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第一篇：?？飘厴I(yè)實習(xí)寫作要求
吉林大學(xué)遠程教育
?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計）具體要求
畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)歷教育教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是檢驗學(xué)生運用所學(xué)的理論知識獨立分析問題和解決問題的有效途徑。認(rèn)真做好這項工作對保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，請各學(xué)習(xí)中心認(rèn)真組織畢業(yè)生做好本項工作。
一、?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計）工作的組織
1、吉林大學(xué)遠程教育學(xué)院對專科各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計進行統(tǒng)一計劃、部署。
2、校外各學(xué)習(xí)中心按學(xué)院對專科畢業(yè)設(shè)計的要求組織畢業(yè)設(shè)計工作。
二、基本要求
1、畢業(yè)論文的選題應(yīng)當(dāng)在本專業(yè)課程內(nèi)容范圍之內(nèi)，并符合專業(yè)的特點。選題時應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會實踐，選擇應(yīng)用性強或當(dāng)前亟待解決的實際問題作為畢業(yè)論文的主要研究方向和主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生對我國改革中出現(xiàn)的新問題進行探討。畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)論文的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)或單純的案例分析不能作為畢業(yè)論文。
2、指導(dǎo)教師可以結(jié)合學(xué)生實際指導(dǎo)學(xué)生選題,但需遵循以下原則：（1）必須限定在本專業(yè)范圍；（2）必須反映專科水準(zhǔn)；（3）必須緊密結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)實。
3、畢業(yè)論文的寫作時間由學(xué)院統(tǒng)一安排，指導(dǎo)老師由學(xué)習(xí)中心選聘（費用由學(xué)習(xí)中心承擔(dān)），由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立完成。
4、裝訂和具體的細節(jié)要求請參見最后的《吉林大學(xué)遠程教育學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）格式要求》。
三、畢業(yè)論文（設(shè)計）報告形式要求
1、撰寫的畢業(yè)論文（設(shè)計）報告，文字書寫工整，插圖清晰準(zhǔn)確，全文篇幅恰當(dāng)，要求5000字以上。
2、在學(xué)期間，在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上已發(fā)表或即將發(fā)表的文章/論文復(fù)印件（期刊封面、目錄，報紙除外），字?jǐn)?shù)不限，即將發(fā)表的文章需附出版單位證明。
專科學(xué)生可根據(jù)本人的具體情況，選擇以上兩種形式中任意一種作為提交的畢業(yè)設(shè)計論文。
3、未通過畢業(yè)設(shè)計的往屆專科類學(xué)生，可跟隨本屆?？粕霎厴I(yè)設(shè)計，完成時間及論文要求同上。
四、?？飘厴I(yè)設(shè)計成績評定
1、?？飘厴I(yè)生不需參加畢業(yè)答辯，畢業(yè)論文完成后由學(xué)習(xí)中心將論文終稿（含電子版）上報學(xué)院，由學(xué)院組織專業(yè)教師進行評審，成績按“合格”“不合格”評定。
2、論文有下列情況之一者，成績評定為“不合格”。
（1）查明有抄襲（對同類論文題目，若出現(xiàn)兩份論文有50%以上的內(nèi)容相同，則視為相互抄襲）或代作者；
（2）論文題目與內(nèi)容不符者；（3）論文未達到要求字?jǐn)?shù)；（4）未按要求格式裝訂。
吉林大學(xué)遠程教育
畢業(yè)論文（設(shè)計）格式要求
1.畢業(yè)論文（設(shè)計）編寫的要求
論文應(yīng)采用漢語撰寫（英語專業(yè)除外），畢業(yè)論文（設(shè)計）的排序依次為：（1）封皮（2）中文摘要及關(guān)鍵詞（3）目錄（4）正文（5）參考文獻（6）附錄（7）致謝（8）論文申報表（9）指導(dǎo)教師評語表
2.畢業(yè)論文（設(shè)計）各部分具體要求如下 2.1 封皮
本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的封皮要統(tǒng)一使用學(xué)院發(fā)放的封皮;專科論文封皮參考樣文封皮及附件中“?？普撐姆馄邮健?其它要求參考本科)。
題目： ☆☆☆☆☆（二號字、黑體、加粗）；姓名等用四號字、宋體、加粗。
2.2 中文摘要（內(nèi)容提要）
畢業(yè)論文（設(shè)計）的中文摘要字?jǐn)?shù)為200～300字左右，簡要介紹研究的課題內(nèi)容、主要結(jié)論及創(chuàng)新之處，語言力求精煉。中文摘要要有關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞另起一行，一般為3?5個。格式如下：
摘 要（“摘要”二字中間空兩格、小二號字、黑體、居中）
本文?（內(nèi)容為四號字、宋體）
關(guān)鍵詞：（“關(guān)鍵詞”三字加粗，各關(guān)鍵詞之間要有空格）
2.3目錄的要求
“目 錄”二字用三號字、黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空一格。目錄的各章節(jié)應(yīng)簡明扼要，內(nèi)容用小四號字、宋體。目錄里包括正文層次的標(biāo)題序號、致謝、參考文獻、附錄（必要時）等標(biāo)題和頁碼。2.4正文
正文一般包括前言、主體說明和論述、結(jié)語三個部分，各個部分之間連續(xù)排印，不需重新起頁。文史類正文文字一般不少于8000字，理工類正文文字一般不少于10000字。應(yīng)用型論文章前空一行，層次采用格式按各專業(yè)具體要求執(zhí)行。一級標(biāo)題采用三號字黑體居中，上下各空一行；二級及以下標(biāo)題用小四號字黑體；正文用小四號字宋體。
正文章節(jié)、段落之間排版按各專業(yè)范文要求。2.5參考文獻
只列出作者直接閱讀過或在正文中被引用過的文獻資料。參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，不得放在各章之后。參考文獻作者最多寫到）（宋體小五號），從正文開始，連續(xù)編排，居中書寫。謝”二字中間空一格、三號字、黑體、居中。內(nèi)容限1頁，采用小四號宋體。3.4圖、表、公式
圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距；文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章（或連續(xù)）編號。如：圖2-5，表3-2，公式（5-1）等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。3.5打印規(guī)格
編輯文字統(tǒng)一使用Windows平臺下的Word字處理軟件打印，一律采取A4紙張，頁邊距一律采取默認(rèn)形式（上下2.54cm，左右3.17cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm），行間距取多倍行距（設(shè)置值為1.5）；字符間距為默認(rèn)值（縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn)）。論文封皮內(nèi)容最好打印，沒有打印條件的，書寫一定要工整、清晰。3.6印刷
