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第一篇：景觀實習(xí)報告

實習(xí)地點：

北京元大都遺址公園

實習(xí)時間：

20xx年10月30日

實習(xí)目的：

通過實習(xí)了解公園出入口處、轉(zhuǎn)彎處、交叉口出的細(xì)部處理方法；觀察公園基調(diào)樹，各景區(qū)主調(diào)樹；學(xué)習(xí)專類園烘托主題的手法，帶狀公園的布局特點；評價巨型雕塑。

實習(xí)內(nèi)容：

實習(xí)從公園最西側(cè)開始，一直往東，經(jīng)過海淀、朝陽兩個區(qū)，全長9公里。在老師的講解和自己的觀察過程中學(xué)習(xí)所需的'設(shè)計知識。

以下是我寫的實習(xí)報告：

公園概況及帶狀布局

元大都遺址作為北京城市文明發(fā)展的見證和實物遺存，是研究北京城址變遷的重要實跡，對于北京市文化歷史的探源與發(fā)展有著重要意義。是國家級古建文物保護單位，北京奧運景觀重點工程之一。

北京元大都城垣遺址公園分為海淀和朝陽兩段，全長9公里。是北京城區(qū)內(nèi)最大的帶狀公園，集歷史遺跡保護、改善生態(tài)環(huán)境、休閑游覽于一體，同時這里擁有北京最大的雕塑群和避災(zāi)綠地，最大可疏散20萬人，應(yīng)急到位。

建成后的元大都城垣遺址公園綠化覆蓋率達73％，小月河將遺址公園分為南北兩個部分，河南側(cè)為土城遺址保護區(qū)，北岸為綠化景點建設(shè)區(qū)。小月河為主體水景區(qū)。沿小月河還修建有五個木質(zhì)游船碼頭和六座形態(tài)各異的跨河小橋，使兩岸不同風(fēng)格的美景相互連接，巧妙融合。

狹長的帶狀公園之中分成了多處著名景區(qū)，其中“薊門煙樹”、“大都建典”、“古垣新韻”、“大都盛典”和“龍澤魚躍”五大節(jié)點把朝陽段和海淀段連接起來，從西到東展示了元大都至今北京城市700多年的發(fā)展脈絡(luò)。

除了這些，公園中還有許許多多的小景點，這些小景點分布合理，從布局上來講也是絲毫不顯在亂，而且按照以人為本的原則在各個地方都進行了局部處理。就拿“銀波得月”來說吧，由于這里有一個居住區(qū)，所以設(shè)了一個小廣場，同時，對水面也是局部加寬，方便居民在這里游憩。這里還不乏郊野風(fēng)光，水面蘆葦與土城相協(xié)調(diào)，也十分有野趣。

細(xì)部處理

園路的轉(zhuǎn)彎處、交叉口處、以及出入口處都是公園組成的重要連接點。人們從這里進入一個公園，從一個空間向另一個空間進行過渡，所以這些地方的細(xì)部處理便成為了一個公園好壞的關(guān)鍵點。這些地方在處理上要依靠植物的配置以及小品要素來完成的，同時還要巧妙地運用園林造景的手法。

元大都遺址公園在這些地方所作的細(xì)部處理都是十分到位，使人們從一個景區(qū)到另一個景區(qū)是不顯突兀，使空間的轉(zhuǎn)換十分自然，同時把各個景區(qū)連接成為了一個整體。

由于元大都遺址公園是一個狹長的帶狀公園，全長有九公里，周圍又有很多的居住小區(qū)，所以公園的入口十分的多，處理這些入口時的方法也就十分的多。在公園最西端的入口處，有一塊大的景觀石，石頭上注明了公園的名稱“元土城公園”。入口并不像許多公園一樣，在門前做出一個尺度很大的小廣場，這里只有一個很小的開敞空間，這可能與帶狀公園有關(guān)吧。公園門前所種植的高大樹木是人們很自然的從喧鬧的城市當(dāng)中過渡到了安靜的空間當(dāng)中。大門里面有一片開敞空間，在這里有老年人活動。大門旁邊的椅子設(shè)計得很巧妙，椅子的位置正好在陽光透過大樹所能照射到的位置，突出了以人為本的特性。門口處還作了障景的處理，一大片樹叢遮擋住了公園的第一個景區(qū)“薊草紛飛”，當(dāng)人們穿過幽靜的小路后便看到了公園美景，給人以柳暗花明的意境。

