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第一篇：景觀(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

北京元大都遺址公園

實(shí)習(xí)時(shí)間：

20xx年10月30日

實(shí)習(xí)目的：

通過(guò)實(shí)習(xí)了解公園出入口處、轉(zhuǎn)彎處、交叉口出的細(xì)部處理方法；觀(guān)察公園基調(diào)樹(shù)，各景區(qū)主調(diào)樹(shù)；學(xué)習(xí)專(zhuān)類(lèi)園烘托主題的手法，帶狀公園的布局特點(diǎn)；評(píng)價(jià)巨型雕塑。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

實(shí)習(xí)從公園最西側(cè)開(kāi)始，一直往東，經(jīng)過(guò)海淀、朝陽(yáng)兩個(gè)區(qū)，全長(zhǎng)9公里。在老師的講解和自己的觀(guān)察過(guò)程中學(xué)習(xí)所需的'設(shè)計(jì)知識(shí)。

以下是我寫(xiě)的實(shí)習(xí)報(bào)告：

公園概況及帶狀布局

元大都遺址作為北京城市文明發(fā)展的見(jiàn)證和實(shí)物遺存，是研究北京城址變遷的重要實(shí)跡，對(duì)于北京市文化歷史的探源與發(fā)展有著重要意義。是國(guó)家級(jí)古建文物保護(hù)單位，北京奧運(yùn)景觀(guān)重點(diǎn)工程之一。

北京元大都城垣遺址公園分為海淀和朝陽(yáng)兩段，全長(zhǎng)9公里。是北京城區(qū)內(nèi)最大的帶狀公園，集歷史遺跡保護(hù)、改善生態(tài)環(huán)境、休閑游覽于一體，同時(shí)這里擁有北京最大的雕塑群和避災(zāi)綠地，最大可疏散20萬(wàn)人，應(yīng)急到位。

建成后的元大都城垣遺址公園綠化覆蓋率達(dá)73％，小月河將遺址公園分為南北兩個(gè)部分，河南側(cè)為土城遺址保護(hù)區(qū)，北岸為綠化景點(diǎn)建設(shè)區(qū)。小月河為主體水景區(qū)。沿小月河還修建有五個(gè)木質(zhì)游船碼頭和六座形態(tài)各異的跨河小橋，使兩岸不同風(fēng)格的美景相互連接，巧妙融合。

狹長(zhǎng)的帶狀公園之中分成了多處著名景區(qū)，其中“薊門(mén)煙樹(shù)”、“大都建典”、“古垣新韻”、“大都盛典”和“龍澤魚(yú)躍”五大節(jié)點(diǎn)把朝陽(yáng)段和海淀段連接起來(lái)，從西到東展示了元大都至今北京城市700多年的發(fā)展脈絡(luò)。

除了這些，公園中還有許許多多的小景點(diǎn)，這些小景點(diǎn)分布合理，從布局上來(lái)講也是絲毫不顯在亂，而且按照以人為本的原則在各個(gè)地方都進(jìn)行了局部處理。就拿“銀波得月”來(lái)說(shuō)吧，由于這里有一個(gè)居住區(qū)，所以設(shè)了一個(gè)小廣場(chǎng)，同時(shí)，對(duì)水面也是局部加寬，方便居民在這里游憩。這里還不乏郊野風(fēng)光，水面蘆葦與土城相協(xié)調(diào)，也十分有野趣。

細(xì)部處理

園路的轉(zhuǎn)彎處、交叉口處、以及出入口處都是公園組成的重要連接點(diǎn)。人們從這里進(jìn)入一個(gè)公園，從一個(gè)空間向另一個(gè)空間進(jìn)行過(guò)渡，所以這些地方的細(xì)部處理便成為了一個(gè)公園好壞的關(guān)鍵點(diǎn)。這些地方在處理上要依靠植物的配置以及小品要素來(lái)完成的，同時(shí)還要巧妙地運(yùn)用園林造景的手法。

元大都遺址公園在這些地方所作的細(xì)部處理都是十分到位，使人們從一個(gè)景區(qū)到另一個(gè)景區(qū)是不顯突兀，使空間的轉(zhuǎn)換十分自然，同時(shí)把各個(gè)景區(qū)連接成為了一個(gè)整體。

