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第一篇：化學(xué)教師教育實習(xí)報告

XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實習(xí)。為了了解實習(xí)班級的學(xué)習(xí)情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實習(xí)的班級——高一（4）班進(jìn)行統(tǒng)計的情況進(jìn)行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別；他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導(dǎo)。

二、具體分析

1． 多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。有近七成學(xué)生在課堂上感覺愉快；但不可忽略的是仍有14％的學(xué)生感到“失落”，覺得成功的約有12．3％；“無所謂”的占7％；有82.1％的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，80％的學(xué)生認(rèn)為講解比較清楚；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，準(zhǔn)確生動；有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問題有一定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4％。學(xué)生平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4％的學(xué)生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式；近10％學(xué)生期待自己上講臺講課。 課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否愿意參加討論時，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。 從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。2． 大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣；最感興趣的學(xué)科的科學(xué)；最不感興趣的是語文。 調(diào)查顯示，有43.4％的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5％的明確表示有興趣，但也有11.3％的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理；而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習(xí)老師上，學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān)；而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。 3．約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 調(diào)查表明，有45.2％的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3％，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有16.4％。在閱讀教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細(xì)閱讀，有35.2％的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在碰到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當(dāng)問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思考和解決問題時習(xí)慣自己采用不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成；無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按計劃進(jìn)行的不到4％；大多數(shù)是有計劃，但不按時進(jìn)行；沒有計劃的有22.8％。 在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4％，然后依次為許多練習(xí)不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3％，其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占23.3％，往后是對自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。 由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個過渡階段快點適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。三；幾點建議 通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：1． 針對該班的實際情況，可以開展學(xué)習(xí)方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調(diào)查僅映出的情況進(jìn)行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2． 通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。3． 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識，又能吸引學(xué)生興趣，開展與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂。(化學(xué)化工學(xué)院 02化學(xué)2班 作者： 王儀夏)

1實習(xí)報告

實習(xí)報告1

化學(xué)實習(xí)報告

化學(xué)實習(xí)報告

化學(xué)實習(xí)報告

第二篇：化學(xué)專業(yè)實習(xí)報告

2018年化學(xué)專業(yè)實習(xí)報告

大家想必都知道實習(xí)并不是走馬觀花吧，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們來看看下面的化學(xué)專業(yè)實習(xí)報告范文！

身為一個廈門大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的學(xué)生，雖然我已經(jīng)經(jīng)歷了三年的化學(xué)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，但對于走入社會后像我這樣一個學(xué)化學(xué)的人將從事什么樣的職業(yè)這個問題，卻知之甚少。正是懷著這樣的一個問題，我開始了為期四周的廈門藥品檢驗所的實習(xí)。

在這四周中，我和**在鄭淑鳳，李群鑫和楊紅娟三位老師的帶領(lǐng)下，主要從事復(fù)方甘草片和復(fù)方甘草口服溶液中美菲康，磷酸可待因的定量檢測，期間每周五穿插著進(jìn)行甲巰咪唑片，人工牛黃甲硝唑膠囊，甲硝唑芬布芬膠囊，保健食品中鹽酸硫胺素，鹽酸吡哆醇，煙酸煙酰胺，和咖啡因的測定等幾樣檢品的檢測。雖然四周時間非常的段，但我們從開始對這個實驗一無所知到理解，然后到熟練，最后能夠獨立分擔(dān)一部分老師們的工作，幫她們減輕工作負(fù)擔(dān)。這一切都是我們在實習(xí)中獲得的寶貴財富。

此次廈門市藥品檢驗所的實習(xí)，它不僅使我在實習(xí)中明白了如何將自己所學(xué)的化學(xué)專業(yè)知識在藥品檢驗中進(jìn)行實際應(yīng)用，增強(qiáng)了對化學(xué)知識的感性認(rèn)識; 同時它鍛煉和提高了我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，通過理論結(jié)合實踐，提高自身實踐動手能力，使我們對于化學(xué)基礎(chǔ)知識有了更加深層次的理解;于此同時它也檢驗了我們?nèi)陮W(xué)習(xí)理論的實際情況，為學(xué)校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累了經(jīng)驗，也為我們自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

