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第一篇：近現(xiàn)代史社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

近現(xiàn)代史社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例

1、新中國建國六十年改革開放三十年以來家鄉(xiāng)巨變調(diào)研：對新中國成立特別是改革開放以來農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民巨大變遷及改革開放偉大革命歷史作用的典型調(diào)查，也可對比調(diào)查社會主義新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)社區(qū)發(fā)展，為構(gòu)建社會主義和諧社會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，寫出調(diào)查報(bào)告。

2、某地區(qū)紅色旅游資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀調(diào)查及分析: 紅色旅游不僅是促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展和拓展社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間的新的增長點(diǎn)，更是愛國主義思想教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。關(guān)于如何將地區(qū)資源優(yōu)勢化為市場競爭優(yōu)勢，是當(dāng)今地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要課題?？梢苑治鲆坏貐^(qū)紅色旅游資源開發(fā)優(yōu)勢和制約因素，并提出發(fā)展地區(qū)紅色旅游的實(shí)施戰(zhàn)略。

3、革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況調(diào)查報(bào)告：對革命根據(jù)地或老區(qū)現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)、社會等發(fā)展情況和存在問題、困難開展廣泛調(diào)查，對關(guān)于如何更好更快地推動(dòng)根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)、社會等發(fā)展提出建議，寫出調(diào)查報(bào)告。

4、老紅軍、老革命的真情人生訪談；參觀訪問長征故地：重新梳理革命歷史，挖掘長征精神和內(nèi)核。審視70年前那群勇士們創(chuàng)造的奇跡，面對老紅軍老革命時(shí)，我們會捫心自問一下：什么是人類在身處絕境時(shí)所表現(xiàn)出來的一種堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈的民族精神？什么是人類對信念和理想的執(zhí)著？什么是堅(jiān)強(qiáng)、忍耐、拼搏？關(guān)于如何在功利的社會中找回迷茫的自己、關(guān)于如何凈化自身……寫出訪談錄或考察報(bào)告。

5、侵華日軍暴行調(diào)查報(bào)告：對當(dāng)年侵華日軍在侵略中國過程中對中國人民所犯下的暴行進(jìn)行調(diào)查，如侵華日軍在各地進(jìn)行的燒殺淫掠暴行、侵略遺留問題、中國人民生命財(cái)產(chǎn)損失情況統(tǒng)計(jì)、受害者至今生活等情況開展調(diào)查，揭露當(dāng)年日本法西斯所犯下的反人類罪行，激發(fā)愛國主義，以銘記歷史，開拓未來，寫出調(diào)查報(bào)告。

6、關(guān)于大學(xué)生對《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的認(rèn)識調(diào)研：《中國近現(xiàn)代史綱要》主要是要認(rèn)識近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性，“了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路”。大學(xué)生對近代以來歷史選擇的理解、課程內(nèi)容認(rèn)知及接受程度的調(diào)查思考。【若選此題，必須要有問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)】

一、調(diào)查報(bào)告的選題要求:

1、學(xué)生必須從以上六個(gè)選題中選擇一個(gè)進(jìn)行調(diào)研，具體題目可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)。表明選題理由和意義，項(xiàng)目實(shí)施方案，實(shí)施可行性論證等。

2、學(xué)生從授課教師或?qū)W習(xí)委員處拷貝下載《思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目登記表》撰寫社會調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

3、選題應(yīng)按照社會實(shí)踐教學(xué)的要求，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)塑造人、教育人、服務(wù)地方發(fā)展的指導(dǎo)思想。社會實(shí)踐調(diào)研的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)與思想政治理論課《中國近現(xiàn)代史綱要》內(nèi)容相結(jié)合。切忌弄虛作假網(wǎng)上抄襲濫竽充數(shù)。

二、調(diào)查報(bào)告的寫作方法：

調(diào)查報(bào)告特點(diǎn)：

1.寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

2.針對性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。

3.邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

調(diào)查報(bào)告分類：

1.情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告，供決策者使用。

2.典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

3.問題調(diào)查報(bào)告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。

關(guān)于如何寫好調(diào)查報(bào)告？一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序。

（一）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

一般來說，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。

1.標(biāo)題

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《××省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》。文章式標(biāo)題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。

2.導(dǎo)語

導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有：

①簡介式導(dǎo)語。對調(diào)查的課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹；

②概括式導(dǎo)語。對調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明；

③交代式導(dǎo)語。即對課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。

3.正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主體。作為調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。它對調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。

①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為大家采用。

②按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；“事件過程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。

4.結(jié)尾

結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等?？梢蕴岢鼋鉀Q問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)大家的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

5.落款

調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。

（二）社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序

一般來說，社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過以下五個(gè)程序：

1.確定主題

主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。

2.取舍材料

對經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的”調(diào)查資料”，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報(bào)告，要注意取舍。關(guān)于如何選擇材料呢？

①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；

②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；

③.在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當(dāng)十。

3.布局和擬定提綱

這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的”骨架”。擬定提綱的過程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是：”圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣”。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。

4.起草調(diào)查報(bào)告

這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃分段落。

在行文時(shí)要注意：

①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；

②報(bào)告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：”制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才”，”運(yùn)用競爭機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才”，（文段落的條目觀點(diǎn)）；

③通讀易懂。注意對數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用，做到深入淺出，語言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。

5.修改調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。[近現(xiàn)代史社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例]

第二篇：中國近現(xiàn)代史綱要實(shí)踐

《中國近現(xiàn)代史綱要》課實(shí)踐教學(xué)作業(yè)

一、實(shí)踐教學(xué)目的

《中國近現(xiàn)代史綱要》不僅要讓學(xué)生了解國史、國情，使學(xué)生認(rèn)識近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性，更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)各種救國救民的先驅(qū)人物、思想與實(shí)踐路徑過程中，聯(lián)系自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，努力去體驗(yàn)知與行合一的過程。因此，希望同學(xué)們充分利用北京市文化資源，探尋與我們近現(xiàn)代史教學(xué)相關(guān)聯(lián)的“歷史遺存”，了解近現(xiàn)代史中的重要人物、思想與事件，增強(qiáng)自己的歷史情懷與人文關(guān)懷意識。

具體要求如下：

二、實(shí)踐教學(xué)主題

結(jié)合社會主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)有歷史情懷與人文關(guān)懷的大學(xué)生。

三、實(shí)踐教學(xué)要求

（1）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人感受，選擇與近現(xiàn)代歷史相關(guān)的人物故居、歷史發(fā)生地、紀(jì)念館等地點(diǎn)，進(jìn)行參觀。

