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第一篇：派出所實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)本次畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，將所學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，經(jīng)過(guò)實(shí)際工作崗位的訓(xùn)練，獲得崗位工作的能力和專(zhuān)業(yè)技能，深入了解基層公安民警工作，養(yǎng)成一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉法律實(shí)踐能力，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，完成從學(xué)生到職業(yè)人的過(guò)渡和轉(zhuǎn)換，找出缺點(diǎn)和不足，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高自身法律及工作素養(yǎng)，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
xx市xx區(qū)xxxx派出所位于xx市xx區(qū)湖濱街001號(hào)，xx市xx區(qū)xxx總面積32公頃，其中水面6.7公頃，xx市xx區(qū)xxxx派出所隸屬于xx市xx區(qū)公安分局。我在xx市xx區(qū)ＸＸＸＸ派出所工作，日常工作由派出所所長(zhǎng)安排。
我所在的派出所的主要工作職責(zé)有：維持公園內(nèi)的治安；調(diào)解園內(nèi)產(chǎn)生的糾紛和化解矛盾；及時(shí)接出警到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)；確保游客的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)不受侵犯；辦理、開(kāi)展案件的受理等日常工作。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程
實(shí)習(xí)的一年間，我承擔(dān)了派出所的巡邏防范、維持治安；制作詢(xún)問(wèn)筆錄；協(xié)助辦理案件及處理日常工作事宜；參與制作案卷。歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）、制作詢(xún)問(wèn)（訊問(wèn)）筆錄、參與辦理行政治安案件、刑事案件
現(xiàn)如今，隨著科技的快速發(fā)展，社會(huì)已成為高度的現(xiàn)代化、高科技信息化、便利的辦公自動(dòng)化。因此，現(xiàn)在從接警、錄警、立案?jìng)刹?、制作?xún)問(wèn)（訊問(wèn)）筆錄、辦案、制作相關(guān)辦案文書(shū)都已是高度集成的辦公自動(dòng)化，告別了過(guò)去立案?jìng)刹殡A段的文書(shū)報(bào)告的填寫(xiě)、審批全部是由手寫(xiě)制作完成的。雖然省去了過(guò)的繁瑣，但現(xiàn)在的辦案要求、過(guò)程相比過(guò)去更加嚴(yán)格，辦公自動(dòng)化的錄入也不能出半點(diǎn)紕漏。
初到派出所，所內(nèi)民警就讓我開(kāi)始瀏覽、學(xué)習(xí)有關(guān)制作詢(xún)問(wèn)筆錄的書(shū)籍，并手把手教我如何制作治安案件證人詢(xún)問(wèn)筆錄、治安案件受害人詢(xún)問(wèn)筆錄、治安案件嫌疑人訊問(wèn)筆錄、刑事案件證人詢(xún)問(wèn)筆錄、刑事案件被害人詢(xún)問(wèn)筆錄、刑事案件嫌疑人訊問(wèn)筆錄、調(diào)解筆錄等。使我受益匪淺，知道了制作詢(xún)問(wèn)筆錄的操作規(guī)范，如熟悉案情，了解被害人、證人、嫌疑人情況，明確詢(xún)問(wèn)的主要和內(nèi)容；確定時(shí)間、地點(diǎn)；對(duì)未成年被害人、證人詢(xún)問(wèn)前，通知法定代表人、監(jiān)護(hù)人、教師到場(chǎng)；告知被害人、證人應(yīng)當(dāng)能夠如實(shí)提供證據(jù)、證言和有意作偽證或者隱匿罪證應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任；詢(xún)問(wèn)案件事實(shí)或案件過(guò)程；要把證據(jù)、證言形成證據(jù)鏈，一環(huán)緊扣一環(huán)；被害人、證人核實(shí)詢(xún)問(wèn)筆錄，并主頁(yè)簽名或蓋章那捺手印；對(duì)筆錄所列項(xiàng)目，逐頁(yè)填寫(xiě)清楚、齊全等。
