在早上和他們說一聲“某某某,早上好”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍,在生活區(qū)外面當(dāng)起了上門拜訪的客人,在語言區(qū)和他們進(jìn)行角色扮演,利用一切時(shí)間與孩子相處、聊天,盡可能地走近孩子,傾聽孩子們內(nèi)心的聲音。漸漸的孩子們記住了我,放學(xué)時(shí)他們總會(huì)和我說一聲“吳老師,再見”??粗麄兲煺鏍€漫的笑臉,我的內(nèi)心充滿了幸福,總會(huì)不自覺的笑出來。
后面一個(gè)月是實(shí)習(xí),經(jīng)過了一周見習(xí),我在指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多教育孩子的方法:學(xué)到了如何使幼兒安靜下來,學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī),學(xué)到了上課的時(shí)候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學(xué)過程中,我盡自己最大的努力去完成我的教學(xué)任務(wù),認(rèn)真寫好教案,準(zhǔn)備好每一次上課的教具,虛心接受指導(dǎo)老師給我指出的問題,將好的意見吸收消化,把不足的地方,在下次帶班的時(shí)候糾正過來。教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的小朋友總是那幾個(gè),看著幾個(gè)年紀(jì)較小的孩子,上下課總是那么安靜,會(huì)讓我有必要讓他們?nèi)谌胝麄€(gè)小集體。所以在我的教學(xué)活動(dòng)中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,讓孩子們自由的去說他們想說的,給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言的環(huán)境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中,我積極和保育員老師搭配,貫徹了“教中有保,保中有教”的理念;戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,我會(huì)馬上給孩子墊毛巾,適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物;回到教室里,督促孩子入廁,洗手,保證孩子們?cè)谧呃壬喜煌瞬粩D,洗手后不亂甩小水珠;喝水的時(shí)候,提醒孩子要排隊(duì),接水時(shí)溫度要適中,喝水期間不要說話,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),提醒小朋友們排隊(duì)拿毛巾,并把自己的小椅子放下來,期間要安靜,做到不挑食,細(xì)嚼慢咽;午睡時(shí),我會(huì)做好巡視工作,為孩子蓋好被子,并在特別怕熱的幼兒(張童牧)背后放上毛巾,等等。
這五周時(shí)間,是我和孩子接觸時(shí)間最久的時(shí)候,充分驗(yàn)證了一句話“幼兒園永遠(yuǎn)是充滿朝氣的,讓人最開心的地方”,孩子都很可愛,雖然他們身上會(huì)有缺點(diǎn),有些孩子很皮,上課的時(shí)候還不聽話,但是,這才是孩子。上課的時(shí)候他們也總會(huì)問一些稀奇古怪的問題,讓我不知道如何作答。盡管這樣我還是很開心,我覺得孩子就應(yīng)該有想法,我們沒有權(quán)利抹殺他們的想象力。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的局限性,只有靠老師教諭知識(shí),所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次在語言區(qū),我們班的小朋友在進(jìn)行角色扮演,一名當(dāng)老師的幼兒對(duì)小朋友說:你不乖的話就把你送到中二班去,過了一會(huì)又說,園長(zhǎng)老師要過來了,還不乖?我聽了之后哭笑不得,我經(jīng)常拿來“威脅”他們的話這位小朋友一字不落的記下來了。從中可以體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的影響是多么的大,他們的模仿力很好,會(huì)學(xué)老師的言行,絕對(duì)一學(xué)一個(gè)像。作為一個(gè)幼兒園老師,要以身作則,還要興趣廣泛,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不濃,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,而我也會(huì)在以后的時(shí)間里繼續(xù)學(xué)習(xí),讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面發(fā)展。
這次實(shí)習(xí)使我更加深刻的了解孩子、喜歡孩子,以后我會(huì)用更多更多的耐心、細(xì)心和愛心來對(duì)待他們,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。五個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我體會(huì)到了做老師難,做幼兒教師更難,因?yàn)橛變航處熌艹删鸵粋€(gè)孩子的一生,也能毀了孩子的一生,每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世們,他們好比一把把鎖,老師就是那開鎖的鑰匙,我希望自己能真正走進(jìn)孩子們的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們;這段期間也知道了自己的不足。我要回到學(xué)校充實(shí)知識(shí),用一切空余的時(shí)間來彌補(bǔ)這個(gè)缺口。實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試?,F(xiàn)在,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但是這一段時(shí)間我所學(xué)到的將會(huì)讓我終身受益。
第二篇:幼師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
朱__是一個(gè)很內(nèi)向的小朋友。平時(shí)喜歡用奇怪的姿勢(shì)走路。喜歡做鬼臉。可是朱__小朋友卻站在那里也不動(dòng)。我過去蹲下來對(duì)他說:“老師和你一起玩兒好不好?”你把我當(dāng)成你的好朋友。他笑了,說:“好”我和他一起給其他小朋友加油。我很欣慰。
在與小朋友接觸的過程中,要站在幼兒的角度來看待問題。在與小朋友說話的時(shí)候,要蹲下來輕輕的說。
小朋友們很開朗,進(jìn)班之前我還很緊張,可是進(jìn)去之后,小朋友們便會(huì)問。“老師,你知道我叫什么名字嗎?”是啊,我感到了溫暖。我也是無助中給我?guī)椭P判暮蛣?dòng)力。
每天重復(fù)著一樣的工作。但卻不覺得厭煩。
周三下午的三點(diǎn)半。每個(gè)班派一名保育老師去打掃淘氣堡,淘氣寶是幼兒們一塊兒活動(dòng)的區(qū)域。因?yàn)橐猩眢w接觸,所以每周要用八四消毒水擦一遍,只要是幼兒可以碰到的地方。這不僅考驗(yàn)的是細(xì)心,更是耐力,因?yàn)闊o論是哪一處角落都要擦完很累,但是很有成就感.