（2）參觀或?qū)ぴL歷史遺存之前，一定要閱讀背景資料。

（3）實(shí)踐教學(xué)作業(yè)形式為藝術(shù)作品，提交一組漫畫、插畫、國畫、油畫等。要求切合主題，自擬題目并附上能夠表達(dá)創(chuàng)作意圖的文字說明，作品背面務(wù)必注明個(gè)人信息（班級學(xué)號、姓名、手機(jī)）。

（4）以小組為單位提交作品，以2人為一組，共同署名。

（5）遵守相關(guān)規(guī)定，文明參觀，結(jié)伴而行，注意安全。

四、考核

實(shí)踐作業(yè)滿分為30分，直接納入期末總成績。創(chuàng)作作品由校內(nèi)藝術(shù)專業(yè)教師與任課教師共同評定成績。

五、時(shí)間安排

即日至4月26日為創(chuàng)作作品時(shí)間。第9周（4月27日）以班級為單位，統(tǒng)一提交作品。

附：相關(guān)場館推薦 北京新文化運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館、宋慶齡故居、恭王府、盧溝橋抗日紀(jì)念館、圓明園、軍事博物館、國家博物館、故宮、陶然亭公園慈悲庵、八大胡同、北京長辛店二七紀(jì)念館、香山雙清別墅、國子監(jiān)街、煙袋斜街、航空博物館、南鑼鼓巷、僧格林沁王府、齊白石故居、魯迅博物館、郭沫若紀(jì)念館、李大釗烈士陵園、焦莊戶地道戰(zhàn)遺址紀(jì)念館、魯迅故居、毛澤東故居、李大釗故居、孫中山先生逝世紀(jì)念地、朱彝尊故居(順德會館)、梅蘭芳故居、程硯秋故居、老舍故居、茅盾故居、梁思成與林徽因故居、鹿鐘麟故居、北京大學(xué)紅樓、火燒趙家樓遺址、陳獨(dú)秀舊居（《新青年》編輯部舊址）、“亢慕義齋”舊址、三一八慘案發(fā)生地、李大釗被捕處、王荷波等烈士犧牲地、中國鐵路博物館正陽門館（前門東站）、軍調(diào)部中共代表團(tuán)駐地舊址、京報(bào)館舊址、國立蒙藏學(xué)校舊址、國民會議促成大會全國代表大會會址、北師大舊址、高君宇石評梅墓、國立北平女子師范學(xué)院舊址（魯迅中學(xué)）、劉公館（紀(jì)曉嵐故居）、長椿寺、中國大學(xué)舊址（鄭王府）、輔仁大學(xué)舊址、北京國會議場舊址、馬駿烈士墓、香山碧云寺孫中山紀(jì)念堂及衣冠冢、“一二?九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念亭、“保衛(wèi)華北”石刻、佟麟閣墓園及紀(jì)念館、埃德加?斯諾墓、清華大學(xué)朱自清雕像和紀(jì)念亭聞亭（為紀(jì)念聞一多先生）、清華園火車站、香山來青軒“四大書記”故居、清華英烈紀(jì)念碑、北京大學(xué)革命烈士紀(jì)念碑、劉和珍君雕塑、二七烈士墓、趙登禹將軍墓、八寶山革命公墓（瞿秋白墓、王荷波墓、馬云程墓、范鴻劼墓、聞一多墓）、北京植物園梁啟超墓。在南城菜市口附近譚嗣同故居梁啟超故居康有為故居、湖南會館（毛主席等名人都在那里有過活動(dòng)），在虎坊橋十字路口西北角，有個(gè)很舊的白色三層樓，過去是日偽日期的妓院。等等。

第三篇：中國近現(xiàn)代史實(shí)踐報(bào)告

追尋“紅色之源”

——參觀嘉興南湖革命紀(jì)念館

在一個(gè)煙雨濛濛的秋日，我來到了嘉興南湖革命紀(jì)念館參觀。南湖革命紀(jì)念館座落于嘉興南湖旁，與煙雨樓隔湖相望。唐代杜牧有詩云：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。本來就懷著一種崇敬的心情來到紀(jì)念館，再加上灰蒙蒙的天色和涼涼的雨絲，更給我的旅途籠罩上了一種肅穆的氣氛。

1921年，由李達(dá)夫人王會悟牽頭，中國共產(chǎn)黨一大從上海搬移到江南小城嘉興南湖的一艘游船上。在那里，中國共產(chǎn)黨通過了《中國共產(chǎn)黨黨綱》、《關(guān)于當(dāng)前實(shí)際工作的決議》，選舉了黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，宣告了中國共產(chǎn)黨的正式成立。由此，南湖成為了光榮的革命紀(jì)念地，載入了革命史冊。

1959年10月1日，南湖革命紀(jì)念館成立，以湖中煙雨樓作為館址，按照當(dāng)年中共“一大”代表乘坐的游船樣式仿制的革命紀(jì)念船，陳列在煙雨樓下萬福橋旁，從那以后，每年有數(shù)十萬游客前來瞻仰，接受革命傳統(tǒng)教育。1991年七一前夕，由三百多萬南湖兒女出資，一座新的以中國共產(chǎn)黨黨徽為造型的革命紀(jì)念館在南湖東岸拔地而起。南湖革命紀(jì)念館新館占地面3800平方米，建筑面積1980平方米。

來到紀(jì)念館大門前，就看到高高的臺階上矗立著鐮刀斧頭式樣的牌坊，鐮刀的兩翼像像兩只張開的手臂，迎接著全國各地的游客前來參觀學(xué)習(xí)。雖然是雨天，牌坊上，一代偉人鄧小平題寫的“南湖革命紀(jì)念館”幾個(gè)金色的大字仍然熠熠生輝。正門的西側(cè)有一個(gè)宣誓臺，墻面上是一面巨大的黨旗，威嚴(yán)肅穆，許多黨員都曾在這里對著黨旗莊嚴(yán)宣誓。沿著腳下的紅地毯，我走進(jìn)紀(jì)念館，同時(shí)也走進(jìn)了中國共產(chǎn)黨光輝燦爛的歷史。

進(jìn)入紀(jì)念館二樓大廳，大廳中間是一艘南湖紅船模型，這是根據(jù)南湖紅船按比例精心制作的，背面有“中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會史料陳列”18個(gè)金色的大字。整個(gè)大廳在鮮花簇?fù)硐嘛@得莊嚴(yán)穩(wěn)重。進(jìn)入史料陳列大廳，昏黃的燈光下，我們仿佛又回到了那個(gè)久遠(yuǎn)的年代。整個(gè)陳列分為兩個(gè)部分共五個(gè)單元，記述了中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立時(shí)艱辛又偉大的過程。