在參與辦理行政治安案件、刑事案件過(guò)程中，接警、錄警、制作詢(xún)問(wèn)（訊問(wèn)）筆錄是最先的幾部，其次才是制作與此案相關(guān)的文書(shū)，如：接警登記表、接警回執(zhí)單、受案登記表、詢(xún)問(wèn)通知書(shū)、呈請(qǐng)傳喚報(bào)告書(shū)、傳喚通知書(shū)、呈請(qǐng)立案報(bào)告書(shū)、立案決定書(shū)、呈請(qǐng)拘留報(bào)告書(shū)、拘留通知書(shū)、拘留證等，然后再立卷、入案卷、制作案卷等。在參與辦理行政治安案件、刑事案件的每一項(xiàng)步驟、文書(shū)中深深體會(huì)到，民警在辦案過(guò)程中的高度嚴(yán)謹(jǐn)與不易，并非此前想象的那么簡(jiǎn)單。
（二）、參與籌建銀川市興慶區(qū)公安分局中山公園治安派出所官方微博由于社會(huì)的發(fā)展，公信力的提升，從去年開(kāi)始，全國(guó)上下各單位都紛紛開(kāi)通了官方微博與QQ交流群，有廣大民眾提供信息和意見(jiàn)、隨時(shí)監(jiān)督政府部門(mén)與企事業(yè)單位的工作，也使各單位能夠及時(shí)了解民情，提高了工作質(zhì)量帶來(lái)福音，使整個(gè)社會(huì)的公信力得到了顯著提升。這項(xiàng)舉措不失為政府的部門(mén)的明智之舉。建立之后，我所民警能夠及時(shí)了解社會(huì)、轄區(qū)的各項(xiàng)民情，并能得到行之有效的反饋。有時(shí)還能將一些便民的通知和提示，發(fā)到群里共享，由大家自行下載和轉(zhuǎn)發(fā)，又可以同時(shí)在線(xiàn)解答網(wǎng)友們們的各類(lèi)問(wèn)題。此舉不但大大提高了行政效率，更有利于節(jié)省辦公資源和辦公時(shí)間，我由此得到了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
（三）、參與了二十余起矛盾糾紛調(diào)解工作，對(duì)人民調(diào)解工作有了更為深切的實(shí)踐認(rèn)識(shí)
我實(shí)習(xí)的一年間，總計(jì)參與二十余起矛盾糾紛調(diào)解工作，大部分為疑難復(fù)雜糾紛。糾紛類(lèi)型涉及間接傷害引起的糾紛、維權(quán)糾紛、責(zé)任界定引起的糾紛、一般矛盾引起的糾紛、行為與肢體引起的糾紛、執(zhí)法行為引起的糾紛等6種，涉及當(dāng)事人數(shù)九十余人，調(diào)解協(xié)議涉及金額近貳萬(wàn)余元，調(diào)處成功率100%。由于我的指導(dǎo)老師――治安民警ＸＸ之前曾在多個(gè)派出所進(jìn)行過(guò)各類(lèi)糾紛的調(diào)解工作，法律學(xué)識(shí)淵博且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在調(diào)解過(guò)程中特別注重對(duì)我的語(yǔ)言和法律邏輯思維及策略的訓(xùn)練。因此在這位資深前輩的指導(dǎo)下，我對(duì)矛盾糾紛調(diào)解工作的具體應(yīng)用有了明晰的認(rèn)識(shí)，并掌握了一些調(diào)解的寶貴經(jīng)驗(yàn)及成功技巧，獲益匪淺。
（四）、承擔(dān)了記錄每日工作日志及警情匯總報(bào)告的工作，提高了自身文書(shū)處理能力及口頭表達(dá)能力
報(bào)告工作要求細(xì)致、真實(shí)并及時(shí)的反應(yīng)我轄區(qū)工作開(kāi)展情況，警情匯總工作的嚴(yán)謹(jǐn)性高，處理量大，起草要求務(wù)必準(zhǔn)確詳盡。我深知此工作責(zé)任重大，因此不敢有絲毫馬虎。經(jīng)過(guò)向所內(nèi)內(nèi)勤民警的多次指導(dǎo)，我很快掌握了要領(lǐng)，第一次經(jīng)所長(zhǎng)檢查時(shí)就得到了表?yè)P(yáng)，自身的文書(shū)處理能力也得到了提高。因此大量的每日工作日志及警情匯總報(bào)告的工作時(shí)常交由我來(lái)完成，同時(shí)給予我獨(dú)自處理、鍛煉的能力，及自身文書(shū)處理能力及口頭表達(dá)能力得到很大提升。
（五）、參與匯總轄區(qū)營(yíng)業(yè)店鋪的地理信息采集根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，各派出所要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)刑轄區(qū)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的地理信息采集，并匯總上傳上級(jí)主管部門(mén)。由于時(shí)間緊任務(wù)重，在所長(zhǎng)、民警的帶領(lǐng)下一次次前往各營(yíng)業(yè)點(diǎn)登記店名、店址、法人姓名、法人身份證號(hào)、法人聯(lián)系方式、注冊(cè)信息等資料。與此同時(shí)，還要及時(shí)匯總、統(tǒng)計(jì)、制作報(bào)表。由于一些營(yíng)業(yè)點(diǎn)的法人外出，店員又說(shuō)不出具體所需的信息，或是營(yíng)業(yè)點(diǎn)裝修、暫停營(yíng)業(yè)，導(dǎo)致遲遲完不了任務(wù)，就只能利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)，耐心詢(xún)問(wèn)，必要時(shí)還向工商部門(mén)求助，登記相關(guān)信息，來(lái)彌補(bǔ)時(shí)間上的缺失。