公園許多其它入口的處理上都采用了同一方式，那就是對稱式的處理。許多的入口都是由臺階的，在臺階的兩側(cè)一般都會種有黃楊籬，這樣便很自然的從臺階過渡到了綠地中的植物當(dāng)中，同時與大門形成了對景。而且臺階兩側(cè)的植物基本上是對稱式的排列，突出了元土城這個歷史的主題。還有些地方運用了一排黃櫨放在出口處進行過渡，正直秋季，黃櫨的葉子十分好看，人們進入公園后立刻變得心情舒爽。

公園的轉(zhuǎn)彎處和交叉口處的處理我也進行了觀察，樹林層以及小景觀進行處理是最常見的。其中有一個地方用了兩片樹林層，它們之間形成對景，這種布置是滿足現(xiàn)代人生活形式的表現(xiàn)，又不失元土城公園的特色。運用小景觀來過渡空間的地方也是十分多的，由于這里有一條河貫穿整個公園，所以橋的運用就多了起來，“水關(guān)新意”既是一個景點又是一個過渡空間，水面上有一個小橋，道路上做成了汗水的形式，把水、橋、路巧妙地聯(lián)系在一起，真的是很有新意。

在這些關(guān)鍵點上，障景的處理也是很多的，例如用小土坡作障景，土坡上種植著油松等樹，還有很多的景觀石，同時以后面的建筑作為背景。還有對景的處理就更多了。造景手法的運用使得這些地方的細(xì)部處理更加靈活多樣。

全園基調(diào)樹及各景區(qū)主調(diào)樹

元大都遺址公園作為北京最大的帶狀公園，其運用的植物造景也是十分合理。公園整體基調(diào)以綠色為主，基調(diào)樹為白皮松、油松等常綠喬木。它們分布在公園的各個景區(qū)，反映了全園的綠化基調(diào)。

全園不僅擁有其自身的基調(diào)樹而且各個景區(qū)之中也有它本身的主調(diào)樹，不僅反映了各景區(qū)的各自特點，也突出了四季的變化。

“薊草紛飛”位于整個公園的最西端，是全園的起點，這里主要突出的是春季風(fēng)光，也正是一年的起點。這里有金銀木、油松、水杉、榆樹、碧桃等，其中沙地柏、迎春和黃楊球很巧妙地與突破地形相結(jié)合，突出了坡上的亭子。

“紫薇入畫”是以紫薇為主的一處植物造景，這里突出的是夏景。在水邊種有耐水生植物，平枝荀子、月季、白蠟、檜柏、碧桃等把景觀烘托得淋漓盡致，使得主景紫薇自然的進入了一幅美麗的畫面。

“鞍韁盛世”主要突出的是一片秋景，現(xiàn)在正直秋季，所以秋景正好展現(xiàn)在我們面前，紫葉李的紫色和元寶楓的紅色形成了美麗的彩色世界，甚是好看。在這旁邊還有水生鳶尾和荷花相襯托，更富自然野趣。

“海棠花溪”位于熊貓環(huán)島東側(cè)，經(jīng)整理修繕和提高而保留下來，景區(qū)內(nèi)種植了西府海棠、貼梗海棠、金星海棠、垂絲海棠等諸多品種的海棠樹近20xx株，是城區(qū)內(nèi)最大的海棠林?！褒垵婶~躍”在整個公園最東端，是龍頭位置。這是一片濕地園，面積達17000多平方米，是城區(qū)內(nèi)面積最大的人工濕地，種有千屈菜、睡蓮、菖蒲、蘆葦?shù)人参?游人置身其中,可感受到郊野風(fēng)光的自然情趣。

在公園中還有許多反映元土城的對稱小景觀，在這些景觀旁邊對稱的種植著多種植物，多以秋色為主，如黃櫨、元寶楓、美人蕉、紫葉李、銀杏等，還有西服海棠、油松、圓柏等植物的襯托。