由于元大都遺址公園是一個(gè)狹長(zhǎng)的帶狀公園，全長(zhǎng)有九公里，周?chē)钟泻芏嗟木幼⌒^(qū)，所以公園的入口十分的多，處理這些入口時(shí)的方法也就十分的多。在公園最西端的入口處，有一塊大的景觀(guān)石，石頭上注明了公園的名稱(chēng)“元土城公園”。入口并不像許多公園一樣，在門(mén)前做出一個(gè)尺度很大的小廣場(chǎng)，這里只有一個(gè)很小的開(kāi)敞空間，這可能與帶狀公園有關(guān)吧。公園門(mén)前所種植的高大樹(shù)木是人們很自然的從喧鬧的城市當(dāng)中過(guò)渡到了安靜的空間當(dāng)中。大門(mén)里面有一片開(kāi)敞空間，在這里有老年人活動(dòng)。大門(mén)旁邊的椅子設(shè)計(jì)得很巧妙，椅子的位置正好在陽(yáng)光透過(guò)大樹(shù)所能照射到的位置，突出了以人為本的特性。門(mén)口處還作了障景的處理，一大片樹(shù)叢遮擋住了公園的第一個(gè)景區(qū)“薊草紛飛”，當(dāng)人們穿過(guò)幽靜的小路后便看到了公園美景，給人以柳暗花明的意境。

公園許多其它入口的處理上都采用了同一方式，那就是對(duì)稱(chēng)式的處理。許多的入口都是由臺(tái)階的，在臺(tái)階的兩側(cè)一般都會(huì)種有黃楊籬，這樣便很自然的從臺(tái)階過(guò)渡到了綠地中的植物當(dāng)中，同時(shí)與大門(mén)形成了對(duì)景。而且臺(tái)階兩側(cè)的植物基本上是對(duì)稱(chēng)式的排列，突出了元土城這個(gè)歷史的主題。還有些地方運(yùn)用了一排黃櫨放在出口處進(jìn)行過(guò)渡，正直秋季，黃櫨的葉子十分好看，人們進(jìn)入公園后立刻變得心情舒爽。

公園的轉(zhuǎn)彎處和交叉口處的處理我也進(jìn)行了觀(guān)察，樹(shù)林層以及小景觀(guān)進(jìn)行處理是最常見(jiàn)的。其中有一個(gè)地方用了兩片樹(shù)林層，它們之間形成對(duì)景，這種布置是滿(mǎn)足現(xiàn)代人生活形式的表現(xiàn)，又不失元土城公園的特色。運(yùn)用小景觀(guān)來(lái)過(guò)渡空間的地方也是十分多的，由于這里有一條河貫穿整個(gè)公園，所以橋的運(yùn)用就多了起來(lái)，“水關(guān)新意”既是一個(gè)景點(diǎn)又是一個(gè)過(guò)渡空間，水面上有一個(gè)小橋，道路上做成了汗水的形式，把水、橋、路巧妙地聯(lián)系在一起，真的是很有新意。

在這些關(guān)鍵點(diǎn)上，障景的處理也是很多的，例如用小土坡作障景，土坡上種植著油松等樹(shù)，還有很多的景觀(guān)石，同時(shí)以后面的建筑作為背景。還有對(duì)景的處理就更多了。造景手法的運(yùn)用使得這些地方的細(xì)部處理更加靈活多樣。

全園基調(diào)樹(shù)及各景區(qū)主調(diào)樹(shù)

元大都遺址公園作為北京最大的帶狀公園，其運(yùn)用的植物造景也是十分合理。公園整體基調(diào)以綠色為主，基調(diào)樹(shù)為白皮松、油松等常綠喬木。它們分布在公園的各個(gè)景區(qū)，反映了全園的綠化基調(diào)。

全園不僅擁有其自身的基調(diào)樹(shù)而且各個(gè)景區(qū)之中也有它本身的主調(diào)樹(shù)，不僅反映了各景區(qū)的各自特點(diǎn)，也突出了四季的變化。

“薊草紛飛”位于整個(gè)公園的最西端，是全園的起點(diǎn)，這里主要突出的是春季風(fēng)光，也正是一年的起點(diǎn)。這里有金銀木、油松、水杉、榆樹(shù)、碧桃等，其中沙地柏、迎春和黃楊球很巧妙地與突破地形相結(jié)合，突出了坡上的亭子。

“紫薇入畫(huà)”是以紫薇為主的一處植物造景，這里突出的是夏景。在水邊種有耐水生植物，平枝荀子、月季、白蠟、檜柏、碧桃等把景觀(guān)烘托得淋漓盡致，使得主景紫薇自然的進(jìn)入了一幅美麗的畫(huà)面。

“鞍韁盛世”主要突出的是一片秋景，現(xiàn)在正直秋季，所以秋景正好展現(xiàn)在我們面前，紫葉李的紫色和元寶楓的紅色形成了美麗的彩色世界，甚是好看。在這旁邊還有水生鳶尾和荷花相襯托，更富自然野趣。

“海棠花溪”位于熊貓環(huán)島東側(cè)，經(jīng)整理修繕和提高而保留下來(lái)，景區(qū)內(nèi)種植了西府海棠、貼梗海棠、金星海棠、垂絲海棠等諸多品種的海棠樹(shù)近20xx株，是城區(qū)內(nèi)最大的海棠林?！褒垵婶~(yú)躍”在整個(gè)公園最東端，是龍頭位置。這是一片濕地園，面積達(dá)17000多平方米，是城區(qū)內(nèi)面積最大的人工濕地，種有千屈菜、睡蓮、菖蒲、蘆葦?shù)人参?游人置身其中,可感受到郊野風(fēng)光的自然情趣。

