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第一篇:學(xué)前教育社會調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查概況
本次調(diào)查共發(fā)放問卷45份,對xx級、xx級、xx級以及xx級的同學(xué)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查共回收40份有效問卷,有效回收率為89%。課程設(shè)置的合理性是大學(xué)教育中不可忽視的一個(gè)重要方面,與學(xué)生乃至學(xué)校和社會的和諧發(fā)展息息相關(guān),我們希望這份調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告或多或少地能夠?yàn)槲蚁嫡n程設(shè)置、課程改革和技能提升課的開設(shè)提供可靠的參考依據(jù)。
二、問卷統(tǒng)計(jì)資料分析
本次調(diào)查主要是針對學(xué)前教育的課程設(shè)置狀況,主要包括:學(xué)生對已開設(shè)課程、強(qiáng)烈需求開設(shè)的課程的實(shí)用價(jià)值及技能的提升價(jià)值的評價(jià)。
1、對專業(yè)必修課的評價(jià)
同學(xué)們對我系已開設(shè)的專業(yè)必修課中專業(yè)性較強(qiáng)、技能操作性強(qiáng)的課作出的價(jià)值評價(jià)為“高”的比例大于“中”、“低”,而像歷史、地理、生物這樣的課評價(jià)為“中”和“低”,這類課程在初、高中都已開設(shè),有一定的知識重復(fù)性和專業(yè)的實(shí)用性。從調(diào)查中顯示,同學(xué)們對聲樂、樂理視唱、口語、美術(shù)、舞蹈的興趣比較濃,認(rèn)為實(shí)用性強(qiáng),他們的評價(jià)也很高。
2、對專業(yè)任選課的價(jià)值評價(jià)
同學(xué)們對我系現(xiàn)已開設(shè)的任選課持有肯定的態(tài)度,多數(shù)認(rèn)為實(shí)用價(jià)值為“高”和“中”,在做調(diào)查表之前我們在同學(xué)中做了一些訪問,我們把他們建議開設(shè)的課也列到了評價(jià)表中,如蒙式教育、幼兒園“雙語”課、聲樂演唱,同學(xué)們的評價(jià)為“高”“中”各占一半,這些課可以放在專業(yè)任選中開設(shè),這樣既可以滿足想學(xué)這些課的同學(xué),也不勉強(qiáng)不想學(xué)的同學(xué)。而像中外兒童文學(xué)史、中外美術(shù)簡史與欣賞、中外音樂簡史與欣賞這些課,同學(xué)對其評價(jià)不高。
3、對公共基礎(chǔ)課的價(jià)值評價(jià)
同學(xué)們認(rèn)為有必要加強(qiáng)思想、道德素質(zhì)的教育,也有必要了解一定的法律知識,增強(qiáng)法律意識,故對這兩門課的實(shí)用價(jià)值評價(jià)不低。而像社會主義市場經(jīng)濟(jì)、馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想概論、鄧小平理論、以及科學(xué)發(fā)展觀這樣理論性較強(qiáng)的課評價(jià)不高,從平常上課狀態(tài)看,他們對這些課不太感興趣,認(rèn)為太深?yuàn)W,難理解、記不住。
4、對公共任選課的價(jià)值評價(jià)
我們在調(diào)查表中列出的多數(shù)是在訪問時(shí)同學(xué)們建議開設(shè)的課,但一些與我們專業(yè)無關(guān)或是聯(lián)系不是很緊密的課被否定了,例如,調(diào)酒、烹飪、茶花、茶藝等,在訪問中許多同學(xué)都希望在公共任選中開設(shè),而對價(jià)值的評價(jià)不高,可能只是他們喜歡或是希望擴(kuò)充自己的才能而希望開設(shè)。但對體育舞蹈、簡筆畫、職業(yè)禮儀、營養(yǎng)與健康、現(xiàn)代舞的價(jià)值評價(jià)偏“高”和“中”。
5、對技能的提升
同學(xué)們對列表中的提升課的評價(jià)很高,這些課操作性強(qiáng)、實(shí)用,也容易出效果,希望開設(shè)。
6、同學(xué)們對課程整合沒有提出任何意見。
三、小結(jié)與討論
綜合分析此次調(diào)查、訪談活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對我們學(xué)前系的課程設(shè)置還是相對認(rèn)可的,大部分同學(xué)都滿意目前的學(xué)習(xí)狀況和課程安排。但可能由于社會的需求及就業(yè)的壓力,很多學(xué)生對自身的要求越來越高,他們并不僅僅滿足于一張英語二級證書、一張計(jì)算機(jī)一級證書或是一張??飘厴I(yè)文憑,他們正向著更高的目標(biāo)奮斗,進(jìn)行一系列的考證。但自己一個(gè)人的能力是非常有限的,對自身的發(fā)展方向是迷茫的,也許在此過程中正因?yàn)闆]有學(xué)?;蚶蠋熂皶r(shí)的、正確的引導(dǎo)而走了不少彎路,白費(fèi)了不少力氣。所以很多同學(xué)希望學(xué)校能在技能及其他的考證方面為我們能多做些輔導(dǎo),能夠讓我們更好的完成人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
