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第一篇：教育實習(xí)總結(jié)

時間過得真快，一個月的教育實習(xí)就這樣結(jié)束了?；貞浧饘嵙?xí)期間的點點滴滴，真是既辛苦又快樂。認真的備課和管理班級是辛苦的，和孩子們一起學(xué)習(xí)卻是愉快的，仔細想想，真不忍離開他們，一個月的時間太短了。

10月12日那天上午，一群年輕的實習(xí)老師走進了蘆山中學(xué)的校門，吸引了很多人的眼球，我們這群實習(xí)老師一進學(xué)校就受到了蘆山中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的親切接見，在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，我們參觀了蘆山中學(xué)――――一個面積不大，但卻風(fēng)景優(yōu)美的校園。第一天下午，在蘆山中學(xué)多媒體教室舉行了”拜師會”，我和胡杰、牛偉華被安排到了初三171班，指導(dǎo)老師為該班班主任楊老師和物理老師羅老師，其他隊友也先后找到了自己的指導(dǎo)老師。然后我們各自在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下到班上和自己的學(xué)生見面，來到教室，看到一張張親切的面孔，他們用好奇的眼光凝視著我們?nèi)粚嵙?xí)老師。隨后我們進行了簡單的自我介紹，在學(xué)生的掌聲中結(jié)束了第一次師生見面會。班主任楊老師特別鼓勵我們，他將放手，讓我們大膽去管理班級。當(dāng)天晚上我們便投入到了班級管理工作中，實習(xí)的號角就這樣拉響了。

實習(xí)開始的第一周，屬于見習(xí)階段，主要是了解該校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時通過多聽課來熟悉實際教學(xué)的過程。整個校園內(nèi)，經(jīng)常能看到實習(xí)老師們搬著椅子到處找教室的場景。有時碰了頭人太多都會把學(xué)生和上課老師嚇倒。見習(xí)階段就是這樣瘋狂，不僅要聽自己指導(dǎo)老師的物理課，還要多聽其他經(jīng)驗老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在見習(xí)階段我聽了指導(dǎo)老師的三節(jié)習(xí)題課和其他班物理老師的課，聽完課后發(fā)現(xiàn)，171班學(xué)生和其他有幾個班不同，感覺他們特別的活躍，同樣也不乏上課偷懶的學(xué)生。幾天的見習(xí)生活過后，我漸漸擺正了心態(tài)，由學(xué)生要慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，不斷增強自己的自信心。班級管理工作也進行的有條不紊。第一周的最后兩天，我上了實習(xí)以來的第一堂物理課，指導(dǎo)老師對我上課的優(yōu)、缺點進行了相應(yīng)的點評，這一周我學(xué)得很快，基本弄清了班主任和物理老師應(yīng)做的事。班主任要陪學(xué)生們一起生活、一起成長，同時督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理老師要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到備教材、備學(xué)生，要讓盡可能多的學(xué)生掌握自己所教授的知識。

第二周、第三周，是完全由我們實習(xí)老師當(dāng)家的兩周，原班主任、物理老師基本上把一切工作都交給了我們，這讓我們感受到了責(zé)任的所在。在我們實習(xí)老師管理班級過程中也遇到了一些困難，很多學(xué)生不聽從我們的管教，早訓(xùn)、課間操缺到、遲到，下晚自習(xí)后不能按時歸寢，寢室衛(wèi)生出問題，在和原班主任商量后，給予違紀(jì)學(xué)生相應(yīng)的處罰，通過不斷地摸索，慢慢掌握了作為班主任的要領(lǐng)。同時，在上物理課方面，也有些學(xué)生不認真聽課，課后不能認真完成老師布置的作業(yè)。要把這些現(xiàn)存的問題妥善處理，需要老師經(jīng)過多方面的考慮后進行，既要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，又要考慮學(xué)生的感受。這期間蘆山中學(xué)還舉行了每年一屆的校運動會，我們實習(xí)老師既要做好裁判，又要做好班主任，既有工作的辛苦，也有為學(xué)生取得好成績的歡呼。這兩周工作的開展，讓我體驗了作為一名老師的榮耀，同時增長了自己的教師教學(xué)技能。

第四周，這也是實習(xí)的最后一周，我們除了要做好班主任，物理老師工作外，還要完成自己的實習(xí)鑒定和社會調(diào)研等事務(wù)，這一周是忙碌的，經(jīng)常下到各個班級收集材料，與學(xué)生，老師交流，并根據(jù)蘆山中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀和如何更好的教好物理撰寫調(diào)查報告。眼看著實習(xí)就快結(jié)束，心里那份不舍之情便油然而生，舍不得自己教過的學(xué)生，舍不得這所學(xué)校，但還是離開了他們。

