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第一篇：化學(xué)類實習(xí)報告

20xx年7月23日，我們應(yīng)用化學(xué)系15名同學(xué)由學(xué)校組織下，在Xx老師和Xx老師的帶領(lǐng)下到達(dá)深圳，從7月24日起開始為期三周的實習(xí)。本次實習(xí)單位是Xx有限公司。

一． 實習(xí)的日程安排

時間 安排

7月23日 實習(xí)前動員大會

7月24日――8月12日 Xx車間實習(xí)

8月13日 回校

二． 實習(xí)目的

為將要到來的大四找工作做預(yù)備，在大三的暑假，在老師的指導(dǎo)下，開始為期三周的實習(xí)。本次實習(xí)主旨：針對在校所學(xué)的關(guān)于材料方面的理論課程，實踐性地了解生產(chǎn)流程，并鍛煉動手能力，更好地鞏固所學(xué)的理論知識，提高實際動手能力和操作能力。其主要目的是：

1. 了解工廠的生產(chǎn)流程，生產(chǎn)工藝還有缺陷修補(bǔ)。

2. 進(jìn)一步鞏固在校的理論和熟悉專業(yè)技能，并把理論知識和應(yīng)用相結(jié)合，達(dá)到實踐和理論的統(tǒng)一。

3. 了解生產(chǎn)的原理，工藝條件和理論基礎(chǔ)。

4. 培養(yǎng)自身發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。

5. 了解企業(yè)的發(fā)展歷史，現(xiàn)狀和發(fā)展前景。

三． 實習(xí)單位的基本情況

1. 企業(yè)基本情況

Xx

2.內(nèi)部機(jī)構(gòu)

Xx

3.人員組織和業(yè)務(wù)運(yùn)作

生產(chǎn)部由Xx車間，Xx車間，Xx車間，Xx車間組成。Xx車間，約15人，1名組長。運(yùn)到Xx車間，Xx車間約20人，1名組長。轉(zhuǎn)到Xx車間切割成所要的形狀，Xx車間約25人，組長1名部分人負(fù)責(zé)切割，部分負(fù)責(zé)品檢。最后運(yùn)到質(zhì)控車間檢測是否合格，質(zhì)控車間約35人，1名組長，主要通過各種儀器為質(zhì)量把好關(guān)。

4.發(fā)展規(guī)劃

堅持自己的品牌競爭路線,踏踏實實做品牌,不走成本競爭的路線,而是堅持走以科技含量為競爭優(yōu)勢的品牌路線。一方面抓質(zhì)量建設(shè),一方面抓誠信建設(shè)。

5.經(jīng)營和管理特

Xx 的目標(biāo)是不斷改進(jìn)產(chǎn)品的、降低成本,改善服務(wù)、以滿足廣大用戶的需要和期望,增強(qiáng)產(chǎn)品的優(yōu)勢, 為員工不斷和施展才能的機(jī)會。秉承"敬業(yè)守信"的經(jīng)營理念,倡導(dǎo)"永不停步"的企業(yè)精神，保持技術(shù)優(yōu)勢，規(guī)模優(yōu)勢，品牌優(yōu)勢。

四． 實習(xí)內(nèi)容

1.實習(xí)動員大會

20xx年7月23日，我們在Xx老師和Xx老師的帶領(lǐng)下，到達(dá)了位于Xx市的Xx有限公司，由公司的行政部經(jīng)理給我們開實習(xí)的動員大會。會上，經(jīng)理簡單講解了企業(yè)文化，產(chǎn)品理念，實習(xí)時間安排，操作的注意事項，讓我們培養(yǎng)吃苦耐勞的秉性，樹立責(zé)任心和安全意識。

2.產(chǎn)品介紹

產(chǎn)品的外觀如下圖

2.1ITO導(dǎo)電玻璃

ITO導(dǎo)電玻璃是在鈉鈣基或硅硼基基片玻璃的基礎(chǔ)上，利用磁控濺射的方法鍍上一層氧化銦錫（俗稱ITO）膜加工制作成的。液晶顯示器專用ITO導(dǎo)電玻璃，還會在鍍ITO層之前，鍍上一層二氧化硅阻擋層，以阻止基片玻璃上的鈉離子向盒內(nèi)液晶里擴(kuò)散。高檔液晶顯示器專用ITO玻璃在濺鍍ITO層之前基片玻璃還要進(jìn)行拋光處理，以得到更均勻的顯示控制。液晶顯示器專用ITO玻璃基板一般屬超浮法玻璃，所有的鍍膜面為玻璃的浮法錫面。