在公園中還有許多反映元土城的對(duì)稱(chēng)小景觀(guān)，在這些景觀(guān)旁邊對(duì)稱(chēng)的種植著多種植物，多以秋色為主，如黃櫨、元寶楓、美人蕉、紫葉李、銀杏等，還有西服海棠、油松、圓柏等植物的襯托。

專(zhuān)類(lèi)園及雕塑群元大都遺址公園，顧名思義是以歷史為魂，是將元代歷史風(fēng)貌于現(xiàn)代風(fēng)采巧妙完美的結(jié)合起來(lái)的公園。全園的建設(shè)都是圍繞著元朝的這個(gè)歷史主題。這里原本就是元朝忽必烈建城時(shí)所留下的遺址，所以設(shè)計(jì)者可以很好的結(jié)合土城進(jìn)行設(shè)計(jì)來(lái)烘托主題。在原有的土城基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)師們很好的利用了植物造景、小景觀(guān)以及大的雕塑群來(lái)烘托了專(zhuān)類(lèi)園的主題。河邊的蘆葦，道路轉(zhuǎn)角處的樹(shù)林層對(duì)景多很好的與元朝的歷史相協(xié)調(diào)。還有就是下景觀(guān)的設(shè)置。園中有許許多多的小景觀(guān)，如銅錢(qián)、大炮、弓箭、車(chē)輪、瓷器等都很好的再現(xiàn)了元朝的經(jīng)濟(jì)、軍事以及文化特色。就連小小的園林要素當(dāng)中也不缺乏歷史的表現(xiàn)，座椅用用車(chē)輪的形式表現(xiàn)，小橋用古建筑的形式修筑表現(xiàn)出了建設(shè)者對(duì)公園精心設(shè)計(jì)。

雕塑群的運(yùn)用更好的突出了元代的主題。兩個(gè)一級(jí)景點(diǎn)“大都建典”和“大元盛世”分別是兩個(gè)大型雕塑群，用這來(lái)烘托元朝歷史的主是再好不過(guò)了?；◢弾r制造的雕塑把人物刻畫(huà)得栩栩如生，雕塑的內(nèi)容突出了元朝時(shí)帝國(guó)的氣魄，也是人們看到了元朝強(qiáng)大的軍事力量和深厚的民族文化。雕塑采用花崗巖制作是由于花崗巖的質(zhì)樸特性，也是與土城相協(xié)調(diào)的一種表現(xiàn)。整個(gè)雕塑群做工精美，氣勢(shì)宏偉，而且鮮明的突出了公園的歷史主題，使元大都城垣遺址公園成為了一座構(gòu)思精巧、名副其實(shí)的大型“露天博物館”。

實(shí)習(xí)總結(jié)：

通過(guò)對(duì)元大都遺址公園的實(shí)習(xí)，我很好的了解了帶狀公園的布局思路，同時(shí)學(xué)習(xí)到了做專(zhuān)類(lèi)園時(shí)因該注意的問(wèn)題。我還看到了一些理論知識(shí)是如何在實(shí)際中運(yùn)用的，如視距與景觀(guān)的倍數(shù)關(guān)系等。這都為我今后的工作學(xué)習(xí)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：園林實(shí)習(xí)報(bào)告

20xx年2月至5月這段時(shí)間，我在xxxx園林公司實(shí)習(xí)。這是第一次踏上工作崗位，第一次把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，結(jié)束了每天三點(diǎn)一線(xiàn)的課堂生活，踏入了上班族的行列。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能敷衍了事。 從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我曾彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。面對(duì)失敗時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力?；叵胍郧霸趯W(xué)校的日子，有老師同學(xué)的關(guān)心和支持，每日只是上課學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：實(shí)踐出真知。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種自學(xué)能力”。參加工作后才深刻地體會(huì)這句話(huà)的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的極少。我的專(zhuān)業(yè)是園林技術(shù)，而我也工作在一家園林方面的公司，自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)自己有很大的幫助。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新很快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定不能勝任當(dāng)前的工作任務(wù)。我必須在工作中勤于動(dòng)手善于思考慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己要先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

由于我工作的公司要求較嚴(yán)，每周一到六得去上班，有時(shí)候業(yè)務(wù)繁忙，晚上需要加班，這樣留給個(gè)人支配的時(shí)間很少。我必須克制自己，不能隨心所欲地放任自己。在這種工作環(huán)境下必須嚴(yán)于律己，形成良好的作息規(guī)律，才能做好公司安排的各項(xiàng)工作。