畢業(yè)論文必須打印并裝訂成冊。論文選擇單面印刷，左側(cè)裝訂成冊。4．其它說明
4．1 《會計學(xué)》、《計算機科學(xué)與技術(shù)》、《土木工程》、《機電一體化》專業(yè)正文各章要單獨起頁；《經(jīng)濟管理》、《法學(xué)》正文各個部分之間連續(xù)排印，不需重新起頁。4．2各專業(yè)論文格式要求如與上有差異，以該專業(yè)指導(dǎo)教師要求或范文為準(zhǔn)。
第二篇：專科實習(xí)報告
機電一體化技術(shù)專業(yè)
畢
業(yè)
實
習(xí)
報
姓 名：杜宗飛學(xué) 號：2011090118 專 業(yè)：機電一體化技術(shù) 班 級： 機電一體化技術(shù)01班指導(dǎo)教師： 趙建明 實習(xí)時間： XXXX-X-X—XXXX-X-X
20xx年1月9日
目錄
目錄 ............................................................................................................................... 2
前言 ............................................................................................................................... 3
一、實習(xí)目的及任務(wù) ................................................................................................... 3
1.1實習(xí)目的........................................................................................................... 3
1.2實習(xí)任務(wù)要求................................................................................................... 4
二、實習(xí)單位及崗位簡介 ........................................................................................... 4
2.1實習(xí)單位簡介................................................................................................... 4
2.2實習(xí)崗位簡介（概況）................................................................................... 5
三、實習(xí)內(nèi)容（過程） ............................................................................................... 5
3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。................................................... 5
3.2適應(yīng)機電一體化技術(shù)專業(yè)崗位工作。........................................................... 5
3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識。................................................................................... 6
四、實習(xí)心得體會 ....................................................................................................... 6
4.1人生角色的轉(zhuǎn)變............................................................................................... 6
4.2虛心請教，不斷學(xué)習(xí)。................................................................................... 7
4.3擺著心態(tài)，快樂工作....................................................................................... 7
五、實習(xí)總結(jié) ............................................................................................................... 8
5.1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵............................................................................................... 8
5.2實習(xí)中積累經(jīng)驗............................................................................................... 8
5.3專業(yè)知識掌握的不夠全面。........................................................................... 8
5.4專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。........................................................................... 8
第三篇：春生產(chǎn)實習(xí)報告寫作要求
11級春“一村一”《生產(chǎn)實習(xí)報告》寫作要求 根據(jù)中央廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計劃”管理類《集中實踐環(huán)節(jié)大綱》及山東廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計劃”管理類《集中實踐環(huán)節(jié)實施方案》的統(tǒng)一要求，達到76學(xué)分才能畢業(yè)?！渡a(chǎn)實習(xí)報告》占8學(xué)分，《畢業(yè)論文》占5學(xué)分。因此，除完成15科的考試外，還必須完成《生產(chǎn)實習(xí)報告》和《畢業(yè)論文》的寫作。本學(xué)期首先要完成《生產(chǎn)實習(xí)報告》的寫作。具體要求如下：
一、基本要求
1、選題要求：﹙1﹚可以從給定的參考題目中選，也可以自行選定，但內(nèi)容必須是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理方面的。﹙2﹚所選寫的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，需要在《生產(chǎn)實習(xí)鑒定表》中加蓋上該企業(yè)的公章。
2、字?jǐn)?shù)要求：字?jǐn)?shù)不得少于3000字。
3、實習(xí)時間：2013、3、10---2013、5、9（統(tǒng)一時間）
4、實習(xí)報告必須獨立完成：不得剽竊、抄襲，網(wǎng)上下載；否則，視為不合格.5、實習(xí)報告上交截止時間：（1）初稿：于2012年4月15日之前，以電子版形式發(fā)至郵箱：ytycy11c@163.com；老師批改好后會發(fā)回你的郵箱，請及時查收郵件，并根據(jù)修改意見修改好。（2）定稿：于2012年4月22日之前，按照實習(xí)報告格式要求定稿，并填寫《生產(chǎn)實習(xí)鑒定表》，鑒定表必須加蓋企業(yè)公章。（3）上交打印稿：2012年4月22日上午8:30，到校上交《生產(chǎn)實習(xí)鑒定表》和《生產(chǎn)實習(xí)報告》打印稿。