（六）、草擬了七份執(zhí)法簡(jiǎn)報(bào)，鍛煉了自身材料寫(xiě)作能力執(zhí)法簡(jiǎn)報(bào)一直是各派出所在日常執(zhí)法工作中的重要文書(shū)，是某個(gè)案件與階段的執(zhí)法成果展示，既體現(xiàn)出基層民警在執(zhí)法過(guò)程中，為維護(hù)社會(huì)治安而作出的機(jī)智與努力，也反映出了在工作中的個(gè)別方面的不足，需及時(shí)糾正和提升。所以一份執(zhí)法簡(jiǎn)報(bào)的力量，不單是表現(xiàn)出基層民警的機(jī)智、工作中的不足、辦案時(shí)的經(jīng)驗(yàn)等。對(duì)于基層派出所來(lái)說(shuō)那是我們?cè)谏鐣?huì)執(zhí)法工作中，給每個(gè)公民最好的答卷。自我到派出所實(shí)習(xí)不長(zhǎng)時(shí)間，民警就開(kāi)始讓我嘗試著做這方面的練筆，并時(shí)常對(duì)我耐心指導(dǎo)、做出糾正，后將草擬執(zhí)法簡(jiǎn)報(bào)的任務(wù)也嘗試著交給我。我深感榮幸的同時(shí)又自知責(zé)任重大，認(rèn)真仔細(xì)揣摩用語(yǔ)及表達(dá)，同時(shí)并得到了所長(zhǎng)、辦案民警、內(nèi)勤民警的親切指導(dǎo)和不吝賜教。通過(guò)草擬的七份簡(jiǎn)報(bào)，使我從一個(gè)從未撰寫(xiě)過(guò)匯報(bào)材料的生手，逐漸地出具一個(gè)上來(lái)就能寫(xiě)的小寫(xiě)手。我深知，要寫(xiě)好匯報(bào)材料，我仍需加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
四、實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
（一）、法律知識(shí)有待加強(qiáng)
在我參與的二十余起復(fù)雜的矛盾糾紛調(diào)解工作過(guò)程中，我深深的領(lǐng)會(huì)到，調(diào)解工作是理論知識(shí)先行，是法律知識(shí)與調(diào)解技巧結(jié)合得相當(dāng)緊密的一份工作。如果對(duì)法律知識(shí)掌握的不夠牢固，對(duì)于調(diào)解的大方向問(wèn)題的判斷就會(huì)出現(xiàn)偏差，將極有可能影響到調(diào)解協(xié)議最終的公正性和客觀性。因此，有關(guān)法律的理論知識(shí)仍然是我有待加強(qiáng)的部分。
（二）、工作缺乏計(jì)劃，效率不高
由于之前的工作缺乏計(jì)劃，導(dǎo)致我在一段時(shí)間內(nèi)，工作顯得效率不高。由于在這段時(shí)間內(nèi)，公園內(nèi)的活動(dòng)日益增多，巡邏、出警、接報(bào)警更是日漸頻繁?，F(xiàn)在回想起來(lái)，如果計(jì)劃得當(dāng)，我的時(shí)間應(yīng)該編排得過(guò)來(lái)，但在當(dāng)時(shí)情況下，自身缺乏工作計(jì)劃性，導(dǎo)致有時(shí)忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但似乎總是忙不過(guò)來(lái)。
五、實(shí)習(xí)的收獲體會(huì)
（一）、熟悉了基層公安民警相關(guān)業(yè)務(wù)，體驗(yàn)了一個(gè)基層公安民警工作者的生活
我仍然很清楚的記得，當(dāng)我剛剛邁進(jìn)派出所大門(mén)時(shí)的那種既興奮又略帶緊張的感覺(jué)。從對(duì)基層公安民警具體工作的一問(wèn)三不知，到現(xiàn)如今初具一個(gè)合格工作者的轉(zhuǎn)變，是我對(duì)這一年來(lái)的實(shí)習(xí)生活最為精煉的總結(jié)?；厥走@段從青澀到漸漸成熟的日子，想起剛到派出所報(bào)到的那一天，現(xiàn)在回想起來(lái)，有了各位領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)及關(guān)照，我雖然忙碌但快樂(lè)，我感激這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也知道這是我一年來(lái)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，對(duì)以后工作的開(kāi)展起著十分重要的借鑒作用。在這一年來(lái)的時(shí)間里，我有了充分的體驗(yàn)，并深深地愛(ài)上了這份職業(yè)。在日常工作中有機(jī)遇、有挑戰(zhàn)，只要努力發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都有能力將自己的工作變得多姿多彩。