實習(xí)的結(jié)束，標(biāo)志著我們的大學(xué)生活就快結(jié)束，我們很快就要走入社會，很感謝蘆山中學(xué)為我們提供這次實習(xí)的機會，我們能通過這次實習(xí)學(xué)到這樣多人民教師必備知識和生活的道理，我將帶著自己的所學(xué)，去實現(xiàn)自己的人生理想！

第二篇：教育實習(xí)總結(jié)

這次實習(xí)，我任高一（8）的英語科任實習(xí)老師以及該班的實習(xí)班主任。本次實習(xí)有三項主要內(nèi)容：英語教學(xué)實習(xí)、班主任工作實習(xí)和教育調(diào)研。基本情況如下：

1。 英語教學(xué)實習(xí)：上新課9節(jié)，上重復(fù)課9節(jié)，聽課30節(jié)。

2。 班主任工作實習(xí)：協(xié)助班級搞“愛國愛校”黑板報;組織班上學(xué)生參加學(xué)校歌詠比賽、廣播操比賽;組織一次《進步=心態(tài)+方法》 主題班會。

3。 教育調(diào)研：完成一份主題為《學(xué)案制實行下英語學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報告。

一、英語教育實習(xí)

教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能虛心向原科任黃老師請教，認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細致，對不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。

剛到高明一中的前兩個星期，聽課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)一直貫穿我整個實習(xí)生涯。我一向認為，有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個月來，我聽了整個高一英語科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊友陳雪卿的課。高一級11位英語老師的講課方式方法各具特色特點，有較為傳統(tǒng)的語法翻譯法，也有注重操練的聽說法。我很樂意去聽同一內(nèi)容不同老師的課，因為這樣可以比較不同老師處理知識點與處理課堂突發(fā)情況的技巧。我尤其欣賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格，她十分善于調(diào)動課堂氣氛，能適當(dāng)?shù)剡\用多媒體，及在不同班級教授同一內(nèi)容的時候能適時調(diào)整教學(xué)方法。每次聽課，我都做好筆記與評議，課后老師也會問我意見。這樣，在溝通交流后，我對課堂的認識就更加深刻具體細致了。而聽隊友的課，不僅能幫助隊友改進課堂效果，更能以此作為自己的借鑒，因為同是實習(xí)教師，我們存在的問題也有相通之處，從這個角度來說，隊友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂，從而發(fā)現(xiàn)不足，好好反思，揚長補短。

實習(xí)第三周開始，我正式走上講臺，講了人生中第一節(jié)課。課前緊張忙碌備課，不斷改進試講，總的來說，第一節(jié)課上得還是很順利的，教學(xué)姿態(tài)不錯，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時，也指出我的不足之處，就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計還存在漏洞，如：應(yīng)先簡單提及所涉及的單詞之后再進行討論。而我也反思了自己的表現(xiàn)：1、忽略了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)中包含本課時的重點（形容詞），而且學(xué)生無法檢查是否寫了正確的答案，在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運用;2、教學(xué)設(shè)計上，環(huán)節(jié)的順序安排不夠嚴(yán)謹緊湊，從導(dǎo)入開始，出現(xiàn)喧賓奪主的情況（形容詞是重點，而非導(dǎo)入圖片中人物的身份角色），銜接不夠流暢，學(xué)生無法很好的跟上我的思路;3、沒有充分預(yù)計各種突發(fā)情況，如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案（打斷我及擾亂了計劃），學(xué)生只按照學(xué)案去聽課，忽略了老師實際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排，以及學(xué)生的提問超出了計劃范圍等。如此種種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實證明，在指導(dǎo)老師的幫助下，我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。

第三篇：教育實習(xí)總結(jié)

三年來持之不斷的學(xué)習(xí)，終于在今天可以給我們一展身手的機會。其實我們很早就想去學(xué)校實踐一下，因為在學(xué)校組織的不管是模擬教學(xué)還是平時的試教，畢竟沒有讓我們面對真正的學(xué)生。究竟現(xiàn)實中的學(xué)生的水平是怎樣的？會在我們的課堂上出怎樣的難題？很多都是我們難以想到的。就這樣我們帶著急切的心情，來到了馬勁坳中學(xué)實習(xí)。