ITO導(dǎo)電玻璃按電阻分，分為高電阻玻璃（電阻在150~500歐姆）、普通玻璃（電阻在60~150歐姆）、低電阻玻璃（電阻小于60歐姆）。高電阻玻璃一般用于靜電防護(hù)、觸控屏幕制作用；普通玻璃一般用于TN類液晶顯示器和電子抗干擾；低電阻玻璃一般用于STN液晶顯示器和透明線路板。

ITO導(dǎo)電玻璃按尺寸分，有14”x14”、14”x16”、20”x24”等規(guī)格；按厚度分，有2.0mm、1.1mm、0.7mm、0.55mm、0.4mm、0.3mm等規(guī)格，厚度在0.5mm以下的主要用于STN液晶顯示器產(chǎn)品。

ITO導(dǎo)電玻璃按平整度分，分為拋光玻璃和普通玻璃。

ITO膜層的主要成份是氧化銦錫。在厚度只有幾千埃的情況下，氧化銦透過率高，氧化錫導(dǎo)電能力強(qiáng)，液晶顯示器所用的ITO玻璃正是一種具有高透過率的導(dǎo)電玻璃。由于ITO具有很強(qiáng)的吸水性，所以會吸收空氣中的水份和二氧化碳并產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)而變質(zhì)，俗稱“霉變”，因此在存放時要防潮。

2.2 ITO導(dǎo)電玻璃膜

氧化銦錫(Indium-Tin Oxide)透明導(dǎo)電膜玻璃,多通過ITO導(dǎo)電膜玻璃生產(chǎn)線,在高度凈化的廠房環(huán)境中,利用平面磁控技術(shù),在超薄玻璃上濺射氧化銦錫導(dǎo)電薄膜鍍層并經(jīng)高溫退火處理得到的高技術(shù)產(chǎn)品。產(chǎn)品廣泛地用于液晶顯示器(LCD)、太陽能電池、微電子ITO導(dǎo)電膜玻璃、光電子和各種光學(xué)領(lǐng)域。

ITO導(dǎo)電膜的主要參數(shù)有：表面電阻、表面電阻的均勻性、透光率、熱穩(wěn)定性、加熱收縮率、加熱卷曲等。其中光透過率主要與ITO膜所用的基底材料和ITO膜的表面電阻有關(guān)。在基底材料相同的情況下，ITO膜的.表面電阻越小，ITO膜層的厚度越大，光透過率相應(yīng)的會有一定程度的減小。

2.3電容式觸摸屏

電容式觸摸屏構(gòu)造主要是在玻璃屏幕上鍍一層透明的薄膜導(dǎo)體層，再在導(dǎo)體層外加上一塊保護(hù)玻璃，雙玻璃設(shè)計能徹底保護(hù)導(dǎo)體層及感應(yīng)器。

當(dāng)手指觸摸在金屬層上時，由于人體電場，用戶和觸摸屏表面形成以一個低電壓，對于高頻電流來說，電容是直接導(dǎo)體，于是手指從接觸點(diǎn)吸走一個很小的電流。這個電流分從觸摸屏的四角上的電極中流出，并且流經(jīng)這四個電極的電流與手指到四角的距離成正比，控制器通過對這四個電流比例的精確計算，得出觸摸點(diǎn)的位置。

2.4電阻式觸摸屏

電阻式觸摸屏附著在顯示器的表面，與顯示器相配合使用，如果能測量出觸摸點(diǎn)在屏幕上的坐標(biāo)位置，則可根據(jù)顯示屏上對應(yīng)坐標(biāo)點(diǎn)的顯示內(nèi)容或圖符獲知觸摸者的意圖。電阻式觸摸屏在嵌入式系統(tǒng)中用的較多。