當(dāng)然了,在我們問卷及訪談?wù){(diào)查的過程中,有很多同學(xué)在選課及一些課程安排方面還存在一些疑問:
①學(xué)校實(shí)行的網(wǎng)上選課,有很多同學(xué)由于限選人數(shù)與我系學(xué)生人數(shù)不一致以及院系的問題而選不到自己想選的課程;
②同時(shí)很多同學(xué)認(rèn)為在網(wǎng)上選課時(shí),希望學(xué)校能夠注明任課老師一些簡單的情況資料,將網(wǎng)上選課真正方便化、透明化;
③很多同學(xué)認(rèn)為我們的教材應(yīng)該要能跟上時(shí)代,跟上社會需求,不要用很多年前的教材,我們現(xiàn)在手中有的一些教材就是實(shí)用性不大,上課幾乎用不到。
通過這份簡單的學(xué)前教育課程設(shè)置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告,希望對學(xué)前系課程改革有用,切實(shí)的使學(xué)生從課程改革中獲益,同時(shí)提高課程價(jià)值,使學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校和社會需求的發(fā)展協(xié)調(diào)平衡!
第二篇:教育類實(shí)習(xí)報(bào)告
20xx年xx月經(jīng)過校園組織的這次實(shí)習(xí)。讓我榜首次與幼兒密切觸摸,這次真槍實(shí)彈的操練,讓我收成頗豐,讓我真實(shí)愛上了幼兒教師這個(gè)榮耀的作業(yè),一同也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習(xí)意圖
能了解幼兒園教育與教育作業(yè)的特征,穩(wěn)固和加深所學(xué)的作業(yè)理論常識,培育學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教育作業(yè)的開端才干,加深學(xué)生對專業(yè)的了解與酷愛。
二、基本情況
1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
(1)查詢幼兒園各年紀(jì)段教育班的半日教育活動(dòng)內(nèi)容,開端了解幼兒園的作業(yè)性質(zhì)與進(jìn)程。
(2)查詢幼兒園的環(huán)境安置與建造,了解幼兒園環(huán)境安置的特征及環(huán)境對幼兒園教育的作用。
(3)觀摩幼兒教師是怎么組織教育活動(dòng)的,開端了解自己未來的人物與作業(yè)狀況。
(4)查詢保育員是怎么進(jìn)行保教作業(yè)的,開端了解保教作業(yè)的重要性。
(5)了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師本質(zhì)與才干的要求,清晰自己的專業(yè)特征與盡力的方向。
(6)寫出查詢?nèi)沼洝⒁娏?xí)陳述、自己的感觸和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。
2、實(shí)習(xí)的收成
(1)本次實(shí)習(xí)到達(dá)了實(shí)習(xí)意圖,滿足、順暢地完結(jié)了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)使命,使學(xué)生開端了解了幼兒園的作業(yè)性質(zhì)、特征與進(jìn)程,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)學(xué)生可以恪守實(shí)習(xí)時(shí)刻和實(shí)習(xí)紀(jì)律,在實(shí)習(xí)的進(jìn)程中可以協(xié)助幼兒園做一些量力而行的工作,如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境安置等。
(3)觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動(dòng)課程教育,使學(xué)生對幼兒園的教育形式有了必定的理性知道。
(4)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)陳述和實(shí)習(xí)專題總結(jié),都有不同的領(lǐng)會與感觸。
3、教育作業(yè)
由于咱們地址的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育,因此被分到大班擔(dān)任班主任,輔導(dǎo)教師是x教師,xx歲左右,言談爽直,是個(gè)十分有閱歷的優(yōu)異教師,她在教育上給了我很大的協(xié)助,幫我剖析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精雕細(xì)鏤乃至每個(gè)細(xì)節(jié)都會給我更好的定見,怎么更大程度的激起學(xué)生的思維,讓他們更簡單的發(fā)現(xiàn)教師的意圖,承受新的常識等等。我是從榜首周的星期x開端上課的,x教師說這是操練課,她不計(jì)劃去聽,僅僅給個(gè)時(shí)機(jī)你去和學(xué)生觸摸,感觸他們對常識的承受程度,為下周一的新教師上課做預(yù)備。
上課,除了教授新常識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得悉數(shù)。激起他們對學(xué)習(xí)的熱心和感觸學(xué)習(xí)的高興,是愈加重要的方面。