全班共有三十九位實習(xí)生，共分為十一個小組。有五個組帶的是初一，六個組帶的是初二。剛剛?cè)胄５奈覀兪紫仁歉髯哉J識了自己的語文指導(dǎo)老師和班主任，簡單的交流后，班主任帶領(lǐng)了自己的實習(xí)生認識了自班的學(xué)生，通過短暫的時間大家都意識到了這里的學(xué)生普遍是成績差、基礎(chǔ)差、紀(jì)律性差、自覺性差。面對這樣一群學(xué)生，使我們意識到要想組織好教學(xué)――難；要相當(dāng)好班主任――難；要想短短的時間改變他們――更難。所以我們肩負的責(zé)任和任務(wù)就更加重大。因此我們只能步步為營，一步一個腳印，踏踏實實從最基本的工作做起。但這也激起了我們心中的挑戰(zhàn)性，如果連這群學(xué)生都能教育好那么我們以后就沒有教不好的學(xué)生了。

通過老師和班主任的介紹我們對學(xué)生有了一定的了解，但究竟學(xué)生是怎樣的我們不能只聽取片面之言，我們必須主動的去跟他們交談，在我們了解他們的同時也讓他們了解我們，并相互取得信任?？删o接著就發(fā)現(xiàn)了一個阻礙我們部分實習(xí)老師的一個障礙。由于我們大

部分老師都不是來自湘西本地，而這里的學(xué)生在一開始的時候幾乎沒有一個愿意用普通話跟我們交流，就連問學(xué)生叫什么名字也要問很多遍才知道他們的名字是哪個字是怎么寫的。這不得不讓我們?yōu)橹薄ｋm然這座學(xué)校隔城里不遠，但是他們基本上都是來自農(nóng)村，而且大部分學(xué)生家里都比較貧困，要想一下子改變他們講方言的習(xí)慣似乎不是那么容易，所以我們只能多多跟學(xué)生談話，讓自己慢慢適應(yīng)他們方言。

經(jīng)過一段時間的交流和差不多一周的見習(xí)時間，我們基本上已經(jīng)融入了學(xué)生的生活當(dāng)中，也漸漸的適應(yīng)了學(xué)生跟我們交流時的方言，且在課后很明顯可以看到很多學(xué)生跟我們實習(xí)老師在一起聊天、講笑話等。而在這一周我們也開始接手了一些班主任工作。比如跟早操、課間操、眼保健操、檢查清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、抓上課打瞌睡講小話的學(xué)生、以及檢查晚上的就寢情況等等。通過大家的一起努力，很明顯使得學(xué)校在這些方面整體都有了很到的提高。并且多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的肯定。

在第二周里，大家基本上都已進入了教學(xué)，還沒上課的學(xué)生也都在忙著把自己寫好的教案交給自己的指導(dǎo)老師批改，根據(jù)不同的指導(dǎo)老師他們都有不同的指導(dǎo)方案。有的是直接在我們的教案上批改；有的則是把我們的教案打印出來，讓其他的語文老師以及小組的同學(xué)一起相互批改；還有的老師則不看教案，而是直接讓我們?nèi)ダ蠋熌睦镞M行說課。說課完后再對我們的這堂課進行指導(dǎo)和改進。哪些環(huán)節(jié)設(shè)計的好，哪些環(huán)節(jié)不能這樣設(shè)計，哪些重點內(nèi)容沒有講到或者沒有講透，

以及在課堂上應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力等等。不同的老師都紛紛提出了不同的教學(xué)意見，而其中的很多的都是我們在學(xué)校學(xué)了兩年也學(xué)不到的東西?？梢哉f是受益匪淺??！

在前兩周的工作基礎(chǔ)上和語文老師、班主任的指導(dǎo)下，以及和學(xué)生的交往中，也使我們有了一定的工作經(jīng)驗。對待一些調(diào)皮的學(xué)生我們不會像一開始那么時束手無策，上課也不會再像第一次上臺時那么緊張。更讓我們開心的是，我們很多實習(xí)老師不僅僅要給學(xué)生上語文課，有的還被邀請去上英語課、數(shù)學(xué)課等。最讓我們意想不到的是我們還得給學(xué)生上體育課。由于學(xué)校馬上要舉行廣播體操比賽，而初一的學(xué)生剛剛進校不久，他們還有很多都不會做，而體育老師也不可能每節(jié)課都帶一個班，所以我們只有自己在體育老師上課的時候跟著在后面一起學(xué)習(xí)。然后再在課后幫學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)。這就給我們很多人提供了上體育課的機會，因為在此之前我們很多人都未曾給學(xué)生上過體育課。所以這次不僅是使我們的大腦的到了鍛煉，還是得我們的身體的各個部位都得到了相應(yīng)的鍛煉。我想通過這次也使我們深刻的意識到了在學(xué)校不僅僅就是學(xué)習(xí)書本上的理論知識，更需我們有真正的動手能力。而且我們絕對不能忽略了書本以外的知識學(xué)習(xí)。很多能力的得來并不是來自書本，有時是來自一次野炊，一次唱歌比賽，一次舞蹈學(xué)習(xí)，一次課外活動、、、、、、也許正是某次在活動中的鍛煉，正好對我們將來的工作有著很大的幫助。，

