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第一篇：小學老師個人述職報告

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，盡管接手的班級班情特殊（95%以上的學生是外來務(wù)工子女，學習基礎(chǔ)與本年段其他班級的學生相比存在相當大的差距，因為生活環(huán)境、家庭環(huán)境等種種原因，各種行為習慣都比較差）。對于剛走上工作崗位的新老師而言，接手這樣的班級是個極大的挑戰(zhàn)，同時也面著臨很大的壓力。面對學校的安排，我沒有怨言，面對這樣的班級現(xiàn)狀，我感到頭疼，但是并沒有因此而灰心喪氣，放任不管。我始終相信，學生的基礎(chǔ)再差，習慣再壞，只要我辛勤耕耘，用心耕耘，就一定會有所收獲的。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標準來要求自己?，F(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進

具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護中國共產(chǎn)黨，遵守《教師法》。認真參加政治學習，學習了《新義務(wù)教育法》，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。嚴格按照黨員的標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛煉成新時代合格的共產(chǎn)黨員。在工作中，以思想為指南開展教育教學工作，認真指行黨的教育方針、路線，有強烈的事業(yè)心和責任感，以身作則、為人師表。

二、在教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學中，圍繞教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，認真寫好教案，備好每一節(jié)課。教學時，竭力激發(fā)學生學習語文的興趣，使他們愛上語文課，愛讀語文，提高課堂效率，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。課后認真細致地批改作業(yè)，做到二次甚至三次批改。需要的詳批的作業(yè)決不馬虎，不需要詳批的作業(yè)盡努力祥批。針對作業(yè)中存在的問題及時調(diào)整教學計劃和策略。

在黑板報一角開辟“每周一詩”，要求學生每周積累一首古詩，增加文學積淀；每次的語文早讀都騰出時間讓學生輪流讀新聞、說新聞，培養(yǎng)學生聽說能力，鍛煉膽量；每周堅持積累20句的好詞好句。鼓勵學生多看書，多作文。只要學生有作品上交，無論多忙我都詳細批改，并進行面批并給予極大肯定。還在班級開展了一次詩歌交流會，學生的寫詩興趣得到極大激勵。設(shè)置班級日記本，讓學生“我手寫我心”，怎么想就怎么寫，鍛煉學生的寫作能力。

在我的辛勤澆灌下，終于有所收獲。每個學期的校統(tǒng)考班級的合格率都是100%，和同年段其他班級的平均分差距也逐漸縮小，優(yōu)秀率每個學期都有提升。07年上學期我班語文成績在期末考中從年段加強對班干部的教育和培養(yǎng)。定期召開班委會，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，使班級的工作更加制度化、規(guī)范化、具體化。加強衛(wèi)生、路隊等常規(guī)管理。在常規(guī)管理方面做到專人專項，禮儀、路隊、衛(wèi)生的評比都取得了長足的進步。得到任課教師的廣泛好評。高度重視安全教育。設(shè)置“安全教育專欄”，每天都利用一點時間進行安全常識教育，使“安全”牢牢地刻在學生心中，學生的安全防范意識有了顯著加強。營造良好的班級文化。在班上，新增了“小作家專欄”“每周一詩”專欄等，努力營造富有文化但又不失教育意義的班級文化。豐富師生溝通渠道。根據(jù)學生的心理特點和班級特點我在班級設(shè)置了班級日記，每個學生輪流寫，自己的心聲、煩惱、困惑都可以寫，我每天都翻閱班級日記并及時給予反饋、解答和評價。對于班級的管理發(fā)揮了不小的作用。注重與家長的聯(lián)系。召開兩次家長會，和家長互相交流學生的學習和思想狀況，了解學生的動態(tài)，更有針對性地對學生進行教育。組織學生參加社會活動。積極響應(yīng)學校號召，組織學生參加了區(qū)運動會開幕式廣播操表演、區(qū)“六一”表彰大會、社會實踐、春游秋游等多項社會活動。

一學年以來，班級的精神面貌得到極大的改觀：獲得了“校文明班級”稱號，“班班有歌聲”比賽教育教學工作中，能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。參加了高等教育本科段自學考試，14門課程已通過12門課程的考核。一學年以來，我寫了教育案例、教學案例學科論文、德育論文各一篇，其中一篇教育案例得到了進修校老師的好評，并擬在《xx教育》上予以發(fā)表。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我將繼續(xù)以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好本職工作。