好動(dòng)愛鬧是幼兒的天分,會集教育活動(dòng)時(shí)刻不只需有好的備課教案,更重要的是懂得怎么操控講堂紀(jì)律,不然便是含破嗓子也杯水車薪,所以能讓小朋友在上課的時(shí)分安靜的聽講,自己也會覺得很有成就感。榜首個(gè)會集教育活動(dòng)時(shí),我既振奮又嚴(yán)重,很累。之后的每個(gè)會集教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課,了解教育內(nèi)容、結(jié)合幼兒年紀(jì)特征、精心預(yù)備林林總總的教具,盡我的盡力去激起幼兒學(xué)習(xí)的愛好,協(xié)助幼兒了解回憶,讓她們能高興的學(xué)習(xí)常識。當(dāng)然,在教育活動(dòng)中我也交叉一些小游戲,到達(dá)讓幼兒在玩中學(xué)。
三、缺乏和總結(jié)
1、自己的缺乏
實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多缺乏,首要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):
(1)表達(dá)才干不強(qiáng),歸納歸納才干仍短缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不行好,言語不行童化。
(3)專業(yè)技術(shù)不厚實(shí)。
(4)人際聯(lián)系的處理有待進(jìn)步。
(5)與教師的溝通顯得有些少。
2、實(shí)習(xí)總結(jié)的領(lǐng)會與啟示
本次知道實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)意圖,完結(jié)了實(shí)習(xí)使命,使咱們對幼兒園和幼兒有了一個(gè)理性知道,對專業(yè)教育的展開和使咱們構(gòu)成安穩(wěn)的專業(yè)思維起到了應(yīng)有的作用。知道實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不行短少的實(shí)踐教育環(huán)節(jié),仔細(xì)組織和高度重視實(shí)踐教育是高職教育教育的辦學(xué)特征和需求。只需抓好各教育階段的實(shí)習(xí),才干進(jìn)步高職學(xué)前教育專業(yè)的作業(yè)才干,才干為高職教育的進(jìn)一步開展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實(shí)習(xí)讓我榜首次置身于社會活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好聯(lián)系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛便是讓小朋友都喜愛你,喜愛你組織的活動(dòng),怕呢,便是讓小朋友聽你的要求,和你一同活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒共處的辦法,這也是一筆可貴的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思維逐步老練,行為收斂了許多,在往后的日子里,我將會持續(xù)盡力,不斷完善自己的缺乏,進(jìn)步技術(shù)水平。這對我將來學(xué)習(xí)和作業(yè)有很大的啟示與協(xié)助。
第三篇:幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告
七月二號那天,陰雨連連,鐵路、公路一路車行地來到了陌生的殷店,在一所漂亮的幼兒園內(nèi),我們換上了紅色的tz制服,便開始了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個(gè)時(shí)期,一個(gè)是招生期,另一個(gè)就是授課期了。我的述職報(bào)告就從這兩個(gè)時(shí)期來談?wù)劙伞?/p>
一、招生期
招生期的日子大概有一星期多,現(xiàn)在坐在電腦前靜靜地回想那段時(shí)間,涌出的感覺就好像一杯加了糖的咖啡,濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達(dá)的當(dāng)晚,方校長主持,我們開了會,分了組,有幸地我和黃露潔老師分在了一起,以后的每天,我們的生活便如了那句古話,“日出而作,日落而息”,開始了真正的下鄉(xiāng)宣傳。
第一天,懷著初生牛犢之氣,拿著厚厚的宣傳頁,報(bào)名表,還有視之如生命的賬單,我們走街串巷,挨家挨戶去敲門。我們倆所負(fù)責(zé)的區(qū)域是張寨一帶,距離比較遠(yuǎn),由于沒有借到自行車,只能憑著兩條腿前去。也許是性格相投的緣故,工作的間暇,我們或相互去調(diào)侃,或相互講自己所知道的趣事,一路上總是歡聲笑語。中午飯點(diǎn)時(shí),拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉(xiāng)村的小百貨店旁,吃辣條,啃饅頭,喝著礦泉水,一邊聊天,一邊聽和看著過往的鄉(xiāng)村人。那時(shí)候,柏油路旁的楊樹葉好綠呀,一片片的花生地也廣闊的可愛。一整天下來,雖然很忙碌,卻感覺快樂比辛苦多得多。奇怪的是,不知道是我們方法得當(dāng),或是當(dāng)?shù)丶议L的教育覺悟比較高,還是上天真的會憐惜幸福的人,當(dāng)太陽收起了辣臉,變得像小姑娘般紅潤,黃昏終于降臨的時(shí)候,我們一共招到了九個(gè)人,成了招收最多的一個(gè)小組。