每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。我的工作就是每天對(duì)著電腦整理資料，給公司做做網(wǎng)頁(yè)，或者跟著同事們外出去栽植、養(yǎng)護(hù)樹(shù)木，統(tǒng)計(jì)樹(shù)木數(shù)量以及觀(guān)察其生長(zhǎng)狀況等，顯得枯燥乏味。一直以來(lái)，我都是吃父母的穿父母的，工作以后才體會(huì)父母掙錢(qián)的艱辛。我們剛出來(lái)工作，工資水平普遍不高，除掉餐費(fèi)和日常開(kāi)支，我們常常所剩無(wú)幾，一不留神就會(huì)入不敷出成為月光一族，所以我也開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力。

我是學(xué)園林技術(shù)的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，當(dāng)我真正踏入園林行業(yè)，真正搞園林的時(shí)候才體會(huì)到難度有多大。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這段期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走的路做準(zhǔn)備。

在這期間我除了做好本職工作，還學(xué)習(xí)了更多的書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。小組每一次開(kāi)會(huì)都有值得我學(xué)習(xí)、深思的地方。職位可以短時(shí)間原地踏步，但思想決不能原地踏步，自己必須要有短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，然后向著自己的理想邁進(jìn)，也許很多理想不能實(shí)現(xiàn)，但我應(yīng)該堅(jiān)持下去。如果我停滯不前，將很快就會(huì)被單位淘汰，甚至被社會(huì)淘汰。面對(duì)以后的機(jī)遇，我要努力學(xué)習(xí)更多的東西。

時(shí)光如水，歲月如梭，斗轉(zhuǎn)星移，三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，回首這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中頓生了許多感觸。這段時(shí)間中經(jīng)歷的每一天，都在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。在過(guò)去三個(gè)月的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，公司使我健康成長(zhǎng)，使我充分的認(rèn)識(shí)正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。在這繁忙的3個(gè)月中，在公司同事的關(guān)心下我受益匪淺。逝者如斯夫不舍晝夜，我一直在為了不被時(shí)間丟下而拼命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。

回想自己在學(xué)校的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然??原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小，我不得不微笑并含著熱淚坦然回首我所走過(guò)的每一步路。

第三篇：園藝實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的：

（1）進(jìn)一步明確園藝專(zhuān)業(yè)思想，在理論與實(shí)際的結(jié)合中，聯(lián)系群眾、了解社會(huì)、了解生產(chǎn)，將所學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于生產(chǎn);

（2）進(jìn)步實(shí)踐技能，應(yīng)用、驗(yàn)證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合;

（3）進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、分析題目、解決題目的能力。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

從20xx年5月4日到20xx年5月24日，我們開(kāi)始了為期三周的園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)包括：*大學(xué)植物園、*市*村、*市農(nóng)資市嘗*農(nóng)科院園藝分院。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：*、*、*。實(shí)習(xí)形式多樣，有親身動(dòng)手實(shí)踐、觀(guān)察、參觀(guān)、咨詢(xún)、調(diào)查等等。 5月4日張老師給我們開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上主要講了這次實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)、留意事項(xiàng)及重要性。還給我們進(jìn)行了分組，我被分在第一組，指導(dǎo)教師是張老師，組長(zhǎng)劉配軍。會(huì)后園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)便正式開(kāi)始。

*村實(shí)習(xí)： 我們先后兩次往了*村，這兩次*村之行給了我們很多感悟，真正感受到了自己知識(shí)的匱乏及局限性，理論知識(shí)無(wú)法應(yīng)用在實(shí)踐操縱上，實(shí)際動(dòng)手能力更是差的離譜，這讓我們開(kāi)始重視自己的不足，以及今后努力的方向。 第一次5月6日，我們來(lái)到*村的一戶(hù)農(nóng)戶(hù)家，這家農(nóng)戶(hù)大棚中種的是番茄，番茄苗已長(zhǎng)至10cm左右，今天我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容便是給番茄苗吊蔓。

園藝栽培技能練習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告了園藝植物耕種的全過(guò)程，我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我們努力做好每一步。碰到題目，我們查資料，向老師請(qǐng)教，努力解決題目。固然不完美，但完整的過(guò)程將我們以前學(xué)的知識(shí)很好的串聯(lián)在一起，做到理論與實(shí)際結(jié)合，加強(qiáng)記憶。在*村和*園藝分院實(shí)習(xí)過(guò)程中，在經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)民和專(zhuān)業(yè)研究職員的指導(dǎo)下，我們學(xué)到了很多真正應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中的操縱方法和技巧，并且已經(jīng)能夠做到熟練操縱，如吊蔓、打杈、施肥、覆膜等。這些技巧是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐得到的，不同于書(shū)上講述的方法。難道是書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了嗎？不，這些只是在提醒著我們：不可不看書(shū)，也不可盡信書(shū)，書(shū)上的方法也不可能永遠(yuǎn)是對(duì)的，最少不可能是永遠(yuǎn)最實(shí)用的。應(yīng)該根據(jù)具體情況做相應(yīng)的變化，所以我們應(yīng)重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 同時(shí)我們對(duì)園藝這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了更加全面的了解，園藝方向眾多。