（二）、發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)和不足，明確了今后工作中努力的方向?qū)嵙?xí)過(guò)程也讓我看到了自身仍然存在的缺點(diǎn)和不足。比如，在制作詢(xún)問(wèn)筆錄的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我在詢(xún)問(wèn)技巧和判定上還得有很大的提高才行；在日常巡邏防范時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我注意力沒(méi)能完全集中，有時(shí)較松懈；在參與調(diào)解的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自身的法律知識(shí)仍有待加強(qiáng)；在文字排版及草擬文書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)文書(shū)工作里仍有許多亟待解決的問(wèn)題，等等。業(yè)務(wù)知識(shí)的匱乏、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的淺薄，特別是理論與實(shí)踐的結(jié)合上還存在著一些問(wèn)題，這些都是制約自身發(fā)展的瓶頸。成績(jī)是有限的，不足是存在的。我深知，自己距未來(lái)一名合格的基層公安民警的要求甚遠(yuǎn)，但我將繼續(xù)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，明確今后工作中努力加強(qiáng)的方向，每一刻都不斷接受新知識(shí)，每一天都持續(xù)取得新進(jìn)步，為成為未來(lái)一名合格的基層公安民警而奮斗！
第二篇：調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告
一、調(diào)查概況
我于20xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀 2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn) 3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
1、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。 調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們 考大學(xué) 意識(shí)淡化是相一致的，值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己 最討厭的課程 。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為 英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處 。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前， 特長(zhǎng) 是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì) 特長(zhǎng) 有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
四、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三篇：調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告
通過(guò)在幼兒園的二次實(shí)習(xí)，深化了在發(fā)展心理學(xué)課上老師教授的有關(guān)幼兒心理發(fā)展的相關(guān)理論知識(shí)，也對(duì)其中涉及的理論學(xué)說(shuō)有了新的認(rèn)識(shí)。也許源于發(fā)展心理學(xué)這門(mén)學(xué)科的內(nèi)容更多的涉及了我們自己成長(zhǎng)的過(guò)程和心理發(fā)展變化，或者是老師在課上放映從受精卵發(fā)育到形成胎兒這段不平凡的經(jīng)歷，驚奇、震撼更多是有了探索的欲望，想知道自己在媽媽肚子里的神奇歷史，也想知道那段只能從長(zhǎng)輩口中說(shuō)出的自己完全不記得的嬰幼兒時(shí)期。在這樣動(dòng)力的驅(qū)使下，我對(duì)幼兒園的實(shí)習(xí)更充滿(mǎn)了期待，也許還能看到自己小時(shí)候的縮影呢!