第二篇：教師述職報告

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教師崗位上工作了一年。這一年是飛速成長的一年，不論是在學生工作方面，還是在語文教學方面，我都有了長足的進步和領(lǐng)悟，讓自己在最短的時間內(nèi)由去年的懵懵懂懂轉(zhuǎn)變成了今天的駕輕就熟。當然，在已經(jīng)跨過這道門后，我知道未來的路還長，在教育這條路上我還任重道遠。下面就自己一年的工作情況梳理如下：

一、學生為本，為人師表

對于一個青年老師來講，自身的成長顯得格外迫切，就像李政濤教授在《教育常識》中寫到的那樣，教育是直面人的生命成長，促進人的生命生長的事業(yè)。孩子無時無刻不在生長。所以，青年教師就要在最短的時間內(nèi)讓自己成長、成熟起來。學習對于我來說就是每天的生活過程。學習“新基礎(chǔ)教育”理念，學習文本細讀，學習怎么樣單元整體設(shè)計教學，學習教師課堂表達。在各種場合學習。借用李政濤教授的話，這一年我在“練功”。迫切希望自己的功夫能夠早一點爐火純青。因為源于那一份對孩子的愛和責任。

我愛我生。這群孩子是我人生的第一群學生。在我心中他們有著別人無可替代的位置。是他們讓我知道了自己原本是多么的高高在上，是他們讓我知道了我離教育的現(xiàn)場那么遠，是他們給了我一次次的成長，是他們讓我明白了什么是“一分耕耘一分收獲”，是他們給了我“班主任節(jié)”的感動，是他們讓我在教育的道路上跟自信，是他們讓我更堅定了教育的信念。教育是一份光榮的事業(yè)，是一份對單純的沃土。在為蒙正雜志撰寫小文章的時候，我毫不猶豫的寫下了《筑夢空間》這個題目，是呀，校園是孩子們的筑夢空間，也是老師的筑夢的空間。愛孩子，心中有充滿童真的夢。

身教言傳。我一直堅信教師的親身示范比苦口婆心的說教更有價值。這一年，因為心中揣著孩子的成長而惴惴不安，惶恐自己的青澀不能讓這群孩子更好的發(fā)展。所以每日泡在孩子中間，看他們的書，了解孩子們的興趣愛好；跟他們聊聊天，了解孩子們的所想所思；把自己看的書帶入教室，跟他們一起看，用自己求知的熱情感染孩子。身為“傳道授業(yè)解惑”的師者，要不斷學習，才能為自己積累教育的源泉。

二、上下求索，孜孜不倦

這一年在逐漸熟悉了教育教學各個方面的工作后，我加快了自己成長的腳步。

在教學工作方面，深入學習“新基礎(chǔ)教育”理念，不斷錘煉自己的新基本功。

1、結(jié)合校本研修課題，整體設(shè)計單元教學，在自己的課堂上實踐設(shè)計思路。保證每周末的手寫教案備課工作，備課量提前教學進度一個單元的課文。

（1）通過與內(nèi)同年級組老師共同討論文本，結(jié)合教參理解文本，上網(wǎng)搜查相關(guān)資料等方式細讀文本，結(jié)合單元訓練點整體思考單元組內(nèi)5篇課文的思路和線索，挖掘每篇課文的訓練點、重點和難點，圍繞單元訓練點重組課文教學思路，保證單元訓練點在單元整體教學中的梯度推進，保證學生能力的訓練的螺旋上升。

（2）在整體設(shè)計教學的過程中，充分考慮我班學生的學情。我們班級孩子的孩子在言語表達，尤其是口頭言語表達上能力不是很強。思維發(fā)展水平差異較大，通過設(shè)計不同的教學策略來兼顧不同能力水平的孩子在原有基礎(chǔ)上的提升。