電阻式觸摸屏工作的核心為：當(dāng)在X方向的電極對上施加一確定的電壓，而Y方向電極對上不加電壓時，在X平行電壓場中，觸點(diǎn)處的電壓值可以在Y (或Y-)電極上反映出來，通過測量Y 電極對地的電壓大小，便可得知觸點(diǎn)的X坐標(biāo)值。同理，當(dāng)在Y電極對上加電壓，而X電極對上不加電壓時，通過測量X 電極的電壓，便可得知觸點(diǎn)的Y坐標(biāo)。得到(X,Y)就可以得到一個點(diǎn)的坐標(biāo)值了。

2.5ITO玻璃測試標(biāo)準(zhǔn)

尺寸：

A、測試方法：用直尺和游標(biāo)卡尺測量待測玻璃原片的長度、寬度、厚度。

B、判定標(biāo)準(zhǔn)：測量結(jié)果在供貨商所提供的參數(shù)范圍之內(nèi)為合格。

面電阻:

A、測試方法：把待測試玻璃整個區(qū)域做為測試區(qū)域，然后測試區(qū)域分成九等份后再用四探針測試儀分別測試各區(qū)域的面電阻。

B、判定標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)測試結(jié)果計算出電阻平均值及電阻資料分散值，結(jié)果在要求范圍內(nèi)既是合格。

ITO層溫度性能

A、測試方法：把待測玻璃原片在3000C的空氣中，加熱30分鐘，測試其加溫前后的同一點(diǎn)面電阻阻值。B、判定標(biāo)準(zhǔn)：ITO導(dǎo)電膜方塊電阻值應(yīng)不大于原方塊電阻的300%為合格。

蝕刻性能：

A、測試方法：把待測玻璃原片放入生產(chǎn)線所用的蝕刻液中測試其蝕刻完全的時間。

B、判定標(biāo)準(zhǔn)：蝕刻完全的時間值小于生產(chǎn)工藝所設(shè)定時間的一半值為合格。

耐堿性能

A、測試方法：把待測玻璃原片放在600C、濃度為10%氫氧化鈉溶液中5分鐘后，測試其浸泡前后的同一點(diǎn)面電阻阻值。

B、判定標(biāo)準(zhǔn)：ITO層方塊電阻變化值不超過10%為合格。

光電性能與可靠性：

A、測試方法：把待測玻璃與現(xiàn)生產(chǎn)用玻璃按現(xiàn)生產(chǎn)工藝參數(shù)，選擇一型號制作成成品并測試其光電與可靠性性能；

B、判定標(biāo)準(zhǔn)：光電性能與可靠性測試結(jié)果與現(xiàn)生產(chǎn)用玻璃結(jié)果相當(dāng)，并在測試產(chǎn)品型號要求范圍之內(nèi)。

3.實習(xí)工作內(nèi)容

我實習(xí)在組合車間，作為普通工人在生產(chǎn)線上，只要修補(bǔ)工業(yè)生產(chǎn)中的次品。在ITO玻璃中電容值偏小或者偏大時，適當(dāng)增加或者減少感應(yīng)傳感器與偏光器間的空氣以使ITO玻璃達(dá)到適當(dāng)范圍內(nèi)的電容。組合車間的主要職責(zé)是將感應(yīng)傳感器與偏光器用光學(xué)粘合劑結(jié)合，將感應(yīng)傳感器與偏光器初步結(jié)合后，進(jìn)行熱壓處理，使感應(yīng)傳感器與偏光器間沒有空氣進(jìn)出。

4.注意事項

上班一定要穿工衣，工鞋。工鞋為防靜電鞋。

進(jìn)入工廠一定要吹淋，吹掉工衣表面附著的灰塵，確保廠房無塵或者盡量少塵。

不準(zhǔn)亂動廠里的設(shè)備和裝置。

五． 實習(xí)收獲

實習(xí)時間雖然只有三周，但我收獲了很多，這些工廠的管理，運(yùn)作和質(zhì)量控制都是我在校園里學(xué)不到的，馬上就面臨畢業(yè)了，這些實踐中收獲的東西對我們走向社會是至關(guān)重要的。在實習(xí)中，將理論與實際相結(jié)合，使我們更好的掌握了專業(yè)知識，并學(xué)會了如何將理論性的知識運(yùn)用到生活生產(chǎn)中。