半個多月的時間過去了，對學(xué)生和對老師我們都已非常熟悉了，而且大部分的同學(xué)課程都已經(jīng)上完。那么究竟我們在這半個多月的時

間里的課程有沒有成效呢？有多少人在上課是認真聽課的呢？大家當(dāng)然都是想得到一個肯定的答案。于是在這最后的一周的時間里，我們都紛紛針對自己班上的情況出了一份測試試卷，主要是測試他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度。不過讓我們欣慰的是，大部分學(xué)生對老師平時著重強調(diào)的知識點和反復(fù)練習(xí)講解的知識點都還算有一個比較好的掌握。所以在語文教育這一塊讓我們得出了一個經(jīng)驗，花一些時間和精力在學(xué)生的聽寫、默寫、背誦、以及練習(xí)等你方面那是非常有必要的。

就這樣一個月的實習(xí)時間一眨眼就過去了，在這一個月的時間里，首先，我們很好的體會到了學(xué)生與老師角色的對換，在學(xué)校我們是老師，使我們知道了老師在上面上一節(jié)課的不簡單，知道了老師在上面上課時學(xué)生的各種行為和舉動給我們的感受是怎樣的；而同時我們又是學(xué)生，我們也能夠體會到有的學(xué)生上課時愛打瞌睡、講小話、吃零食等等行為的心情。其次，作為一名教師應(yīng)當(dāng)有著強烈的責(zé)任心，我們絕不能因為某位學(xué)生成績不好，愛調(diào)皮，愛搗蛋我們就放棄對他的教育。換句話說，我們決不能放棄對每一位學(xué)生的教導(dǎo)，因為學(xué)校就是他們受教育的地方，之所以家長要把他們送到學(xué)校來，就是因為他們需要學(xué)習(xí)，他們還存在很多的不足和缺陷。如果被送來的每一個學(xué)生都非常聽話非常乖，哪里還用的著我們老師呢？再次，我們教書不僅僅就是教書，更重要的是教會他們怎樣做人，如果一個不懂得為人的人，每科成績都考滿分又有什么用呢？相反一個成績一般，卻處

處懂的尊老愛幼、知禮謙讓的學(xué)生，走上社會必然比那個成績考滿分卻不懂得為人的學(xué)生要吃的通。所以教書的關(guān)鍵還在怎樣育人！最后，當(dāng)然是讓我們從理論上升到了實踐，從實踐中的感性認識上升到了理性認識，在學(xué)校的我們總以為自已經(jīng)不錯了，但等我們接觸到真正的實際工作時才發(fā)現(xiàn)，其實我們的能力還是遠遠沒有達到工作要求的，實際工作比想象中的要細致的多，很多的知識和能力都是我們在學(xué)校讀書時學(xué)不到的東西。所以我們必須不斷地參加社會實踐，不斷地改進和完善自己。

總的來講，通過這一個月的實習(xí)，讓我們深刻的意識到了要想成為一名優(yōu)秀的實習(xí)老師，不僅僅要有真正的真才實學(xué)，還要有精益求精的專業(yè)知識，更需要我們有較強的組織能力、管理能力、語言表達能力、畫面表演等等各方面的能力。要真正做到“授業(yè)”“傳道”“解惑”是一件任重而道遠的事情，所以我們更加需要不斷努力提高自己在各方面給的能力。

第四篇：教育實習(xí)個人實習(xí)總結(jié)

不到一月的實習(xí)生活很快結(jié)束了，但這段時光令我終生難忘。

剛走進附小大門，就看見生機勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳，正面是“準(zhǔn)時到?！钡臉?biāo)語，讓人感到寧靜而嚴(yán)肅。

