千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《畢業(yè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃(范文3篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《畢業(yè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃(范文3篇)》。

第一篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

我系XX級(jí)共有134人。其中旅管專業(yè)34人，招商管理專業(yè)35人，采購(gòu)供應(yīng)管理專業(yè)30人，酒店管理專業(yè)35人。為保證實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，特制定本計(jì)劃：

一、專業(yè)實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)思想

遵循就業(yè)是民生之本原則，實(shí)行實(shí)習(xí)就業(yè)一體化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和就業(yè)能力，滿足企業(yè)對(duì)應(yīng)用型商務(wù)人才的需求。

二、專業(yè)實(shí)習(xí)工作的目的

使學(xué)生受到深刻的專業(yè)思想教育，增強(qiáng)其對(duì)未來(lái)所從事職業(yè)的適應(yīng)性和光榮感與責(zé)任感；使學(xué)生將所學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能綜合運(yùn)用于專業(yè)實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生從事工作的初步實(shí)踐能力；全面檢驗(yàn)系的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等，及時(shí)獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)工作；使學(xué)生找到一份好的工作。

三、專業(yè)實(shí)習(xí)工作的方式、時(shí)間和地點(diǎn)

學(xué)生根據(jù)自身的就業(yè)原景、專業(yè)特點(diǎn)和興趣自行聯(lián)系實(shí)習(xí)就業(yè)單位，進(jìn)行分散實(shí)習(xí)就業(yè)。同時(shí)，對(duì)于少數(shù)企業(yè)需要一定人數(shù)的實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生，則由系統(tǒng)一聯(lián)系安排。實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年2月到6月15日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)為區(qū)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)。

四、專業(yè)實(shí)習(xí)工作的措施

（一）成立實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（二）做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

1．對(duì)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)教育。特別是加強(qiáng)吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生樹立從生產(chǎn)服務(wù)一線做起，從基層做起穩(wěn)步發(fā)展的職業(yè)理念，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、忠于職守的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能，縮短其實(shí)習(xí)期間熟練上手操作的周期，樹立我系和學(xué)院良好的辦學(xué)形象。

3．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，把實(shí)習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)。

（三）學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)要求

學(xué)生必須根據(jù)實(shí)習(xí)安排，服從實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和崗位安排，在部門領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，主動(dòng)積極地完成實(shí)習(xí)單位交付的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，要注意調(diào)查研究，積累有關(guān)資料，了解實(shí)習(xí)單位的基層工作方法及內(nèi)部業(yè)務(wù)聯(lián)系，及時(shí)予以總結(jié)，將感性認(rèn)識(shí)提高到理論高度，以便為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。愿意在實(shí)習(xí)單位工作，實(shí)習(xí)單位同意就業(yè)的，及時(shí)簽訂就業(yè)協(xié)書。

（四）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)過程的跟蹤監(jiān)控和指導(dǎo)工作

專業(yè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師為吳日崗、劉武軍、李凱旋、唐秀念和黃寬勇五位教師。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)助：134人120元/人=16080元

帶隊(duì)老師差費(fèi)：路費(fèi) 4人500元/人=XX元

住宿及差旅補(bǔ)助按5天計(jì)（4人）

六、建議

學(xué)院各部門必須以學(xué)生就業(yè)為本，爭(zhēng)取把與學(xué)生畢業(yè)有關(guān)的各項(xiàng)工作如課程補(bǔ)考、表格填寫核對(duì)、電子照相等工作提前在20xx年12月15日前做好，解決學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的后顧之憂。

第二篇：學(xué)前教育*調(diào)查報(bào)告

雷州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校/職業(yè)高級(jí)中學(xué) 關(guān)于雷州市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

第一部分 前言

一、調(diào)查目的

自國(guó)家開始重視學(xué)前教育以來(lái)，[學(xué)前教育"頓時(shí)成為了一個(gè)熱點(diǎn)詞匯。雖然現(xiàn)在是學(xué)前教育的大發(fā)展時(shí)期，但實(shí)際上在發(fā)展過程中還存在著許多的問題，而人們對(duì)于學(xué)前教育的看法誤區(qū)首當(dāng)其沖，其中又尤以農(nóng)村地區(qū)的看法誤區(qū)最為嚴(yán)重。為了雷州市部分小學(xué)教師對(duì)于學(xué)前教育的看法，特組織教職工做了此次調(diào)研。本次調(diào)研旨在了解學(xué)前教育發(fā)展的真實(shí)現(xiàn)狀，以及該地小學(xué)教師對(duì)學(xué)前教育的普遍看法，從而找出學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題，以小窺大，了解農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的大致現(xiàn)狀，以便對(duì)癥下*地實(shí)施措施，調(diào)整學(xué)前教育*辦學(xué)思路，改變?nèi)藗儗?duì)學(xué)前教育的看法誤區(qū)，為學(xué)前教育*的進(jìn)一步發(fā)展做好思想上的準(zhǔn)備。

二、調(diào)查對(duì)象

1、具體觀察:實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2、問卷調(diào)查:雷州市城區(qū)部分幼兒園及小學(xué)教師:

三、調(diào)查內(nèi)容

1、就實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，以初步了解當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育現(xiàn)狀。

2、就小學(xué)教師對(duì)學(xué)前教育的看法以及當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育現(xiàn)狀隨機(jī)向若干所小學(xué)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師發(fā)放問卷，以了解學(xué)校教師對(duì)現(xiàn)今學(xué)前教育*的看法。

四、調(diào)查方式

1、觀察法

2、問卷法(隨機(jī)抽樣)

第二部分 調(diào)查過程

一、學(xué)前教育發(fā)展及現(xiàn)狀分析

(一)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

自從國(guó)家*了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后，國(guó)內(nèi)掀起了學(xué)前教育的大熱潮。學(xué)前教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展高峰期:幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化、幼兒園辦園行為日趨規(guī)范、重視學(xué)前教育師資隊(duì)伍的建設(shè)等等，都是學(xué)前教育大發(fā)展的一些體現(xiàn)。但是，這些都是體現(xiàn)在比較發(fā)達(dá)的城市的。在科學(xué)技術(shù)落后、思想陳舊、資金欠缺的廣大農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育還存在著很大的問題。

1、對(duì)學(xué)前教育的*質(zhì)、功能、目標(biāo)、內(nèi)容的認(rèn)識(shí)存在偏差。在農(nóng)村，人們普遍認(rèn)為，學(xué)前教育就

是所謂的[幼兒園"，而幼兒園的目的就是為了照顧孩子，幼兒教師就是[保姆"；幼兒園的課程設(shè)置越與小學(xué)接軌越好，非常重視書面文化知識(shí)的教授，根本不顧及幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。

2、學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展缺乏領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與計(jì)劃的保障，缺乏有力的法律保障和必要的政策規(guī)范。某些*機(jī)構(gòu)不顧國(guó)家號(hào)召，根本不理會(huì)學(xué)前教育，不將學(xué)前教育提上本地發(fā)展的日程，造成學(xué)前教育發(fā)展滯后。

3、幼兒園辦園不規(guī)范，建筑、設(shè)施不合要求。 4、學(xué)前教育師資欠缺。

5、幼兒園教師的待遇問題未解決。由于人們對(duì)學(xué)前教育的看法存在誤區(qū)，這就連帶造成幼兒教師的社會(huì)地位低下，因此農(nóng)村幼兒教師的*待遇很低。

(二)未來(lái)*學(xué)前教育的發(fā)展趨向

1、21世紀(jì)將是一個(gè)更為光輝燦爛的[兒童的世紀(jì)"。很多學(xué)者分別從心理學(xué)．教育學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等視界，提出[向兒童學(xué)習(xí)"的主張，號(hào)召*社會(huì)樹立正確的兒童觀。因此，在不久的將來(lái)，兒童的地位和尊嚴(yán)將會(huì)顯著提高。

2、21世紀(jì)將會(huì)建立與世界保持同步同時(shí)又適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代學(xué)前教育理論。我國(guó)的學(xué)前教育在探索、在前進(jìn)。*有自己的國(guó)情，西方的現(xiàn)代觀念要與*的國(guó)情相結(jié)合，要經(jīng)過摸索、實(shí)驗(yàn)，將先進(jìn)的觀念變成*本土的東西，才有可能在*發(fā)揮其重要作用。

二、調(diào)查基本情況

調(diào)查時(shí)間:2010年10月9日-2011年1月1日 調(diào)查地點(diǎn):雷州市

調(diào)查對(duì)象:1、考察對(duì)象:實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2、問卷對(duì)象:雷州市若干學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及小學(xué)部分教師

調(diào)查人: 雷州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育*調(diào)查小組 聯(lián)系地址:雷州市西湖大道229號(hào) 聯(lián)系電話:0759-8890000

三、問卷調(diào)查結(jié)果

此次問卷共發(fā)放300份，回收290份，有效問卷280份，有效率約為94。7%。其中，在有效調(diào)查的18位小學(xué)教師中，個(gè)人情況如下圖所示:

問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下(圖中，abc等為選項(xiàng)，數(shù)字為選擇該選項(xiàng)的人數(shù)，百分?jǐn)?shù)為該人數(shù)占總?cè)?/p>

六、調(diào)查分析

(一)實(shí)地觀察

三個(gè)月的實(shí)地觀察，使得我對(duì)雷州市各學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及小學(xué)的的學(xué)前教育辦學(xué)情況有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。從觀察可以看出，雷州市的學(xué)前教育還存在著很多的問題。 1、條件簡(jiǎn)陋

雷州市現(xiàn)有學(xué)前班教室簡(jiǎn)陋，建筑設(shè)計(jì)、用具設(shè)計(jì)和擺放不合規(guī)范，無(wú)法為幼兒提供必要的生活、

學(xué)習(xí)、*的條件，這對(duì)于身心的發(fā)展、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都形成了嚴(yán)重的阻礙，也阻礙了幼兒基本動(dòng)作的訓(xùn)練、智力的開發(fā)和品行的塑造。