在實習(xí)單位，工廠里的組長給我們將了產(chǎn)品的原理，和基本操作。讓我對知識的運(yùn)用更加熟練，并鍛煉了動手能力和操作能力。老師，工人們還多次強(qiáng)調(diào)安全問題，也讓我們看到了生產(chǎn)應(yīng)該思考更多的東西，相比于理論知識。

作為實習(xí)生的我，不僅應(yīng)準(zhǔn)時上下班，熟悉企業(yè)運(yùn)作，保持工作的質(zhì)量和效率，還應(yīng)具備創(chuàng)新精神，爭取為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

我要感謝學(xué)校能為我們爭取的實踐機(jī)會還有老師的指導(dǎo)。我們一定會努力學(xué)習(xí)，以報答您們的辛苦。最后，希望學(xué)校能繼續(xù)爭取更好的實踐機(jī)會，讓我們可以親身體驗，為以后進(jìn)入工作崗位打下結(jié)實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該付出自己的努力和辛苦汗水，熟悉社會，了解社會。創(chuàng)造出更好的未來。

六． 對實習(xí)單位經(jīng)營管理方面的建議。

1.合作創(chuàng)新

企業(yè)可以尋求新合作伙伴開發(fā)新技術(shù)，可以降低成本和提高企業(yè)競爭力，還減低企業(yè)的風(fēng)險。

2.優(yōu)化人員機(jī)制

提高員工福利，不僅實行各司其職，重復(fù)勞動，保證質(zhì)量。還要適當(dāng)時間后進(jìn)行調(diào)崗，保持員工積極性和企業(yè)的活力。

七． 通過實習(xí)對應(yīng)用化學(xué)系教學(xué)工作的建議。

1.理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生多些動手操作。

2.多些給學(xué)生進(jìn)行見習(xí)，到些國內(nèi)的大企業(yè)，讓學(xué)生熟悉大工廠的工作流程和管理方式。

第二篇：化學(xué)教育見習(xí)報告

內(nèi)容摘要：為期4次的見習(xí)結(jié)束了，這些在54中學(xué)聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)一些即將畢業(yè)的前輩們的不足處，也更堅定了自己的弱勢，做好一個普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。

現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

關(guān)鍵字：

教育見習(xí)

教師學(xué)生

化學(xué)

酸

堿

鹽

為期4次的見習(xí)結(jié)束了，這些在54中學(xué)聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)一些即將畢業(yè)的前輩們的不足處，也更堅定了自己的弱勢，做好一個普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。

現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

下面就是我對此次見習(xí)過程的對比分析：

08年10月15日

哈爾濱第54中學(xué)

初四·二班

授課人：王濤老師

常見的酸和堿。

課程安排：

一、現(xiàn)場默寫10個化學(xué)式（5~10分鐘）在書寫過程中提醒大家注意化合價，收回紙條現(xiàn)場更正。

分析：

1、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線多次的刺激能減少遺忘率，由于中學(xué)生自主能力差不可能所有的學(xué)生都會把學(xué)過的知識及時鞏固。所以選用具有代表性的化學(xué)式用紙條默寫的形式充分提高了學(xué)生的主動性。

2、在書寫中教師走下講臺觀看大家的書寫情況有利于抓住重難點(diǎn)在公布答案時有選擇的解釋一下。縮小了師生間的距離。

3、收條后及時把答案公布。只一點(diǎn)又是一項對寫錯的學(xué)生的重復(fù)記憶。并且對全對的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)，帶動了這節(jié)課的活躍氣氛。