專類園及雕塑群元大都遺址公園，顧名思義是以歷史為魂，是將元代歷史風(fēng)貌于現(xiàn)代風(fēng)采巧妙完美的結(jié)合起來的公園。全園的建設(shè)都是圍繞著元朝的這個歷史主題。這里原本就是元朝忽必烈建城時所留下的遺址，所以設(shè)計者可以很好的結(jié)合土城進行設(shè)計來烘托主題。在原有的土城基礎(chǔ)上，設(shè)計師們很好的利用了植物造景、小景觀以及大的雕塑群來烘托了專類園的主題。河邊的蘆葦，道路轉(zhuǎn)角處的樹林層對景多很好的與元朝的歷史相協(xié)調(diào)。還有就是下景觀的設(shè)置。園中有許許多多的小景觀，如銅錢、大炮、弓箭、車輪、瓷器等都很好的再現(xiàn)了元朝的經(jīng)濟、軍事以及文化特色。就連小小的園林要素當(dāng)中也不缺乏歷史的表現(xiàn)，座椅用用車輪的形式表現(xiàn)，小橋用古建筑的形式修筑表現(xiàn)出了建設(shè)者對公園精心設(shè)計。

雕塑群的運用更好的突出了元代的主題。兩個一級景點“大都建典”和“大元盛世”分別是兩個大型雕塑群，用這來烘托元朝歷史的主是再好不過了?；◢弾r制造的雕塑把人物刻畫得栩栩如生，雕塑的內(nèi)容突出了元朝時帝國的氣魄，也是人們看到了元朝強大的軍事力量和深厚的民族文化。雕塑采用花崗巖制作是由于花崗巖的質(zhì)樸特性，也是與土城相協(xié)調(diào)的一種表現(xiàn)。整個雕塑群做工精美，氣勢宏偉，而且鮮明的突出了公園的歷史主題，使元大都城垣遺址公園成為了一座構(gòu)思精巧、名副其實的大型“露天博物館”。

實習(xí)總結(jié)：

通過對元大都遺址公園的實習(xí)，我很好的了解了帶狀公園的布局思路，同時學(xué)習(xí)到了做專類園時因該注意的問題。我還看到了一些理論知識是如何在實際中運用的，如視距與景觀的倍數(shù)關(guān)系等。這都為我今后的工作學(xué)習(xí)積累了寶貴的經(jīng)驗。

第二篇：園林實習(xí)報告

20xx年2月至5月這段時間，我在xxxx園林公司實習(xí)。這是第一次踏上工作崗位，第一次把學(xué)到的理論知識運用到實踐中，結(jié)束了每天三點一線的課堂生活，踏入了上班族的行列。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能敷衍了事。 從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我曾彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。面對失敗時，會有來自各方面的壓力。回想以前在學(xué)校的日子，有老師同學(xué)的關(guān)心和支持，每日只是上課學(xué)習(xí)。俗話說：實踐出真知。實習(xí)時間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種自學(xué)能力”。參加工作后才深刻地體會這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識用到的極少。我的專業(yè)是園林技術(shù)，而我也工作在一家園林方面的公司，自己所學(xué)的專業(yè)知識對自己有很大的幫助。在這個信息爆炸的時代，知識更新很快，靠原有的一點知識肯定不能勝任當(dāng)前的工作任務(wù)。我必須在工作中勤于動手善于思考慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己要先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

由于我工作的公司要求較嚴(yán)，每周一到六得去上班，有時候業(yè)務(wù)繁忙，晚上需要加班，這樣留給個人支配的時間很少。我必須克制自己，不能隨心所欲地放任自己。在這種工作環(huán)境下必須嚴(yán)于律己，形成良好的作息規(guī)律，才能做好公司安排的各項工作。

每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。我的工作就是每天對著電腦整理資料，給公司做做網(wǎng)頁，或者跟著同事們外出去栽植、養(yǎng)護樹木，統(tǒng)計樹木數(shù)量以及觀察其生長狀況等，顯得枯燥乏味。一直以來，我都是吃父母的穿父母的，工作以后才體會父母掙錢的艱辛。我們剛出來工作，工資水平普遍不高，除掉餐費和日常開支，我們常常所剩無幾，一不留神就會入不敷出成為月光一族，所以我也開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力。

我是學(xué)園林技術(shù)的，在書本上學(xué)過很多專業(yè)知識，但從未付諸實踐過，當(dāng)我真正踏入園林行業(yè)，真正搞園林的時候才體會到難度有多大。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習(xí)這段期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己走的路做準(zhǔn)備。