制作重陽(yáng)節(jié)賀卡,制作粘土蘋果。
周五幼兒園活動(dòng),去農(nóng)場(chǎng)由蘇老師帶隊(duì),讓幼兒自行爬坡走迷宮的活動(dòng)。最后去樹林里撿拾樹葉。因小班提前回去,我和李梓語,吳浩留在農(nóng)場(chǎng)。雖然玩兒的時(shí)間并不長(zhǎng),可是看見幼兒笑的真的很開心,自己也會(huì)不由自主的笑起來。因特殊原因,第三周的實(shí)習(xí),我被調(diào)到二幼。
很遺憾,遺憾沒有和__小一班的小朋友道別,沒有和他們說一聲再見。
再見,可愛的劉,再見,懂事的許,再見,靦腆的杜,再見,趙,再見,所有__小一班的小朋友們
第三篇:篇一幼師實(shí)習(xí)報(bào)告
帶著學(xué)校布置的任務(wù)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的目的,我們開始了我們的實(shí)習(xí)生活。本次的實(shí)習(xí)任務(wù)主要從幼兒組織學(xué)習(xí)和幼兒園運(yùn)行學(xué)習(xí)入手:學(xué)習(xí)幼兒組織,包括學(xué)習(xí)并在嘗試幼兒一日生活常規(guī)組織、幼兒教育活動(dòng)組織安排、幼兒生活活動(dòng)組織以及學(xué)習(xí)參與幼兒園、班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè);學(xué)習(xí)幼兒園運(yùn)行,包括學(xué)習(xí)園所文化、教育特色、環(huán)境構(gòu)建,以及在被允許的前提下適當(dāng)學(xué)習(xí)幼兒園的管理以及班級(jí)工作運(yùn)行。此外,我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)保育員的全面工作,增進(jìn)保育常識(shí)。
在XX幼兒園實(shí)習(xí)的這段日子,我學(xué)習(xí)并參與了班級(jí)班務(wù)工作、幼兒教育保育活動(dòng)組織、幼兒一日生活認(rèn)識(shí)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及幼兒園管理系統(tǒng)認(rèn)識(shí)、幼兒園政治文件工作、園務(wù)運(yùn)行等各項(xiàng)工作。
每天我積極參與教師的晨操律動(dòng),開始了一天的熱身。隨后在校外指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,按照幼兒一日生活安排組織,學(xué)習(xí)幼兒的早操組織,學(xué)習(xí)幼兒餐點(diǎn)、盥洗、睡眠的組織安排,學(xué)習(xí)幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,學(xué)習(xí)幼兒自選活動(dòng)的教師引導(dǎo)工作,學(xué)習(xí)教師的細(xì)節(jié)化教育,學(xué)習(xí)家園合作活動(dòng)的配置參與,參與班級(jí)教研學(xué)習(xí)。在園所領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,參與園所政治研修學(xué)習(xí)、園所部署工作以及后勤工作協(xié)助。
每天我都會(huì)認(rèn)真記錄實(shí)習(xí)過程,并用記錄下幼兒的每個(gè)發(fā)展細(xì)節(jié),并抓緊空余時(shí)間認(rèn)真做好活動(dòng)的分析評(píng)價(jià)與幼兒的觀察分析。每次我都會(huì)積極主動(dòng)地參與班級(jí)和園所的工作,積極協(xié)助指導(dǎo)老師的班級(jí)和園務(wù)工作,積極參與園所領(lǐng)導(dǎo)的園務(wù)部署任務(wù)。
在XX幼兒園實(shí)習(xí)期間,我感悟很深,也收獲了很多。