6、實習(xí)報告計8學(xué)分，不能缺少，也不能用其它課程代替，必須按時按要求完成；否則，就耽誤畢業(yè)，一切責(zé)任自負。
7、聯(lián)系方式：QQ群：1群101201715（已滿）2群203948132（2011春一村一），加入該群后，務(wù)必將自己的網(wǎng)名改為實名。辦公室電話：6339153
二、格式要求
（一）上交生產(chǎn)實習(xí)報告定稿的格式
1．題目：仿宋加粗3號字
2．正文：仿宋小4號字
3．上下頁邊距設(shè)置為2.5cm，右邊距設(shè)為2.5cm，左邊距設(shè)為3cm，每頁需加頁腳：（居中排、仿宋5號字）.4．用統(tǒng)一要求的封面裝訂成冊（左側(cè)裝訂，裝訂線0.5cm），用A4紙打印。
（二）撰寫生產(chǎn)實習(xí)報告的格式
1．題目：應(yīng)簡短、明確、有概括性，一般不超過20個字。
2．正文：可以采用日記或?qū)ｎ}的形式。所撰寫的實習(xí)報告要為下一步畢業(yè)作業(yè)的撰寫提供原始資料。
3．實習(xí)報告專題格式的范文舉例：
關(guān)于回里鎮(zhèn)木器廠經(jīng)營環(huán)境的實習(xí)報告
學(xué)號姓名
實習(xí)地點：回里鎮(zhèn)木器廠
實習(xí)內(nèi)容：當(dāng)前回里鎮(zhèn)木器廠生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境現(xiàn)狀、存在的問題及改進措施 參加人員：張
三、李
四、王二
實習(xí)報告正文：
根據(jù)教學(xué)安排，我于2013年3月10日—5月9日就回里木器廠經(jīng)營現(xiàn)狀、存在的問題，在回里木器廠進行生產(chǎn)實習(xí)，我走訪了經(jīng)理張飛、車間主任關(guān)羽，并查閱了相關(guān)的文書檔案資料，完成了這篇實習(xí)報告。
一、當(dāng)前回里鎮(zhèn)木器廠生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境現(xiàn)狀
二、存在的問題及表現(xiàn)
三、解決對策
四、實習(xí)體會
三、參考題目(專題形式)
1． 關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)人才管理與創(chuàng)新能力的實習(xí)
2． 關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)勞動力資源情況的調(diào)研報告.3． 關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營環(huán)境實習(xí)報告
4． 關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理創(chuàng)新的實習(xí)報告.5． 關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如何建立現(xiàn)代企業(yè)制度的實習(xí)報告
6． 關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展環(huán)境和經(jīng)營者成長的生產(chǎn)實習(xí)報告
7． 關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理中存在的問題及解決策略
8． 關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化管理的實習(xí)報告
9． 關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展的社會實習(xí)
10．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新機制的實習(xí)報告
11．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加強環(huán)境治理的實習(xí)報告
12．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如何進行項目管理的實習(xí)報告
13．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)綠色食品營銷存在問題和對策
14．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的現(xiàn)狀及前景的調(diào)查報告
15．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)安全生產(chǎn)問題與對策的調(diào)查報告
16．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如何打造“子弟兵”式銷售隊伍的實習(xí)報告
17．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)面臨的發(fā)展風(fēng)險及防范措施
18．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)多渠道、多形式培訓(xùn)優(yōu)秀員工并提高員工素質(zhì)的實習(xí)報告
19．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)企業(yè)文化的塑造與變革
20．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)人才狀況的實習(xí)報告
21．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)關(guān)于如何加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)員工的向心力和凝聚力的實習(xí)報告
22．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理體制存在問題及解決策略
23．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)的實習(xí)報告
24．轉(zhuǎn)型經(jīng)濟下××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)融資的實習(xí)報告
25．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的實習(xí)報告
26．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展中存在的問題和對策
27．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蘋果市場營銷的實習(xí)報告
28．關(guān)于如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)競爭力的社會實習(xí)
29．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)金融制度面臨的問題和對策
30．關(guān)于××鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)風(fēng)險及其防范的實習(xí)報告
第四篇：?？茖嵙?xí)報告
20xx年新春伊始，我在x大漢語文化學(xué)院參加了為期4個月的對外漢語教學(xué)實習(xí)。雖說先前也曾有過一些零星的中小學(xué)文史課、暑期國際班漢語課的教學(xué)嘗試，但完全獨立承擔(dān)大學(xué)本科留學(xué)生的一門課程——102級會話課，卻還是第一次。對外漢語漢語教學(xué)側(cè)重于二語語言點的運用和操練，不同于國內(nèi)語文課堂上文學(xué)分析鑒賞能力的培養(yǎng)，這對于本科漢文專業(yè)出身的我，是一個不小的挑戰(zhàn)。