之后的各天,太陽變得越來越毒,問題也接著一個(gè)個(gè)出現(xiàn)了,我倆也一天天疲軟和勞累起來,可不管怎樣笑聲總回蕩在我們走過的小路上。
“你越來越像包公了,只是比他胖?!?/p>
“納尼?那你已經(jīng)是女包公了,呵呵,因?yàn)槟惚任疫€黑哩!”
當(dāng)我們一次次敲了冷門,一次次被家長婉拒,遲遲打不開局面時(shí),會說:“找個(gè)涼快地兒歇會兒,捋捋思路”;當(dāng)我們腿軟的不行,口渴得厲害時(shí),會偶爾打個(gè)賭,輸了的到路邊摘狗尾巴草,編個(gè)玩意兒送給對方;當(dāng)跑了一天卻一無所獲時(shí),會自我安慰地說:“沒關(guān)系,至少我們曾經(jīng)是第一。”
就這樣,招生期慢慢地走到了它的終點(diǎn),我的心里卻很是十分地不舍。
二、授課期
我出生在一個(gè)教育之家,父母親都是教師,因此從小腦袋里便模模糊糊地有一個(gè)教師的志愿。高考那年我如愿地考上了河南師范大學(xué),選擇了一個(gè)自己喜歡的漢語言文學(xué)專業(yè)。大學(xué)四年,如風(fēng)吹云散,很快就過完了。由于忙著考研就不得不放棄了實(shí)習(xí)的機(jī)會,雖然功夫不負(fù)有心人考上了,可作為一名師范生而不能真正登上一次講壇,心里總留了一個(gè)莫大的遺憾。畢業(yè)前,偶爾的一次機(jī)會,在宣傳欄里看到了tz的招聘信息,便欣然地報(bào)了名,以圓一下自己的教師夢。
第四篇:學(xué)前教育社會調(diào)查報(bào)告
農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石,質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)國民素質(zhì)的提高。農(nóng)村幼兒教育狀況如何,不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,應(yīng)該把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來抓,但目前的農(nóng)村教育存在很多問題,我想就目前的現(xiàn)狀和存在的問題來做一下分析:
一、目前農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題
1、幼兒教師編制過緊,配備嚴(yán)重不足。
大多數(shù)農(nóng)村幼兒園都是2―3人,一個(gè)教師一個(gè)班的現(xiàn)象相當(dāng)普遍,離省規(guī)定的最低要求“半日制幼兒園每個(gè)班須配備2名教師,全日制幼兒園須配備2名教師、1名保育員”的要求相去甚遠(yuǎn)。另外,男女比例不合理,男職工、男教師太少,僅占教職工總數(shù)的2.5%,這對幼兒身心健康發(fā)展極為不利。
2、政府管理的力度嚴(yán)重不到位。
幼兒教育不屬于義務(wù)教育范疇,沒有硬性指標(biāo)的制約,幼教事業(yè)的發(fā)展與否在很大程度上取決于鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識程度,這就直接導(dǎo)致縣市之間發(fā)展極不平衡。幼教投入嚴(yán)重不足,由于狠抓“普九”工作,都把有限的資金投在了“普九”上,以至于最近幾年有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育經(jīng)費(fèi)分文未撥;部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園布局調(diào)整進(jìn)展緩慢,這些,都與鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)人的重視程度有關(guān)。
3、農(nóng)村學(xué)前教育出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。
教師隊(duì)伍不穩(wěn)定是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育滑坡的重要原因。由于幼兒教師的待遇太低,工作、生活不穩(wěn)定,最近各地實(shí)行的農(nóng)村中小學(xué)教師定編定崗和教師資格認(rèn)證,農(nóng)村幼兒教師不在其列,農(nóng)村幼兒教師一直沒有與民辦教師享受同樣的升學(xué)轉(zhuǎn)正、培養(yǎng)培訓(xùn)待遇,對長期從事農(nóng)村幼教工作的老教師造成了很大的心理傷害,致使農(nóng)村優(yōu)秀幼兒教師大量流失現(xiàn)象在全國普遍存在,從而在一定程度上導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育滑坡。
4、農(nóng)村幼兒教師待遇低,生活無保障。
盡管《教師法》明確規(guī)定“中小學(xué)教師,是指幼兒園、普通中小學(xué)……以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師”。也就是說國家已經(jīng)把幼兒教師納入到了中小學(xué)教師行列,這其中當(dāng)然也就包括農(nóng)村幼兒教師。但由于種種原因,農(nóng)村幼兒教師是否是“教師”還沒有一個(gè)明確的說法。幼兒教師既不屬于民辦教師(原來的民辦已經(jīng)轉(zhuǎn)正),也不屬于公辦教師,身份不明,工資自然就有很大的隨意性。第二個(gè)問題是前途未卜,廣大農(nóng)村幼師普遍有后顧之憂,目前還看不到任何轉(zhuǎn)正的希望,這些都嚴(yán)重影響了幼兒教師工作的積極性。