2、設(shè)施設(shè)備不合要求

雷州市的基礎(chǔ)設(shè)施十分簡(jiǎn)陋，甚至沒有適合幼兒年齡特點(diǎn)的桌椅。此外，還沒有玩具柜，沒有圖

書架，沒有任何可供幼兒*作的材料、游戲器材。各種游戲活動(dòng)難以開展。學(xué)前班使用的桌椅也是全校通用的適合小學(xué)生身高特征的桌椅。所有的幼兒因?yàn)閭€(gè)子不夠高，坐上座位后腳全部都晾在半空。部分小孩子由于年齡太小，自理能力很差，所以學(xué)校就采取[以大帶小"的方式，讓年齡稍大的孩子帶學(xué)前班的孩子，吃、睡都在一起(圖4，平均2人睡一張床-床大致寬約1米1。)，幼兒并沒有自己*的床位。

3、沒有專門師資

由于是雷州市大部分學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的學(xué)前班并不正規(guī)，沒有引起老師們的重視，老師也全是小學(xué)教師，沒有一個(gè)*的學(xué)前教師。教學(xué)前班的老師都是臨近退休的爺爺奶奶級(jí)別的小學(xué)老師，據(jù)說讓他們教學(xué)前班是因?yàn)槔先硕紟н^很多孩子，很有經(jīng)驗(yàn)?？梢姡瑢?shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)前班的學(xué)前教師極其缺乏。

同時(shí)也由于學(xué)前師資的缺乏，使得已采購(gòu)好的鋼琴、電子琴等音樂教學(xué)用具無(wú)人使用，造成了教學(xué)資源的空置浪費(fèi)。

4、教育教學(xué)不合規(guī)范

實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)前班的課程設(shè)置尚且不算小學(xué)化，但是在教學(xué)過程中沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，只要求[帶著孩子玩"。在教學(xué)方法上，也沒有按照幼兒的教育方法進(jìn)行教學(xué)，而是簡(jiǎn)單地重復(fù)，直至幼兒記住。

5、農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)思想觀念落后

經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì)交談得知，很多幼兒家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)前教育的看法大致有以下幾種:

1、 孩子上不上幼兒園根本無(wú)所謂，關(guān)鍵是自己很忙，沒有時(shí)間帶孩子，所以只好將孩子送來(lái)讀書，

以求有人帶孩子；

2、 自己家中太窮，孩子在家里吃的還不如學(xué)校好，而且學(xué)校食堂收費(fèi)低廉，因此將孩子送往學(xué)校； 3、 提前讓孩子學(xué)習(xí)低年級(jí)的文化知識(shí)，接收知識(shí)教育，以便上小學(xué)。

由此可見，農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的思想是很落后的，他們沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)前階段的特殊意義，根本就沒有重視學(xué)前教育的[教育"概念。

7、相關(guān)*不予重視

在國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育的今天，不少發(fā)達(dá)地區(qū)紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極辦起了學(xué)前教育。但是在財(cái)政收入極為困難的雷州市，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，*部門對(duì)教育的重視尚顯欠缺，尤其是對(duì)學(xué)前教育。

在我實(shí)習(xí)的3個(gè)月里，教育部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)小學(xué)檢查工作有很多次，但在這眾多的視察里，只有一次有領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了學(xué)前班的教師，問了學(xué)前班的幼兒一個(gè)問題:[你們吃的飽飯嗎?"可見，在雷州市，人們更多地是關(guān)注小學(xué)以及中學(xué)教育，基本上忽視了學(xué)前教育。

(二)問卷分析

相對(duì)于家長(zhǎng)而言，小學(xué)教師的**更加權(quán)威。從問卷可以看出，大部分的小學(xué)教師對(duì)于學(xué)前教育還是有著一個(gè)較為正確、理*的認(rèn)識(shí)。但是仍然有一部分教師對(duì)學(xué)前教育存在誤解。

1、當(dāng)今社會(huì)，各種各樣的[小神童"越來(lái)越多。調(diào)查顯示，50%的被調(diào)查者表示想要把自己的孩子也培養(yǎng)成為[神童"。但是，從科學(xué)的角度上講，人為的硬*培養(yǎng)[小神童"，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，其實(shí)是愚昧的一種表現(xiàn)。它忽略了兒童期的特殊意義，違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，反而于其日后學(xué)習(xí)不利。

2、在學(xué)前階段的課程設(shè)置上，大部分的被調(diào)查者(67%)想讓自己的孩子在學(xué)前階段里接受有特*的小學(xué)化的學(xué)前教育:在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)也讓孩子有一技之長(zhǎng)，即:常規(guī)課程+特*教育(如英語(yǔ)、體*、樂器等)，進(jìn)行強(qiáng)化教育，及通常所說的[精英教育"。

這種教育方式乍一看很是新穎，非常迎合家長(zhǎng)[望子成龍，望女成鳳"的心態(tài)。但是，這種課程設(shè)置卻是不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的。首先是[小學(xué)化"，小學(xué)教育和學(xué)前教育是有著本質(zhì)區(qū)別的教育。