二、以提問形式回憶酸堿鹽的定義并舉例說明生活中的酸堿鹽。（5分鐘）

分

析：

1、加強(qiáng)酸堿鹽的理解，由舉例一方面是對酸堿鹽抽象的概念具體化，另一方面增加了大家學(xué)習(xí)的興趣?；瘜W(xué)——無處不在。

2、引入正題。

三、（1）講述酸堿指示劑

由提問和回憶二氧化碳的性質(zhì)，回憶過去曾講述的水、二氧化碳成酸的實驗引入鑒別酸的指示劑——紫色石蕊試劑。在此講述了發(fā)現(xiàn)者——波義耳。

分析：由回憶的要點(diǎn)都是考試?？嫉?。沒有考的教育也是不全面的教育，顯然也是不符合素質(zhì)教育的要求的。誰也不會認(rèn)為“交白卷”是素質(zhì)教育的表現(xiàn)。然而，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的公民，而不是培養(yǎng)考試得高分，其余不沾邊的高分低能的公民，事實上，隨著考試內(nèi)容即考試方式方法的不斷改進(jìn)，高分低能現(xiàn)象也在逐漸將少至最低程度，所以說考試素質(zhì)教育的方向是一致的。但如何提高素質(zhì)呢，就需要教師能傳人以知識的時候用發(fā)現(xiàn)者的閃光點(diǎn)來教育大家多觀察、多思考。在此也許大家對波義耳不是很了解但又可提出牛頓來告訴大家要用心觀察探索自然。因為牛頓和波義耳都有著共同的特點(diǎn)。那就是對自然的好奇和對科學(xué)的執(zhí)著，奇跡就在身邊只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。

（2）由學(xué)生讀52頁有關(guān)硝酸銨的內(nèi)容。由汽車氣囊間接介紹了硝酸銨的現(xiàn)實作用，并讓學(xué)生主動聞氣味。

分

析：

1、用實實在在的事物讓大家領(lǐng)會它的物理性質(zhì)，不但加深了記憶而且調(diào)動了學(xué)生的熱情使本節(jié)課逐漸進(jìn)入了高潮。

2、學(xué)習(xí)化學(xué)的良好的動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)就有一個由低級到高級、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過程，即好奇—興趣—喜愛—愛好—熱愛?；瘜W(xué)教師往往利用化學(xué)實驗中的發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化、狀態(tài)改變、氣味等奇異現(xiàn)象來引起學(xué)生的好奇心。但好奇是一種比較原始的、本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識傾向。接著，教師友通過形象生動、準(zhǔn)確明白的講授以及性質(zhì)聯(lián)系用途、理論聯(lián)系實際等教學(xué)手段和方法加以引導(dǎo)和鞏固，逐漸使好奇心發(fā)展成興趣。

（3）師用裝了適量石蕊的試管“變魔術(shù)”，之后又讓生主動上講臺做演示實驗，由在座的學(xué)生指操作錯誤。

分

析：

1、根據(jù)心理學(xué)初中的學(xué)生一方面比較活躍另一方面特別喜歡給別人指錯，指出別人的錯誤自己便會得到滿足。所以大家會看的更加的認(rèn)真，進(jìn)而對知識鞏固性越強(qiáng)。

2、在此高潮之際教師恰到好處的指明了考試的要點(diǎn)即：酸遇石蕊變紅，堿遇石蕊變藍(lán)。并強(qiáng)調(diào)是指示劑變色。

（4）由“封建迷信”導(dǎo)入對另一指示劑酚酞的認(rèn)識。同樣做演示實驗，由生觀察現(xiàn)象。

（5）閱讀52頁內(nèi)容填寫53頁空。后老師進(jìn)行更正。

分

析：趁熱及時鞏固新知識，強(qiáng)化記憶。

四、常見的酸（鹽酸、硫酸、硝酸本堂只講鹽酸）

（1）鹽酸的物理性質(zhì)：強(qiáng)調(diào)鹽酸是HCI氣體的水溶液是混合物。

（2）由學(xué)生觀察鹽酸的顏色進(jìn)而指出——“純凈”的鹽酸是一種無色液體，工業(yè)的鹽酸因含有雜質(zhì)而顯黃色。

（3）由學(xué)生聞氣味得出鹽酸的物理性質(zhì)——由刺激性氣味的無色液體。

分析：理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力，“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。

08年10月15日

哈爾濱第54中學(xué)初四

硫酸

由于有2位師姐講的都是硫酸所以不做具體分析。

剛聽完王老師的課帶著一點(diǎn)點(diǎn)的欽佩來聽了丁師姐的課，首先在整體上我們一致發(fā)現(xiàn)了存在的不足之處：沒有了生動的實驗也沒有了廣博的知識涵養(yǎng)課堂只是單純的說教?！半p基”教學(xué)本身就是素質(zhì)教育的重要組成部分。有人提出：實驗教學(xué)的重視程度是素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論、獲取化學(xué)知識、培養(yǎng)科技素質(zhì)。通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、創(chuàng)造性思維能力、觀察能力等。

