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第一篇：化學教師教育實習報告

XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一（4）班進行統(tǒng)計的情況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體情況

調查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別；他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導。

二、具體分析

1． 多數(shù)學生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學方式。有近七成學生在課堂上感覺愉快；但不可忽略的是仍有14％的學生感到“失落”，覺得成功的約有12．3％；“無所謂”的占7％；有82.1％的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題，80％的學生認為講解比較清楚；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，準確生動；有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4％。學生平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4％的學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡采用“師生相互討論”的教學方式；近10％學生期待自己上講臺講課。 課堂討論方面，在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否愿意參加討論時，有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。 從以上數(shù)量，可以看出，學生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。2． 大多數(shù)學生對學習有興趣或比較有興趣；最感興趣的學科的科學；最不感興趣的是語文。 調查顯示，有43.4％的學生對學習比較有興趣，41.5％的明確表示有興趣，但也有11.3％的認為是迫于家庭壓力不得不學；最喜歡的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理；而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學。在科學選項中，化學占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，學生感覺新鮮等因素有關；而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風格學生難以接受。 3．約有一半學生采用傳統(tǒng)的學習方式，近四成的只有復習而無預習的習慣。 調查表明，有45.2％的學生的主要學習方式為“聽教師講課”，選擇“自習和作業(yè)”的有23.3％，“自己預習，復習”的有16.4％。在閱讀教科書方面，過半學生把教科書內容都仔細閱讀，有35.2％的人只重看老師講過的內容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在碰到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思考和解決問題時習慣自己采用不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預習和復習的習慣；有復習無預習習慣的學生最多，近四成；無預習及復習習慣的有11.5％；而制定每周或每天學習計劃，并嚴格按計劃進行的不到4％；大多數(shù)是有計劃，但不按時進行；沒有計劃的有22.8％。 在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內容不理解”，的占68.4％，然后依次為許多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學生認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學習了”，占27.3％，其次是“我喜歡學習了”占23.3％，往后是對自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學交流了”。 由上面可以看出，從初中到高中，隨著學的知識難度加大，學生希望從老師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的疑惑中找到方向，增加學習的信心。三；幾點建議 通過調查，我知道了該班的學習情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：1． 針對該班的實際情況，可以開展學習方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調查僅映出的情況進行師生交流溝通，引導學生找出適合他們個人的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣。2． 通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學生的心理負擔，消除角色轉換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。3． 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識，又能吸引學生興趣，開展與學生互動的環(huán)節(jié)，給學生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現(xiàn)同學們心中的理想課堂。(化學化工學院 02化學2班 作者： 王儀夏)

1實習報告

實習報告1

化學實習報告

化學實習報告

化學實習報告

第二篇：化學專業(yè)實習報告

2018年化學專業(yè)實習報告

大家想必都知道實習并不是走馬觀花吧，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們來看看下面的化學專業(yè)實習報告范文！

身為一個廈門大學化學化工學院的學生，雖然我已經經歷了三年的化學相關理論的學習，但對于走入社會后像我這樣一個學化學的人將從事什么樣的職業(yè)這個問題，卻知之甚少。正是懷著這樣的一個問題，我開始了為期四周的廈門藥品檢驗所的實習。

在這四周中，我和**在鄭淑鳳，李群鑫和楊紅娟三位老師的帶領下，主要從事復方甘草片和復方甘草口服溶液中美菲康，磷酸可待因的定量檢測，期間每周五穿插著進行甲巰咪唑片，人工牛黃甲硝唑膠囊，甲硝唑芬布芬膠囊，保健食品中鹽酸硫胺素，鹽酸吡哆醇，煙酸煙酰胺，和咖啡因的測定等幾樣檢品的檢測。雖然四周時間非常的段，但我們從開始對這個實驗一無所知到理解，然后到熟練，最后能夠獨立分擔一部分老師們的工作，幫她們減輕工作負擔。這一切都是我們在實習中獲得的寶貴財富。

此次廈門市藥品檢驗所的實習，它不僅使我在實習中明白了如何將自己所學的化學專業(yè)知識在藥品檢驗中進行實際應用，增強了對化學知識的感性認識; 同時它鍛煉和提高了我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，通過理論結合實踐，提高自身實踐動手能力，使我們對于化學基礎知識有了更加深層次的理解;于此同時它也檢驗了我們三年學習理論的實際情況，為學校進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累了經驗，也為我們自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

此份實習報告主要從實習內容和是實習收獲等幾方面進行闡述，詳細介紹了通過短短4周在廈門市藥品檢驗所的實習所得。

實習是大學教育中一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，我們可以鞏固加深在學校中已經學習的理論知識的同時，加強我們實際工作的能力，學到許多學校中學不到的東西。

1。1 實習目的及意義

此次實習的目的在于了解本專業(yè)知識是如何在社會工作中應用，同時對自己今后走入社會如何運用自己所學的專業(yè)知識進行工作，如何與人相處處理好人際交往等方面進行鍛煉和提高。

1。2 實習時間

20XX年6月22日至20XX年7月19日，為期4周。

1。3 實習地點

位于福建省廈門市海山路33號的廈門市藥品檢驗所

實習第一天最大的感受就是，發(fā)現(xiàn)在藥檢所實驗過程中的嚴謹程度要遠高于在學校中進行的實驗，比如使用移液管移取溶液時， 在定容之前需要用濾紙將移液管底外部粘取的水擦掉，精確定容，這點以前在學校從來沒有過的。除此之外，還有稱取對照品時，要求精確度達到小數(shù)點后5位，并且一定要用減重法，否則就是重大失誤了。除了這些第一天的感受就是，覺得實習相比在學校中學習要難度上要簡單，工作性質上比較單一，但工作量上比較大，時間久了可能會覺得枯燥;