前者以知識(shí)的教授為主的教育，后者是保教結(jié)合的教育。學(xué)前教育重在對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心*發(fā)展，并不是教授小學(xué)的文化知識(shí)。將學(xué)前教育小學(xué)化是違背科學(xué)規(guī)律的。

3、在知識(shí)學(xué)習(xí)越早進(jìn)行越好的問題上，各有一半的被調(diào)查者持肯定和否定的態(tài)度?？梢?，縱然是比較具有權(quán)威*的小學(xué)教師，仍然還是有不在少數(shù)的人沒有正確認(rèn)識(shí)到幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律。

4、38%的被調(diào)查者認(rèn)為，在人的一生中，小學(xué)階段的教育最為重要，分別有28%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)前階段和高中階段最重要， 還有6%的被調(diào)查者認(rèn)為初中最為重要。由此可見，不管是不是受自己職業(yè)的影響，有很多小學(xué)教師還是認(rèn)為，學(xué)前教育并不是最重要的。

5、在學(xué)前階段最重要的教育內(nèi)容上，絕大部分被調(diào)查者(88%)認(rèn)為，德育應(yīng)該放在首位，還有一部分的人認(rèn)為智育應(yīng)該放在首位。但事實(shí)上，在學(xué)前教育階段，體育才是應(yīng)該放在首位的。

6、在幼兒的肢體訓(xùn)練問題上，超過一半的被調(diào)查者(55%)認(rèn)為不需要專門進(jìn)行引導(dǎo)，還是應(yīng)該多學(xué)習(xí)知識(shí)。有39%的被調(diào)查者有著正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為還是有必要進(jìn)行訓(xùn)練的。

從以上的粗略分析，大致可以得出一個(gè)結(jié)論:部分小學(xué)教師對(duì)于學(xué)前教育還是有所認(rèn)識(shí)，但是認(rèn)識(shí)還不夠徹底，有著一定的誤區(qū)。人們只有走出了這些誤區(qū)，學(xué)前教育才能夠真正地正確發(fā)展。

第三部分 調(diào)查結(jié)果

一、對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展中的看法誤區(qū)以及存在問題的原因分析

在社會(huì)大發(fā)展的今天，學(xué)前教育迎來(lái)了屬于自己的[黃金時(shí)段"。但是，前景可觀的僅限于大城市，在貧困落后的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育的發(fā)展仍是一個(gè)大難題。學(xué)前教育的發(fā)展，重點(diǎn)難點(diǎn)在農(nóng)村。那究竟是什么原因使得學(xué)前教育在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展舉步維艱呢?

1、農(nóng)村地區(qū)對(duì)學(xué)前教育普遍存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。在農(nóng)村地帶，很多居民都簡(jiǎn)單地將學(xué)前教育理解為幼兒園教育，認(rèn)為學(xué)前教育就簡(jiǎn)單的照顧孩子，即稍大年齡孩子的[托兒所"。在幼兒園教育階段，又將其簡(jiǎn)單的理解為基礎(chǔ)知識(shí)的教授，認(rèn)為幼兒園教育純粹就是為小學(xué)階段做鋪墊。

2、沒有樹立正確的兒童觀。大部分農(nóng)村地帶對(duì)于幼兒沒有正確的認(rèn)識(shí)，并不知道兒童期的特殊意義。只是簡(jiǎn)單地將幼兒視為只知玩樂的小人，或者未*做準(zhǔn)備的小大人。

3、經(jīng)濟(jì)落后，思想陳舊。由于東川區(qū)山高路遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)十分貧困，所以各種先進(jìn)的思想觀念不能及時(shí)傳入，陳舊的落后教育理念仍舊盛行。

4、相關(guān)部門重視力度不夠，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄饕约跋嚓P(guān)知識(shí)普及。在落后的農(nóng)村地帶，*部門更多得重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)前教育的發(fā)展沒有及時(shí)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，仍舊按著以前的路子走。

5、家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，對(duì)于學(xué)前教育只顧短期內(nèi)可見的眼前[小學(xué)化"的教育成果效益，沒有看見學(xué)前教育潛在的隱*長(zhǎng)期利益。[小學(xué)化"的學(xué)前教育重在交給幼兒初步的文化知識(shí)，在很短的時(shí)期內(nèi)就可以看見教育的實(shí)際效用，但是科學(xué)化的學(xué)前教育的效用是要在之后很長(zhǎng)的時(shí)間里慢慢才能體現(xiàn)出來(lái)的。

6、各種私立幼兒園為盈利，宣傳了一些錯(cuò)誤的學(xué)前教育信息給家長(zhǎng)，對(duì)其造成了誤導(dǎo)。私立幼兒園與公立幼兒園不同，私立幼兒園的一切開支都要自己支付。因此，生源上的競(jìng)爭(zhēng)就成了各私立幼兒園的大戰(zhàn)。為了確保生源，部分私立幼兒園就違背科學(xué)規(guī)律，推行[小學(xué)化"的學(xué)前教育，讓家長(zhǎng)可以在很短的時(shí)間內(nèi)就可以看見教育的實(shí)際效用，滿足家長(zhǎng)們[望子成龍、望女成鳳"的心態(tài)。