在這期間我除了做好本職工作，還學(xué)習(xí)了更多的書本上沒有的知識。小組每一次開會都有值得我學(xué)習(xí)、深思的地方。職位可以短時間原地踏步，但思想決不能原地踏步，自己必須要有短期和長期的目標(biāo)，然后向著自己的理想邁進，也許很多理想不能實現(xiàn)，但我應(yīng)該堅持下去。如果我停滯不前，將很快就會被單位淘汰，甚至被社會淘汰。面對以后的機遇，我要努力學(xué)習(xí)更多的東西。

時光如水，歲月如梭，斗轉(zhuǎn)星移，三個月的實習(xí)生活過去了，回首這段時間的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。這段時間中經(jīng)歷的每一天，都在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證了我的成長。在過去三個月的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，公司使我健康成長，使我充分的認(rèn)識正確的人生觀，世界觀，價值觀。在這繁忙的3個月中，在公司同事的關(guān)心下我受益匪淺。逝者如斯夫不舍晝夜，我一直在為了不被時間丟下而拼命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我也隨著時間的流逝一點一點的成長，美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價。

回想自己在學(xué)校的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然??原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小，我不得不微笑并含著熱淚坦然回首我所走過的每一步路。

第三篇：園藝實習(xí)報告

一、實習(xí)目的：

（1）進一步明確園藝專業(yè)思想，在理論與實際的結(jié)合中，聯(lián)系群眾、了解社會、了解生產(chǎn)，將所學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于生產(chǎn);

（2）進步實踐技能，應(yīng)用、驗證、鞏固、充實所學(xué)理論，加強理論與實踐的結(jié)合;

（3）進步學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、分析題目、解決題目的能力。

二、實習(xí)內(nèi)容：

從20xx年5月4日到20xx年5月24日，我們開始了為期三周的園藝專業(yè)實習(xí)。實習(xí)地點包括：*大學(xué)植物園、*市*村、*市農(nóng)資市嘗*農(nóng)科院園藝分院。實習(xí)指導(dǎo)教師：*、*、*。實習(xí)形式多樣，有親身動手實踐、觀察、參觀、咨詢、調(diào)查等等。 5月4日張老師給我們開了實習(xí)動員大會，會上主要講了這次實習(xí)的目的、任務(wù)、留意事項及重要性。還給我們進行了分組，我被分在第一組，指導(dǎo)教師是張老師，組長劉配軍。會后園藝專業(yè)實習(xí)便正式開始。

*村實習(xí)： 我們先后兩次往了*村，這兩次*村之行給了我們很多感悟，真正感受到了自己知識的匱乏及局限性，理論知識無法應(yīng)用在實踐操縱上，實際動手能力更是差的離譜，這讓我們開始重視自己的不足，以及今后努力的方向。 第一次5月6日，我們來到*村的一戶農(nóng)戶家，這家農(nóng)戶大棚中種的是番茄，番茄苗已長至10cm左右，今天我們的實習(xí)內(nèi)容便是給番茄苗吊蔓。

園藝栽培技能練習(xí)實習(xí)報告了園藝植物耕種的全過程，我們沒有經(jīng)驗，但我們努力做好每一步。碰到題目，我們查資料，向老師請教，努力解決題目。固然不完美，但完整的過程將我們以前學(xué)的知識很好的串聯(lián)在一起，做到理論與實際結(jié)合，加強記憶。在*村和*園藝分院實習(xí)過程中，在經(jīng)驗豐富的農(nóng)民和專業(yè)研究職員的指導(dǎo)下，我們學(xué)到了很多真正應(yīng)用于實際生產(chǎn)中的操縱方法和技巧，并且已經(jīng)能夠做到熟練操縱，如吊蔓、打杈、施肥、覆膜等。這些技巧是經(jīng)過長期實踐得到的，不同于書上講述的方法。難道是書上寫錯了嗎？不，這些只是在提醒著我們：不可不看書，也不可盡信書，書上的方法也不可能永遠(yuǎn)是對的，最少不可能是永遠(yuǎn)最實用的。應(yīng)該根據(jù)具體情況做相應(yīng)的變化，所以我們應(yīng)重視實踐經(jīng)驗的總結(jié)。 同時我們對園藝這個專業(yè)有了更加全面的了解，園藝方向眾多。