幼兒教師工資很低,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到當(dāng)?shù)厝司杖氲?.8倍。只入了養(yǎng)老保險(xiǎn),沒有醫(yī)療保險(xiǎn),使幼兒教師的就醫(yī)問題缺少保障。
5、農(nóng)村文化程度相對較低,對學(xué)前教育意識不強(qiáng)。
通過入戶走訪統(tǒng)計(jì),認(rèn)為孩子不必進(jìn)行學(xué)前教育,只要能正確數(shù)數(shù),背幾首唐詩,等上小學(xué)后再正規(guī)學(xué)習(xí)也不晚的農(nóng)村家庭占60%,認(rèn)為孩子在條件允許的情況下應(yīng)該接受學(xué)前教育的占25%,認(rèn)為孩子必須接受正規(guī)學(xué)前教育的只占15%,這個(gè)數(shù)充分體現(xiàn)了當(dāng)前我市農(nóng)村整體對兒童學(xué)前教育觀念的滯后,反映了各有關(guān)部門對農(nóng)村兒童學(xué)前教育重要性的宣傳做的還不到位,全民兒童學(xué)前教育意識還有待加強(qiáng)。
二、建議與思考:
1、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇。農(nóng)村幼兒教師的工資普遍較低,希望有關(guān)部門對幼兒教師的工資給以關(guān)注。只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障,幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè)。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強(qiáng)烈的問題。幼兒教師職業(yè)的特殊性,需要幼兒教師要付出更大更多的耐心與耐力,政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財(cái)政撥款,拓寬資金來源,扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè)。政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障。
2、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍,營造尊師重教的環(huán)境。良好的工作氛圍是教師身心愉悅,減輕工作壓力,激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情。因此應(yīng)呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多一點(diǎn)關(guān)愛,關(guān)注他們的生存狀態(tài),傾聽他們的心聲,要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個(gè)尊師重教、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍。
3、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè),逐步改善辦園條件。積極爭取財(cái)政支持、社會捐助籌措資金,大力改善辦園條件,增補(bǔ)有利于幼兒智力開發(fā)和品德培養(yǎng)的教具和玩具,定期維修、更換園內(nèi)存在安全隱患的教具和玩具,使辦園條件逐年有所改善。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度,抓好教師的繼續(xù)教育。認(rèn)真落實(shí)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案,扎實(shí)開展教師的全員培訓(xùn)計(jì)劃,夯實(shí)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,提高廣大教師綜合素質(zhì)。
5、短期培訓(xùn)。這種培養(yǎng)時(shí)間短、見效快。教育行政部門、教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、師范學(xué)??陕?lián)合起來,定期舉辦培訓(xùn)班,經(jīng)常對農(nóng)村幼兒教師、鄉(xiāng)幼教輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn),提高其教育、教學(xué)能力,組織及管理能力;并要求她們回鄉(xiāng)后再進(jìn)行“二級培訓(xùn)”,使正確的教育觀念、科學(xué)的幼教知識和技能得以推廣和普及,推動(dòng)農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展。