第一個(gè)展廳，其主題是“苦難的中國，不屈的中國”。

1840年，英帝國主義的大炮轟開了中國的大門，中國人們從此置身于水深火熱之中。英國用武力迫使清政府簽訂了中國歷史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》，從此，中國淪為半殖民地半封建社會。政治上沒有獨(dú)立的主權(quán)，經(jīng)濟(jì)上淪為了資本主義世界的附庸。此后，其他列強(qiáng)相繼入侵。尤其是第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍掠走大量珍寶后焚燒圓明園，中華文明瑰麗的歷史遺產(chǎn)、勞動(dòng)人民的偉大結(jié)晶因此付諸一炬，令人扼腕?？吹酱颂?，我頓生憤怒之情。幾個(gè)月前，我曾到過圓明園，那里荒草叢生，廢墟滿地。二百年前它還是豪華壯麗的皇家園林，如今卻只剩下一道道裂痕還在講述著它曾經(jīng)遭遇的暴行。我還清楚得記得，圓明園中游客的神情是何等的嚴(yán)肅，他們眼神中滿是對侵略者的責(zé)問和對歷史的無奈。有的游客甚至深情地?fù)崦_下的石塊，聲聲嘆息。英法聯(lián)軍的罪惡行徑傷害的不僅僅是中國人民，他們擄走焚毀了大量藝術(shù)珍品，在世界文化史上絕對是一個(gè)巨大的損失。這一單元的展覽中還有日軍在甲午戰(zhàn)爭中屠殺中國人民的場面，其殘暴程度令人發(fā)指。我們的封建統(tǒng)治者，落后腐朽，甚至還無恥地提出“量中華之物力、結(jié)與國之歡心”的方針。這樣的封建制度還怎能對抗帝國主義的堅(jiān)船利炮？！中國人民又怎能允許國土的繼續(xù)淪喪？！

接著，展覽以圖文并茂的方式告訴我們，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、資產(chǎn)階級改良和革命都挽救不了中國，中國農(nóng)民和資產(chǎn)階級無法擔(dān)起反帝反封建的歷史重任。

再走進(jìn)去，我到了第二個(gè)展廳“中國共產(chǎn)黨的醞釀和籌建”。

第一次鴉片戰(zhàn)爭以后，外國商人相繼在中國設(shè)置船塢，船廠，開辦輕工業(yè)工廠，于是誕生了中國第一批無產(chǎn)階級。19世紀(jì)60年代起，在洋務(wù)派舉辦的軍工和民用企業(yè)里，又產(chǎn)生了一批產(chǎn)業(yè)工人。70年代后，中華民族資本主義產(chǎn)生，中國產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍逐漸壯大。同時(shí)馬克思列寧主義在中國廣泛傳播，十月革命的勝利，給我們送來馬列主義。1919年1月至6月，第一次世界大戰(zhàn)27個(gè)戰(zhàn)勝國在巴黎開會，悍然將戰(zhàn)前德國在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本。此消息傳到國內(nèi)，全國人民群情激奮，北京的學(xué)生首先站了出來。他們放下手中的書本，舉著橫幅，懷揣著一腔的愛國情，走上了北京的街頭。“外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊”、“廢除二十一條”的標(biāo)語都在警醒著人們。運(yùn)動(dòng)逐漸擴(kuò)展到上海和全國各大城市，工人階級、商人和手工業(yè)者也開始罷工罷市。北洋政府最終抵擋不住全民的運(yùn)動(dòng)，罷免了曹汝霖、章宗祥、陸宗輿的職務(wù)，中國代表也沒有在合約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)是中國革命史上具有劃時(shí)代意義的事件。中國工人階級從此登上了政治舞臺，拉開了中國新民主主義革命的序幕，顯示了中華民族的進(jìn)一步覺醒。

工人階級的壯大為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。此后，共產(chǎn)主義小組在全國發(fā)展起來。走入第三個(gè)展廳“中國共產(chǎn)黨第一次代表大會在上海召開”。一進(jìn)展廳，就看到墻上懸掛著當(dāng)時(shí)參加中國一大的十三位代表的照片，下面配以文字詳盡地介紹了他們的生平，其中不乏張國燾、陳公博這樣后來的“叛黨”人士。展覽還告訴我們，中共一大在上海召開會議的第三天晚上，突然有一陌生男子闖進(jìn)了會場，當(dāng)詢問他時(shí)，他答稱走錯(cuò)了地方。幸好當(dāng)時(shí)代表們警覺性高，反應(yīng)敏捷，即時(shí)撤離會場，十幾分鐘后法國巡捕包圍會場搜查，一無所獲。當(dāng)晚，代表們商量改換會議地點(diǎn)。在李達(dá)夫人王會悟的提議下，大家決定到嘉興

南湖來召開剩下的會議。

最后一個(gè)展廳是“一大南湖會議宣告了中國共產(chǎn)黨的誕生”，展出了一大紀(jì)念船的照片、一大南湖會議議程、中共一大南湖會議上選舉產(chǎn)生的中國共產(chǎn)黨中央局名單、中國共產(chǎn)黨黨章等時(shí)務(wù)。在嘉興南湖，中國共產(chǎn)黨正式宣告成立。“自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了?！眰ト嗣珴蓶|的一番話，讓我這個(gè)嘉興人倍感榮耀。因?yàn)檫@樣一個(gè)偉大的、能夠拯救中國命運(yùn)的黨就誕生在我可愛的家鄉(xiāng)。我為家鄉(xiāng)感到自豪，也為中國感到慶幸。

我懷著無比激動(dòng)的心情走出展廳，隨后又來到了一樓的輔助陳列廳“黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對南湖的關(guān)懷”。展廳展出了四十多位副總理級以上的中央領(lǐng)導(dǎo)同志視察南湖的照片或?yàn)榧o(jì)念館題字手跡，其中包括胡錦濤、江澤民、楊尚昆、宋平、姚依林、彭真等。

走出展館，我在參觀留言簿上寫下祝福：“祝愿祖國能在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下越走越好?！?/p>

花了半天的時(shí)間參觀革命紀(jì)念館，體會了一把共產(chǎn)黨人的辛酸史。在如此破敗不堪的舊社會中，在如此千瘡百孔的國家里，我們偉大的黨能夠在夾縫中存在本身就是一個(gè)奇跡。它拯救了人民與水火之中，帶領(lǐng)著人們邁向新社會，給與了我們今天的幸福生活。在這里，我不僅看到了中國近代以來的屈辱歷史，看到了中國共產(chǎn)黨的成長，還看到了一代共產(chǎn)黨創(chuàng)始人不畏艱險(xiǎn)、永不言棄的精神。這種精神不正是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。前人為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么接下來黨的建設(shè)、國家的強(qiáng)大就需要靠我們青年一代的不斷奮斗了。