園藝學(xué)的范疇一般可分為果樹園藝學(xué)、蔬菜園藝學(xué)、觀賞園藝學(xué)和造園學(xué)四大類，其中每一類又可分出很多研究方向。*園藝分院蔬菜園藝學(xué)方向就分出了西瓜研究園、南瓜研究園等十多個研究方向。園藝分院的觀賞園藝更是受到人們的極大青睞。園藝專業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)景相當(dāng)寬廣。 *農(nóng)資市場調(diào)查過程中，我們對現(xiàn)在市面上的種子、化肥、農(nóng)藥有了初步的了解，也看到了很多題目，對我們今后學(xué)習(xí)、研究、工作都起到了一定的指導(dǎo)作用。我們對將來的發(fā)展方向也因此做出了初步的規(guī)劃。 這次為期三周的實習(xí)，讓我們實實在在的看到了上理論課時無法想象的東西，形象生動，方便記憶;也實實在在的體驗了生產(chǎn)的艱辛、治理的繁瑣、還有自己知識與經(jīng)驗的不足;真真切切地體會到“粒粒皆辛勞”

第四篇：植物學(xué)實習(xí)報告

實習(xí)背景

截至20xx年9月份，XX級同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中，同學(xué)們的植物學(xué)理論知識已經(jīng)得到充分的學(xué)習(xí)，相關(guān)植物的總類。形態(tài)，以及特征也積累。但是植物學(xué)不是僅僅積累所有的理論知識就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中，因此為了鞏固同學(xué)們的理論知識，增加同學(xué)們對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們的研究興趣，在響應(yīng)國家對生物科學(xué)教學(xué)要求下，20xx年9月初，我系10級學(xué)生開展了為期4天的南岳野外實習(xí)課程。

一、實習(xí)目的

1、通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。

2、通過實習(xí)，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。

3、驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。

4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會鑒定植物的方法。

5、了解常見的植被和群落類型，加強學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護環(huán)境的意識，認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。

6、通過實習(xí)，進一步培養(yǎng)獨立能力。

7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。

二、實習(xí)意義

1、通過實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團結(jié)協(xié)作精神。

2、利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。

3、野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。

三、實習(xí)內(nèi)容

1目的地集結(jié)

A、9月18號是植物野外實習(xí)啟程的日子，早晨8點由生科樓出發(fā)，下到達南岳山下時已接近晌午，幾個女孩由于身體不舒服，和老師們座著托運行李的車上山了，而其他人則開始準(zhǔn)備向半山腰的目的地進發(fā)。從南岳大門入口檢票進入，就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前，我見過許多盤山公路，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個巨型的自然創(chuàng)可貼，與群山格格不入。但這條馬路卻是我見過的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的，當(dāng)陽光透過路旁高大繁盛的樹枝一點點遺漏在馬路上，你會覺的一切是那么的自然，和諧?；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭?chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對的便是整個自然。我想當(dāng)時路的修筑者一定是個會生活有愛心的人吧，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園，高大的樸樹筆直的佇立在路旁，瘦小的構(gòu)樹和筆直挺拔的西樹出處彰顯著自然的活力與自由。大概是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹木散發(fā)出來的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。

2，南岳樹木園標(biāo)本的采集

時間上午8點――11；30，

帶隊老師；王志新劉建暉

地點；樹木園內(nèi)

在帶隊老師的帶領(lǐng)下，我們一行人，跟隨老師認(rèn)識了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書，喜樹，侯歡喜，馬筆木，烏桕，皂莢樹等大量植物，并采取了一些植物枝葉以備制作標(biāo)本。

3，植物標(biāo)本的壓制

時間20日上午9；00―xx；0指導(dǎo)老師王志新地點；樹木園內(nèi)器材；壓制木板干燥紙綁繩標(biāo)本紙針線標(biāo)記紙將采集的標(biāo)本進行修剪后，，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標(biāo)本紙上，并對其標(biāo)號搜所其所屬，以及其形態(tài)特征。標(biāo)本的采集和制作是這次實習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標(biāo)本采集回來必須及時進行壓制。壓制時最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。

4野外實習(xí)標(biāo)本考察

時間；21日

考察老師王志新

考察地點；科技樓304

內(nèi)容；由教師隨機挑取同學(xué)制作的標(biāo)本，掩蓋其相關(guān)信息，，要求同學(xué)對其進行辨認(rèn)，以考核野外實習(xí)的效果，和學(xué)生學(xué)習(xí)效率四。實習(xí)總結(jié)或體會