見習(xí)三天，我們覺得附小是名不虛傳的。主要發(fā)現(xiàn)有兩點：第一，他們的老師態(tài)度認真，學(xué)生求知欲強大，有校園氣氛。第二，他們的教法恰當(dāng)，課內(nèi)課外都井然有序，我們覺得附小的教師熟悉他們的學(xué)生，而且絲毫不偏地向著黨的教育方針前進。

同時在處理許多學(xué)生之間的矛盾沖突和解決他們提出問題時，深深感到作為一個教師，其實任務(wù)是是雙方面的，教書、育人缺一不可，作為教師不僅僅是學(xué)生知識的引路者，更是學(xué)生人生觀的啟蒙人。

為此，我們在課內(nèi)課外對學(xué)生進行了大量形式多樣的思想教育，開展了紀(jì)律競賽、課外興趣小組、少先隊中隊會、祭掃烈士墓等活動。3月28日至4月23日期間，我共計任教語文課21節(jié)，附帶自然課1節(jié)，家訪3次，組織語、數(shù)檢測2次，智力競賽1次，參與主辦《龍的傳人》主題中隊會1次，組織學(xué)生郊游1次，隨附小參加清明節(jié)主題少先隊活動1次。

我們也發(fā)現(xiàn)，教師的修養(yǎng)和勞動態(tài)度至關(guān)重要，我們改變了“小學(xué)好教”的看法，深刻體會到一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。那就是：

一、良好的師德。

態(tài)度友善，語氣平和，誨而不倦，愛好廣泛，儀表良好，有幽默感。知行合一，勇于改錯，寬容別人等。

二、淵博的知識。

在兒童的心目中，教師是神圣的，他們心中的偶像理當(dāng)無所不會，無所不曉，教師有責(zé)任完善自己。

三、良好的語言表達藝術(shù)。

教師的語言應(yīng)該做到生動，形象有感染力，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣，啟發(fā)性強，我們深深認識到，作為一個教師應(yīng)當(dāng)具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，更要恰到好處的工作方法。我主帶語文課，還帶了3節(jié)數(shù)學(xué)，替原班主任上了一節(jié)自然課。在語文課中，我覺得字、詞、句的三結(jié)合，看圖學(xué)文中文與圖的掛鉤是極其重要的，在二年級用這種方法可以抓住重點。同時，我深感自己的拼音基本功不過關(guān)，有時讀不準(zhǔn)四聲。

在附小，我們也挑起了班主任的工作，我還擔(dān)任了少先隊輔導(dǎo)員，和班上的三位同學(xué)重辦了班上的“學(xué)習(xí)園地”，從初選稿件到規(guī)劃完工，花了不少功夫。

春天到了，我們帶學(xué)生去釣魚，路上教他們仔細觀察，講給他們釣魚知識，并進行“干事要專心、耐心”的教育。

4月21日，我們舉辦的智力競賽如期開幕，由郭平新老師出題，我組織設(shè)計、讀題和評分，取得了令人滿意的效果。我們還堅持向?qū)W生面批作業(yè)，我班的牛玉同學(xué)病了，我就把她送回家中。

少先隊活動除了隨附小參加一次清明掃墓外，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊會，對學(xué)生進行愛國主義教育，從選節(jié)目、排練節(jié)目、寫朗誦詞和音樂伴奏，三位同學(xué)也給了一定支持。

通過實習(xí)，我感到知識和方法的不足，特別是不能很快的體驗兒童的心靈。

我個人認為，自己熱愛兒童，實習(xí)認真，能認真、獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，教態(tài)自然，語言表達和思想教育比較得心應(yīng)手，貫徹了直觀性、啟發(fā)性理論，體現(xiàn)了聯(lián)系實際和因材施教原則，教具充分，板書很好，效果良好，做到了“節(jié)節(jié)有改進，堂堂有收獲，天天有進步”。不足之處是漢語拼音不過硬，普通話尚不能稱之“標(biāo)準(zhǔn)”。

實習(xí)既畢，我也將告別母校，臨別之際提出以下建議，望笑納：

一、加強與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系。

二、與某些小學(xué)定期掛鉤，以了解小學(xué)的知識和學(xué)生實際。

三、加強實習(xí)前的見習(xí)和試講活動。

四、及時了解改革中的教學(xué)思想和教育動態(tài)，為教學(xué)改革提供指南。

水平不足，時間有限，只能如此。愿在今后的教學(xué)生涯中不斷總結(jié)，做畢生的努力。

第五篇：英語實習(xí)調(diào)查報告

目前中學(xué)生思想道德教育調(diào)查報告

系（院）：外國語學(xué)院 年級：2010級 專業(yè)：英語雙專業(yè)