第四篇：近現(xiàn)代史社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告完整版

近現(xiàn)代史社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

近現(xiàn)代史社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

近現(xiàn)代史社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

1、新中國建國六十年改革開放三十年以來家鄉(xiāng)巨變調(diào)研： 對新中國成立特別是改革開放以來農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民巨大變遷及改革開放偉大革命歷史作用的典型調(diào)查，也可對比調(diào)查社會主義新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)社區(qū)發(fā)展，為構(gòu)建社會主義和諧社會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，寫出調(diào)查報(bào)告。

2、某地區(qū)紅色旅游資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀調(diào)查及分析: 紅色旅游不僅是促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展和拓展社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間的新的增長點(diǎn)，更是愛國主義思想教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。如何將地區(qū)資源優(yōu)勢化為市場競爭優(yōu)勢，是當(dāng)今地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要課題。可以分析一地區(qū)紅色旅游資源開發(fā)優(yōu)勢和制約因素，并提出發(fā)展地區(qū)紅色旅游的實(shí)施戰(zhàn)略。

3、革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況調(diào)查報(bào)告：

對革命根據(jù)地或老區(qū)現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)、社會等發(fā)展情況和存在問題、困難開展廣泛調(diào)查，對如何更好更快地推動(dòng)根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)、社會等發(fā)展提出建議，寫出調(diào)查報(bào)告。

4、老紅軍、老革命的真情人生訪談；參觀訪問長征故地： 重新梳理革命歷史，挖掘長征精神和內(nèi)核。審視70年前那群勇士們創(chuàng)造的奇跡，面對老紅軍老革命時(shí)，我們會捫心自問一下：

什么是人類在身處絕境時(shí)所表現(xiàn)出來的一種堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈的民族精神？什么是人類對信念和理想的執(zhí)著？什么是堅(jiān)強(qiáng)、忍耐、拼搏？如何在功利的社會中找回迷茫的自己、如何凈化自身 寫出訪談錄或考察報(bào)告。

5、侵華日軍暴行調(diào)查報(bào)告：

對當(dāng)年侵華日軍在侵略中國過程中對中國人民所犯下的暴行進(jìn)行調(diào)查，如侵華日軍在各地進(jìn)行的燒殺淫掠暴行、侵略遺留問題、中國人民生命財(cái)產(chǎn)損失情況統(tǒng)計(jì)、受害者至今生活等情況開展調(diào)查，揭露當(dāng)年日本法西斯所犯下的反人類罪行，激發(fā)愛國主義，以銘記歷史，開拓未來，寫出調(diào)查報(bào)告。

6、關(guān)于大學(xué)生對《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的認(rèn)識調(diào)研： 《中國近現(xiàn)代史綱要》主要是要認(rèn)識近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性，了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路。大學(xué)生對近代以來歷史選擇的理解、課程內(nèi)容認(rèn)知及接受程度的調(diào)查思考?！救暨x此題，必須要有問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)】

一、調(diào)查報(bào)告的選題要求: 1、學(xué)生必須從以上六個(gè)選題中選擇一個(gè)進(jìn)行調(diào)研，具體題目可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)。表明選題理由和意義，項(xiàng)目實(shí)施方案，實(shí)施可行性論證等。

2、學(xué)生從授課老師或?qū)W習(xí)委員處拷貝下載《思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目登記表》撰寫社會調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

3、選題應(yīng)按照社會實(shí)踐教學(xué)的要求，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)塑造人、教育人、服務(wù)地方發(fā)展的指導(dǎo)思想。社會實(shí)踐調(diào)研的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)與思想政治理論課《中國近現(xiàn)代史綱要》內(nèi)容相結(jié)合。切忌弄虛作假網(wǎng)上抄襲濫竽充數(shù)。

二、調(diào)查報(bào)告的寫作方法： 調(diào)查報(bào)告特點(diǎn)：

1.寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

針對性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。

3.邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

調(diào)查報(bào)告分類：

1.情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告，供決策者使用。

典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

3.問題調(diào)查報(bào)告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。

附送：

返鄉(xiāng)農(nóng)民工證明

返鄉(xiāng)農(nóng)民工證明

特此證明。

巖汪湖鎮(zhèn)民政和勞動(dòng)保障站 二o一二年十一月十日 年以上勞動(dòng)合同的，由擔(dān)保中心農(nóng)村信用社提供最高不超過200萬元的貸款扶持。

2、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款期限為2年。 貸款模式

申請貸款人可根據(jù)本人能提供的擔(dān)保方式選擇不同的貸款模式。1、能提供縣財(cái)政代發(fā)工資人員用工資擔(dān)保的小額貸款，貸款人可直接向縣勞動(dòng)保障事務(wù)所提出貸款申請，由縣擔(dān)保中心為其辦理貸款手續(xù)。申請貳萬元貸款，由一名縣財(cái)政代發(fā)工資人員用工資擔(dān)保;申請伍萬元貸款，須由兩名縣財(cái)政代發(fā)工資人員用工資擔(dān)保。

2、提供抵押物擔(dān)保的小額貸款，由縣擔(dān)保中心、農(nóng)村信用社自主發(fā)放貸款，縣擔(dān)保中心負(fù)責(zé)辦理貸款貼息手續(xù)。

3、創(chuàng)辦企業(yè)的返鄉(xiāng)農(nóng)民工申請政策規(guī)定的大額貸款，只能由縣擔(dān)保中心、用抵物擔(dān)保直接向農(nóng)村信用社申請貸款，縣擔(dān)保中心負(fù)責(zé)辦理貸款貼息手續(xù)。

財(cái)政貼息

1、由擔(dān)保中心提供擔(dān)保?？h財(cái)政代發(fā)工資人員提供反擔(dān)保的返鄉(xiāng)農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)，在貸款期限內(nèi)，享受財(cái)政全額貼息。

2、由擔(dān)保中心、農(nóng)村信用社發(fā)放的返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)貸款，在規(guī)定的額度和期限內(nèi)，可享受人民銀行規(guī)定的基準(zhǔn)利率上浮3個(gè)百分點(diǎn)財(cái)政貼息。

3、對返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)辦的企業(yè)，在貸款期限內(nèi)，按貸款金額的50%享受財(cái)政貼息，其余利息由企業(yè)自行負(fù)擔(dān)。