還有一點(diǎn)要說的是缺少適度的點(diǎn)撥，雖然只有一眼半語，卻能一針見血，達(dá)到心有靈犀一點(diǎn)通的最佳效果。及時性要符合學(xué)生的心里特點(diǎn)把我學(xué)生的思維脈搏，點(diǎn)在節(jié)骨眼上，撥在必要的時刻，即點(diǎn)在學(xué)生思維冥茫之時，才有助于學(xué)生思維開竅，思路接通，推動思維的延伸。授課過程中的范例，目的不只是讓學(xué)生會解某一道題，而是通過思路和方法上的點(diǎn)撥，讓學(xué)生舉一反三，觸類旁通，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，也就是給人以魚的同時，教人以漁。

當(dāng)然我們也認(rèn)識到自己將來也許還不及師姐他們，但我們認(rèn)識到問題的所在總會適度的改善自己的綜合條件。以實驗為武器用豐富的理論做子彈直指問題的所在，當(dāng)然將來也許讓問題的碎片留給學(xué)生思考的空間。

08年10月17日哈爾濱第54中學(xué)初三·四班

為什么單獨(dú)拿出這篇分析呢主要覺得她這是一堂習(xí)題課區(qū)別于以往的講授新課。

內(nèi)容：對練習(xí)冊的內(nèi)容更正。

優(yōu)點(diǎn)：師姐的態(tài)度比較溫和與學(xué)生間的關(guān)系比較好；重點(diǎn)的方程式由學(xué)生在黑板上寫出，由學(xué)生指出錯誤；每個人都有回答問題的機(jī)會。

缺點(diǎn)：單純的對答案，只是口述解題沒有板書，缺少知識的聯(lián)系性。我覺得最大的缺點(diǎn)在于整節(jié)課全部只站在一個位置拿著一本書既然不了解學(xué)生答題的情況就應(yīng)當(dāng)常下來走動一下，也不至于沒有目的通講。

下面是我的一點(diǎn)感悟：

現(xiàn)代的化學(xué)教育不再是單純的按照教科書講授純理論的知識，老師漸漸的“退出”課堂，真正的教育應(yīng)當(dāng)是老師點(diǎn)撥，學(xué)生思考培養(yǎng)熱愛化學(xué)的公民。學(xué)化學(xué)我們都很自豪的會說化學(xué)就在我們的身邊，既然化學(xué)在我們身邊我們又用那些具有說服力的語言證明我們的觀點(diǎn)呢？如果科技、自然都有著與化學(xué)密切的關(guān)系，而我們又將多少現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果用化學(xué)引入課堂呢？如果說我們僅僅引用古代發(fā)現(xiàn)者的故事教育我們的學(xué)生，時代又該怎么進(jìn)步呢？我們用我們老祖宗的東西揭示新的事物！

我們常常說創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，如果不把新鮮的事物引入課堂的話，那我們和祖國未來的接班人緊緊抱著的只是一棵腐朽的樹木。

以上只是我在見習(xí)過程的一些所見所想，在分析中，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，但確是我的真實想法。也在這次見習(xí)中學(xué)到許多東西，希望將來能成為一個合格的教師。

第三篇：化工的實習(xí)報告

工廠實習(xí)是我們大學(xué)期間主要的一門課程，我們對此十分期待，迫切希望能夠?qū)⑽覀兊睦碚撝R與工廠實踐結(jié)合起來，就這樣，我們的實習(xí)生涯就開始了。

通過工廠生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解化工產(chǎn)品從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過程以及生產(chǎn)組織管理等知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場中將科學(xué)的理論知識加以驗證、深化和充實。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決工程實際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，增加感性認(rèn)識，把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從課本學(xué)不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內(nèi)外的`最新消息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

生產(chǎn)實習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計劃中，生產(chǎn)實習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會，而生產(chǎn)實習(xí)中就是在教師和工作人員指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場的講授、參觀、座談、分析等多種形式，一方面來鞏固在課本上學(xué)到的知識，另一方面，可獲得在書本上不已了解和不易學(xué)到的的生產(chǎn)現(xiàn)場的實際知識，使學(xué)生在實際中獲得提高和鍛煉。