新年過后，伴著料峭春寒，留學(xué)生們便陸續(xù)從異國他鄉(xiāng)來到北京。2月下旬我略帶忐忑地走上講臺，見到了我們102-6班的19名學(xué)生，開始了第一次的會話課。第一次課前的準(zhǔn)備時間不是很充足，但我還是花了不少功夫，把課文全部錄入PPT，又把PPT精心修改了一番。課后，室友問我的感受。我很含糊，答曰“沒什么好的感覺，也沒什么壞的感覺，反正是稀里糊涂撐下來了”。我想這也許是大多新手教師初登講臺的感覺吧，一切都在一種未知的迷茫中嘗試著，摸索著，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和方法，還包括學(xué)生的性格、漢語水平、偏好等等。
而后的日子里，我大體保持著最初的教學(xué)思路和方式，但是隨著集體備課時老師耐心的指導(dǎo)、糾正，以及對學(xué)生各方面了解的深入，在教學(xué)細節(jié)上我時有變換，一直沒有停止摸索和嘗試。常常覺得這班可憐的留學(xué)生就這樣無辜地充當(dāng)了我教學(xué)實驗的犧牲品，負罪感油然而生。好在這班來自日、韓、印尼的學(xué)生們不約而同地保持了亞洲國家“尊師重教”的傳統(tǒng)美德，一直對我十分友好，課上也非常配合。光陰在不知不覺中淌過，曾經(jīng)以為很漫長的三四個月實習(xí)期就這樣在寒去暑來中悄然流逝，細細回首著自己作為一名年輕教師的成長歷程，不禁感慨萬千。當(dāng)然，在整個實習(xí)過程中，我所收獲的，除了感性方面的快樂，更多的，應(yīng)該是理性方面的反思、經(jīng)驗、教訓(xùn)以及成長。
一、教學(xué)效能感及其變化
培養(yǎng)和提高教學(xué)效能感，是對外漢語教學(xué)中的一項重要技能，對教學(xué)過程推進和教學(xué)效果都有重要影響。教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷，會影響教師對學(xué)生的期待、對學(xué)生的指導(dǎo)等行為，從而影響教師的工作效率。于是我告訴自己，樹立自信心是做好教學(xué)工作的第一步。
我們班上的19名學(xué)生均來自亞洲國家，以韓國、日本居多，還有兩名印度尼西亞學(xué)生。大家的漢語水平大體相當(dāng)，屬于初級偏上等，但在這個班級內(nèi)也略呈好、中、差不等的差異。一般來說，亞洲國家的學(xué)生不如歐美學(xué)生那么活躍、善談，少有積極踴躍回答問題的，口語能力往往略次于書寫及書面表達能力。而我擔(dān)任的恰好是以說練為主的會話課，于是，怎樣活躍課堂氛圍成了我的一大難題。
作為一名新手教師，我的語言專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗還比較欠缺，外加我的性格不是很外向，不屬于那種特別活潑幽默的老師，對自己的靈活應(yīng)變能力和組織能力也缺乏信心。因此，雖然我在課前做了較為充分的備課工作，但登上講臺時還是顯得有些底氣不足。不過我相信自己終能以一貫的沉穩(wěn)、踏實和足夠的耐心、熱情來打動我的學(xué)生。
教學(xué)效能感的確定主要受三方面因素的影響：一是教師的性格和主觀判斷能力，二是教師實際的教學(xué)能力，三是教師對自己教學(xué)能力的評價。我知道，樂觀積極的教師會以飽滿的熱情、認(rèn)真負責(zé)的心態(tài)開展教學(xué)工作，適時總結(jié)和改進自己的教學(xué)方法，注重教學(xué)能力的提高，對教學(xué)內(nèi)容的傳達、學(xué)生對知識的接受、學(xué)生的學(xué)習(xí)思考、作業(yè)水平及運用能力都滿懷信心，推動教與學(xué)兩種行為的完美結(jié)合和相互促進，即使在教學(xué)過程中遇到困難和挫折，都能及時合理地進行處理，以達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。我深知自己和如此優(yōu)秀的教師還相去甚遠，成長之路漫漫其修遠兮，但我認(rèn)為，只要多向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)、交流，認(rèn)真?zhèn)湔n并適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓每堂課都能比前一堂進步一點點，那么這次實習(xí)工作之于我的意義也便凸顯出來了。
好的教學(xué)效能感有利于取得良好的教學(xué)效果，正如信心和判斷在我們生活中所起的重要作用。教學(xué)效能感是隨著教學(xué)實踐的推進而變化的。在這4個月的教學(xué)實習(xí)過程中，我漸漸地感覺到自己教學(xué)效能感的變化。通過一次次集體備課時老師對我的指導(dǎo)，通過自己不斷的反思與調(diào)整，隨著和學(xué)生們交流了解的深入，我從最初登臺的底氣不足、生硬死板到后來的從容自然、靈活應(yīng)變，從最初的不善于組織學(xué)生發(fā)言討論到后來的經(jīng)常組織討論、表演，課堂氣氛也從最初的沉悶呆板變成了后來的積極活躍、言笑晏晏。這些變化雖然未必那么明顯，但卻是真實地存在著。于是我漸漸地對自己的教學(xué)有了信心，覺得自己較先前更能夠勝任這份工作了，上起課來也越來越靈活自如了。
二、教學(xué)意識及其變化
教學(xué)意識是教師教學(xué)過程中感覺、思維等各種心理過程的總和，包括課堂意識、情境意識、互動意識、問題意識、反思意識等幾個方面。課堂教學(xué)不是一個機械活動，教師需充分發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)和樹立正確的教學(xué)意識，來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動。而缺乏教學(xué)意識的教師，即使掌握了很多專業(yè)基礎(chǔ)知識，也難以成為優(yōu)秀的教師。
課堂意識表現(xiàn)為教師應(yīng)有明確清晰的教學(xué)計劃，能夠綜合把握主次、詳略，能在課堂上合理分配、充分利用時間。在實習(xí)的前幾節(jié)課，我常常難以把握主次、詳略，常會在一些不必要的問題上浪費時間，重點問題上卻也并未完全讓學(xué)生弄明白。整個課堂進度上也稍顯滯后。在與老師、同學(xué)交流之后，我漸漸注意到了這些問題，在自己備課的過程中標(biāo)清主次，有時還看著時間做些試講、演練，在實際講課過程中不斷提醒自己要更好地控制整個課堂進度，在一些問題上須收放自如，切忌浪費寶貴時間。
情境意識表現(xiàn)為教師應(yīng)善于設(shè)定各種情境，幫助學(xué)生進行理解，讓學(xué)生通過提示自己進行思考。我曾在對外漢語教學(xué)法課上學(xué)到過一些設(shè)計情境的例子，覺得那些例子都巧妙無比，但自己實際操作起來卻十分困難，常常絞盡腦汁卻依然無法設(shè)計出很好的處理語言點的方式。在培養(yǎng)教學(xué)情境意識方面，集體備課時老師的建議和PPT上的例子給了我很多示范，也給了我很大的啟發(fā)和幫助。隨著教學(xué)進程的不斷推進，我漸漸地丟掉了最初的死板、拘謹(jǐn)，多了些靈活善變。不僅是挖掘生活中的見聞來設(shè)計情境，就是不大的教室里的每個人、每張桌椅、窗外的一草一木，都可以成為教學(xué)中的道具，來幫助學(xué)生理解。
互動意識和問題意識方面我做得尤其不好，常常自顧自地講課、說解，而忽略了和學(xué)生的交流;提問時常常機械地注視著PPT大屏幕，而忽略了這是和學(xué)生的對話;常常是我提問題請同學(xué)來回答，而忽略了讓他們發(fā)揮積極主動性，自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。我想，起初課堂氣氛無比沉悶的原因便在于此。我反思了自己的性格、態(tài)度、教學(xué)方法等各個方面，也去聽了老師的課，通過對比尋找自己的失誤點。我也嘗試著用眼神、動作和全班同學(xué)交流，設(shè)置更多的引導(dǎo)性問題，盡量抽時間組織學(xué)生討論和表演，也經(jīng)常鼓勵他們思考、發(fā)問，偶爾還加進幾句和課堂內(nèi)容有關(guān)的俏皮話或幽默例子。實習(xí)到后半學(xué)期，我的課堂氣氛終于活躍了起來，學(xué)生們也對我更友好、親切了。
作為一名教師，你的統(tǒng)觀全局能力、控制時間能力、設(shè)計教學(xué)能力、交際表達能力，甚至你的一舉一動、一言一行，都將對學(xué)生產(chǎn)生影響。短期內(nèi)這些影響也許是很微妙、難于察覺的，但時間久了，便會在不知不覺中構(gòu)成教師持久的教學(xué)風(fēng)格甚至人格魅力。在樹立教學(xué)意識方面我需要做的努力還很多，還應(yīng)該多向優(yōu)秀的老師們請教、學(xué)習(xí)。