第二天主要的收獲感想是，雖然藥檢所中大部分實驗都可以通過查閱《藥典》找到標準的實驗方法，但由于實驗儀器及條件等的不同，要想得到比較理想的實驗結果的話，也要老師們不斷地嘗試和摸索，比如我們測定的復方甘草片和復方甘草口服溶液中美菲康含量的實驗方法中，藥典上寫的是用含2%甲醇的5%醋酸溶液，但經過老師們的嘗試后，發(fā)現(xiàn)含10%甲醇的5%醋酸溶液的洗脫效果更好，并且能夠同時洗脫并測定出美菲康和磷酸可待因兩種物質;

第三天，實驗中出了個小狀況，就是要求精確加90ml的水，結果有份樣品加了120ml，使得實驗數(shù)據變得小了很多，當時第一反應重新做吧，可是老師說沒關系，可以通過計算解決這個問題。

這說明，當我們實驗過程中遇到麻煩，或者出現(xiàn)問題，不要第一反應就是重新再做，這樣不僅花費時間，也增加成本，我們要通過思考找出最簡單的解決辦法;

前面幾天的學習基本掌握了實驗原理和方法了，接下來的一個星期主要就是通過不斷地重復這是實驗，使我們自己更加熟練。在接下來的一個星期中，也出了點小狀況，就是我在使用移液槍的時候有些操作不規(guī)范，結果一連兩天用壞了3支移液槍，老師非常好，說沒關系，拿去修就好?？墒俏易约河X得肯定是我自身出了問題，所以通過網絡查找了相關移液槍的使用方法和使用注意事項，結果發(fā)現(xiàn)，果然是有個小細節(jié)出了問題。通過這件事讓我明白在使用儀器室之前一定要明確使用的注意事項，因為實驗中用到的儀器都是比較貴重的，比如我們用的移液槍，是美國熱電原裝進口的藥400多一支呢;，

第二周的最后一天老師帶著我跟**進行了檢品甲巰咪唑的測定，雖然檢品的測定，相比較復方甘草中美菲康含量的測定簡單許多，但一個檢品的檢測需要檢測好多個項目，每一個項目都是一種實驗方法。其中有些實驗方法性質是相同的，比如均勻度的測定和重量差異的測定是相同的一對，進行了均勻度的測定就不用進行重量差異的測定，而進行了重量差異的測定就不用進行均勻度的測定了，類似的還有崩解和溶出度的測定，相比較之下溶出度比崩解的要求更高;

在此之前，我對于一個純理科化學的學生將來如何工作了解的非常少，總認為就是繼續(xù)攻讀更高的學位最后當教授或者進入與化學相關的工廠做科研工作，這些工作都不是我所喜歡的，總覺得意義不夠重大。

但通過此次實習，我發(fā)現(xiàn)我之前的想法太膚淺了，真的是"紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行"。雖然具體的工作內容，三年的學習中接觸很少，但三年的基礎，使我進入工作后，學習領悟新知識的能力變得非常的強，短短的兩天我們就可以把實習中要進行的實驗的原理和其中要注意的事項，理解的非常清楚。這正式實習的意義所在，它讓我明白了，三年理論知識的學習并非只是紙上談兵一無所用，而是為以后接觸新知識打下了堅實的基礎。

到了第三周時，我們實驗的速度有了非常大的提高，以前一天做8批樣品，現(xiàn)在能做到12批了，說明我們確實對實驗非常的熟練了。而且這跟我們之間明確的分工也有很大關系，比如，**主要負責實驗中使用的柱子的處理，而我呢主要負責液相流動相得配置和過濾，儀器玻璃儀器的清洗。當我們的速度達到一定程度后，很難再提高時，我想通過更充分的準備來減少實驗過程中，儀器的尋找浪費的時間，于是有一天，我將所有的玻璃儀器上的編號全部用無水乙醇清洗掉，然后重新編號，并分批按使用時間先后排列整齊，這使得之后做實驗時，需要使用某組儀時，不用再一個一個的尋找了，直接可以拿取整組的使用，大大縮減了尋找上浪費的時間;

最后一周的時候我們的復方甘草片和復方甘草口服溶液的量已經不多了，為了讓我們學到更多的東西，老師們?yōu)槲覀兇┎辶嗽S多檢品的測定，比如人工牛黃甲硝唑，甲硝唑芬布芬，保健品等等測定，這使得我們有接觸了許多其他的實驗儀器和實驗方法，比如紫外光譜，紅外光譜，溶出度測定儀，崩解儀等等;

總的來說，帶我們的老師們都非常非常的好，他們從沒有因為我們做錯什么批評過我們，相反總是笑著對我們說沒關系沒關系，然后想辦法幫我們補救。 舉個簡單的例子，開始樣品的稱量都是有老師負責的，因為這個環(huán)節(jié)比較關鍵，可是有一天鄭老師生病了沒有來，于是我去稱了，稱量過程中，需要用減量法稱的東西，由于我的不熟悉，結果弄成了增重法，這是非常嚴重的錯誤，不過老師沒有批評我，第二天仍然然我來成，我非常的爭氣，再也沒有犯過同樣的錯誤了;

我們在藥檢所實習的非常的愉快，最后非常舍不得跟我們一起度過了一個月的老師們，雖然嘴上沒有說，心里真的非常舍不得，因為在老師們的嚴重，他們是那么的真誠的教我們，相反在學校從來沒有過這樣的感覺，在學校里的老師們都是上完課就走，從來不關心我們真正學習狀況，只看中最后的成績，在這點上相比較實習中的老師們差遠了，這也是讓我最感動的地方。都說走入社會后，人心險惡，但我覺得只要我們真誠的對待別人，別人也會真誠的對待我們的。