二、辦貸程序

返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)小額貸款可向項(xiàng)目所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障事務(wù)所提出申請登記，同時(shí)填寫《返鄉(xiāng)農(nóng)民工小額貸款或小額貸款貼息申請表》，申請時(shí)根據(jù)不同的貸款模式提交有關(guān)證件和證明。

1、能提供縣財(cái)政代發(fā)工資人員用工資擔(dān)保，由擔(dān)保中心負(fù)責(zé)辦理的小額貸款，申請人須提交以下證明和證件。

當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障事務(wù)所的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的身份證明。身份證及復(fù)印件。戶口簿及復(fù)印件。

工商營業(yè)執(zhí)照副本及復(fù)印件或承包合同及復(fù)印件。

2、擔(dān)保中心、由農(nóng)村信用社發(fā)放的小額貸款、并由擔(dān)保中心負(fù)責(zé)辦理貸款貼息手續(xù)，申請人須提交以下證明和證件。

勞動(dòng)保障事務(wù)所的返鄉(xiāng)農(nóng)民工身份證明。身份證及復(fù)印件。同。戶口簿及復(fù)印件。

工商營業(yè)執(zhí)照及復(fù)印件或承包合同及復(fù)印件。農(nóng)村信用社貸款借據(jù)、借款合同及貸款利息單。

3、由擔(dān)保中心、農(nóng)村信用社發(fā)、擔(dān)保中心負(fù)責(zé)辦理貼息手續(xù)，須提交以下證明和證件。

企業(yè)法人的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的身份證明。固定生產(chǎn)經(jīng)營用地的證明。企業(yè)章程。

企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證及法人身份證復(fù)印件。企業(yè)與職工簽訂的一年以上并經(jīng)勞動(dòng)部門鑒證的勞動(dòng)合同復(fù)印件。

安置的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的身份證明。企業(yè)職工花名冊。

企業(yè)職工工資發(fā)放表復(fù)印件。

農(nóng)村信用社貸款借據(jù)、貸款合同及貸款利息單。

當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障事務(wù)所審查申請貸款人有關(guān)資料后，符合條件的向縣小額貸款擔(dān)保中心。

縣小額貸款擔(dān)保中心受理后，派專人對申請貸款人的生產(chǎn)經(jīng)營場地、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模、生產(chǎn)經(jīng)營前景、還款能力及貸款人信譽(yù)度等進(jìn)行調(diào)查。

縣小額貸款擔(dān)保中心通知符合條件的貸款人和貸款貼息人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。未按規(guī)定參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的取消其本次貸款資格。

申請貸款人填寫提交《返鄉(xiāng)農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)申請小額貸款審批表》，提交《審批表》時(shí)，除提交申請時(shí)的有關(guān)材料外，還須同時(shí)提交貸款人戶口簿、夫妻倆各自身份證、結(jié)婚證和反擔(dān)保人身份證復(fù)印件及工商營業(yè)執(zhí)照復(fù)本或承包合同原件。

申請貸款貼息人填寫提交《返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)貸款貼息審批表》，提交《審批表》時(shí)，須提交申請時(shí)的有關(guān)材料及工商營業(yè)執(zhí)照復(fù)本或承包合同原件。

只需提交三類證明材料中任意一項(xiàng)任意一項(xiàng)不是三項(xiàng)都要。＿＿＿月外出務(wù)工，于＿＿年＿月＿日返鄉(xiāng)?，F(xiàn)（擬，已）創(chuàng)辦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿企業(yè)。

特此證明

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）人社中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道）村民委員會 印章印章 年月日年月日

第五篇：中國近現(xiàn)代史實(shí)踐報(bào)告

暑期社會實(shí)踐實(shí)踐報(bào)告

剛來到這里的時(shí)候，只是記得這里的條件不是很好，但是我們每個(gè)人為有這樣的條件而感到無比的慶幸。簡陋的文化大禮堂雖沒有什么專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，但是我們努力為這些渴求知識的孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們用餐桌搭起了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的桌子，小學(xué)生趴在桌子上是顯得那么的嬌小，稚嫩的小臉上泛著笑容，一雙雙空靈又純潔的眼睛在我們的身上掃來掃去，顯得特別可愛。

我們來到這里教學(xué)，其實(shí)心里還是很忐忑的。一方面，我自己覺得畢竟是小孩子，如果他們哭鬧不聽話該怎么辦呢？另一方又覺得，會不會跟小孩子玩不到一起去，如果他們不喜歡我該怎么辦？帶著這樣糾結(jié)的心情，我開始期待這次社會實(shí)踐，同時(shí)，又做了好多心理準(zhǔn)備。的確，這個(gè)地方有點(diǎn)我想象不到的偏僻，騎車就要大半個(gè)小時(shí)，而且還坐不到公交車，大熱天的三十七度騎車簡直讓我心里很抵觸，然而到了那個(gè)禮堂之后，看到那么多小孩子靈氣的眼睛，我開始期待有一段美好的社會實(shí)踐。其實(shí)在之前，團(tuán)隊(duì)就做好了預(yù)備工作，隊(duì)長還讓我去采辦了折紙的彩色卡紙，雙面膠什么的，隊(duì)長還提前安排好了課表，跟我們講了很多注意事項(xiàng)等等，一切都是為社會實(shí)踐做準(zhǔn)備。

看似準(zhǔn)備的很全面，其實(shí)真的很全面。第一天我們就認(rèn)識了好多小孩子，他們來來去去都是家長接送的，在這個(gè)過程中我了解到他們有幾個(gè)都是父母在外面工作的，家里只有爺爺奶奶，老人們送孩子過來的時(shí)候總想跟我們聊聊天，拉家常，但是一口流利的溫州話總讓我這個(gè)外省的學(xué)生防不勝防，我只能靠著團(tuán)隊(duì)里其他人的翻譯來了解到他們究竟在講什么。有時(shí)候感覺還挺不方便的。

教學(xué)的逐漸展開也讓我開始發(fā)現(xiàn)孩子們專注可愛的一面，他們稚嫩的聲音與笑臉總是籠罩在善意的光芒之下，讓我也有了好好接觸他們的心理（因?yàn)樵谶@之前，我有時(shí)候會產(chǎn)生與小孩子沒有共同語言的想法）。我們的任務(wù)很多而且也多姿多彩，其實(shí)一直以來我都想從事教師的行業(yè)，卻沒有想到教小孩子也不是一件容易的事，我們總喜歡站在自己的角度，用自己的高度去為他們講解知識，卻很少能想到應(yīng)該換位思考，如果我是一個(gè)小學(xué)生，而我的老師卻在用高中的思維方式來為我解釋的話，我肯定也會處于一片迷霧之中。于是，在溝通中，我開始嘗試用他們能聽懂的高度來為他們講解習(xí)題，看著他們學(xué)的開心，玩的開心，我也漸漸有了成就感呢。