園藝學(xué)的范疇一般可分為果樹(shù)園藝學(xué)、蔬菜園藝學(xué)、觀(guān)賞園藝學(xué)和造園學(xué)四大類(lèi)，其中每一類(lèi)又可分出很多研究方向。*園藝分院蔬菜園藝學(xué)方向就分出了西瓜研究園、南瓜研究園等十多個(gè)研究方向。園藝分院的觀(guān)賞園藝更是受到人們的極大青睞。園藝專(zhuān)業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)景相當(dāng)寬廣。 *農(nóng)資市場(chǎng)調(diào)查過(guò)程中，我們對(duì)現(xiàn)在市面上的種子、化肥、農(nóng)藥有了初步的了解，也看到了很多題目，對(duì)我們今后學(xué)習(xí)、研究、工作都起到了一定的指導(dǎo)作用。我們對(duì)將來(lái)的發(fā)展方向也因此做出了初步的規(guī)劃。 這次為期三周的實(shí)習(xí)，讓我們實(shí)實(shí)在在的看到了上理論課時(shí)無(wú)法想象的東西，形象生動(dòng)，方便記憶;也實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)了生產(chǎn)的艱辛、治理的繁瑣、還有自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的不足;真真切切地體會(huì)到“粒粒皆辛勞”

第四篇：植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)背景

截至20xx年9月份，XX級(jí)同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開(kāi)展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中，同學(xué)們的植物學(xué)理論知識(shí)已經(jīng)得到充分的學(xué)習(xí)，相關(guān)植物的總類(lèi)。形態(tài)，以及特征也積累。但是植物學(xué)不是僅僅積累所有的理論知識(shí)就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，因此為了鞏固同學(xué)們的理論知識(shí)，增加同學(xué)們對(duì)自然科學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們的研究興趣，在響應(yīng)國(guó)家對(duì)生物科學(xué)教學(xué)要求下，20xx年9月初，我系10級(jí)學(xué)生開(kāi)展了為期4天的南岳野外實(shí)習(xí)課程。

一、實(shí)習(xí)目的

1、通過(guò)野外觀(guān)察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識(shí)范圍。

3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。

4、通過(guò)觀(guān)察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。

5、了解常見(jiàn)的植被和群落類(lèi)型，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。

6、通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。

7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀(guān)察，研究植物的基本特征。

二、實(shí)習(xí)意義

1、通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀(guān)察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1目的地集結(jié)

A、9月18號(hào)是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子，早晨8點(diǎn)由生科樓出發(fā)，下到達(dá)南岳山下時(shí)已接近晌午，幾個(gè)女孩由于身體不舒服，和老師們座著托運(yùn)行李的車(chē)上山了，而其他人則開(kāi)始準(zhǔn)備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā)。從南岳大門(mén)入口檢票進(jìn)入，就有一條寬闊的馬路橫亙?cè)谘矍?，我?jiàn)過(guò)許多盤(pán)山公路，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個(gè)巨型的自然創(chuàng)可貼，與群山格格不入。但這條馬路卻是我見(jiàn)過(guò)的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的，當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)路旁高大繁盛的樹(shù)枝一點(diǎn)點(diǎn)遺漏在馬路上，你會(huì)覺(jué)的一切是那么的自然，和諧?；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭?chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對(duì)的便是整個(gè)自然。我想當(dāng)時(shí)路的修筑者一定是個(gè)會(huì)生活有愛(ài)心的人吧，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點(diǎn)綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒(méi)有一絲人工痕跡的樹(shù)木園，高大的樸樹(shù)筆直的佇立在路旁，瘦小的構(gòu)樹(shù)和筆直挺拔的西樹(shù)出處彰顯著自然的活力與自由。大概是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹(shù)木散發(fā)出來(lái)的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣。第一天沒(méi)有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。

2，南岳樹(shù)木園標(biāo)本的采集

時(shí)間上午8點(diǎn)――11；30，

帶隊(duì)老師；王志新劉建暉

地點(diǎn)；樹(shù)木園內(nèi)

在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，我們一行人，跟隨老師認(rèn)識(shí)了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書(shū)，喜樹(shù)，侯歡喜，馬筆木，烏桕，皂莢樹(shù)等大量植物，并采取了一些植物枝葉以備制作標(biāo)本。

3，植物標(biāo)本的壓制

時(shí)間20日上午9；00―xx；0指導(dǎo)老師王志新地點(diǎn)；樹(shù)木園內(nèi)器材；壓制木板干燥紙綁繩標(biāo)本紙針線(xiàn)標(biāo)記紙將采集的標(biāo)本進(jìn)行修剪后，，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標(biāo)本紙上，并對(duì)其標(biāo)號(hào)搜所其所屬，以及其形態(tài)特征。標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來(lái)必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。