記得在大一剛開學(xué)的時候，老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進行野外實習(xí)，從那時侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習(xí)的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習(xí)時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習(xí)地點，大家就先認(rèn)真采集植物，然后見到不認(rèn)識或聽不清楚的就拉著老師問個不停，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考、團結(jié)互助、不停探索。

野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。

同時我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。因為我們實習(xí)的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習(xí)也很考驗大家的體力和意志力。在實習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習(xí)任務(wù)。實習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習(xí)方法，我也找到了很多的實習(xí)經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。有了這次的實習(xí)經(jīng)驗，我相信，在以后的學(xué)習(xí)實驗中我會做的更好！

第五篇：景觀實習(xí)報告

景觀設(shè)計實習(xí)報告

實習(xí)目的：1、完成學(xué)校布置的任務(wù)，修滿學(xué)分

2、實際參與設(shè)計全過程，學(xué)以致用，與甲方溝通

3、培養(yǎng)團隊合作能力

4、進一步加強手繪、SU、PS、CAD等設(shè)計軟件的運用

5、將在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及相關(guān)理論知識有效的運用到實習(xí)過程中

6、熟練掌握景觀設(shè)計行業(yè)的方法和程序步驟

7、加強自身人際交往與管理能力，為成為合格的設(shè)計師作充分的準(zhǔn)備

摘要:報告實習(xí)從參觀福州各個大型樓盤跟校園外環(huán)境入手，介紹樓盤跟校園外環(huán)境的同時，也將景觀設(shè)計的理念與原則一起提出，從概念上和實習(xí)的具體細(xì)節(jié)上反映出對景觀設(shè)計的理解。

關(guān)鍵詞:設(shè)計理念、景觀設(shè)計

一、實習(xí)經(jīng)過

實習(xí)時間：

1、寧德霞浦試驗幼兒園簡介：

本項目為福建寧德市霞浦縣實驗幼兒園，位十霞浦縣新城區(qū)，規(guī)劃15米次干道西側(cè)，用地面積9625.298m2(合14. 44畝)，外形輪廓呈四分之一圓的形狀(日前基地已完成填上)，園區(qū)基地北側(cè)為霞浦縣地稅局辦公樓用地、東側(cè)、西側(cè)、北側(cè)均為規(guī)劃次干道，周邊為住宅區(qū)、民房，交通十分便利。按規(guī)劃部分要求，該用地主要為24班實驗幼兒園教學(xué)用房用地，其余均為景觀植物園、室外活動場、廣場、綠化等用地。建筑占地面積2529.6m2，總建筑面積7352.3 m2。為一至四層框架結(jié)構(gòu)，建筑總高度為17. 3m. 幼兒園劃分為3個功能區(qū)。

中心活動區(qū)：主要功能是為兒童娛樂游戲的場所。

休閑游玩區(qū)：主要功能是為兒童提供山水環(huán)境中進行兒童體育活動的場所。 植物認(rèn)識區(qū)：充分體現(xiàn)生態(tài)科普教育和自然生態(tài)環(huán)境的有機結(jié)合。 設(shè)計理念：

兒童是社會發(fā)展的未來，始終是人們舌尖上滾動著的最溫柔的字眼，他們天真，活潑，對任何事物都充滿好奇，他們需要我們的保護和引導(dǎo)，保障他們生長所需是社會需要優(yōu)先考慮的問題。

幼兒園正是兒童學(xué)習(xí)、生活最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園是一個融知識性、娛樂性和參與性為一體的城市空間，是一處風(fēng)格獨特、內(nèi)容新奇、安全關(guān)觀的活動場所，也是城市環(huán)境布局、完善社區(qū)功能的重要組成部分。

針對以上要求，將幼兒園的設(shè)計主題定為“彩色云朵一童年一印象”，讓所有家長都感覺到它撲面而來的趣味、內(nèi)涵和安全感。

2、三明永安九龍灣簡介：

地理:永安市位于間中偏西，間中大谷地南端，沙溪河中上游地段，火武夫山脈與戴云山脈的過渡地帶。永安是間西北交通樞紐，東靠大田縣西鄰連城、清流，南毗漳平、龍巖，北接三元、明澳。市中叱距三明市區(qū)50公里，離福州340公里，到廈門360公里。