三、課文生詞，句子，課文處理方式
由于會話課是以操練句型和語段表達為主，故而從第一次課開始，我便把大部分課堂時間用在了句子和課文的處理上，并未給生詞過多的處理時間。
通常一課結(jié)束的時候，我會把預(yù)習(xí)生詞作為作業(yè)布置給學(xué)生。下次新課開始的時候，或者我領(lǐng)著學(xué)生一起讀兩遍生詞和重要詞組，或者挑學(xué)生先讀，每人讀一個生詞，讀對的話大家跟著齊讀一遍，讀錯了我會先糾正發(fā)音，再領(lǐng)讀一遍，之后便開始處理課文。在單詞發(fā)音方面，我們班學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)還是不錯的，但也有不少同學(xué)對于“四聲”和“舌尖前音、舌尖后音”把握不準(zhǔn)，尤其是印尼學(xué)生，他們最靠近中國的南方方言區(qū)，分辨這些音成了他們的一大難題。因此我特別注意糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，課下他們找我練習(xí)時我也很耐心地幫忙。
這樣的處理單詞方式的確節(jié)省了不少課堂時間，幫助學(xué)生正音后他們的發(fā)音也有了一定的進步，但同時也造成了一些問題。其中的問題是，很多學(xué)生在課下不把預(yù)習(xí)當(dāng)作業(yè)，新課前對單詞的意思仍不明所以，直到領(lǐng)讀時才開始查電子詞典，手忙腳亂，顧此失彼。于是后來的課上，我把所有的生詞都作為一個語言點放在課文里，和重要句型一起處理，以便加深學(xué)生的記憶。在課文中講解生詞時，我覺得圖片解釋法和例句解釋法都很有效，前者一目了然，適用于名詞、動詞、形容詞的講解，后者便于領(lǐng)會意義及用法，以便舉一反三、靈活運用，適用于副詞、介詞、量詞等的講解。
每次備課整理PPT時，我把所有的課文都打在PPT上，把課文分成若干部分，分別在每部分的課文中圈出重要句型、語言點及生詞，略修改超鏈接，使得每一個語言點對應(yīng)一個講解，課上根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置若干問題，一邊通過提問來串講課文，一邊操練句型、語言點和生詞。串講完一部分之后，再添加一個復(fù)述課文的超鏈接，點同學(xué)來填空，時間充裕的話大家再一起填空，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，加深理解和記憶。
對于重點句型和語言點的處理，最初缺乏經(jīng)驗的我總是試圖用一大段話來解釋其意義和用法。然而從學(xué)生迷茫的眼神里，我知道自己長篇大論的解釋是多么的令人費解，接下來的操練過程中，學(xué)生仍然錯誤百出，有些錯誤甚至讓人忍俊不禁，例如將“早晚非感冒不可”理解成“早上和晚上都會感冒”。為此我頗感失落。亓老師聽課之后的一番點評與建議點醒了我。會話課應(yīng)該盡可能把開口說話的機會讓給學(xué)生，教師不能像對中國學(xué)生那樣拼命解釋詞義和用法，因為長篇解釋對外國學(xué)生來說非但難起作用，反而徒增負擔(dān)。之后，我便聽從老師的建議，一點點改掉自己長篇解釋的習(xí)慣，嘗試通過設(shè)計提問或者給出較多例句來引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會語言點的意義，然后再進行操練。語言點操練的方式大致包括：造出例句挖空重點詞讓學(xué)生填空、給出前半句讓學(xué)生造出后半句、給出圖片或設(shè)計提問讓學(xué)生利用語言點來回答，等等，其難度依次遞增。這些方法都是很有效的，只是有時因為我的例句或問題設(shè)計不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生難以回答。在今后的教學(xué)過程中，我一定要再三斟酌，根據(jù)學(xué)生的漢語水平和思維方式，設(shè)計簡明易懂的例句和問題來引導(dǎo)課堂的操練。
全部課文和重點練習(xí)題處理完之后，倘若時間富余，那么根據(jù)課文內(nèi)容組織一些小的即興討論或表演，不僅引導(dǎo)了學(xué)生繼續(xù)操練新詞和語言點，還有利于加深其對課文內(nèi)容和中國文化的理解，同時也活躍了課堂氣氛。不過我只嘗試過三四次即興表演，大多數(shù)時候由于未能很好地控制課堂時間而不得已放棄組織這些活動。通過本次實習(xí)，我明白了科學(xué)合理地控制課堂時間也是成為一名優(yōu)秀教師的重要素質(zhì)，自己還需要在更多的教學(xué)實踐中去練習(xí)。
四、課堂教學(xué)語言有效性
課堂教學(xué)語言既是教師在課堂教學(xué)中離不開的教學(xué)工具，又是直接關(guān)系教學(xué)成敗的重要因素之一。對外漢語課堂有著不同于國內(nèi)漢語教學(xué)課堂的特殊性，主要表現(xiàn)為：具有解釋功能和學(xué)習(xí)功能的雙重性，符合學(xué)習(xí)者需要的可接受性，語音、詞匯、結(jié)構(gòu)、話題、文化等的受限性，等等。
在實習(xí)的初始階段，也許是由于緊張和拘束，我很少使用手勢、動作等肢體語言，外加對學(xué)生語言程度不甚了解，大多數(shù)情況下我使用的教學(xué)語言過于復(fù)雜，經(jīng)常冒出一些讓學(xué)生費解的生僻詞匯，如“哪位同學(xué)自告奮勇來回答下這個問題”、“來北京之后你還適應(yīng)嗎”;對語言點的解釋也較為繁瑣，如“‘哪兒能呢’是反問，實際上表示否定，意思是‘不能’、‘不會’”，“‘可不是嘛’和我們表面看到的意思也不一樣，它實際上表示肯定、贊同，有強調(diào)‘事實就是這樣’的意思”，這樣一來學(xué)生大都聽得云里霧里、不辨東西，做作業(yè)的時候還是會造出“-你怎么又在這兒摔倒了?-可不是嘛，我從來沒有摔倒過”這樣的句子來。
后來，接受了老師的建議之后，我盡可能地提醒自己，在課堂上少說話，把時間和機會更多地交給學(xué)生。盡可能地設(shè)計簡短的具有引導(dǎo)性的問題，來控制學(xué)生的思路，使其一步一步地自己領(lǐng)會一些語言點的用法。此外，充分利用豐富形象甚至夸張的語調(diào)變換，來引導(dǎo)學(xué)生體會語言點所表達的感情色彩，也不失為課堂教學(xué)的一個佳策。例如“要說感受嘛，咱多少還是有點的”一句中包含了中國人特有的感情色彩，這種謙虛中略帶得意的意味，要給外國人講明白著實不易，但通過眼神、姿態(tài)等的配合，外加夸張的語調(diào)來重復(fù)幾遍，然后再加之以大量的例句操練，學(xué)生就會漸漸領(lǐng)悟其中的意味了。類似的還有“不過話又說回來了”、“沒什么大不了的”等。此外，手勢、動作等肢體語言也會在很多情況下發(fā)揮作用，比如講解“發(fā)抖”、“告辭了”、“松了一口氣”等語言點的時候。從這個角度來講，我覺得對外漢語教師還應(yīng)該收起內(nèi)向和拘謹(jǐn)，要活潑、自然、放得開，甚至有一些表演天賦。起初也許是因為和學(xué)生們還不太熟悉，我顯得比較拘謹(jǐn)，在課堂上語調(diào)平淡，不太懂得利用對語調(diào)的控制來吸引學(xué)生、講解語言點。隨著同他們了解的深入，我漸漸地放開了一些，同時也體會到了控制重音、語調(diào)、利用肢體語言在推動課堂順利進行中所起到的重要作用。
此外，對外漢語教學(xué)課堂，尤其是會話課課堂，教師還應(yīng)該極力避免說一些無用的“廢話”。比如，課前過多的寒暄、語言點啰嗦的解釋、長篇大論的講故事、重復(fù)學(xué)生的或正確或錯誤的回答、對學(xué)生過繁瑣的贊揚或批評等，這些都是忌諱，會嚴(yán)重耽誤課堂時間，減少學(xué)生實際操練的機會。在力避“廢話”精簡課堂用語方面，我已經(jīng)做了一些嘗試，有了一些進步，但仍需不斷改進。
五、教師的教學(xué)反思
在整個教學(xué)過程中，教師都要對教學(xué)實踐進行再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以達到進一步提高教學(xué)水平的目的。
《教育學(xué)》講義上有句話說“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，這話雖不見得多么正確，卻著實給了我不少壓力。實習(xí)的初始階段，我明顯地感覺到課堂氣氛過于沉悶，學(xué)生對我的講解特別迷茫，作業(yè)也是問題百出，為此我懊惱極了。老師來聽過課之后，也對我提出了不少調(diào)整建議。我告訴自己不能氣餒，新手教師都有一個成長過程，沒有誰一上手就一帆風(fēng)順，對我來說最重要的就是及時調(diào)整、補救。