4野外實(shí)習(xí)標(biāo)本考察

時(shí)間；21日

考察老師王志新

考察地點(diǎn)；科技樓304

內(nèi)容；由教師隨機(jī)挑取同學(xué)制作的標(biāo)本，掩蓋其相關(guān)信息，，要求同學(xué)對(duì)其進(jìn)行辨認(rèn)，以考核野外實(shí)習(xí)的效果，和學(xué)生學(xué)習(xí)效率四。實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)

記得在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說(shuō)在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家就先認(rèn)真采集植物，然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不清楚的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這灑滿(mǎn)汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過(guò)程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀(guān)察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺(jué)，而人面子就沒(méi)有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱(chēng)細(xì)葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。

同時(shí)我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè)，有說(shuō)有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我相信，在以后的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中我會(huì)做的更好！

第五篇：景觀(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告

景觀(guān)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)目的：1、完成學(xué)校布置的任務(wù)，修滿(mǎn)學(xué)分

2、實(shí)際參與設(shè)計(jì)全過(guò)程，學(xué)以致用，與甲方溝通

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

4、進(jìn)一步加強(qiáng)手繪、SU、PS、CAD等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用

5、將在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及相關(guān)理論知識(shí)有效的運(yùn)用到實(shí)習(xí)過(guò)程中

6、熟練掌握景觀(guān)設(shè)計(jì)行業(yè)的方法和程序步驟

7、加強(qiáng)自身人際交往與管理能力，為成為合格的設(shè)計(jì)師作充分的準(zhǔn)備

摘要:報(bào)告實(shí)習(xí)從參觀(guān)福州各個(gè)大型樓盤(pán)跟校園外環(huán)境入手，介紹樓盤(pán)跟校園外環(huán)境的同時(shí)，也將景觀(guān)設(shè)計(jì)的理念與原則一起提出，從概念上和實(shí)習(xí)的具體細(xì)節(jié)上反映出對(duì)景觀(guān)設(shè)計(jì)的理解。

關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì)理念、景觀(guān)設(shè)計(jì)

一、實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)

實(shí)習(xí)時(shí)間：

1、寧德霞浦試驗(yàn)幼兒園簡(jiǎn)介：

本項(xiàng)目為福建寧德市霞浦縣實(shí)驗(yàn)幼兒園，位十霞浦縣新城區(qū)，規(guī)劃15米次干道西側(cè)，用地面積9625.298m2(合14. 44畝)，外形輪廓呈四分之一圓的形狀(日前基地已完成填上)，園區(qū)基地北側(cè)為霞浦縣地稅局辦公樓用地、東側(cè)、西側(cè)、北側(cè)均為規(guī)劃次干道，周邊為住宅區(qū)、民房，交通十分便利。按規(guī)劃部分要求，該用地主要為24班實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)用房用地，其余均為景觀(guān)植物園、室外活動(dòng)場(chǎng)、廣場(chǎng)、綠化等用地。建筑占地面積2529.6m2，總建筑面積7352.3 m2。為一至四層框架結(jié)構(gòu)，建筑總高度為17. 3m. 幼兒園劃分為3個(gè)功能區(qū)。

中心活動(dòng)區(qū)：主要功能是為兒童娛樂(lè)游戲的場(chǎng)所。

休閑游玩區(qū)：主要功能是為兒童提供山水環(huán)境中進(jìn)行兒童體育活動(dòng)的場(chǎng)所。 植物認(rèn)識(shí)區(qū)：充分體現(xiàn)生態(tài)科普教育和自然生態(tài)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合。 設(shè)計(jì)理念：

兒童是社會(huì)發(fā)展的未來(lái)，始終是人們舌尖上滾動(dòng)著的最溫柔的字眼，他們天真，活潑，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇，他們需要我們的保護(hù)和引導(dǎo)，保障他們生長(zhǎng)所需是社會(huì)需要優(yōu)先考慮的問(wèn)題。

幼兒園正是兒童學(xué)習(xí)、生活最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園是一個(gè)融知識(shí)性、娛樂(lè)性和參與性為一體的城市空間，是一處風(fēng)格獨(dú)特、內(nèi)容新奇、安全關(guān)觀(guān)的活動(dòng)場(chǎng)所，也是城市環(huán)境布局、完善社區(qū)功能的重要組成部分。

針對(duì)以上要求，將幼兒園的設(shè)計(jì)主題定為“彩色云朵一童年一印象”，讓所有家長(zhǎng)都感覺(jué)到它撲面而來(lái)的趣味、內(nèi)涵和安全感。

2、三明永安九龍灣簡(jiǎn)介：

地理:永安市位于間中偏西，間中大谷地南端，沙溪河中上游地段，火武夫山脈與戴云山脈的過(guò)渡地帶。永安是間西北交通樞紐，東靠大田縣西鄰連城、清流，南毗漳平、龍巖，北接三元、明澳。市中叱距三明市區(qū)50公里，離福州340公里，到廈門(mén)360公里。