在分配班級(jí)的時(shí)候，我選擇了中班的孩子，在后來(lái)與孩子們的交談中我了解到他們的年齡在3到4歲，在埃里克森的心理發(fā)展觀中，兒童早期的年齡大約在2到4歲，中班孩子處于這一階段的特征在我觀察看來(lái)并不是很明顯。
在我所在的中班，一共有43名小朋友，有兩位帶班老師，一位幼教的實(shí)習(xí)生。我記錄了上午的作息時(shí)間表，即：
1、老師談一段鋼琴(所有的小朋友聽(tīng)到音樂(lè)都會(huì)習(xí)慣的安靜下來(lái)，坐在自己的位置上)2、戶(hù)外做早操(之前老師會(huì)先分男女孩上廁所，不上廁所的小朋友自己玩)3、會(huì)教師聽(tīng)課(小老鼠和打老虎的故事，老師從中引導(dǎo)并伴隨一些問(wèn)題)4、外出玩游戲(滑滑梯、相互嬉戲)5、會(huì)教師聽(tīng)故事之后吃飯從上午的整個(gè)進(jìn)行的活動(dòng)來(lái)看，小朋友主要以游戲?yàn)橹?。在我與小朋友的接觸過(guò)程中，我觀察到有以下幾種現(xiàn)象：
1、中班幼兒喜歡唱歌，會(huì)拍打較容易的節(jié)奏。
2、小朋友互相間會(huì)時(shí)有摩擦，具有攻擊性，但在老師的調(diào)節(jié)下，都比較聽(tīng)話(huà)的向?qū)Ψ降狼冈傥帐盅院汀?/p>
3、情緒變化可能比較大，但很不穩(wěn)定，來(lái)得快去得也快。
4、聽(tīng)老師講故事的過(guò)程中，注意力會(huì)慢慢被各種其他的事物所吸引，注意力擊中的時(shí)間不長(zhǎng)。
5、在表達(dá)自己的想法時(shí)，經(jīng)常要用手勢(shì)、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造同時(shí)也比較容易害羞。
在課間休息的時(shí)候，我向中班的實(shí)習(xí)老師詢(xún)問(wèn)了一些有關(guān)幼兒的問(wèn)題，并交流了一下心得。結(jié)合當(dāng)時(shí)談話(huà)的內(nèi)容和我之后的整理，對(duì)我印象最深的幼兒游戲活動(dòng)說(shuō)一些我的想法和感受。
從作息表來(lái)看，幼兒的活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹鳎渌幕顒?dòng)也是圍繞游戲展開(kāi)的。在當(dāng)代的游戲理論中，有佛洛伊德在精神分析理論中提到的，他認(rèn)為游戲也有潛意識(shí)的成分，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿(mǎn)足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。游戲使兒童能逃脫現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)制和約束，發(fā)泄在現(xiàn)實(shí)中不被接受的危險(xiǎn)沖動(dòng)，緩和心理緊張，發(fā)展自我力量以應(yīng)付現(xiàn)實(shí)的環(huán)境。他的這一說(shuō)法在我短暫的觀察中并沒(méi)有意識(shí)到。
埃里克森從新精神分析的角度也解釋過(guò)游戲，認(rèn)為游戲是情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式。在游戲中，兒童可以“復(fù)活”他們的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，也能修復(fù)自己的精神創(chuàng)傷。這一說(shuō)法我有所體會(huì)，有的小朋友犯了錯(cuò)老師教育了幾句就一直在哭，但在過(guò)一會(huì)的戶(hù)外活動(dòng)中卻玩得很開(kāi)心，事后也不記得自己的不高興。
但是我體會(huì)更深的是有關(guān)皮亞杰在認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)中有關(guān)游戲的觀點(diǎn)。他認(rèn)為游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方法。兒童通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)和擺弄、操作具體事物來(lái)進(jìn)行游戲。小朋友在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。通過(guò)各種游戲活動(dòng)，幼兒不但練習(xí)各種基本動(dòng)作，比如在課堂上老師啟發(fā)小朋友學(xué)企鵝用不同的方式走路。這樣可以促使運(yùn)動(dòng)器官得到很好的發(fā)展，而且認(rèn)知和社會(huì)交往能力也能夠更快、更好地發(fā)展起來(lái)。游戲還幫助兒童學(xué)會(huì)表達(dá)和控制情緒，學(xué)會(huì)處理焦慮和內(nèi)心沖突，對(duì)培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)有著重要的作用。
也許是小朋友的熱情感染了我，或者想起了自己小時(shí)候的種種情形，我也參與了部分的活動(dòng)。也小小的體會(huì)了幼兒游戲的快樂(lè)。