2、在日常課堂教學的過程中不斷轉(zhuǎn)化新基本功。

（1）課堂上關(guān)注孩子的表達，捕捉來自孩子中的教學資源，通過教師表達引導學生總結(jié)歸納提升。

（2）調(diào)動課堂氣氛，引導學生質(zhì)疑。（3）通過引入“互評”“自評”等不同評價方式于閱讀教學和作文教學，引導學生學會傾聽，學會質(zhì)疑，學會點評，捕捉他人話語中的資源，轉(zhuǎn)化為自己的資源，及時在課堂上發(fā)現(xiàn)自己新的生長點。

3、堅持課后反思。在教學過第九冊第1單元的課文后，我及時反思生成了隨筆《關(guān)注文本表達，讀寫結(jié)合促學生書面表達》的文章；在教學前移《一顆小豌豆》一課后，及時反思教學中出現(xiàn)的問題，生成隨筆《教學前移反思》；在四下教學過古詩后，挖掘古詩中的教育資源，生成隨筆《自強不息，厚德載物――語文教學中挖掘出的班會主題》等等。

在學生工作中，用“新基礎(chǔ)教育”理念全副武裝自己。把班級還給學生。這一年，最能體現(xiàn)這一理念的便是我們班級的班委建設(shè)、班級午會“班本課程”的形成和班級日常評價制度民主產(chǎn)生。

1、 班委建設(shè)。我們班級孩子由于四年級前已經(jīng)有了班級管理經(jīng)驗。所以組建班委和班委工作能力并不差。但是不成系統(tǒng)，班委評價選拔機制不明確。四下開學初，通過民主選舉產(chǎn)生新一屆班委后，我組織召開了班委會議。并且由新班委起草了《班干部工作條例（草稿）》，各職位班委的工作范圍和職責更加明確，班級民主管理更有實效。

2、午會“班本課程”的形成。利用校區(qū)的午會課程體系，在以學校午會課程為平臺的基礎(chǔ)上，在我先前的引導下，學生慢慢開發(fā)了一套“班本課程”――小鬼當家系列活動。五上開學初，學生自主討論產(chǎn)生五年級上半學期《小鬼當家系列活動》，并且按照小隊組織策劃和“民間策劃”兩種方式分類?；顒拥膬?nèi)容包括課文劇表演、脫口秀、辯論賽等多種形式。這個“班本課程”鍛煉了不僅包括小隊長在內(nèi)，所有孩子的組織、參與意識和能力，增強了孩子的集體凝聚力。

3、班級日常評價制度的民主產(chǎn)生。四年級的孩子自主能力更強，所以接手這個班級后，我力求讓孩子自主進行評價。以小隊為單位，逐步形成了以一周為單位的小隊評優(yōu)。小隊長利用“小隊成員檔案本”及時記錄小隊成員一周在學習、守紀、愛心、科藝體、崗位五方面的表現(xiàn)，利用周五召開小隊會議，選舉產(chǎn)生本周各單項小明星。這個制度拓寬了評優(yōu)的面，也增強了小隊內(nèi)凝聚力和小隊間競爭力。

三、勤于思考，融會貫通

這一年是筆耕不輟的一年，因為理論給養(yǎng)豐富了，在教育實踐中走得遠了，涉的深了，所以思考的更多了。我很慶幸在踏上工作崗位后就浸潤在“新基礎(chǔ)教育”的氛圍中，讓我從頭到腳煥然一新。觀“新基礎(chǔ)教育”的“天地人事”，育班級孩子的“生命自覺”。李政濤教授說教育是對孩子靈魂的喚醒，喚醒孩子的生命自覺。孩子每日的“在成長”，是我必須“速長大”的動力。長大源自于反思，源自我對自我的不斷否定和否定后的成長。所以這一年我在思考，在成長，在學習。

從自我的教育教學中學習。反思自己的課堂，反觀孩子的變化發(fā)展，關(guān)注家長的聚焦點，挖掘教材中的教育教學資源。從他人的教育教學現(xiàn)場中學習。關(guān)注師傅的課堂，教育方式，關(guān)注葛老師的“賞識教育”和“心理溝通”，關(guān)注各種教研、公開課現(xiàn)場學習，關(guān)注青年沙龍磨課行動。從教研組活動中學習。聽取別人的經(jīng)驗交流，學習優(yōu)秀教育文章。