折紙的課程往往是歡樂的，孩子們都喜歡彩紙，總會去挑自己喜歡的顏色，然后拿過來讓我折這折那，還奇思妙想的想讓我折我從來沒折過的東西，當(dāng)時(shí)我聽到這句話的時(shí)候，我心里那個(gè)五味雜陳。畢竟作為一個(gè)男生，我一直以來都覺得折紙這種工作應(yīng)該是女生比較擅長的，然而，看著他們澄澈的眼睛，我實(shí)在是不好意思拒絕，于是我用手機(jī)百度了一下各種簡單的折紙，然后自顧自開始學(xué)了起來，我在折的時(shí)候他們也會在旁邊看著，有時(shí)候覺得無聊了就跑到別的小孩那里去玩。但是當(dāng)我折出“處女作”的作品的時(shí)候，我也能從他們的表情上看到欣喜若狂的樣子，我瞬間覺得這一切都值得了。后來，我又認(rèn)識了一個(gè)小男孩，說小也不小，畢竟是六年級畢業(yè)了的孩子了，完全是一副大人的樣子，說話挺成熟的，而且很多事情也能跟我聊得來。他最喜歡的課程就是科學(xué)課，正好作為一名標(biāo)準(zhǔn)的工科男，我也對這方面了解甚多，于是我給他講了很多有趣的物理現(xiàn)象，他領(lǐng)悟的很快，而且也很認(rèn)真的在聽。半個(gè)月的社會實(shí)踐期間，我們還進(jìn)行了撿垃圾的公益活動(dòng)，讓我對環(huán)境保護(hù)有了更深一層的認(rèn)識，看著這片藍(lán)藍(lán)的天，我想我們真的應(yīng)該將愛護(hù)環(huán)境的意識傳授給每一個(gè)人，這么美麗的家園，我們有什么理由不去保護(hù)它呢？

有酸有甜，有苦有咸的生活讓我覺得我的能力提升了好多，我是個(gè)靦腆的男生，但是在跟小朋友們接觸的過程中，我也漸漸被他們影響，變得開朗起來，他們改變且影響著我，他們誠摯純潔的眼神也讓我感到歡樂。離別之際，倍感不舍，但是，人生不就是這樣的嗎？只要自己有真切的回憶與美好的感受，這些已經(jīng)夠了。

2016年12月21日

第六篇：中國近現(xiàn)代史綱要社會實(shí)踐報(bào)告

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中國近現(xiàn)代史綱要社會實(shí)踐報(bào)告篇1：《中國近現(xiàn)代史綱要》實(shí)踐報(bào)告

《中國近現(xiàn)代史綱要》實(shí)踐報(bào)告

理學(xué)院

考察歷史人物：毛澤東

毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤之（原作詠芝，后改潤芝）

創(chuàng)立者。從1949年到1976

想。毛澤東擔(dān)任過的主要職務(wù)幾乎全部稱為「主席」，所以被尊稱為毛主席。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一。

關(guān)鍵詞：早期 發(fā)展

馬克思主義

毛澤東早期的政治思想

一 思想的發(fā)展

毛澤東從小就有一種不屈的反抗精神，從《毛澤東自傳》可以看到，不服父親管教學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考的他甚至又一次以離家出走來表達(dá)自己的不滿，隨后父親的態(tài)度也有所緩和，這次出走也讓他嘗到了反抗的甜頭；但更為重要的是在他的腦子里埋下了了一種思想，一種不屈不撓的品質(zhì)，可以說這為他日后進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭埋下了伏筆。幼年的毛澤東還有另外一個(gè)思想特點(diǎn)，那就是他同情貧苦農(nóng)民，雖然這也受到父親的反對，但對已嘗到些許甜頭的他幾乎不起任何作用，對農(nóng)民的關(guān)心可以說為他日后對農(nóng)民革命問題的研究打下了一定的思想上的感性基礎(chǔ)。

但青年時(shí)代毛澤東的思想并不是也不可能是健全的，他最初崇拜資產(chǎn)階級改良領(lǐng)導(dǎo)人康有為和梁啟超，隨后便是舊民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)人孫中山，繼而為新文

化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)陳獨(dú)秀和胡適與黨的早期締造者李大釗，從這些變化可以看出青年時(shí)代毛澤東的思想還是有著一定的可塑性，而且還有選擇性的接受他人的主張；不過隨著思想的成熟以及對馬克思理論的學(xué)習(xí)，他逐漸成為一位忠實(shí)的馬克思主義者，并沿著這個(gè)思想之路堅(jiān)定不移地走下去，這也標(biāo)志學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

著毛澤東思想的成熟。

二 對農(nóng)民的關(guān)注

從毛澤東發(fā)表的第一篇正式的政治文章《中國社會各階級的分析》開始，他便以自己透過現(xiàn)象看本質(zhì)的眼光來表達(dá)對中國這個(gè)自古以來最龐大的群體的特殊的關(guān)注。文中，毛澤東運(yùn)用馬克思主義原理，結(jié)合中國實(shí)際現(xiàn)狀，綜合分析了中國現(xiàn)存的各階級特點(diǎn)，論述了“誰是我們的朋友和敵人”的問題，同時(shí)也提出了團(tuán)結(jié)農(nóng)民的主張。這在當(dāng)時(shí)右傾機(jī)會主義和“左”傾機(jī)會主義都忘記農(nóng)民的背景下是很有必要的，也反映出他遠(yuǎn)見卓識的眼光以及獨(dú)到而重要的思想。次月，在經(jīng)過三十二天的實(shí)地考察后，毛澤東發(fā)表了專門針對農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，直接將農(nóng)民作為對象，足見他對農(nóng)民的關(guān)心和重視。文中，毛澤東熱情贊揚(yáng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)為“四十年乃至幾千年未曾成就過的奇勛”，指出“國民革命需要一個(gè)大的農(nóng)村變動(dòng)”，“沒有貧農(nóng)，便沒有革命。若否認(rèn)他們，便是否認(rèn)革命”，并描述了農(nóng)民在農(nóng)民協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)下做的十四件大事。這些不僅科學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

學(xué)地分析了農(nóng)民各階層，成功地預(yù)見農(nóng)民運(yùn)動(dòng)在中國革命中的偉大作用，而且進(jìn)一步印證了毛澤東的思想的正確性和實(shí)用性。而這所有的一切都是基于對農(nóng)民的研究。