上了幾次課之后，我感覺自己的教學(xué)效果并沒有多少長進，于是開始從自己的性格、態(tài)度、交際能力，以及教學(xué)意識、教學(xué)語言、課文處理方式等方面進行一些反思，并在反思之后及時地做了一些調(diào)整和改變。具體的一些反思和調(diào)整在之前的幾個小節(jié)已經(jīng)分別講過了，我明白自己所做的還遠遠不夠。但是通過這些簡單的反思，我已經(jīng)體會到了反思在教學(xué)中的重要指導(dǎo)作用?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，教學(xué)實習(xí)于我而言也是學(xué)習(xí)的一種，只有把教學(xué)實踐和思考結(jié)合起來，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過反思解決問題，再把這些解決方法付諸實踐去檢驗，我們實習(xí)生的教學(xué)水平才能不斷提高。
六、學(xué)生的反饋及教學(xué)評估對教師的作用
自開始實習(xí)以來，我便一直想聽聽同學(xué)們對我講課時各個方面的看法，只是學(xué)生們都相當(dāng)友好，當(dāng)面問他們時他們總是笑笑說“挺好”，只有一個印尼學(xué)生說希望能在課上多幫助他糾正發(fā)音。不過我想，學(xué)生的反饋不一定只能通過意見調(diào)查反映出來，他們在課上的神情、表現(xiàn)以及課下作業(yè)中出現(xiàn)的問題，對我的教學(xué)來說，都是一種有力的反饋。
于是，慢慢地我開始留意觀察學(xué)生的神情和表現(xiàn)，也開始記錄他們在課上及課下作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。一個迷茫懵懂的眼神、一個令人哭笑不得的錯誤，都漸漸地引起了我的注意——那是我沒有講通、沒有練明白的語言點。課后我就和
老師、一起實習(xí)的同學(xué)還有舍友們交流，該怎樣把那些語言點講明白，下次課前通常會進行兩三分鐘的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生們加深理解。雖然最終我還是沒能把所有的難點讓所有的學(xué)生弄明白，但我一直相信，只要他們今天會的比昨天多，那么不管對于他們還是對于我來說，都是進步。
我相信學(xué)生的反饋和教學(xué)評估，對一個教師來說都有著十分重要的意義和作用。反饋和評估中好的方面，是對教師勞動成果的肯定，無疑有利于增強教師的自信心，以便在今后以更加飽滿的熱情、把更多的心血和努力，投入到教學(xué)工作中來。而反饋和評估中，學(xué)生提出的問題，只要教師以正確的心態(tài)去對待，這些問題的作用和價值便更大。它有利于我們?nèi)ゼ皶r地查漏補缺，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，對于我們教學(xué)的進步，有著不可或缺的指導(dǎo)意義。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該謹(jǐn)記：提意見并不意味著對我們的否定，金無足赤人無完人，這世上沒有完美無缺的教師，只有不努力追求進步的教師。
七、集體備課對教師的作用和你的建議
教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。有了資深教師的指導(dǎo)，有了同事之間的集思廣益、取長補短，教師們登上講臺才會更有把握，底氣更足，我們的教學(xué)過程進行起來才會更加順利，正如海納百川方顯遼闊浩渺之勢。
在我們的集體備課過程中，老師會帶著我們統(tǒng)一安排教學(xué)進度，一起勾劃重要語言點，分析討論講解策略，并給予我們許多方面的鼓勵與指導(dǎo)。如果沒有集體備課，我覺得自己在剛開始準(zhǔn)備課程時必定茫無頭緒，不知從何下手，初登講臺大概也是手足無措，慌亂沒有條理。集體備課清晰地幫我確定了需要重點講練的語言點，也幫我勾畫了大體的教學(xué)思路，還有老師精心制作的PPT，也為我們提供了大量的例句和操練方法，為我們節(jié)省了時間。
后來的幾次集體備課調(diào)整為了試講，要求我們幾個實習(xí)教師每人承擔(dān)一小部分上臺演練。演練過程中，老師和其他實習(xí)生會及時提出問題和建議，不僅包括單詞、句子和課文的處理方面，還包括作為一名教師的儀態(tài)、姿勢、不當(dāng)習(xí)慣等方面。
說實在的，這樣的試講給了我挺大的壓力。以前每次新課前我通常只需自己準(zhǔn)備一半內(nèi)容，調(diào)整了集體備課方式之后，我不得不在新課前把一整課的內(nèi)容全部準(zhǔn)備完，修改好PPT，想好全部例句及操練方法，為了試講不忘詞，我還要把大部分例句都密密麻麻地抄在課文的角角落落里。不過一次試講之后我便很快地發(fā)現(xiàn)了這樣備課的好處——仔細備完整篇課文后，我腦子里的講課思路更清晰了，重要的語言點幾乎都記在了腦子里，連例句也差不多都記住了，好像不必去看那些先前抄寫的密密麻麻的筆記就能講課了。試講過程中，老師和同學(xué)適時打斷，給了我很多指導(dǎo)和幫助。如果沒有這些指導(dǎo)幫助，我可能永遠都不知道自己有習(xí)慣重復(fù)學(xué)生答案的毛病，有忽視和學(xué)生眼神交流的問題，也可能永遠都不知道自己使用的例句其實很不恰當(dāng)，這樣的操練方法不如那樣的操練方法更有效。另外，我們不必去聽其他實習(xí)教師的課，也有機會了解他們各自不同的講課風(fēng)格了。大家一起展示、交流，取長補短，再登上講臺的時候，也多了底氣，多了自信，講起課來也比以前要靈活熟練了。
因此建議老師在今后對實習(xí)生的指導(dǎo)中，將這種“壓力式”集體備課方式繼續(xù)進行下去，也請給與實習(xí)生們更多的示范和指導(dǎo)。如果條件允許的話，還可以定期組織實習(xí)生一起觀看該課型的優(yōu)秀教學(xué)視頻，一起探討、學(xué)習(xí)。另外，還可以在集體備課時，將更多的學(xué)生意見反饋給實習(xí)生，不論是贊揚還是批評，相信都會幫助新手教師不斷進步，不斷成長。
結(jié)語
短短幾個月的教學(xué)實習(xí)很快就結(jié)束了，在這期間，我得到了亓老師耐心的幫助，收獲了許多有用的教學(xué)經(jīng)驗，也汲取了不少教訓(xùn)，同時也收獲了許多來自外國留學(xué)生的友誼和對外漢語教學(xué)的樂趣。真心地感謝亓老師在本次實習(xí)過程中對我的指導(dǎo)和幫助，這些指導(dǎo)和幫助將使我受益終生。我十分珍惜這次教學(xué)實習(xí)的經(jīng)歷，這將成為我一生之中彌足珍貴的記憶。
第五篇：?？茖嵙?xí)報告
系部名稱：工商管理學(xué)院
專業(yè)：市場營銷1102班
姓 名： 孫晨陽
學(xué)號：0810110514
實踐單位： 淶源縣燕源礦物纖維銷售有限公司
實踐時間：xx年x月x日至xx年x月x日共 七周。
一、實踐目的：
今年暑假在燕源礦物纖維銷售有限公司進行了階段性的實習(xí)。淶源縣燕源礦物纖維銷售有限責(zé)任公司主要從事石棉、海泡石、玻璃纖維等礦物纖維加工和銷售的工作，其中包括貨物管理、定價、營銷策劃、售后服務(wù)等。公司員工100余人，主要工作是加工、出售礦物纖維原料和制品。公司設(shè)有總經(jīng)理室、財務(wù)部、人力資源部、銷售部、加工車間和倉庫。該公司是一家比較正規(guī)的民營企業(yè)，企業(yè)雖然不大，但是有很好的團隊精神，工作環(huán)境良好，員工不會有太大的壓迫感，也沒有那么緊張的工作氛圍，我感覺在這個公司的人們每天都很開心。
這次實習(xí)就是在這個公司?！暗诙@”社會實踐給我們提供了一個平臺，讓我們首次邁出校園，在真正的公司里面學(xué)習(xí)、工作，旨在讓我們能夠提前接觸到社會的點點滴滴，讓我們在真實的社會工作中實踐自己學(xué)到的理論知識，把知識融入實踐，在實踐中檢驗真理。今年的暑假實習(xí)，讓我們真正的了解到一個營銷職工的點滴辛苦，一個公司整體運行的規(guī)律，也讓我們感受到現(xiàn)實的殘酷，工作并不是我們想象的那么簡單。實踐就是一面鏡子，用來照清我們的知識欠缺，我們的人際交往能力，我們與社會的融合程度，我們應(yīng)該努力的方向。 實踐就是讓我們更好的看清自己。
二、實踐內(nèi)容：
在公司里，我被分配到銷售部進行業(yè)務(wù)實習(xí)。在銷售部，我?guī)煾钢笇?dǎo)我完成各種工作。在工作中，主要是先讓我們觀察工作的完成方法，讓我們先從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，然后再實際操作。