此份實習(xí)報告主要從實習(xí)內(nèi)容和是實習(xí)收獲等幾方面進(jìn)行闡述，詳細(xì)介紹了通過短短4周在廈門市藥品檢驗所的實習(xí)所得。

實習(xí)是大學(xué)教育中一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，我們可以鞏固加深在學(xué)校中已經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識的同時，加強(qiáng)我們實際工作的能力，學(xué)到許多學(xué)校中學(xué)不到的東西。

1。1 實習(xí)目的及意義

此次實習(xí)的目的在于了解本專業(yè)知識是如何在社會工作中應(yīng)用，同時對自己今后走入社會如何運用自己所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行工作，如何與人相處處理好人際交往等方面進(jìn)行鍛煉和提高。

1。2 實習(xí)時間

20XX年6月22日至20XX年7月19日，為期4周。

1。3 實習(xí)地點

位于福建省廈門市海山路33號的廈門市藥品檢驗所

實習(xí)第一天最大的感受就是，發(fā)現(xiàn)在藥檢所實驗過程中的嚴(yán)謹(jǐn)程度要遠(yuǎn)高于在學(xué)校中進(jìn)行的實驗，比如使用移液管移取溶液時， 在定容之前需要用濾紙將移液管底外部粘取的水擦掉，精確定容，這點以前在學(xué)校從來沒有過的。除此之外，還有稱取對照品時，要求精確度達(dá)到小數(shù)點后5位，并且一定要用減重法，否則就是重大失誤了。除了這些第一天的感受就是，覺得實習(xí)相比在學(xué)校中學(xué)習(xí)要難度上要簡單，工作性質(zhì)上比較單一，但工作量上比較大，時間久了可能會覺得枯燥;

第二天主要的收獲感想是，雖然藥檢所中大部分實驗都可以通過查閱《藥典》找到標(biāo)準(zhǔn)的實驗方法，但由于實驗儀器及條件等的不同，要想得到比較理想的實驗結(jié)果的話，也要老師們不斷地嘗試和摸索，比如我們測定的復(fù)方甘草片和復(fù)方甘草口服溶液中美菲康含量的實驗方法中，藥典上寫的是用含2%甲醇的5%醋酸溶液，但經(jīng)過老師們的嘗試后，發(fā)現(xiàn)含10%甲醇的5%醋酸溶液的洗脫效果更好，并且能夠同時洗脫并測定出美菲康和磷酸可待因兩種物質(zhì);

第三天，實驗中出了個小狀況，就是要求精確加90ml的水，結(jié)果有份樣品加了120ml，使得實驗數(shù)據(jù)變得小了很多，當(dāng)時第一反應(yīng)重新做吧，可是老師說沒關(guān)系，可以通過計算解決這個問題。

這說明，當(dāng)我們實驗過程中遇到麻煩，或者出現(xiàn)問題，不要第一反應(yīng)就是重新再做，這樣不僅花費時間，也增加成本，我們要通過思考找出最簡單的解決辦法;

前面幾天的學(xué)習(xí)基本掌握了實驗原理和方法了，接下來的一個星期主要就是通過不斷地重復(fù)這是實驗，使我們自己更加熟練。在接下來的一個星期中，也出了點小狀況，就是我在使用移液槍的時候有些操作不規(guī)范，結(jié)果一連兩天用壞了3支移液槍，老師非常好，說沒關(guān)系，拿去修就好?？墒俏易约河X得肯定是我自身出了問題，所以通過網(wǎng)絡(luò)查找了相關(guān)移液槍的使用方法和使用注意事項，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，果然是有個小細(xì)節(jié)出了問題。通過這件事讓我明白在使用儀器室之前一定要明確使用的注意事項，因為實驗中用到的儀器都是比較貴重的，比如我們用的移液槍，是美國熱電原裝進(jìn)口的藥400多一支呢;，