7、師資水平差，使得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的印象不好，從而不重視學(xué)前教育。教師是學(xué)前教育發(fā)展的核心支柱和動(dòng)力，但農(nóng)村幼兒教師業(yè)務(wù)水平低、流動(dòng)*大的現(xiàn)象在一定程度上制約著學(xué)前教育的發(fā)展。教育水平的高低在很大程度上還是與教師的師資水平掛鉤的。由于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)前教師*很低，所以沒有專門的學(xué)前人才愿意去當(dāng)農(nóng)村的幼兒教師，使得農(nóng)村學(xué)前師資力量十分薄弱，*水平低，甚至是非*人員從事學(xué)前教育，更有甚者找不到工作了才選擇到幼兒園[帶孩子"。好的教育必有好的師資，學(xué)前教育的教師素質(zhì)尚且這樣差，家長(zhǎng)自然不會(huì)重視學(xué)前教育了。

8、學(xué)前教育的投入相對(duì)不足，教育教學(xué)的資金不夠。學(xué)前教育需要的教學(xué)物資還是很多的，但是沒有資金，所有的物資便無(wú)法采購(gòu)，學(xué)前教育自然也就發(fā)展不起來(lái)了。

農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展滯后的原因是多方面的，只有正視這些原因，我們才能夠?qū)ΠY下*，切實(shí)解決這些問題，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的綜合、全面、科學(xué)發(fā)展。

二、可以施行的解決方法

(一)國(guó)家要帶好頭，總攬全局，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控的手段和影響力，重視農(nóng)村學(xué)前教育，減小城鄉(xiāng)學(xué)前教育差距。

1、可對(duì)農(nóng)村辦學(xué)前教育制定一定的優(yōu)惠政策，利用政策的傾斜優(yōu)勢(shì)促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

2、在重點(diǎn)農(nóng)村地區(qū)興辦一批具有重點(diǎn)示范作用的、規(guī)范的、技術(shù)先進(jìn)的農(nóng)村幼兒園，起到模范帶頭的作用。

3、加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的財(cái)政預(yù)算與撥款，保*農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的資金充足。

4、切實(shí)注重學(xué)前教育師資的培養(yǎng)，保*學(xué)前師資充足，提高學(xué)前教師師資水平。

5、提高學(xué)前教師的*水平和社會(huì)地位，保*學(xué)前教師的基本生活。*可以使生活有保障，地位能夠被人們所認(rèn)可，才有專門的學(xué)前人才愿意去做幼兒教師。

6、注重學(xué)前教育后繼師資的培養(yǎng)，先后培養(yǎng)基本教學(xué)師資和高學(xué)歷、高素質(zhì)的高端學(xué)前教育人才，為學(xué)前教育發(fā)展提供充足的師資支持。

7、積極在農(nóng)村地區(qū)宣傳正確的學(xué)前教育以及正確的學(xué)前教育方法，改善人們對(duì)學(xué)前教育的思想認(rèn)識(shí)。

8、強(qiáng)化監(jiān)管、引導(dǎo)、舉報(bào)體制，認(rèn)真做好學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的檢查、審批工作，取締[黑園所"，規(guī)范辦園。

9、將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系，切實(shí)解決幼兒的入園問題，用法律文書來(lái)改變農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為[小孩子上不上幼兒園無(wú)所謂"的心態(tài)。

10、積極學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的國(guó)情，探索出一條符合*實(shí)際、具有*特*的學(xué)前教育發(fā)展道路。

國(guó)家總攬部門是國(guó)家的[最高統(tǒng)帥"，要充分發(fā)揮自身的權(quán)威*，運(yùn)用宏觀調(diào)控的影響力率先做出表率、帶好頭，切實(shí)促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

(二)各級(jí)*要切實(shí)貫徹落實(shí)國(guó)家的方針政策，積極相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，配合實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展

1、堅(jiān)持辦園經(jīng)費(fèi)到位。各級(jí)*要高度重視學(xué)前教育投入，將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，制定相關(guān)保障措施，拓寬融資渠道，多方籌措建園資金，切實(shí)為學(xué)前教育發(fā)展提供必要的財(cái)力支持。

2、堅(jiān)持綠*辦園到位。合理利用廢舊資源，實(shí)現(xiàn)*、綠*發(fā)展。近年來(lái)由于小學(xué)生源銳減，各農(nóng)村都在合并學(xué)校。校點(diǎn)布局調(diào)整后，富余校舍很多，有的甚至閑置。如果充分利用這些富余或閑置校舍，稍加改造，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和大村*建園，小村設(shè)分園或聯(lián)合辦園，則是解決[農(nóng)村幼兒無(wú)園上"問題的有效之策。而且此舉還可省下一大筆建院的費(fèi)用，經(jīng)濟(jì)又實(shí)用。