小學(xué)的實(shí)習(xí)心得在小學(xué)學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，選擇了五年級(jí)的班級(jí)。班級(jí)共有48人，年齡大多在9到11歲之間，正好第一節(jié)課是英語(yǔ)課，第一節(jié)課的上課時(shí)間是8:40-9:05，一節(jié)課的上課時(shí)間為25分鐘，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，但是我發(fā)現(xiàn)在上課15分鐘后，學(xué)生的注意力明顯開(kāi)始渙散，和身邊的同學(xué)交頭接耳或者沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師的問(wèn)題。老師出聲阻止才有片刻的安靜，一會(huì)混亂的場(chǎng)面又出現(xiàn)了。因?yàn)槔蠋熍R時(shí)有事，所以上午只上了一節(jié)課，其余的課都改成自習(xí)。沒(méi)能有更多的機(jī)會(huì)觀察到處于少年期學(xué)生的特點(diǎn)，但是我想通過(guò)在幼兒園和小學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，已經(jīng)讓我有所收獲有所感悟。
我希望以后會(huì)有更多的機(jī)會(huì)可以實(shí)踐，可以親身去感受書(shū)本以外的東西。謝謝老師在課堂上言簡(jiǎn)意賅的講解，讓我們能明白的同時(shí)又能清楚的記得。也謝謝老師用小組分組的形式，在同學(xué)通俗易懂的講解中記住理論知識(shí)，也讓我們動(dòng)手查閱資料加深印象。對(duì)我來(lái)說(shuō)，發(fā)展心理學(xué)更多的是門(mén)工具學(xué)科，我相信以后我也會(huì)受益匪淺的!
第四篇：調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告
20xx年4月9日至20xx年5月9日，我在學(xué)校的安排下，到濟(jì)南市公安局歷城分局山大路派出所實(shí)習(xí)。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我初步了解了本轄區(qū)內(nèi)的治安情況，下面，針對(duì)轄區(qū)內(nèi)存在的相關(guān)問(wèn)題，我做了大致的分析總結(jié)以及提出了相關(guān)解決措施。
一、山大路派出所概況
山大路派出所位于山大北路25號(hào)，共有民警27人，轄區(qū)面積3.6平方公里，轄區(qū)內(nèi)集中了歷城區(qū)政府、區(qū)檢察院、區(qū)法院、山東大學(xué)中心校區(qū)等政府機(jī)關(guān)和教育機(jī)構(gòu)三十多家。派出所軟硬件設(shè)施比較完善，為民警順利辦案提供了良好保障。本所根據(jù)分局制定的績(jī)效考核辦法，制定出了本所民警和聯(lián)防隊(duì)員考核辦法，同時(shí)制定了派出所民警保安隊(duì)員違規(guī)違紀(jì)記分辦法，與工資獎(jiǎng)金直接掛鉤，實(shí)行每天一考核，一周一評(píng)比，一月一獎(jiǎng)懲，每天公布一次，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
二、派出所的工作范圍
派出所的民警們24小時(shí)值班，四班倒，堅(jiān)持原則所領(lǐng)導(dǎo)帶班制，普通民警輪流在所值班，處理當(dāng)日事務(wù)，非值班人員，根據(jù)所里統(tǒng)一安排或者自主處理手中未結(jié)事情。本所積極貫徹上級(jí)“有警必接，有警必出”的方針，只要有人報(bào)警，無(wú)論何事，無(wú)論何時(shí)，一律出警給予幫助或予以解決，或提出建議和勸告，并且必須記錄和保留出警回執(zhí)。
三、本所轄區(qū)治安情況
本所治安狀況較為復(fù)雜，平均每日接處警十幾起，轄區(qū)暫住人口眾多，盜竊狀況時(shí)有發(fā)生。由于開(kāi)放式管理，盜竊案件常有發(fā)生，入室盜竊也偶爾發(fā)生。近期，連續(xù)發(fā)生三四起偷盜機(jī)動(dòng)車(chē)事件，性質(zhì)較為惡劣。搶奪搶劫案件在高壓態(tài)勢(shì)下由市區(qū)主干道向背街小巷轉(zhuǎn)移，飛車(chē)搶奪案件時(shí)有發(fā)生。在警力不足的情況下，派出所治安壓力較大。
四、治安防控現(xiàn)狀分析
1、治安管理主體多元化，環(huán)境相對(duì)混亂。
我所轄區(qū)范圍內(nèi)的甸柳莊住戶(hù)來(lái)自不同的地方，住戶(hù)大都從各自利益著想，站在不同的角度，認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上存在較大分歧。表現(xiàn)為管理主體難統(tǒng)一、難協(xié)調(diào)，難以形成集中管理的格局，因而出現(xiàn)了無(wú)人管、不愿管、很難管的現(xiàn)象。該莊對(duì)治安情況無(wú)人問(wèn)津，有的輕描淡寫(xiě)，有的干脆與安全問(wèn)題脫離干系，不愿負(fù)責(zé)任，不想插手治理。家屬院環(huán)境狼籍，無(wú)門(mén)衛(wèi)、無(wú)巡邏人員。入室盜竊時(shí)有發(fā)生，居民怨聲載道。