為了把這些學到的東西最大限度的轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。我筆耕不輟。五上開學初嘗試并成功申報區(qū)級小課題，組內(nèi)單元整體設(shè)計教學磨課后及時生成隨筆，青年組研討課前移課后及時生成隨筆，教研組活動學習許嫣娜老師文章后及時生成隨筆2篇，撰寫精讀課文文本細讀，圍繞校本研修課題――單元整體教學設(shè)計撰寫隨筆多篇，圍繞教學五環(huán)節(jié)撰寫隨筆，圍繞作文教學和評改撰寫隨筆，在聆聽過李政濤教授新基本功報告后及時生成隨筆，圍繞班級文化建設(shè)生成論文一篇等等。

四、收獲滿滿，任重道遠

在理論、實踐和反思間自由穿行，融會貫通。這一年，我走得更輕松。這一年，我收獲了成長，更收獲了孩子們給我殊榮。

這一年的收獲和成長伴隨著淚水和汗水，但也著實讓人欣慰。然而我不能停下腳步，因為孩子在成長，他們的成長既是我孜孜以求的終點，又是我不斷啟程的起點。

第三篇：小學教師考核個人述職報告

各位領(lǐng)導、各位同仁：

一年的工作中，我能認真學習并自覺遵守《教師法》等教育法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴以律已，勇于奉獻，努力在工作中落實區(qū)教育工會工作精神，能在校黨支部領(lǐng)導下，認真履行工會主席的基本職責，圍繞學校黨政中心工作開展工會工作，引導組織教職工參與以學校民主管理為主的建設(shè)工程，師德適師風建設(shè)為主工程。

一、民主決策，積極推動校務(wù)公開

校務(wù)公開是學校內(nèi)部管理體制改革的需要，是充分調(diào)動廣大教職工參與辦學、參與管理的積極性的需要，是樹立教育系統(tǒng)良好形象的需要。我校工會積極做好黨政參謀，全面推進校務(wù)公開，堅持依法公開，全面客觀，及時有效。做到政策公開，過程公開，結(jié)果公開。確保教職工享有學校重大決策的知情權(quán)、參與權(quán)、審議權(quán)、通過權(quán)，切實強化了學校民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。我校工會在區(qū)教育工會舉行的“四個一”活動中榮獲“先進工會”，殷擁群老師榮獲“四個一”活動的“先進個人”稱號。

二、以人為本，以“情”激人

送溫暖是工會工作一大特色。教工及家屬生病住院及時前往醫(yī)院慰問；每年春節(jié)都要慰問退休教師和特困教工；上學期為張家娥老師舉行了退休歡送會，本學期又為已退休和即將退休的左山舉、李宗清、饒錫政、桑龍興、徐美麗等五位教師舉行了退休歡送會；具體負責了退休教師和在職教工的體檢工作。

工會是困難職工的“第一知情人、第一責任人和第一幫助人”。上學期末，柯朝榮老師因天冷腳痛的毛病復發(fā)，不能行走，本人和常賢爐老師一道主動冒著凜冽的寒風把柯老師送回家，柯老師夫妻二人很是感激；曹潯老師，上學期婚假，為其代課兩周，本學期產(chǎn)假，為其代課一學期。

以人為本，以情激人，竭盡全力為教職工辦實事，辦好事，真正體現(xiàn)大家庭的溫暖。

三、營造寬松 、和諧的育人環(huán)境

開展教職工喜聞樂見的文體活動，促進校園文化建設(shè)，營造團結(jié)向上的校園氛圍，是工會工作的重要內(nèi)容。

1、組隊參加了區(qū)教育工會舉辦的全區(qū)教職工乒乓球賽；

2、舉行了教工羽毛球比賽；

3、借“三八”婦女節(jié)之機，組織了全校教工和家屬進行登山活動。

這一系列豐富多彩的文體活動增強了教職工的體質(zhì)，增強了凝聚力，為教職工創(chuàng)造更人性化的工作與生活環(huán)境。

四、積極投身于學校的中心工作中

1、文教局舉行的“藝術(shù)展演”活動，學校安排本人負責課本劇，利用短短的一個星期的每天中午時間排練《皇帝的新裝》課本劇，榮獲廬山區(qū)一等獎，宗玉慶同學獲得優(yōu)秀演員獎。