3、堅(jiān)持保教管理到位。發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，必須堅(jiān)持規(guī)范辦園，切實(shí)加強(qiáng)保教管理，否則，不良的教育環(huán)境和教育方式會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

① 設(shè)施配備要標(biāo)準(zhǔn)化。農(nóng)村幼兒園要嚴(yán)格按照幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)要求，配齊設(shè)備，配足設(shè)施，衛(wèi)生條件和環(huán)境布置必須完全達(dá)標(biāo)。

② 教育內(nèi)容要幼兒化。農(nóng)村幼兒園要嚴(yán)格按照開展保教活動(dòng)，堅(jiān)決消除幼兒教育小學(xué)化傾向，包括課程開設(shè)、課時(shí)安排、作息時(shí)間、保教方式等必須符合幼兒教育規(guī)律，確保幼兒在體、智、德、美各方面健康發(fā)展。

③ 管理制度要規(guī)范化。要嚴(yán)格實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立教師崗位責(zé)任制，制定教師學(xué)習(xí)、備課、聽課以及教研活動(dòng)、安全管理等門類齊全的管理制度。

④ 工作指導(dǎo)要經(jīng)?；??？h級(jí)教育行政部門要不斷加大對(duì)農(nóng)村幼兒園工作的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)評(píng)估考核，確保農(nóng)村幼兒園規(guī)范辦園，提高保教質(zhì)量。

4、堅(jiān)持師資建設(shè)到位。當(dāng)前，農(nóng)村幼兒教師數(shù)量嚴(yán)重不足，素質(zhì)參差不齊，有的是小學(xué)富余教師，有的是大專院校畢業(yè)的待業(yè)青年，接受過正規(guī)幼教*教育的教師為數(shù)不多。因此，配足配齊農(nóng)村幼兒園教師，加強(qiáng)在職幼兒教師的*培訓(xùn)必須給予保障。

① 要進(jìn)一步明確農(nóng)村各級(jí)各類幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、有步驟地為農(nóng)村幼兒園配足配齊所需*教師，切實(shí)落實(shí)幼兒教師待遇，不斷提高幼兒教師的社會(huì)地位。

② 要扎實(shí)做好農(nóng)村幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別要突出幼兒園管理、幼兒教育新理念和幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，確保農(nóng)村幼兒教師年年有培訓(xùn)，人人都能接受培訓(xùn)。

③ 要廣泛開展農(nóng)村幼兒教師基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽、幼兒玩教具制作展評(píng)和幼兒教師教學(xué)能手評(píng)選等活動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒教師提升*水平。

④ 要扎實(shí)開展城鄉(xiāng)互動(dòng)活動(dòng)，充分發(fā)揮縣幼兒園的示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，組織農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)和幼兒教師到縣幼兒園跟班學(xué)習(xí)，選派縣幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師到農(nóng)村幼兒園指導(dǎo)保教活動(dòng)。

⑤ 要不斷加強(qiáng)農(nóng)村幼兒教師在職學(xué)習(xí)，創(chuàng)造適合農(nóng)村幼兒教師在職學(xué)習(xí)與*成長(zhǎng)的條件和環(huán)境，幫助農(nóng)村幼兒教師不斷提高自身素質(zhì)。

5、堅(jiān)持特*辦園到位。各級(jí)*應(yīng)結(jié)合本地、本民族的特*，利用特有的人文風(fēng)情，打開思路，改進(jìn)教育教學(xué)方法，號(hào)召開展特*辦園，形成富有本地特*的幼兒教育體系。

6、堅(jiān)持宣傳普及到位。農(nóng)村學(xué)前教育要發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是要改變農(nóng)村地區(qū)人們對(duì)于學(xué)前教育看法的誤區(qū)。只有思想認(rèn)識(shí)到位了，發(fā)展才有可能*。

7、堅(jiān)持監(jiān)管督促到位。學(xué)前教育的發(fā)展不僅僅只是辦園，更多的需要*部門的監(jiān)管和督促，來(lái)保*學(xué)前教育按照正確、科學(xué)的路子發(fā)展。

8、堅(jiān)持鼓勵(lì)審批到位。以公里農(nóng)村幼兒園興辦為主體，鼓勵(lì)私人興辦農(nóng)村幼兒園，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。但是各級(jí)教育部門要對(duì)私立農(nóng)村幼兒園加強(qiáng)監(jiān)管，確保其按照正確的路子、秉承正確的學(xué)前教育理念發(fā)展。

9、堅(jiān)持幼教福利到位。各級(jí)*部門要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際，按照幼兒園教職工提供勞動(dòng)服務(wù)的情況，依法確定教職工薪酬。要確保幼兒園教職工*不低于當(dāng)?shù)貏趧?dòng)和社會(huì)保障部門發(fā)布的最低*標(biāo)準(zhǔn)，確保幼兒園教師的*水平不低于中小學(xué)教師的*標(biāo)準(zhǔn)。