2、出入人員復(fù)雜化，增加了治安防范難度。
由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，我所轄區(qū)內(nèi)的東環(huán)花園向外出租現(xiàn)象十分普遍，且數(shù)派出所實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告
量不小，這就形成了東環(huán)花園內(nèi)出入人員身份、職業(yè)、道德呈現(xiàn)多樣化。據(jù)了解，這些租房的人員，有外來(lái)流動(dòng)人員，也有本市的常住人口，有做生意的，也有打工的，有非法搞傳銷(xiāo)的，也有讀書(shū)求學(xué)的，有以收廢品謀生的，也有違法犯罪逃避公安機(jī)關(guān)打擊的?？傊切涡紊?、包羅萬(wàn)象。其特點(diǎn)是，居住期一般較短，道德品質(zhì)不一，監(jiān)控難度較大，增加了安全防范的難度，造成了東環(huán)花園安全隱患多、案件多。
3、治安防控物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱，影響治安工作的效果。
轄區(qū)治安資金投入偏少，這是客觀事實(shí)。但目前防范物質(zhì)基礎(chǔ)十分脆弱，門(mén)房、圍墻、車(chē)棚、消防器材、警衛(wèi)器械等還嚴(yán)重不足，至于科技防控設(shè)施更是欠缺，普及率極低，這種情況不僅影響了北村的安全質(zhì)量，也使“以防為主，打防結(jié)合”的治安工作方針難以貫徹落實(shí)。
4、住戶(hù)認(rèn)識(shí)多樣化，阻礙了治安工作的進(jìn)展。
由于住戶(hù)的思想認(rèn)識(shí)、政治覺(jué)悟有差異性。他們圍繞自我利益考慮，說(shuō)話(huà)做事的出發(fā)點(diǎn)不同，“以鄰為壑”，在對(duì)待安全問(wèn)題上，有的人觀念落后，大局意識(shí)淡漠，沒(méi)有集體主義，缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)精神，做事只愿“掃門(mén)前雪”，對(duì)公共事務(wù)漠不關(guān)心，熟視無(wú)睹，公共義務(wù)不以為然，無(wú)動(dòng)于衷。雖然這類(lèi)人只占少數(shù)，但阻礙著對(duì)治安防控的統(tǒng)一部署、集中整治、綜合力量的實(shí)施。表現(xiàn)在：有關(guān)費(fèi)用不積極交納，有關(guān)安全的事情不配合、不支持，甚至為了私利從中作梗，爭(zhēng)當(dāng)“絆腳石”的角色，嚴(yán)重影響了治安工作。
五、應(yīng)對(duì)措施
1、充分發(fā)揮公安機(jī)關(guān)在治安工作中的主力軍作用。
在治安工作中，只有以公安機(jī)關(guān)為主，開(kāi)展各種專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，才能有效地打擊犯罪分子，保一方平安。應(yīng)確保警務(wù)進(jìn)社區(qū)，實(shí)現(xiàn)“人員、時(shí)間、任務(wù)、效果”四落實(shí)。
2、開(kāi)展宣傳教育，增強(qiáng)群防群治的自覺(jué)性。
采取各種形式，運(yùn)用各種手段，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，強(qiáng)化安全創(chuàng)建人人有責(zé)的意識(shí)，充分發(fā)揮治安中心戶(hù)長(zhǎng)在治安防范中的作用。鼓勵(lì)群眾積極參與，營(yíng)造群防群治的社會(huì)氛圍。
3、明確治安管理主體，形成集中治理的格局。
只有把管理的主體落實(shí)了，才能把各項(xiàng)公共事務(wù)完成好。應(yīng)不斷完善物業(yè)公司管理機(jī)制，讓其充分發(fā)揮應(yīng)有的職能，實(shí)現(xiàn)轄區(qū)的全面管理，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，以有利于治安防范工作的開(kāi)展。
4、以人防為主、加大物防、技防力度。
安全防范工作一定要任務(wù)落實(shí)，責(zé)任到人，在工作謀劃上多動(dòng)腦子，多想點(diǎn)子。在物質(zhì)上應(yīng)固強(qiáng)補(bǔ)弱，加大對(duì)門(mén)房、圍墻、車(chē)棚、防盜門(mén)窗上的投入。同時(shí)要搞好技防，提高治安防控的技術(shù)含量。運(yùn)用高科技的防控手段，加大防控力量，提高治安工作的效果。
5、完善群防群治體系，加大綜合性防控力量。
安全工作是一項(xiàng)全民義務(wù)，只有建立并完善護(hù)樓隊(duì)、巡邏隊(duì)、應(yīng)急小分隊(duì)等各種群眾性防范組織，編織一張橫向聯(lián)合，立體交叉的群眾性防范大網(wǎng)，才能有效地保障社區(qū)平安無(wú)事。
6、依托社區(qū)居委會(huì)抓好治安工作。