2、在學?！熬劬珪窀憬虒W，一心一意抓質(zhì)量”的宗旨下，為提高教學質(zhì)量相應(yīng)的做了一些工作：比如：組織了“中學文科組教師座談會”，參加了15年級教師座談會，并對負責的五年級老師們提出了具體要求；向語文組長徐俊建議：舉行朗讀比賽和書法比賽，均被采納了，且取得了一定的收效；從嚴要求自己，常規(guī)工作認認真真，教學工作盡心盡力，還多次運用多媒體教學，提高學生學習興趣。本學期任教八(3)班語文，還為曹潯老師代八(2)班語文，兩個班的語文，擔子重，壓力大。由于投入和付出，終有所回報，期末考試兩個班的均分分別是81.8分和81.7分，均居區(qū)均分第三位。

3、在09年學校師德師風教育活動中，被評為“教育創(chuàng)新標兵”。

一年來，本人做了一點微不足道的工作，由于缺乏激情及其它諸多因素，也有一些不盡人意的地方。

多年來，淡泊名利，踏實工作，誠實做人，熱情待人。與全體行政人員和睦相處，融洽共事，相互信任，互相支持，令人欣慰；全體工會委員兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，善于做事，樂于做事，令人高興；全校教職工給予了莫大的信任、呵護、支持、寬容、諒解，令人安慰，并由衷感謝！

自步入教書行列，就選擇了平淡，平平淡淡才是真，是我的信仰，當一名好老師是永恒的追求。

社會在發(fā)展，人類在進步，歷史的車輪滾滾向前，是必須尊重的客觀規(guī)律。xx中小學藏龍臥虎、人才濟濟。在此非常高興而愉快的希望并衷心祝愿xx中小學的明天更美好！

謝謝大家！

第四篇：小學教師的個人述職報告

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年又過去了，從我走上教育這個行業(yè)，我始終堅信：只有找到自己與別人的差距，擺正自己的位置，才能認清自我，才能夠找準自己前進的立腳點，否則，就很容易迷失自己，認為有一點進步就很了不起，漸漸地就會自負起來……鑒于我的這種認識，我總是站在低處看自己的優(yōu)點，站到最高處去欣賞別人，自信與自負雖只有一字之差，但過于自信就極容易使自己在不知不覺中走向自負！有好朋友曾經(jīng)這樣提醒我：“亞芬，你不能老是把自己的不足，主動告之天下，別人不會認為你這是自謙，恰恰相反，時間久了，別人會把你當成一個自卑的人……”我清醒的知道：朋友的告誡是真誠的！在這個日漸浮躁的社會里，人們欣賞的往往是那種很有能力展現(xiàn)自我的人，沒人愿意浪費時間穿透華麗的外衣去考查他的真實性！但我想：自己的人生路，是自己人生的一種體驗，必須自己一步一個腳印的踏踏實實地走，而不是單純的是走給別人看的，別人對自己的評價固然很重要很重要，他可以幫助我們找到不足，而我們卻不能把這當作一種成就來炫耀！鞋子合不合腳，只有自己心里清楚。人，必須要正視自己的優(yōu)點與不足，給自己制訂一個高度，才能有飛躍！如果光陶醉在過去的輝煌里，永遠是停止不前的。人，還都有一個通?。合矚g聽好話，不喜歡聽歹話。所以，就會有一些人就不愿再說歹話，誰都愿意得到別人的喜歡，誰愿意因為別人的進步而去惹別人煩呢？同樣是說話，干嘛不揀好聽的說？所以你聽到的別人的評價有時候是一種違心的恭維?！爸已噪m逆耳”，但他絕對可以使那些愿意進步的人正視自己，把握好自己的航向！所以“真誠最好”，我們不光要真誠對待別人，更應(yīng)該真誠看待自己！回顧這一學年的工作，我認為這一思想上的提升是我最大的進步！在平凡的崗位上我兢兢業(yè)業(yè)地工作著……雖沒有做出什么轟轟烈烈的大事，但我每時每刻都在付出著、收獲著、同時也快樂著、前進著……

我嚴格要求自己，認真學習，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真進行學習，并做好學習筆記。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強、樂于接受學校布置的各項工作，不說是任勞任怨吧，絕對是盡心盡職，我在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