10、堅(jiān)持評(píng)優(yōu)選先到位。發(fā)展是在合理的競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的，學(xué)前教育要想蒸蒸日上，就要緊抓學(xué)前教育的質(zhì)量。各級(jí)*部門應(yīng)該按照科學(xué)的方法，對(duì)各農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)優(yōu)選先，使各學(xué)前機(jī)構(gòu)有動(dòng)力，并且以優(yōu)帶后，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

11、堅(jiān)持環(huán)境創(chuàng)設(shè)到位。要為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)地點(diǎn)創(chuàng)設(shè)良好的物理、人文環(huán)境。

各級(jí)*部門是農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的直屬主管部門，是與農(nóng)村學(xué)前教育直接掛鉤的，是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，各級(jí)*部門一定要聽從國(guó)家的口號(hào)，真正重視農(nóng)村學(xué)前教育，認(rèn)真做好農(nóng)村學(xué)前教育

的發(fā)展工作。

(三)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)自身要嚴(yán)格要求自己，明確教育目的，樹立正確的學(xué)前教育理念，以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展為最終目的。

1、杜絕不少私立幼兒園為了盈利，采用不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育教學(xué)方法，以為追求高經(jīng)濟(jì)效益和片面的家長(zhǎng)對(duì)于[教學(xué)成績(jī)高低"的好口碑的情況。要秉承科學(xué)的學(xué)前教育理念，運(yùn)用正確的教育方法，做到言行一致。

2、定期開展學(xué)前教育知識(shí)講座，向農(nóng)村家長(zhǎng)宣傳正確的學(xué)前教育理念的教育方法，改善普遍存在的看法誤區(qū)。

3、按時(shí)發(fā)放教職工*，保障教職工基本生活。

4、開展課賽等先進(jìn)教師評(píng)比活動(dòng)，使農(nóng)村幼兒教師永保先進(jìn)*。

5、選舉部分學(xué)前教師外出學(xué)習(xí)其他先進(jìn)地方的先進(jìn)教育理念和方法，不斷豐富自身。

6、不斷完善自身體制，以正規(guī)化的要求來(lái)要求自身。

(四)學(xué)前教育界的相關(guān)人才要明確自身立場(chǎng)，積極相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投身農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

1、不斷豐富自己的*知識(shí)，永不止步，積極吸取當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念，學(xué)習(xí)新的教育方法。

2、愛崗敬業(yè)，不斷提升自己的職業(yè)道德素質(zhì)，認(rèn)真做好本職工作。

3、堅(jiān)持創(chuàng)新精神，不拘泥于理論，要將科學(xué)理論融入到教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)中去，融入自己的理念，創(chuàng)造出屬于自己的財(cái)富。

(四)家長(zhǎng)要更新自己的觀念，樹立正確的兒童觀，接受新的學(xué)前教育相關(guān)知識(shí)。 陳舊的封建兒童觀已經(jīng)被時(shí)代所拋棄，只有跟著時(shí)代的步伐走，接受最前沿的學(xué)前教育相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用正確的教育方法撫育兒童，才能促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，國(guó)家支農(nóng)政策大力推行，給*廣大農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)帶來(lái)了巨大的發(fā)展，為農(nóng)民生活水平和生活質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國(guó)家要發(fā)展，教育要先行。農(nóng)村學(xué)前教育體系是我國(guó)教育體系中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，也會(huì)構(gòu)建社會(huì)主義*社會(huì)的必然要求。因此，在*教育發(fā)展的過程中，我們必須要重視農(nóng)村學(xué)前教育這一環(huán)節(jié)。我校作為雷州唯一省重職校，承擔(dān)學(xué)前教育*的發(fā)展是任重而道遠(yuǎn)。

第三篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

二、實(shí)習(xí)目的

1.進(jìn)一步了解和熟悉幼兒園保教工作的特點(diǎn)，熟悉幼兒，樹立科學(xué)的幼教觀和執(zhí)著的幼教信念。

2.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神和幼兒園的要求全面開展教育教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)到的知識(shí)技能靈活運(yùn)用于工作實(shí)際，能獨(dú)立地、科學(xué)地組織各項(xiàng)教育活動(dòng)和幼兒一日生活，具備一定的觀察、組織、指導(dǎo)能力，以適應(yīng)今后從事幼教工作的需要。

3.通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解當(dāng)前幼兒園的教育改革情況，檢查、改進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

全面實(shí)習(xí)幼兒園的保育和教育工作，主要包括如下內(nèi)容：

1.幼兒一日生活的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。2.幼兒園各領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。

3.幼兒的各類游戲活動(dòng)和保育工作。4. 幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

四、實(shí)習(xí)程序、內(nèi)容和要求

(一) 見習(xí)階段(1周)

1.見習(xí)內(nèi)容：

⑴教育教學(xué)工作：老師的工作計(jì)劃、內(nèi)容、工作職責(zé)和工作態(tài)度，教育過程中的教育原則與《規(guī)程》、《綱要》的實(shí)施，教育方法的具體運(yùn)用，教學(xué)效果的考核及教育工作的觀察記錄與反思等。