應(yīng)由社區(qū)居委會(huì)抓工作，首先應(yīng)確立社區(qū)居委會(huì)對(duì)轄區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)地位，這樣，才會(huì)“綱舉目張”，事半功倍，更有效地推進(jìn)工作。
7、以人防為主、加大物防、技防力度。
安全防范工作一定要任務(wù)落實(shí)，責(zé)任到人，在工作謀劃上多動(dòng)腦子，多想點(diǎn)子。在物質(zhì)上應(yīng)固強(qiáng)補(bǔ)弱，加大對(duì)門(mén)房、圍墻、車(chē)棚、防盜門(mén)窗上的投入。同時(shí)要搞好技防，提高治安防控的技術(shù)含量。運(yùn)用高科技的防控手段，加大防控力量，提高治安工作的效果。
以上內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)派出所民警生活有了真實(shí)的體驗(yàn)與感悟，明確了派出所民警工作的重點(diǎn)，更加堅(jiān)定了作為一名人民警察的政治理想和肩頭責(zé)任。實(shí)習(xí)報(bào)告中所提到的，由于自己社會(huì)閱歷尚淺，對(duì)于很多問(wèn)題尚存在困惑和理解誤區(qū)，相應(yīng)措施建議也僅是代表了我個(gè)人的看法，懇請(qǐng)指導(dǎo)老師指正。
第五篇：調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告
一、調(diào)查概況：
20xx年3月13日至4月22日，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在瓊海市新田小學(xué)度過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法：
（一）具體目標(biāo)：
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
（二）調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的四年級(jí)語(yǔ)文教師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師王丹丹老師、四年級(jí)班主任李杏老師。
三、調(diào)查結(jié)果：
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的語(yǔ)文教師的文化水平都是大專(zhuān)。
經(jīng)過(guò)從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專(zhuān)文憑的老師占多數(shù)。但是，有些教師在教學(xué)方面還是習(xí)慣使用地方語(yǔ)言教學(xué)。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，四年級(jí)的語(yǔ)文老師基本都采用問(wèn)答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。
在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽(tīng)，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無(wú)形之中就降低了寫(xiě)字的重要性，而很多學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)不高，基本是老師寫(xiě)他們也寫(xiě)，老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。
另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語(yǔ)文成績(jī)也有很大差別，小學(xué)語(yǔ)文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，他們對(duì)所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽(tīng)懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生老師也沒(méi)有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情。對(duì)于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，四年級(jí)的語(yǔ)文老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)上來(lái)，對(duì)沒(méi)有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識(shí)字后才能開(kāi)始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，四年級(jí)的老師可以說(shuō)是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求。