姓名：楊靜強 學(xué)號：0911050110

前 言

本人于2012年5月24日至2012年6月24日對我實習(xí)的玉林市玉州區(qū)苗園中學(xué)的學(xué)生思想道德教育狀況進行了調(diào)查。之所以打算從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，一方面是因為自己所在的實習(xí)學(xué)校的特殊情況：苗園中學(xué)是一所市普通中學(xué)，生源顯得尤其重要，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊。對于一所學(xué)校，如何在中學(xué)時提高學(xué)生的思想道德是一個刻不容緩的問題。另一方面，提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)中學(xué)生已成為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化“四有”新人不得不面對的現(xiàn)實。

我通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的思想道德教育有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的思想道德發(fā)展動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

一．調(diào)查對象和調(diào)查方法：

調(diào)查對象：廣西玉林市玉州區(qū)苗園中學(xué)初中三個年級的學(xué)生

調(diào)查方法：不留名式的問卷調(diào)查方法，問卷調(diào)查在苗園中學(xué)進行，共發(fā)問卷120份，回收有效問卷99份，初一發(fā)出40張，實收回35張；初二發(fā)出40張，實收回31張；初三發(fā)出40張，實收回33張；接近理想的高效樣本數(shù)。

本人在玉州區(qū)苗園中學(xué)進行問卷調(diào)查，并把調(diào)查到的數(shù)值資料先進行分類、歸納、統(tǒng)計、整理，再進行具體分析，最后完成報告撰寫。

二．調(diào)查的具體目標(biāo)： １、中學(xué)生的集體榮譽觀 ２、當(dāng)前中學(xué)生的利益關(guān)系觀 ３、當(dāng)前中學(xué)生看待艱苦奮斗觀

4、當(dāng)前中學(xué)生的日常文明禮儀與愛心表現(xiàn)

5、中學(xué)生的人生追求觀

三．調(diào)查結(jié)果分析

1、玉州區(qū)苗園中學(xué)的思想狀況和特點

首先，不容臵疑目前中學(xué)生的主流是很好的。其中熱愛祖國、積極向上、刻苦學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)、獻身共產(chǎn)主義事業(yè)是目前大部分中學(xué)生所擁有的精神面貌；思維活躍、興趣廣泛、努力學(xué)習(xí)和掌握各種科學(xué)文化知識，培養(yǎng)和鍛煉自身素質(zhì)是目前中學(xué)生的主要表現(xiàn)；樂于探索科學(xué)文化知識，接受新的科學(xué)知識和新的事物，渴望了解祖國悠久歷史燦爛文化，了解祖國發(fā)展特別是改革開放以來中國取得的輝煌成就，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗是目前中學(xué)生的普遍心愿。我在實習(xí)期間發(fā)現(xiàn)南江鎮(zhèn)苗園中學(xué)同樣有這樣的主流，而且這些主流方面無時無刻都影響著每一屆學(xué)生。

其次，我們也要看到，在改革攻堅和發(fā)展的新時期，在社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻變化的今天，在中學(xué)生中也存在著許多新問題和新情況，現(xiàn)在我就把針對學(xué)生的實際情況所做的一些調(diào)查作如下匯報：

(1)學(xué)習(xí)壓力仍是中學(xué)生的第一大壓力，在“應(yīng)試教育”的思想影響下中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間長，課外活動時間少。我以玉州區(qū)苗園中學(xué)的思想道德教育為例，教師仍然不得不重復(fù)大量的練習(xí)和機械記憶，根據(jù)苗園中學(xué)調(diào)查顯示“學(xué)習(xí)壓力仍然是學(xué)生的第一煩惱”，占51.02%，但明顯表現(xiàn)出年齡段特征，越是高年級越是擔(dān)心考不上重點高中，隨著中考的臨近，學(xué)生心理緊張度逐步增加，“養(yǎng)病一日，用兵一時”帶來的心理壓力越來越大，考前心態(tài)和考場心態(tài)已成為中學(xué)生能否發(fā)揮自己能力的重要因素，因而擔(dān)心考試發(fā)揮失常的學(xué)生明顯上升。

(2)初一學(xué)生暫時還沒意識到競爭的客觀存在性。三個年級的學(xué)生都比較看重真誠協(xié)作關(guān)系，但是，隨著年級的升高，初三學(xué)生認為“利益驅(qū)動關(guān)系”占三個年段的20.62%，這說明學(xué)生的思想受社會的某些因素的影響，認知受到制約，產(chǎn)生了人與人之間比較看重利益的錯覺。另外，初中生都比較注重集體與個人的統(tǒng)一性，而謀己之心在中學(xué)生身上并沒有特別顯示出來。