第二周的最后一天老師帶著我跟**進(jìn)行了檢品甲巰咪唑的測定，雖然檢品的測定，相比較復(fù)方甘草中美菲康含量的測定簡單許多，但一個檢品的檢測需要檢測好多個項目，每一個項目都是一種實驗方法。其中有些實驗方法性質(zhì)是相同的，比如均勻度的測定和重量差異的測定是相同的一對，進(jìn)行了均勻度的測定就不用進(jìn)行重量差異的測定，而進(jìn)行了重量差異的測定就不用進(jìn)行均勻度的測定了，類似的還有崩解和溶出度的測定，相比較之下溶出度比崩解的要求更高;

在此之前，我對于一個純理科化學(xué)的學(xué)生將來如何工作了解的非常少，總認(rèn)為就是繼續(xù)攻讀更高的學(xué)位最后當(dāng)教授或者進(jìn)入與化學(xué)相關(guān)的工廠做科研工作，這些工作都不是我所喜歡的，總覺得意義不夠重大。

但通過此次實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我之前的想法太膚淺了，真的是"紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行"。雖然具體的工作內(nèi)容，三年的學(xué)習(xí)中接觸很少，但三年的基礎(chǔ)，使我進(jìn)入工作后，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新知識的能力變得非常的強(qiáng)，短短的兩天我們就可以把實習(xí)中要進(jìn)行的實驗的原理和其中要注意的事項，理解的非常清楚。這正式實習(xí)的意義所在，它讓我明白了，三年理論知識的學(xué)習(xí)并非只是紙上談兵一無所用，而是為以后接觸新知識打下了堅實的基礎(chǔ)。

到了第三周時，我們實驗的速度有了非常大的提高，以前一天做8批樣品，現(xiàn)在能做到12批了，說明我們確實對實驗非常的熟練了。而且這跟我們之間明確的分工也有很大關(guān)系，比如，**主要負(fù)責(zé)實驗中使用的柱子的處理，而我呢主要負(fù)責(zé)液相流動相得配置和過濾，儀器玻璃儀器的清洗。當(dāng)我們的速度達(dá)到一定程度后，很難再提高時，我想通過更充分的準(zhǔn)備來減少實驗過程中，儀器的尋找浪費的時間，于是有一天，我將所有的玻璃儀器上的編號全部用無水乙醇清洗掉，然后重新編號，并分批按使用時間先后排列整齊，這使得之后做實驗時，需要使用某組儀時，不用再一個一個的尋找了，直接可以拿取整組的使用，大大縮減了尋找上浪費的時間;

最后一周的時候我們的復(fù)方甘草片和復(fù)方甘草口服溶液的量已經(jīng)不多了，為了讓我們學(xué)到更多的東西，老師們?yōu)槲覀兇┎辶嗽S多檢品的測定，比如人工牛黃甲硝唑，甲硝唑芬布芬，保健品等等測定，這使得我們有接觸了許多其他的實驗儀器和實驗方法，比如紫外光譜，紅外光譜，溶出度測定儀，崩解儀等等;

總的來說，帶我們的老師們都非常非常的好，他們從沒有因為我們做錯什么批評過我們，相反總是笑著對我們說沒關(guān)系沒關(guān)系，然后想辦法幫我們補(bǔ)救。 舉個簡單的例子，開始樣品的稱量都是有老師負(fù)責(zé)的，因為這個環(huán)節(jié)比較關(guān)鍵，可是有一天鄭老師生病了沒有來，于是我去稱了，稱量過程中，需要用減量法稱的東西，由于我的不熟悉，結(jié)果弄成了增重法，這是非常嚴(yán)重的錯誤，不過老師沒有批評我，第二天仍然然我來成，我非常的爭氣，再也沒有犯過同樣的錯誤了;

我們在藥檢所實習(xí)的非常的愉快，最后非常舍不得跟我們一起度過了一個月的老師們，雖然嘴上沒有說，心里真的非常舍不得，因為在老師們的嚴(yán)重，他們是那么的真誠的教我們，相反在學(xué)校從來沒有過這樣的感覺，在學(xué)校里的老師們都是上完課就走，從來不關(guān)心我們真正學(xué)習(xí)狀況，只看中最后的成績，在這點上相比較實習(xí)中的老師們差遠(yuǎn)了，這也是讓我最感動的地方。都說走入社會后，人心險惡，但我覺得只要我們真誠的對待別人，別人也會真誠的對待我們的。