《國民革命與農(nóng)民運(yùn)動(dòng)》的發(fā)表標(biāo)志這毛澤東對農(nóng)民問題的研究又上升了一個(gè)水平，文章開篇便指出“農(nóng)民問題乃國民革命的中心問題”，農(nóng)民問題便被提上了一個(gè)新的高度，而他也更深層次的討論了革命與農(nóng)民之間的密切關(guān)系。

毛澤東在發(fā)表政治文章的初期便表現(xiàn)出對農(nóng)民的極大關(guān)注，這并不是偶然，而

是中國現(xiàn)狀的真實(shí)寫照與他結(jié)合中國實(shí)際國情靈活運(yùn)用馬克思原理共同作用的結(jié)果。這也反映出中國國情與農(nóng)民的重要關(guān)系，這不僅在八十余年前是這樣，在今天更是這樣。農(nóng)民始終是中國最龐大的群體（至少到目前還是這樣），關(guān)注中國問題在很大程度上就是關(guān)注農(nóng)民問題，而這也促成了毛澤東思想的進(jìn)一步發(fā)展。

三 武裝奪取政權(quán)

毛澤東在發(fā)表對農(nóng)民的緊密關(guān)注后，隨學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

著國民黨對共產(chǎn)黨的迫害加劇，便開始了下一輪的思考：黨的未來究竟該往哪個(gè)方向走？《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》的發(fā)表提供了初步答案——“工農(nóng)武裝割據(jù)”，文章指出“雖有很好的工農(nóng)群眾，若沒有相當(dāng)力量的正式武裝，便決然不能造成割據(jù)局面，更不能造成長期的和日益發(fā)展的割據(jù)局面”，在主要研究農(nóng)民問題后，他又將工農(nóng)問題同武裝割據(jù)聯(lián)系起來，開啟了又一理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的創(chuàng)舉，這個(gè)大膽的創(chuàng)新不僅給黨指明了方向，而且挽救了瀕臨絕境的中國革命，并為毛澤東思想增添了新的內(nèi)容。而在他的另外一篇思想經(jīng)典《星星之火，可以燎原》中，毛澤東理性的提出要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，審時(shí)度勢地提出在農(nóng)村建立紅色根據(jù)地以及游擊的戰(zhàn)術(shù)。這可以說是將他對農(nóng)民的關(guān)注和戰(zhàn)速思想完美的結(jié)合起來，從此中國革命便從本質(zhì)上煥然一新。

四 從改良主義者到馬克思主義者

毛澤東并非天生是一個(gè)馬克思主義者, 在接受馬克思主義之前, 他曾經(jīng)是一個(gè)具有自由主義傾向的改良主義者。這一點(diǎn)不難從學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

他創(chuàng)辦的《湘江評論》的“創(chuàng)刊宣言”中看出: 自‘文藝復(fù)興, 思想解放, 人類應(yīng)如何生活?’成了一個(gè)絕大的問題。從這一問題加以研究, 就得了‘應(yīng)該那樣生活’‘不應(yīng)該這樣生活’的結(jié)論。

一些學(xué)者倡之, 大多民眾和之, 就成功或?qū)⒁晒υS多方面的改革。經(jīng)過實(shí)踐探索，毛澤東徹底告別了杜威和胡適的自由主義和改良主義,從思想和行動(dòng)上完成了向馬克思主義的過渡。

由此可見，毛澤東思想既是實(shí)用的，又是超前的；既是馬克思理論的，又是與中國實(shí)際的完美結(jié)合；既是個(gè)人的，又是全中國的。他在發(fā)展思想是所用的方法在今天仍值得我們?nèi)ソ梃b，尤其是實(shí)地考察和實(shí)事求是。更值得學(xué)習(xí)的還是那種創(chuàng)新精神，馬克思理論雖然不是毛澤東首創(chuàng)，但他通過學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合具體國情，發(fā)展出毛澤東思想，是使中國革命為之一新，并最終挽救了革命。沒有創(chuàng)新就沒有出路，乃革命發(fā)展之本！

參考文獻(xiàn)：《毛澤東傳》，（美）特里爾 著，2006；

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《中國社會各階級的分析》，毛澤東，1925；

《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告，毛澤東，1928；

《星星之火，可以燎原》，毛澤東，1930 篇2：中國近代史綱要實(shí)踐報(bào)告

中國近代史社會實(shí)踐報(bào)告

旅順行紀(jì)

目錄

一實(shí)踐目的二行程介紹

（1）白玉山（2）萬忠墓紀(jì)念館三思考與討論

四心得與感悟

一實(shí)踐目的大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，大學(xué)生的思想素質(zhì)直接影響到未來中國的發(fā)展，愛國主義作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的最基本的思想覺悟。為了進(jìn)一步陶冶我們的愛國主義情懷，學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

加強(qiáng)自己的思想品德教育，在思想上和感情上奠定愛國主義的基石，切實(shí)把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐思想政治理論行動(dòng)落到實(shí)處，今年五一，我們到旅順白玉山和萬忠墓進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

二行程介紹

旅順位于遼東半島最南端，東臨黃海，西瀕渤海，南與山東半島隔海相望，北依大連，群山多姿，風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富。旅順在清朝時(shí)期就已經(jīng)成為重要的軍事要塞，但在中國近代史上卻是一個(gè)備受外國列強(qiáng)蹂躪之地。近百年來曾被沙俄和日本這兩個(gè)帝國主義國家占領(lǐng)，長期淪為帝國主義的殖民地，近代歷史中的戰(zhàn)爭在這里留下了不可磨滅的痕跡。戰(zhàn)爭中的種種遺跡，使得旅順成為一座戰(zhàn)爭博物館。這些遺址既是帝國主義國家對中國進(jìn)行慘無人道的殖民統(tǒng)治的鐵證，也是記載了旅順口在近代史中悲慘的命運(yùn)。

（一）白玉山

白玉山是大連市十大風(fēng)景之一。光緒六年，李鴻章陪同光緒皇帝的父親醇親王視察旅順口時(shí)說，旅順有黃金山，也應(yīng)有白玉山。學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