⑵一日生活：幼兒園一日生活的作息時(shí)間、內(nèi)容安排、老師職責(zé)，幼兒進(jìn)餐、散步、午睡、游戲、戶外活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，各項(xiàng)活動(dòng)的銜接。

⑶游戲：幼兒的游戲水平，游戲計(jì)劃的制訂、教具準(zhǔn)備，游戲中的角色分配、指導(dǎo)，游戲的結(jié)束等。

2.見習(xí)要求：

⑴學(xué)會(huì)制訂教育教學(xué)計(jì)劃、效果檢查與記錄，并按見習(xí)內(nèi)容做好詳盡的觀察筆記。

⑵了解本班常規(guī)，熟悉幼兒(姓名、年齡、性格特點(diǎn)、家長(zhǎng)情況等)并記住姓名。

⑶制訂好實(shí)習(xí)周的計(jì)劃與活動(dòng)方案并交指導(dǎo)老師審閱批改，同時(shí)安排時(shí)間在上課前兩天試教。

(二)實(shí)習(xí)階段(3周)

1.實(shí)習(xí)內(nèi)容：

每個(gè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)主班工作一周，副班工作一周，保育員工作一周，全面實(shí)習(xí)該班的保育、教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒一日生活的組織與領(lǐng)導(dǎo)，游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。

2.實(shí)習(xí)要求：

⑴學(xué)會(huì)制定和執(zhí)行周計(jì)劃、日計(jì)劃、游戲計(jì)劃，學(xué)習(xí)做教育教學(xué)的效果檢查和記錄。

⑵按照《綱要》的內(nèi)容與要求，結(jié)合該班實(shí)際確定教育活動(dòng)的內(nèi)容，組織幼兒生活、游戲、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)貫徹運(yùn)用教育的原則和方法，能獨(dú)立帶班。

⑶學(xué)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)培養(yǎng)、良好品質(zhì)教育、衛(wèi)生安全教育。

⑷能根據(jù)教育教學(xué)需要，自己動(dòng)手制作教玩具、為幼兒提供活動(dòng)材料，布置活動(dòng)環(huán)境。

⑸學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)工作，主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒情況，虛心聽取家長(zhǎng)意見與家長(zhǎng)共商教育幼兒的方法。

⑹每天以組為單位進(jìn)行評(píng)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作。

(三)總結(jié)階段(最后三天)

1.做好實(shí)習(xí)鑒定工作。包括自我鑒定，小組鑒定，實(shí)習(xí)園指導(dǎo)老師鑒定，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)等。

2.實(shí)習(xí)生寫個(gè)人總結(jié)，總結(jié)教育教學(xué)、一日生活組織與領(lǐng)導(dǎo)中的感受、體會(huì)，力求正確把握幼兒園工作的本質(zhì)和教育、保育的規(guī)律。最好寫教育小論文。

3.召開實(shí)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師會(huì)議，總結(jié)實(shí)習(xí)工作，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

4.各實(shí)習(xí)園整理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)材料，按時(shí)收取。

5.召開實(shí)習(xí)總結(jié)、座談會(huì)。

6.學(xué)校進(jìn)行全面的教育實(shí)習(xí)總結(jié)。

五、實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1.實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生接受幼兒園全面領(lǐng)導(dǎo)。

2.學(xué)校成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師。

六、對(duì)實(shí)習(xí)園要求

1、實(shí)習(xí)園系市一級(jí)以上幼兒園或具有相當(dāng)于市一級(jí)水平的幼兒園;

2、請(qǐng)實(shí)習(xí)園一定提供早、中餐，安排住宿。晚餐可視情況解決;

3、實(shí)習(xí)園應(yīng)為實(shí)習(xí)生安排有一定水平的指導(dǎo)老師，具體要求如下：

(1)指導(dǎo)老師應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷，并有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn);

(2)以正確的兒童觀、教育觀影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的幼教觀。

4、每個(gè)教學(xué)班分配2名實(shí)習(xí)生。

七、實(shí)習(xí)園組織實(shí)習(xí)的程序

1、見習(xí)周園長(zhǎng)召實(shí)習(xí)班指導(dǎo)老師會(huì)議，明確實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)階段的工作以及各種表格的使用，確定實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)班教育教學(xué)工作計(jì)劃。召開實(shí)習(xí)生會(huì)議，介紹實(shí)習(xí)園保教改革情況，有關(guān)規(guī)章制度，對(duì)實(shí)習(xí)生提出具體要求。

2、 實(shí)習(xí)周實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師全面具體地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)，

(1)指導(dǎo)和審查學(xué)生的周計(jì)劃、日計(jì)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)和游戲計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生組織幼兒的一日活動(dòng)，解答疑難問題。

(2)指導(dǎo)學(xué)生寫觀察筆記、教育筆記及專題總結(jié)等。

(3)主持每天的評(píng)議會(huì)，考核每日工作。

3、 實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行全面鑒定，并評(píng)定等級(jí)。園長(zhǎng)召開指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)議，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。召開實(shí)習(xí)生座談會(huì)。