我們大學(xué)生走過的人生旅途大都是在學(xué)校度過的，因而對外界的了解是很膚淺的。但是我們能不能等到走出校門后再去深入的了解社會？

顯然不應(yīng)該。如果我們帶著僵硬的書本知識走向社會，必定四處碰壁，耽擱我們的大好年華。對于我們勵志要做一番事業(yè)，為我們的國家和民族做出一番貢獻(xiàn)力量的熱血青年來說，大學(xué)期間進(jìn)入工廠實習(xí)和接觸社會是很有必要的。只有我們對實際的東西的東西有了深入了了解，才能更有意識的在大學(xué)期間多學(xué)一些對未來有用的知識，從而更快的適應(yīng)社會，為人民服務(wù)。

實習(xí)內(nèi)容

在老師的帶領(lǐng)下，我們先后參觀了秦皇島弘耀節(jié)能玻璃有限公司、中國-阿拉伯化肥廠、秦皇島出入境檢測疫局煤炭檢測技術(shù)中心、秦皇島玻璃博物館、秦皇島污水處理廠、博赫科技技術(shù)開發(fā)公司，在工人師傅的帶領(lǐng)下到現(xiàn)場初步了解生產(chǎn)流程，原理以及設(shè)備的功能等。在現(xiàn)場各個車間的生產(chǎn)流程、各流程原理以及設(shè)備裝置的功能并對化工行業(yè)有所了解。

第四篇：化學(xué)教育實習(xí)報告范文

一、實習(xí)的基本目的

在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：

1 、運(yùn)用和檢驗教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習(xí)基本情況

我于 XX年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實習(xí)。在這次實習(xí)中我體會到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長的六個星期實習(xí)對我來說是進(jìn)入職場前的培訓(xùn)，我在這次實習(xí)中深切地已經(jīng)體驗到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實習(xí)期間，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。

三、實習(xí)主要內(nèi)容

1、課堂教學(xué)工作

（1）聽課

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我于10月10日開始了實習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課――寫教案――試講――修改――試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽課期間的認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。

（2）課堂教學(xué)

實習(xí)期間，我一共備了六個課時的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個課時。我的課是屬于實驗型課，課堂上都有2至3個實驗要做。在上第一節(jié)課時，我是非常緊張的，手心都會出汗，后來經(jīng)過自己的自我調(diào)節(jié)，心情稍有舒緩，上了講臺后緊張感不復(fù)存在了，上課都很流暢。我知道學(xué)生對化學(xué)的興趣很大部分在于實驗，所以課前我都認(rèn)真做好每一次實驗演練，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟準(zhǔn)確以及結(jié)果成功。并讓學(xué)生與自己配合做演示實驗。例如“吹氣生火”實驗，我讓一位學(xué)生上臺用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團(tuán)里吹氣，每一個小細(xì)節(jié)我都強(qiáng)調(diào)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意觀察實驗現(xiàn)象。我認(rèn)真對待每一個課，每一次課堂的產(chǎn)生都是非 非常不易得，都是試講多次，經(jīng)帶隊老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。我沒有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個知識點(diǎn)我都詳細(xì)地講解，針對學(xué)生薄弱的地方，比如氧化還原反應(yīng)，化學(xué)方程式的配平，離子方程式的書寫這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。在上完課后，我會認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評，也會進(jìn)行自我反思，找出自己上課的不足之處。(1) 還不能很好的控制時間，在某些環(huán)節(jié)用的時間過多。（2）在課堂知識拓展程度上還需努力。（3）怎么樣把知識點(diǎn)銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的.經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。

四、結(jié)束語:

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步，第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽了無數(shù)次老師好，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問，勤學(xué)，勤做，就會有意想不到的收獲。

實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。在實習(xí)中，我逐漸變得勇敢。雖然開始也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，勇氣去嘗試。不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長

而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實習(xí)，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悅!

現(xiàn)在，實習(xí)雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新

的征程的開始!