氣候:屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，氣候宜人，日照充足，四季分明，雨水充足。位于東南洽海夏季易受臺(tái)風(fēng)影響，多臺(tái)風(fēng)雨。植被為亞熱帶常綠闊“十林帶”。 項(xiàng)目概況：

項(xiàng)目所在地永安市有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，便捷的交通系統(tǒng)，豐富的自然資源，質(zhì)量?jī)?yōu)良的水系土態(tài)資源，皇氣新鮮，環(huán)境優(yōu)美，

區(qū)域以自然、土態(tài)簡(jiǎn)潔為主題，符合現(xiàn)代人的土活方式。

九龍灣總平面

九龍灣共劃分為6個(gè)區(qū)域

沿街商業(yè)景觀(guān)區(qū)、休閑娛樂(lè)區(qū)、休閑景觀(guān)區(qū)、建筑周邊綠化區(qū)、中軸景觀(guān)區(qū)、護(hù)坡綠化區(qū)。

景觀(guān)總體設(shè)計(jì):

通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和永安歷臾文化風(fēng)土人情、企業(yè)的文化、對(duì)目前永安地區(qū)的知名樓盤(pán)以及小區(qū)固有的景觀(guān)內(nèi)涵等諸多方面的調(diào)查研究總結(jié)。

設(shè)計(jì)原則：

1.創(chuàng)新的原則

2.均好性原則

3.人性化、個(gè)性化的原則

4.土態(tài)、自然、的原則

5.效益原則

6.系統(tǒng)、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的原則結(jié)并提出符合九龍灣的園林設(shè)計(jì)理念現(xiàn)代公館式園林，即將永安九龍灣風(fēng)情與切爾西花園的精致結(jié)合.兩種品位的和諧融合，作為九龍灣設(shè)計(jì)的總目標(biāo)。

設(shè)計(jì)以文化為先導(dǎo)，豎持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求。本設(shè)計(jì)將永安九龍灣，歐洲經(jīng)典花園的設(shè)計(jì)元素本土化，結(jié)合現(xiàn)代公館園林的造園藝術(shù)，形成融自然人文于一體的美妙景觀(guān)。身處其中，不僅能夠感受到高貴典推的鄉(xiāng)土風(fēng)情，還能隨處感受到兼容包并、別具一格的九龍灣的人文氣息。

根據(jù)建筑規(guī)劃形成的“一心、一環(huán)，兩軸，多點(diǎn)”的景觀(guān)線(xiàn)路搭建蔑個(gè)九龍灣的景觀(guān)框架。各個(gè)景觀(guān)元素盡可能地體現(xiàn)出“現(xiàn)代公館式園林”的特色，給客戶(hù)無(wú)限的奢華感和尊貴感。

“一心”一位于樓盤(pán)的中叱位置最具特色的景觀(guān)區(qū)域。以熱帶自然風(fēng)光為依托，以永安文化風(fēng)情為底蘊(yùn)，集中而突出地展示出永安的自然和人文景觀(guān)。

“一環(huán)”沿著規(guī)劃的主要交通道，合理布置景觀(guān)節(jié)點(diǎn)。從永安九龍灣逐步引入大切爾西花園式的園林景觀(guān)區(qū)。各個(gè)景觀(guān)節(jié)點(diǎn)注重綠脈、文脈、人脈的結(jié)合，使得建筑與園林景觀(guān)有機(jī)連成一體，將一條環(huán)線(xiàn)的景觀(guān)有機(jī)合理的聯(lián)系起來(lái)。

“兩軸”整個(gè)景觀(guān)由縱橫兩軸相互融合.相互聯(lián)系和過(guò)渡?？v軸作為主要的景觀(guān)軸線(xiàn)，洽縱軸設(shè)有序列感的景墻與水景等園林元素，給人與視覺(jué)的沖擊， 同時(shí)也讓人感受到小區(qū)的堂皇與尊貴。

“多點(diǎn)”在環(huán)線(xiàn)的外圍，合理布置園林景點(diǎn)。各種可參與性的園林景觀(guān)給人以高尚和高品質(zhì)的土活體驗(yàn)。

二、景觀(guān)設(shè)計(jì)

現(xiàn)代景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)包括視覺(jué)景觀(guān)形象、環(huán)境生態(tài)綠化、大宗行為心理三個(gè)方面的內(nèi)容：

1,視覺(jué)景觀(guān)形象是人們所熟悉的卞要從人類(lèi)視覺(jué)感受要求出發(fā)，根據(jù)美學(xué)規(guī)律、利用空間

實(shí)體景觀(guān)研究如何創(chuàng)造賞心悅目的環(huán)境形象。

2,環(huán)境生態(tài)綠化是隨著現(xiàn)代環(huán)境意識(shí)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而深入景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容。卞