在教育教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛我們的教育事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業(yè)的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑著認真負責的工作態(tài)度，深入、細致地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學生，尤其是后進生。

這幾年可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年，在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革和探索，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新，在這種新形式、新思路下，我也不斷努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出一套適合自己的教學方法。為了調(diào)動學生上課的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學效果，我采取以下措施和方法。

1、采取形式多樣的朗讀方式，讓語文教學課堂充滿朗朗的讀書聲。

古人云：讀書百遍，其義自現(xiàn)，由此可見讀書“讀”的重要性。我上課的時候著重于“讀”，但也著重于讀書的方式方法。我把讀分為“個人讀”、“小組讀”、“帶讀”、“搶讀”、“競賽讀”，其中學生最喜歡的是“競賽讀”，具體操作是這樣的，我把全班分成4組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在讀的時候，其他組聽，等該組讀完，其他組指出他們在讀中出現(xiàn)的錯誤，錯一處扣10分，然后把這組最后得分記入學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課參與熱情相當高，并能把別人讀錯的地方畫下來，輪到自己讀時相當認真，生怕出錯，事實證明，這種讀的效果是很不錯的。

2、掌握課堂提問的藝術(shù)，激烈學生積極思考

提問是一門藝術(shù)，在上課時會不斷提問，如果提問太難、太泛、很難激起學生思維的火花，為解決這個問題，我在每節(jié)課前都做好充分準備，把在上課時要提到的問題做到心中有數(shù)，針對不同的學生提不同的問題。由于問題設(shè)計合理，學生接受起來就比較容易，大大調(diào)動了學生參與的積極性。同時以小組競賽的方式讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。每一小組成員為了給小組爭光，個個積極思考，討論的氣氛十分熱烈。學生上課的積極性高了，上課的.效果就自然好了。

3、探索研究新方法、新課型，全面提高學生的語文素質(zhì)語文的工具特點決定了這門功課需要提高語文的全面素質(zhì)。體著重體現(xiàn)在聽、說、讀寫四個方面，這種能力的提高，單靠語文課堂教學是不夠的。于是我不斷探索嘗試新的教法、新課型。在一個學期中我不斷的開設(shè)了“朗讀競賽”、“演講比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片斷描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅對教學內(nèi)容進行有益補充，更激起學生對語文學科的熱愛，是他們對語文“愛學”、“樂學”。同時他們的語文能力、語文素養(yǎng)在輕松活潑的氛圍中不知不覺地提高了。實踐證明，學生很喜歡這樣的課，這也是我以后需要繼續(xù)探索、努力的方向。

4、利用多媒體教學，提高語文教學效果多媒體教學集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到學生的強烈熱愛。

總之，在這幾年的教學中，我深深地體會到，語文教學關(guān)鍵是一個“活”，如教學模式的改變、教學手段的更新等等。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到學生們的喜愛和歡迎，更增加了學生對我的信任。

柏拉圖說：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素?！鄙斫讨赜谘越?。我努力從小事抓起，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識，教室里有時粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，很多學生都不會自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學生看到后，紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導，讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責任，是大家的光榮。孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提帶著愛心去工作，讓學生覺得你真心地在關(guān)心他，縮短了師生間的距離，所以他們犯錯誤時，容易接受你的教育。

2、細心、耐心、誠心，這是做好工作的基礎(chǔ)教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

3、嚴格要求，措施得力，這是做好班工作的保證嚴是愛，松是害，在對學生關(guān)心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我們班制定了班級文明公約，在班上宣讀后，師生一起嚴格遵守。表現(xiàn)好的大力宣傳、表揚，表現(xiàn)差的激烈其下次做好。

“捧著一顆心來，不帶走半跟草去”，陶行知先生的真知灼言猶在耳邊，我深知作為人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來屬于自己，作為一名中年教師，我依然要努力進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更好的成績。

述職人：xxx

　　日期：20xx年xx月xx日

第五篇：小學教師述職報告

班主任工作就是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水就是不會收獲的。本人今年擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點就是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的就是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不就是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理就是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的就是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只就是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關(guān)上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，就是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系就是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

三、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，就是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端就是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本就是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都就是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于就是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次就是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

(4)實事求就是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來就是班主任工作的難點，卻又就是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗就是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。