我體會(huì)到作為一名幼兒教師,愛心是我們最重要的職業(yè)精神,當(dāng)我們秉承著愛心與理解才能開啟幼兒的心門,才能看到小小人兒里的大世界。其次,對(duì)幼兒我們必須保持著對(duì)他們獨(dú)立人格的尊重,這是幼兒作為完整個(gè)體最起碼應(yīng)有的權(quán)利,我們要秉著平等、理解、尊重的態(tài)度去看待、對(duì)待每個(gè)幼兒以及他們的行為言語,我們要蹲下來才能看到寶貝們眼睛里的渴求。而后,我們必須有扎實(shí)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和功底,能依據(jù)幼兒發(fā)展的普遍規(guī)律,結(jié)合本班幼兒的發(fā)展實(shí)際和需要,設(shè)計(jì)組織適合幼兒的教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒教育細(xì)節(jié),“魔鬼存在于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)造就天使”,幼兒教育的精細(xì)化是必不可少的重任。最后,掌握較好的幼教技能是輔助幼兒教育活動(dòng)不可或缺的手段。
在這段實(shí)習(xí)期間的觀察,我有了很大的收獲。綜合實(shí)習(xí)階段的觀察記錄與分析,我發(fā)現(xiàn)了此時(shí)期此地方的幼兒心理發(fā)展與前人總結(jié)的規(guī)律有超越的`發(fā)展。
1、幼兒建構(gòu)心理的超前
幼兒建構(gòu)過程中的顏色分類意識(shí)、形狀配對(duì)意識(shí)、作品形象程度、作品的結(jié)構(gòu)構(gòu)成等都有突出的個(gè)體超越性發(fā)展和普遍的集體超前發(fā)展。比如班上的某幼兒可以用花片拼構(gòu)出電動(dòng)機(jī)車等復(fù)雜的生活用具。
2、幼兒動(dòng)作發(fā)展的超前
幼兒在體育活動(dòng)和律動(dòng)過程的肢體協(xié)調(diào)性與動(dòng)作的精準(zhǔn)性有超前的發(fā)展。比如我們小班上的30位幼兒(86%)可以雙腳交替上、下樓梯;個(gè)別幼兒可以雙腳同時(shí)并攏起跳并分開落地(“跳格子”游戲)。
3、幼兒情商成人化和社會(huì)性超前
部分幼兒的心理機(jī)智已經(jīng)超越發(fā)展。比如某幼兒說:“今天是情人節(jié)”;部分幼兒能懂得觀察教師的言行臉色做出適宜的反應(yīng)(能察言觀色);部分幼兒已經(jīng)出現(xiàn)意識(shí)性說謊等
4、幼兒想象力發(fā)展超前
比如部分幼兒已經(jīng)可以依據(jù)實(shí)際生活認(rèn)知進(jìn)行想象,想象的夸張性和虛無性漸漸弱化;部分幼兒已經(jīng)可以明確以預(yù)設(shè)主題進(jìn)行初步的有意想象等。
5、幼兒認(rèn)知發(fā)展超前
從本班幼兒在教育、生活活動(dòng)中的言行反應(yīng)可以看出他們的生活只是儲(chǔ)備量已經(jīng)超越了書本的理論性發(fā)展水平,這是由于幼兒家庭教育水平的提高、社會(huì)環(huán)境滲透性教育水平的提高、幼兒本身的營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)性智力的提高以及幼兒教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)知活動(dòng)的教育比重加大等各方面因素影響。
6、個(gè)別幼兒語言發(fā)展超前
比如某幼兒已經(jīng)能在日常的口語表達(dá)中使用“因?yàn)?所以”“因?yàn)?結(jié)果”等關(guān)聯(lián)詞,并且能夠運(yùn)用合乎語法的句式表達(dá)。
7、幼兒智力發(fā)展超前
幼兒能綜合運(yùn)用不同的操作主題的各種材料進(jìn)行自我認(rèn)同主題的操作游戲。比如某幼兒能用有顏色的糖果木片去配對(duì)“同物不同色”的顏色配對(duì)模板,問他為什么這么混合材料,他說:“這樣,也是顏色對(duì)應(yīng)啊”。
幼兒的心理世界是一個(gè)神奇而又神秘的探索寶地,時(shí)刻變化著,但又有著一定的變化規(guī)律。這段實(shí)習(xí)期的收獲讓我倍感驚喜與興奮。
這段實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一段至關(guān)重要又相當(dāng)寶貴的經(jīng)歷,當(dāng)我真正深入幼兒教育,真正接觸幼兒時(shí)間時(shí),才倍感教育工作責(zé)任的重大和教育工作的極大魅力與吸引力。我會(huì)努力堅(jiān)持下去,一輩子為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn),一輩子與寶貝們一起一步步往前走!