第五篇：化學(xué)實習(xí)報告

我于9月7日到xx公司實習(xí)。按照公司的安排，分配到米東事業(yè)部各個車間和處室進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在這短短的三個月中，公司良好的的企業(yè)文化，員工積極向上的工作態(tài)度使我深受感染，很快就使我的學(xué)習(xí)、工作完成了一次大的蛻變，現(xiàn)將最近三個月的主要學(xué)習(xí)、工作情況和感受總結(jié)如下:

1.特別的學(xué)習(xí)---燒堿車間

經(jīng)過事業(yè)部的安全培訓(xùn)后，我們按照培訓(xùn)計劃首先進(jìn)入燒堿車間學(xué)習(xí)。燒堿車間是事業(yè)部中條件相對艱苦，工作環(huán)境相對比較惡劣的一個車間，而這的學(xué)習(xí)也給我們留下了一個深刻的影像。其中，老固堿主要采用大鍋熬制蒸發(fā)濃縮的方法，洋固堿采用降膜固堿方法，主要靠動力車間提供的中壓蒸汽對自上而下形成膜狀的燒堿加熱，來自離子膜的32%燒堿通過I效蒸發(fā)濃縮器濃縮，濃度達(dá)到了39%，通過Ⅱ效蒸發(fā)器濃縮為50%的濃堿，再通過Ⅲ效蒸發(fā)器，濃度達(dá)到了62%，62%的燒堿進(jìn)入最終濃縮器濃縮為98.3%燒堿，最后通過閃蒸器濃縮為99%的燒堿，即成品堿，同時產(chǎn)生32%、50%和62%的燒堿成品。我們在這的主要工作是把生產(chǎn)好的片堿通過半自動包裝線運(yùn)輸?shù)綆旆?。開始我在生產(chǎn)線上負(fù)責(zé)碼托盤，由于生產(chǎn)線是連續(xù)的，所有我們在上班的8小時的工作也是馬不停蹄。清楚的記得剛開始上班時由于不適應(yīng)，汗流浹背把工作服全都滲透了，而且流的汗直往眼睛里滲，也清楚的記得有多少次的筋疲力盡，但我們堅持下來了，在燒堿車間的一個月不僅僅是對我們體力上的鍛煉，也使我們明白了很多。體會到了工作的不容易，父母掙錢的辛苦，也明白了工作并不是那么簡單，不是大學(xué)一畢業(yè)就能過上舒服的日子，而是要通過自己的奮斗和努力。

2.艱辛的學(xué)習(xí)---聚氯乙烯車間

經(jīng)過燒堿車間，我們體力上有了一個很大的鍛煉，接著我們來到了聚氯乙烯，如果說前面的鍛煉只是一個體力上的磨合，那么現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對我們是更大的一次考驗。聚合車間包括聚合、干燥、包裝工序以及空壓站，凱膜生化和循環(huán)水。技術(shù)員首先給我們講解了聚合的核心設(shè)備――聚合釜，聚合釜的控制要求是非常高，1號和2號裝置的釜壓都控制在0.9MP左右，但是溫度不同，1號的溫度控制在57.5℃，2號控制在56.7℃，溫度上下浮動在0.2℃之間，在反應(yīng)30min之后加入分散劑PVA，引發(fā)劑EHP、CNP，當(dāng)壓降0.03～0.08MP時加入終止劑，中途還需注水，作用是起到保持體積和降溫的作用。由于專業(yè)的所限，使我們在學(xué)習(xí)工藝的過程中遇到一些困難，接觸都基本是一些從來沒有接觸過得一些東西，而且記憶量也很大，尤其是記PID圖時，一幅圖紙上有很多的設(shè)備和幾十個閥門，而每一個設(shè)備和閥門的位號及其管路的連接都要求清楚的記得，并且時間也有限，感覺很困難。有時一幅圖紙我們可能要畫七八遍才能記得住，白天由于時間有限，并且要轉(zhuǎn)現(xiàn)場，熟悉設(shè)備及其管線，我們就經(jīng)常利用晚上的時間來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工藝、設(shè)備的工作原理和結(jié)構(gòu)及其管路的連接。學(xué)習(xí)雖說是枯燥乏味的，但我們從來沒有放棄，依然一步一步的走了過來，而我們也漸漸的明白了學(xué)習(xí)是永無止境的，在工作中不是學(xué)校學(xué)習(xí)所能學(xué)來的，而要不斷的學(xué)習(xí)不斷的提高。