(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)對于人生，決大多數(shù)同學(xué)都有美好的理想，也有相當(dāng)一部分學(xué)生的選擇受金錢的現(xiàn)實影響，初三的學(xué)生占的比例較大。由此看出，青少年應(yīng)該要樹立正確的人生觀、價值觀，此外，同學(xué)們對待金錢要有一個理性的認識。

(4)“在國家大事中，你最關(guān)注的是什么”的問題上，絕大部分的學(xué)生都選擇了“教育改革”這一與自己密切聯(lián)系的大事。其次，也有大部分學(xué)生關(guān)注“國 2

家經(jīng)濟的發(fā)展”。最后，在“臺灣問題”這一環(huán)節(jié)上低年級關(guān)注較少但高年級則相對多些，說明隨著認知的加深，高年級的學(xué)生就稍微地關(guān)注臺灣問題，望早日統(tǒng)一祖國，低年級的學(xué)生對臺灣問題的關(guān)注稍少一點。

(5)在“如果你是一名青年學(xué)生代表，你會對教育局團委提出什么樣的建議？”的問題上，初一學(xué)生回答為：望完善教育制度，提高教學(xué)質(zhì)量，加大對貧困學(xué)子的資助；初二學(xué)生回答為：推廣素質(zhì)教育，摒棄應(yīng)試教育，加大對教育事業(yè)的關(guān)注力度，關(guān)心青少年的身心發(fā)展；初三學(xué)生回答為：進行教育改革，改變“高分低能”的現(xiàn)狀，提倡素質(zhì)教育，改善學(xué)校的飲食。高中生都迫切地希望教育改革，改變“一考定終身”的高考壓力，實行素質(zhì)教育。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力還不成熟也不穩(wěn)定。應(yīng)該加強他們的思想道德教育，引導(dǎo)他們往積極方面發(fā)展，提高他們的思想道德素質(zhì)與素養(yǎng)，培養(yǎng)出國家所需要的棟梁。

(6)當(dāng)前中學(xué)生的日常文明禮儀與愛心表現(xiàn)為舉止文明、遵紀(jì)守法、尊敬師長、關(guān)心他人、誠實守信等較高的道德素質(zhì)，但是也存在違法學(xué)校規(guī)章制度、不尊敬師長、隨地吐痰等不良行為。

2、調(diào)查結(jié)果的成因分析

面對調(diào)查結(jié)果所反映出來的一些問題和當(dāng)前中學(xué)教育中所存在的一些問題和當(dāng)前中學(xué)教育中所存在的一些現(xiàn)象，概括起來有這樣一些原因：

（1）家庭原因

沒有家庭教育的后果是什么呢？那就是整個社會道德、生活質(zhì)量的下降。當(dāng)前家庭從小帶給孩子的是如何賺錢，如何才能過上一種所謂的“人上人”的生活，要么是有錢，要么有勢，一切都用錢來衡量一個人的能力。父母要么在商場奮斗，要么在官場打拼，很少關(guān)心孩子的品德問題，在父母的潛移默化當(dāng)中，孩子越來越勢利。

（2）學(xué)校原因

社會的不斷變革，為學(xué)校德育教育工作開辟了途徑，同時也需要學(xué)校德育工作的不斷革新。雖然中學(xué)在全面踐行德育新理念，不斷探索新方法，但是教育理念與教育方式的脫節(jié)的現(xiàn)狀依然未改變。這種現(xiàn)狀不僅影響教育和諧，甚至于會成為激發(fā)社會矛盾的因素。學(xué)校德育工作的效果始終不盡如人意。究其原因，主 3

要有下面兩方面：

首先，德育大環(huán)境不好。大環(huán)境主要是社會，社會因素中固然有積極因素和消極因素，但比較而言，消極因素的誘惑力似乎要比積極因素大得多。普遍學(xué)校德育教育脫離社會現(xiàn)實，學(xué)校應(yīng)該及時有效的吸收社會現(xiàn)實中積極的目標(biāo)和價值取向，貼近現(xiàn)實生活，使德育具有時代性，增強德育的吸引力和有效性。