按照這個原則，我在銷售部的七周時間里，首先，進入了倉庫，熟悉了產(chǎn)品的規(guī)格、性能、用途等。比如石棉種類中按等級劃分，分為三級、四級、五級，每一級又有不同的規(guī)格，比如5-65、5-70等。不同種產(chǎn)品有細小的差別，用在不同的方面，性能也是不一樣的。同種產(chǎn)品，根據(jù)商家的不同要求，又有很多不同的規(guī)格，規(guī)格不同包裝自然不一樣，通過包裝上面的標(biāo)識就能夠比較清晰的分辨出來產(chǎn)品的種類和規(guī)格。熟悉公司的產(chǎn)品是每個業(yè)務(wù)員的基礎(chǔ)。
然后，我在銷售部做了咨詢業(yè)務(wù)。主要是通過接打電話，來向有意向的公司來解答產(chǎn)品的問題，報價的問題，還有就是收集公司的信息，這個工作是在基礎(chǔ)工作上展開的。工作要做好一點之后，才能繼續(xù)做下一個工作。
最后，我和我?guī)煾敢黄鹜獬雠軜I(yè)務(wù)，也是照顧我?guī)煾?，業(yè)務(wù)員外出跑業(yè)務(wù)是家常便飯，一連出差好幾天都不見面。跑業(yè)務(wù)的工作主要有發(fā)展新客戶、鞏固老客戶和做自己的渠道。公司里的業(yè)務(wù)員最看重的就是做自己的渠道，渠道的利潤要比直接的客戶的利潤來的要多。
以前知道，鞏固一個老客戶的成本要比發(fā)展一個新客戶的成本要低得多，所以銷售人員先要鞏固自己的老客戶。但是，每個公司的策略不同，所產(chǎn)生的結(jié)果也不同，這個公司的業(yè)務(wù)員更看重自己所做的渠道，因為渠道里面的銷售工作是分環(huán)節(jié)進行的，下面的代理人員會主動處理客戶關(guān)系，甚至有的和客戶有很緊密的多重關(guān)系，使得老客戶可以很鞏固，當(dāng)然大多利潤也是從這些老客戶中來的，公司業(yè)務(wù)員主要負責(zé)貨物的配給，回款和監(jiān)督檢查渠道工作，能夠比較輕松的完成工作。渠道的作用真的很強大。
三、實踐結(jié)果：
這次短暫的企業(yè)實習(xí)，讓我們在學(xué)校之外，通過自己的身體力行的運用自己的知識，在真正的崗位上觀察各種事情，看待各種情況。正如所說的實習(xí)就是一面鏡子，能夠讓我們真正的審視自己，讓我們更加全面的了解自己的能力。這次實習(xí)圓滿的劃上了一個句號。
我?guī)煾负娃k公室的同事們對我的工作也都真誠的給出了建議，他們都認(rèn)為我挺年輕，潛力很大，頭腦機靈，待人親和力強，這一點適合做銷售人員，銷售人員總是在和不同的人打交道，自身表現(xiàn)出來的親和力能夠較快的拉近人與人的距離，能夠更快的接近，能夠更高效的溝通，對工作的完成也有很大的幫助。銷售能力是知識和實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，所以在以后的工作中，同事們都告誡我，要在不落下學(xué)習(xí)的情況下，多參加企業(yè)社會活動，試著用自己的思維，解答生活和工作中的問題，理論和實踐相結(jié)合才能做好銷售，才能積累經(jīng)驗。
在實習(xí)中，我主要是協(xié)助我?guī)煾负屯聜兺瓿筛黜椆ぷ鳎谶@段實習(xí)當(dāng)中，我感覺工作環(huán)境可以變得很好，工作可以變得既認(rèn)真又有樂趣，我的實習(xí)讓我看清了自己的優(yōu)勢和劣勢，給了我有一個目標(biāo)，讓我可以更加完善自己，這就是實踐給我的最大的收獲。
四、實踐總結(jié)和體會：
“第二校園”暑期實習(xí)，讓我們能夠真正的走到企業(yè)中去，讓我們從想象走到現(xiàn)實，真切的體會工作的繁重和復(fù)雜，也讓我們重新認(rèn)知了價值觀和努力的方向，這次實習(xí)給我的體會很大。
第一，理論是基礎(chǔ)，實踐是能力。我們上大學(xué)所學(xué)的知識大部分都是工作中切實需要的，我們沒有這樣的理論就不能理解工作中的原因，就沒有切實可行的方法，就不能高效的處理問題，理論是我們工作中的基礎(chǔ)支撐，沒有他們就沒法往前走，它就相當(dāng)于走路中的鞋。但是，單單有鞋是不行的，只有理論也是紙上談兵。能夠運用自己的理論知識，真正的處理工作中出現(xiàn)的問題，用自己的方法解決問題，是我們從實踐中的到的能力，能力才是我們在以后的就業(yè)、工作中真正需要，真正重要的東西。我們的能力要在實踐中不斷積累，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”，能夠得到不同的知識，相互補充，達到完整。做銷售更是這樣。銷售中的變數(shù)特別大，所以要有靈活的頭腦，和理智的分析，在真正的工作中應(yīng)變自如。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，要多多參加這樣的活動，逐漸走出校門，在實踐中看到自己的不足，在實踐中鍛煉自己的能力。
第二，思維也是一個不斷成長的過程。當(dāng)我們在校園中的時候，我們的一些想法，一些看法，一些談?wù)摰臇|西讓人聽起來是很天真的，年輕的我們總是把問題想象的很簡單，我們能夠通過自己的一些努力就能夠得到同等的回報，然后我們畢業(yè)后的生活可以如何紅紅火火，自己的工作能夠如何蒸蒸日上，等等。但是，當(dāng)我親身接觸到這些在奮斗的人們的時候，我才發(fā)現(xiàn)，事情并不是我們想象的那么簡單，我們的思維也是一個成長的過程，我的心理年齡是很年輕的，我們不知道世界的紛繁復(fù)雜，我們不懂的人情世故，我們不能猜透人心，我們的思維也在和經(jīng)歷一同成長，當(dāng)我們經(jīng)歷了以后，才發(fā)現(xiàn)事情原來是這樣的，社會原來是這樣的，世界原來并不平靜，天空不是一成不變的。在經(jīng)歷之后，我們重新認(rèn)識了世界，重新調(diào)整自己，讓我們以后的工作和生活能夠很好的進行下去。
第三，經(jīng)歷就是一種財富。想起這句話，人們越來越看重幸福感，談?wù)撔腋Ｒ埠芏?，我一直認(rèn)為幸福是一個過程，不是結(jié)果。勇敢的往前走，不忘欣賞道旁的風(fēng)景。我們看到的，我們聽到的，我們體會到的，我們回憶的，都是我們的財富——人生財富。人生要活的精彩，公司里面的工作氛圍很好，我感覺人們的工作態(tài)度都很熱情，工作也不忘快樂。我們的生活應(yīng)該是這樣。痛苦一分鐘，就失去六十秒的幸福。以后，我們的工作也應(yīng)該有快樂，不需要太繁忙，不需要太過緊張，不需要一直向前奔跑，我們不忘向前走，然后欣賞道旁的風(fēng)景。和辦公室的同事們交談，這是他們告訴我的。我們的幸福掌握在我們手中，我們想要什么樣的幸福，就應(yīng)該想方設(shè)法去追求這樣的幸福。
最后，在合適的年齡做合適的事情。我?guī)煾父嬖V我的，也像畢淑敏說過的話，人生在二十歲的時候就要體會二十歲的時光，四十歲就四十歲的事情，等到八十歲了也不會羨慕年輕的你們，因為曾經(jīng)我也年輕過。我們現(xiàn)在是二十多歲的青年人，就應(yīng)該給自己一個清晰的定位，盡管我們走進了企業(yè)，我們掙錢了，但是我們還是要走進校園來完成接下來的學(xué)業(yè)，要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)知識，努力實踐，不要為了錢而活，事情做好了，自然有回報。為錢太累，青年人有無限的熱情和闖勁，但是要在合適的年齡做合適的事情。大學(xué)很短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的大學(xué)只有一次，好好享受這樣的大學(xué)時光，等我們走出校園了，在社會上開始經(jīng)歷真正的社會人的生活，又是不一樣的風(fēng)景和感悟。
這次的實習(xí)，我很感謝我身邊的人，他們讓我不僅僅實踐，不僅僅學(xué)習(xí)，讓我重新認(rèn)識我們的生活，我的方向。這次實習(xí)有好多意外的收獲，我以后找機會還會參加這樣的實踐活動。
第六篇：專科學(xué)生畢業(yè)實習(xí)報告
我在2月15號開始了本次會計實習(xí)，采取模擬實習(xí)的方式，使用印制好的資料作為整個會計實習(xí)的材料來源。通過實習(xí)，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作、包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使學(xué)生對會計有更深的理性認(rèn)識并掌握會計基本操作技能。這是本次實習(xí)的目的!