6、巡回指導(dǎo)。農(nóng)村地域遼闊,居民居住分散,交通不便,教師多為一人獨(dú)當(dāng)一班,甚至一園,要把他們集中起來外出培訓(xùn)確有許多困難。因此,教育行政部門應(yīng)組織人力,成立指導(dǎo)小組,充分發(fā)揮縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的作用,派遣教師骨干,深入農(nóng)村,送教上山下鄉(xiāng),并根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際的需求,對幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
7、關(guān)心農(nóng)村幼兒教師,落實(shí)他們的教師資格,建立相應(yīng)的職稱評定制度,核定農(nóng)村幼兒園教師編制,提高工資待遇,規(guī)定最低工資標(biāo)準(zhǔn),為其辦理社會保險(xiǎn),對大齡教師辦理退休退養(yǎng)手續(xù)等,已成為穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍,發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的必要前提或是當(dāng)務(wù)之急。還要注意調(diào)動(dòng)教師的積極性,提高教師的政治地位,改善教師的經(jīng)濟(jì)待遇,對自學(xué)成才、工作出色的教師應(yīng)給予一定的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),讓各方面條件合格的教師有“民轉(zhuǎn)公”的機(jī)會,工資待遇不低于鄉(xiāng)村企業(yè)同等勞力平均收入水平等。
農(nóng)村學(xué)前教育目前的窘?jīng)r,其原因是多方面的。但農(nóng)村幼兒教師的待遇、地位不可否認(rèn)是個(gè)重要的原因。他們的身份、待遇、沒有得到很好的落實(shí),他們苦衷多多,甚至有苦難言。為解決當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育中存在的問題??梢钥紤]是否把農(nóng)村幼兒園教師納入中小學(xué)教師系列統(tǒng)一管理,對農(nóng)村幼兒園教師一視同仁。落實(shí)農(nóng)村幼兒教師資格認(rèn)定制度。其次,提高農(nóng)村幼兒教師工資待遇。增加幼兒師范學(xué)校數(shù)量,擴(kuò)大幼兒師范招生數(shù)額。選拔年輕、專業(yè)素質(zhì)好的教師到中師學(xué)習(xí),為幼兒園培養(yǎng)骨干教師,讓流失到中小學(xué)的幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生重返幼兒教育崗位。我相信,只要大家攜手重視幼兒教育,我們農(nóng)村幼兒教育的明天必將燦爛!
第五篇:幼師實(shí)習(xí)報(bào)告
俗話說:萬事開頭難。20xx年剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí),總覺得困難很大,自己工作毫無經(jīng)驗(yàn),面對性格各異的孩子,面對新工作,的確工作很難開展。毫無頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
一、實(shí)習(xí)目的
快速融入到工作當(dāng)中,和孩子們打好交道,為未來的教育工作打下基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
清晨,早早的起床,帶著那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級,我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會主動(dòng)上來和你打招呼,并且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片。
比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份,我覺得她更像我的媽媽,不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿,更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H,用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),當(dāng)我有疑問時(shí),會及時(shí)請教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng),成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會和我說說班級里每個(gè)幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了幾個(gè)月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師,她的課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀,價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,要當(dāng)一名好幼教不容易?。≡诖舜螌?shí)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心,實(shí)習(xí)間:讓我增長了見識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。