其次，學(xué)校重智育輕德育，主要是由于現(xiàn)實社會生活狀況所面對的就業(yè)等問題。學(xué)校過分強調(diào)考試的功能，使得教育內(nèi)容的片面化，從調(diào)查中可以看到，中學(xué)生的最大壓力是學(xué)習(xí)壓力。

（3）社會原因

改革開放以后相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，教師在抓物文明建設(shè)的同時一定程度上忽視了精神文明建，放松了對青少年的道德教育。隨著改革開放地不深入，中西文化的碰撞下，部分中學(xué)生不能明辨是非，從而產(chǎn)生道德下滑現(xiàn)象。

三、對現(xiàn)代中學(xué)生思想道德教育的建議：

針對以上的這些問題，中學(xué)思想道德教育應(yīng)采取那些方法策略以擺脫德育與時代相脫節(jié)的情況呢？我覺得應(yīng)從一下幾個方面入手：

1、減輕學(xué)生負擔(dān)，落實素質(zhì)教育，思想道德課老師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以鄧小平同志提出的“三個面向”和培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)為指導(dǎo)思想，即向?qū)W生傳授文化知識，又教學(xué)生做人的道理。

2、以育人為本，以學(xué)生為主體，把學(xué)生內(nèi)在的積極和主動性充分地調(diào)動來，努力使得這門課的學(xué)習(xí)為學(xué)生內(nèi)在的強烈需求，把思想政治教育的目標(biāo)變學(xué)生自覺的行動、自主的行動，把思想道德教育做學(xué)生的心里去。真理當(dāng)然要傳授、要灌輸，但課程成與否的最終衡量標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生是否學(xué)會了，真懂了，信了。教師要有很高的理論水平，同時又能解決學(xué)的實際問題，要聯(lián)系學(xué)生的思想實際，聯(lián)系學(xué)生關(guān)心的一系列問題，把道理講深、講透、講明白，講得讓他們信服。

3、老師要具有高尚的人格，具備良好的師德和專業(yè)素養(yǎng)，注重自身的人格修養(yǎng)，尊重、熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。要有正確的教育思想和科學(xué)的管理理念，有包容百家的寬闊胸懷，有民主作風(fēng)，尊重學(xué)生的不同意見和性格，理解和寬容學(xué)生在成長過程中發(fā)生的錯誤，積極構(gòu)建平等對話、相互尊重、互動交流的新型管理關(guān)系，形成符合學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律的管理行為導(dǎo)向，使學(xué)生 4

自然地接受學(xué)校管理行為的有益感染和熏陶，引導(dǎo)學(xué)生健康成長要做的以上幾點要求德育教育教師必須具有一定的學(xué)科參透能力，以全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，并依據(jù)的心理學(xué)原理對學(xué)生進行學(xué)科心里指導(dǎo)，人際關(guān)系指導(dǎo)和升學(xué)指導(dǎo)，掌握學(xué)生的動機，興趣，在幫助學(xué)生矯正性格等方面障礙時，優(yōu)化他們的非智力因素。

4、心理健康教育與德育的關(guān)系十分密切。開展形式多樣、生動活潑的心理健康教育活動。中學(xué)的許多課程都包含著豐富的心理健康教育內(nèi)容。學(xué)校必須大力開展心理健康教育的科學(xué)研究，促進心理健康教育向高層次、高效能方向發(fā)展。平時要多關(guān)心學(xué)生，注意觀察學(xué)生思想動態(tài)，正確地開導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

結(jié)語

由于本人所做的調(diào)查僅局限于玉州區(qū)苗園中學(xué)，范圍比較小，代表性不夠多樣化，再加上本人在調(diào)查過程中都處于實習(xí)學(xué)校最緊張的學(xué)習(xí)階段（期中考試），教學(xué)任務(wù)繁重。調(diào)查中的疏漏希望指正，我會盡我最大努力做到最好。

無論怎么樣，目前大發(fā)展時期學(xué)校要營造健康向上的校園氛圍，并努力使學(xué)校從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的素質(zhì)；狠抓校風(fēng)、班風(fēng)，使青少年學(xué)生對未來充滿信心，養(yǎng)成良好的社會責(zé)任心、公德心，激發(fā)集體榮譽感，奠定做人的基礎(chǔ)；集中開展思想道德主題宣傳教育，引導(dǎo)中學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)是一項艱苦細致的系統(tǒng)工程，不僅需要教育工作者的積極努力，同時也離不開全社會的廣泛參與。因此，此項工作任重而道遠。

2012年 12 月 10 日

5 指導(dǎo)教師評語：

評分：

指導(dǎo)教師簽字：6

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