氣候:屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，氣候宜人，日照充足，四季分明，雨水充足。位于東南洽海夏季易受臺風(fēng)影響，多臺風(fēng)雨。植被為亞熱帶常綠闊“十林帶”。 項目概況：

項目所在地永安市有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，便捷的交通系統(tǒng)，豐富的自然資源，質(zhì)量優(yōu)良的水系土態(tài)資源，皇氣新鮮，環(huán)境優(yōu)美，

區(qū)域以自然、土態(tài)簡潔為主題，符合現(xiàn)代人的土活方式。

九龍灣總平面

九龍灣共劃分為6個區(qū)域

沿街商業(yè)景觀區(qū)、休閑娛樂區(qū)、休閑景觀區(qū)、建筑周邊綠化區(qū)、中軸景觀區(qū)、護坡綠化區(qū)。

景觀總體設(shè)計:

通過對現(xiàn)場和永安歷臾文化風(fēng)土人情、企業(yè)的文化、對目前永安地區(qū)的知名樓盤以及小區(qū)固有的景觀內(nèi)涵等諸多方面的調(diào)查研究總結(jié)。

設(shè)計原則：

1.創(chuàng)新的原則

2.均好性原則

3.人性化、個性化的原則

4.土態(tài)、自然、的原則

5.效益原則

6.系統(tǒng)、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的原則結(jié)并提出符合九龍灣的園林設(shè)計理念現(xiàn)代公館式園林，即將永安九龍灣風(fēng)情與切爾西花園的精致結(jié)合.兩種品位的和諧融合，作為九龍灣設(shè)計的總目標(biāo)。

設(shè)計以文化為先導(dǎo)，豎持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)的要求。本設(shè)計將永安九龍灣，歐洲經(jīng)典花園的設(shè)計元素本土化，結(jié)合現(xiàn)代公館園林的造園藝術(shù)，形成融自然人文于一體的美妙景觀。身處其中，不僅能夠感受到高貴典推的鄉(xiāng)土風(fēng)情，還能隨處感受到兼容包并、別具一格的九龍灣的人文氣息。

根據(jù)建筑規(guī)劃形成的“一心、一環(huán)，兩軸，多點”的景觀線路搭建蔑個九龍灣的景觀框架。各個景觀元素盡可能地體現(xiàn)出“現(xiàn)代公館式園林”的特色，給客戶無限的奢華感和尊貴感。

“一心”一位于樓盤的中叱位置最具特色的景觀區(qū)域。以熱帶自然風(fēng)光為依托，以永安文化風(fēng)情為底蘊，集中而突出地展示出永安的自然和人文景觀。

“一環(huán)”沿著規(guī)劃的主要交通道，合理布置景觀節(jié)點。從永安九龍灣逐步引入大切爾西花園式的園林景觀區(qū)。各個景觀節(jié)點注重綠脈、文脈、人脈的結(jié)合，使得建筑與園林景觀有機連成一體，將一條環(huán)線的景觀有機合理的聯(lián)系起來。

“兩軸”整個景觀由縱橫兩軸相互融合.相互聯(lián)系和過渡?？v軸作為主要的景觀軸線，洽縱軸設(shè)有序列感的景墻與水景等園林元素，給人與視覺的沖擊， 同時也讓人感受到小區(qū)的堂皇與尊貴。

“多點”在環(huán)線的外圍，合理布置園林景點。各種可參與性的園林景觀給人以高尚和高品質(zhì)的土活體驗。

二、景觀設(shè)計

現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計包括視覺景觀形象、環(huán)境生態(tài)綠化、大宗行為心理三個方面的內(nèi)容：

1,視覺景觀形象是人們所熟悉的卞要從人類視覺感受要求出發(fā)，根據(jù)美學(xué)規(guī)律、利用空間

實體景觀研究如何創(chuàng)造賞心悅目的環(huán)境形象。

2,環(huán)境生態(tài)綠化是隨著現(xiàn)代環(huán)境意識運動的發(fā)展而深入景觀規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容。卞