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯，經(jīng)過這次實習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手。這次實習(xí)，我們是既做會計，又做出納，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺精神上很累，心情更加煩躁，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!
首先學(xué)習(xí)如何制作賬簿，按照企業(yè)會計制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細賬。仔細閱讀模擬材料，判斷資料中的經(jīng)濟業(yè)務(wù)涉及的賬戶，根據(jù)各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最后填寫各賬戶的期初余額。具體步驟如下：
一、設(shè)置賬簿
首先按照企業(yè)會計制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細賬。其次根據(jù)下發(fā)的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經(jīng)濟業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個;而后再根據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的.全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計;總賬借貸方金額要與下設(shè)的相關(guān)明細賬戶借貸方余額合計數(shù)相等，試算平衡后方可進行本期業(yè)務(wù)登記，否則不能進行。
二、登記賬簿
首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發(fā)生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記;第三總賬根據(jù)“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。
三、結(jié)賬
首先詳細檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟事項，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應(yīng)及時補正。其次在保證各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會計作好充分準(zhǔn)備。
四、編制會計報表
首先在左上角填明編制單位、編制時間;其次根據(jù)總帳或有關(guān)明細帳資料按項目填列;還必須要使資產(chǎn)負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填;最后還要編制人要簽名。
這次會計實習(xí)總結(jié)如下：我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的時候，先要取得相關(guān)原始憑證，然后根據(jù)相應(yīng)的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據(jù)記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總帳合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。
現(xiàn)金日記帳必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由出納人員根據(jù)現(xiàn)金收付款憑證，按照業(yè)務(wù)發(fā)生順序逐筆登記。每日終了，應(yīng)當(dāng)計算當(dāng)日的現(xiàn)金收人合計數(shù)、現(xiàn)金支出合計數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實際庫存數(shù)核對，做到隨時發(fā)生隨時登記，日清月結(jié)，帳款相符。若有外幣現(xiàn)金的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)分別人民幣和各種外幣設(shè)置“現(xiàn)金日記帳”進行明細核算。銀行存款日記帳也必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，根據(jù)銀行存款收付款憑證，按照業(yè)務(wù)的發(fā)生順序逐筆登記，每日終了應(yīng)結(jié)出余額。“銀行存款日記帳”應(yīng)定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，企業(yè)帳面余額與銀行對帳單余額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進行處理，并按應(yīng)當(dāng)月編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”。若有外幣現(xiàn)金的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)分別人民幣和各種外幣設(shè)置“銀行存款日記帳”進行明細核算。
現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結(jié)出余額。結(jié)帳前，必須將本期內(nèi)所發(fā)生的各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)全部登記人帳。結(jié)帳時，應(yīng)當(dāng)結(jié)出每個帳戶的期末余額。需要結(jié)出當(dāng)月發(fā)額的，應(yīng)當(dāng)在摘要欄內(nèi)注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。需要結(jié)出本年累計發(fā)生額的，應(yīng)當(dāng)在摘要欄內(nèi)注明“本年累計”字樣，并在下面通欄劃單紅線;12月末的“本年累計”就是全年累計發(fā)生額。全年累計發(fā)生額下面應(yīng)當(dāng)通欄劃雙紅線。年度終了結(jié)帳時，結(jié)出全年發(fā)生額和年末余額。年度終了，要把余額結(jié)轉(zhuǎn)到下一個會計年度，并在摘要欄注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣;在下一個會計年度新建有關(guān)會計帳簿的第一行余額欄內(nèi)填寫上年結(jié)轉(zhuǎn)的余額，并在摘要欄注明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”字樣。假如現(xiàn)在我們做的只是12月份的帳，所以只要在摘要攔里寫“本月余額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。
每月按理是要對帳，如發(fā)現(xiàn)有未達帳項，應(yīng)據(jù)以編制未達帳項調(diào)節(jié)表，以便檢查雙方的帳面余額。調(diào)節(jié)以后的帳面余額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應(yīng)及時查明原因予以更正。此外，還應(yīng)注意的是，調(diào)節(jié)帳面余額并不是要更改帳簿記錄。會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺得輕松。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!
此次的實習(xí)為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計理論，學(xué)習(xí)會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華和走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!