要是從人

類(lèi)的生態(tài)感受要求出發(fā)，根據(jù)自然界生物學(xué)原理，利用陽(yáng)光、氣候、動(dòng)植物、土壤、水體等

自然和人工材料，研究如何創(chuàng)造令人舒服的良好的物理環(huán)境。

3、大眾行為心是隨著人日增長(zhǎng)、現(xiàn)代文化交流以及社會(huì)科學(xué)的發(fā)展而注入景觀(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

的現(xiàn)代內(nèi)容。卞要是人類(lèi)的心理精神感受需求出發(fā)，根據(jù)人類(lèi)在環(huán)境中的行為心理乃至精神

活動(dòng)的規(guī)律，利用心理文化的引導(dǎo)，研究如何創(chuàng)造使人賞心悅目、浮想聯(lián)翩、積極上進(jìn)的精

神環(huán)境。

視覺(jué)景觀(guān)形象、環(huán)境生態(tài)綠化、大眾行為心理三元素對(duì)于人們景觀(guān)環(huán)境感受所起的作用是相輔相成的、密不可分的。通過(guò)以視覺(jué)為卞的感受通道借助于物化的景觀(guān)環(huán)境形態(tài)，在人們的行為心理上引起反應(yīng)，即所謂:鳥(niǎo)語(yǔ)花香、心曠神怡、觸景生情、心馳神往。這也就是中國(guó)占典園林中的二境一體一一物境、情境、意境的綜合作用。

①景觀(guān)設(shè)計(jì)毋庸置疑，它是一門(mén)藝術(shù)，它與其他藝術(shù)形式之間有著許多必然的聯(lián)系。

現(xiàn)代景觀(guān)設(shè)計(jì)從一開(kāi)始，就從現(xiàn)代藝術(shù)中吸取了豐富的形式語(yǔ)言。對(duì)于景觀(guān)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，各

種門(mén)類(lèi)的藝術(shù)形式都在不斷的提供最直接最豐富的源泉。

②在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，從現(xiàn)代藝術(shù)早期的立體卞義、超現(xiàn)實(shí)主義、風(fēng)格派、構(gòu)成主義，

到后來(lái)的極簡(jiǎn)藝術(shù)、波普藝術(shù)，每一種藝術(shù)思潮和藝術(shù)形式都為景觀(guān)設(shè)計(jì)師提供了可借鑒的

藝術(shù)思想和形式語(yǔ)言。今天藝術(shù)家們己經(jīng)對(duì)藝術(shù)的概念作了相當(dāng)大的變化，“美”不再是藝術(shù)的目的和!評(píng)判藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)形式層出不窮，純藝術(shù)與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間的界限日漸模糊，當(dāng)前的藝術(shù)家從電影、電視、戲劇、音樂(lè)、建筑、景觀(guān)等的創(chuàng)作乎法中吸取了營(yíng)養(yǎng)和

靈感，創(chuàng)造了如媒體藝術(shù)、行為藝術(shù)、光效應(yīng)藝術(shù)、大地藝術(shù)等等一系列新的藝術(shù)形式，而

這些反過(guò)來(lái)又給其他藝術(shù)行業(yè)的從業(yè)者以很大的啟發(fā)。

③在這諸多的影響因素里面，現(xiàn)代藝術(shù)的思想與表現(xiàn)形式對(duì)景觀(guān)設(shè)計(jì)有著更重要也是

深遠(yuǎn)的影響，使得景觀(guān)設(shè)計(jì)的思想和手段更加豐富。與純藝術(shù)不同的是，景觀(guān)設(shè)計(jì)面臨更為

復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題和使用問(wèn)題的挑戰(zhàn)，景觀(guān)設(shè)計(jì)師不能無(wú)視這些而沉浸在自己理想的藝術(shù)天地

中。當(dāng)然景觀(guān)也可以成為某種藝術(shù)思想的載體，它可以表現(xiàn)出多樣的形式，所以在理想與現(xiàn)

實(shí)兩者中景觀(guān)設(shè)計(jì)師應(yīng)該找到一種平衡。

三、總結(jié)

一個(gè)多月的時(shí)間眨眼就過(guò)去了。很感謝能在福州鑫綠園林發(fā)展有限公司實(shí)習(xí)，這是一次很寶貴的工作經(jīng)歷，可以實(shí)際參與到一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程是非常有意義的，而且很充實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，公司與各位前輩帶給我許多在學(xué)校接觸不到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，同時(shí)也增加了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了自己的軟件操作能力，以及設(shè)計(jì)能力和處事方法，讓自己是否合適該行業(yè)有個(gè)更具體的了解，讓自己在準(zhǔn)備正式做該行業(yè)有個(gè)充分的準(zhǔn)備。

為了能在該行業(yè)有立足之地，現(xiàn)在更需加強(qiáng)技術(shù)水平，同時(shí)讓我想起了貝聿銘給予年輕設(shè)計(jì)師的十點(diǎn)忠告，讓我們牢記于心，成為一個(gè)綜合能力高的設(shè)計(jì)師。