要是從人

類的生態(tài)感受要求出發(fā)，根據(jù)自然界生物學(xué)原理，利用陽光、氣候、動植物、土壤、水體等

自然和人工材料，研究如何創(chuàng)造令人舒服的良好的物理環(huán)境。

3、大眾行為心是隨著人日增長、現(xiàn)代文化交流以及社會科學(xué)的發(fā)展而注入景觀環(huán)境設(shè)計

的現(xiàn)代內(nèi)容。卞要是人類的心理精神感受需求出發(fā)，根據(jù)人類在環(huán)境中的行為心理乃至精神

活動的規(guī)律，利用心理文化的引導(dǎo)，研究如何創(chuàng)造使人賞心悅目、浮想聯(lián)翩、積極上進的精

神環(huán)境。

視覺景觀形象、環(huán)境生態(tài)綠化、大眾行為心理三元素對于人們景觀環(huán)境感受所起的作用是相輔相成的、密不可分的。通過以視覺為卞的感受通道借助于物化的景觀環(huán)境形態(tài)，在人們的行為心理上引起反應(yīng)，即所謂:鳥語花香、心曠神怡、觸景生情、心馳神往。這也就是中國占典園林中的二境一體一一物境、情境、意境的綜合作用。

①景觀設(shè)計毋庸置疑，它是一門藝術(shù)，它與其他藝術(shù)形式之間有著許多必然的聯(lián)系。

現(xiàn)代景觀設(shè)計從一開始，就從現(xiàn)代藝術(shù)中吸取了豐富的形式語言。對于景觀設(shè)計師來說，各

種門類的藝術(shù)形式都在不斷的提供最直接最豐富的源泉。

②在整個發(fā)展過程中，從現(xiàn)代藝術(shù)早期的立體卞義、超現(xiàn)實主義、風(fēng)格派、構(gòu)成主義，

到后來的極簡藝術(shù)、波普藝術(shù)，每一種藝術(shù)思潮和藝術(shù)形式都為景觀設(shè)計師提供了可借鑒的

藝術(shù)思想和形式語言。今天藝術(shù)家們己經(jīng)對藝術(shù)的概念作了相當(dāng)大的變化，“美”不再是藝術(shù)的目的和!評判藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)形式層出不窮，純藝術(shù)與其他藝術(shù)門類之間的界限日漸模糊，當(dāng)前的藝術(shù)家從電影、電視、戲劇、音樂、建筑、景觀等的創(chuàng)作乎法中吸取了營養(yǎng)和

靈感，創(chuàng)造了如媒體藝術(shù)、行為藝術(shù)、光效應(yīng)藝術(shù)、大地藝術(shù)等等一系列新的藝術(shù)形式，而

這些反過來又給其他藝術(shù)行業(yè)的從業(yè)者以很大的啟發(fā)。

③在這諸多的影響因素里面，現(xiàn)代藝術(shù)的思想與表現(xiàn)形式對景觀設(shè)計有著更重要也是

深遠(yuǎn)的影響，使得景觀設(shè)計的思想和手段更加豐富。與純藝術(shù)不同的是，景觀設(shè)計面臨更為

復(fù)雜的社會問題和使用問題的挑戰(zhàn)，景觀設(shè)計師不能無視這些而沉浸在自己理想的藝術(shù)天地

中。當(dāng)然景觀也可以成為某種藝術(shù)思想的載體，它可以表現(xiàn)出多樣的形式，所以在理想與現(xiàn)

實兩者中景觀設(shè)計師應(yīng)該找到一種平衡。

三、總結(jié)

一個多月的時間眨眼就過去了。很感謝能在福州鑫綠園林發(fā)展有限公司實習(xí)，這是一次很寶貴的工作經(jīng)歷，可以實際參與到一個項目的全過程是非常有意義的，而且很充實。

在實習(xí)期間，公司與各位前輩帶給我許多在學(xué)校接觸不到的問題和解決問題的方法，同時也增加了自己的社會經(jīng)驗，不僅提高了自己的軟件操作能力，以及設(shè)計能力和處事方法，讓自己是否合適該行業(yè)有個更具體的了解，讓自己在準(zhǔn)備正式做該行業(yè)有個充分的準(zhǔn)備。

為了能在該行業(yè)有立足之地，現(xiàn)在更需加強技術(shù)水平，同時讓我想起了貝聿銘給予年輕設(shè)計師的十點忠告，讓我們牢記于心，成為一個綜合能力高的設(shè)計師。