從此得名“白玉山”。山頂有白玉山塔和高達(dá)110米的電視塔及海軍兵器館。登上

白玉山頂，旅順口軍港及市區(qū)風(fēng)光盡收眼底。日俄戰(zhàn)爭結(jié)束后，在日本聯(lián)合艦隊(duì)司令東鄉(xiāng)平八郎和陸軍第三軍軍長乃木希典的倡議下，殖民當(dāng)局決定在白玉山頂修建“表忠塔”，以表彰在日俄戰(zhàn)爭中為天皇效忠的官兵。該塔高66.8米，塔內(nèi)有螺旋形階梯273級，塔尖為彈頭形狀（也有說是蠟燭形狀，表示長明不熄之意）。1985年，旅順口區(qū)政府將塔名依據(jù)山名改為“白玉山塔”。

白玉山開啟了那段痛苦歷史的回憶，一個(gè)旅順口，中國半部近現(xiàn)代史，給我們強(qiáng)烈的啟示就是落后就要挨打。這段慘痛的歷史不但值得我們深思、反省，也時(shí)刻告誡我們，只有國家強(qiáng)大，人民才能安居樂業(yè)，生活幸福。

（二）萬忠墓紀(jì)念館

旅順萬忠墓紀(jì)念館是中日甲午戰(zhàn)爭旅順殉難同胞的墓地，萬忠墓紀(jì)念館是侵

華日軍旅順大屠殺的鐵證。是為紀(jì)學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

念1894年中日甲午戰(zhàn)爭中慘遭日軍殺害的近2萬名中國同胞而于中日甲午戰(zhàn)爭100周學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

年之際新建的。該館陳列內(nèi)容包括“甲午戰(zhàn)爭前的旅順口”、“甲午戰(zhàn)爭與旅順

口的陷落”、“震驚中外的旅順慘案”、“旅順萬忠墓”四部分。該館真實(shí)地反映了中日甲午戰(zhàn)爭時(shí)期，日本侵略軍在旅順制造慘無人道的大屠殺的罪惡行徑，提醒著人們牢記歷史，勿忘國恥。

1894年中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)。由于清政府的腐敗，雖有愛國官兵奮勇抵抗，清軍仍是連連失利。11月21

日，日軍攻陷扼守京津門戶的戰(zhàn)略要地旅順口，開

始了震驚世界的旅順大屠殺，近2萬名旅順同胞慘死在日軍屠刀之下，旅順市區(qū)內(nèi)僅存36人，留做抬尸之用。1895年春，旅順大屠殺遇難者尸體被集中焚燒后，骨灰叢葬于白玉山東麓。1896年，清政府主持為旅順大屠殺殉難同胞豎碑修墓，建立享殿，題“萬忠墓”三字。1994年，重修萬忠墓，文物工作者在清理萬忠墓墓穴時(shí)，發(fā)現(xiàn)了大量死難同胞遺物和遺骨，僅老百姓衣服上的銅扣學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

就有成千上萬個(gè)。這一發(fā)現(xiàn)為揭露日軍的暴行提供了更加確鑿的物證。

中日甲午戰(zhàn)爭，是中國近代史上極具影響的重大事件，這場戰(zhàn)爭，加速了中國社會向殖民地，半殖民地淪陷的進(jìn)程，也是中國近代民族覺醒的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。旅順口作為北洋海軍的重要基地，是這場戰(zhàn)爭陸地戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場之一，有近兩萬無辜同胞慘遭日本侵略者殺戮，萬忠墓就

是這段歷史的有力見證。當(dāng)人們從血淚斑斑的甲午痛史中走出，置身于中華民族偉大復(fù)興的浪潮中時(shí)，會深刻地體會到：只有繁榮富強(qiáng)才能捍衛(wèi)國家的獨(dú)立和民族的尊嚴(yán)。

三 思考與討論

經(jīng)過這次的愛國主義教育旅順行，我們受益頗多，引發(fā)了我們的許多思考與討論。

為什么我們的國家會走上這樣一條受盡屈辱的道路？我們不是擁有五千年歷史的文明古國嗎？

5 篇3：中國近現(xiàn)代史綱要

社會實(shí)踐報(bào)告

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思想政治理論課 社 會 實(shí) 踐 報(bào) 告

課程名稱：實(shí)踐題目：了解江西省歷史文化，思考

經(jīng)濟(jì)地位變化原因及對當(dāng)代發(fā)展的啟示 專業(yè)班級：

13水利水電工程3班 第 1 組

組長： 王仲弢

學(xué)號：2013100243

指導(dǎo)教師：

王平

南昌工程學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部

2013——2014學(xué)年第 2 學(xué)期

封二：

目錄

一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐內(nèi)容

1、時(shí)間安排

2、活動(dòng)內(nèi)容

3、集體返校

三、個(gè)人心得

一、實(shí)踐目的當(dāng)前，社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科技手段日學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

新月異，人們對精神文化的需求也相應(yīng)的增加了。列寧曾說過：忘記過去，意味著背叛。雖然我國處于改革開放，國泰民安的新時(shí)代，但是我們一定要謹(jǐn)記我們苦難的歷史，緊記風(fēng)雨歲月，一定要居安思危，喚起以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，增強(qiáng)民族自信心、自尊心和自豪感，抓住機(jī)遇，開創(chuàng)未來。博物館的終極價(jià)值是傳承文化，青少年則是文化傳承的主力軍，博物館是歷史文化的載體，讓青少年參觀博物館的目的是讓其了解其中的歷史文化。同時(shí)，我們一行十一個(gè)人，也是加強(qiáng)我們幾個(gè)人的同學(xué)關(guān)系。

二、實(shí)踐內(nèi)容

1、時(shí)間安排

8：00 從南昌工程學(xué)院出發(fā) 10：00 抵達(dá)江西省博物館 12：30 博物館門口集合拍照 13：00 一起吃飯討論 15：30 坐車回學(xué)校 17：00 吃晚飯討論

19：00 在自習(xí)室進(jìn)行資料整理

2、活動(dòng)內(nèi)容

2014年5月17日，我們一行十一個(gè)人，學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

早上7：30在三食堂集合，8：

00從學(xué)校門口坐220到八一廣場，轉(zhuǎn)車205，10：00到江西省博物館。然后就開始了我們的博物館之旅。

江西省博物館坐落在南昌市贛江、撫河環(huán)抱的新洲上，東臨撫河，南接中山橋，西面贛江，北依江南三大名樓之一的滕王閣，環(huán)境優(yōu)美；占地60畝，建筑面積3.5萬平方米，展廳面積1.3萬平方米；將歷史、自然、革命三個(gè)博物館合在一起，組成一座大型綜合性博物館，這在全國尚屬首創(chuàng)。

館舍主體建筑造型取材明代景德鎮(zhèn)御窯出土白瓷三管器，歷史館、革命館、自然館三館合一，將古代陶瓷藝術(shù)與現(xiàn)代建筑風(fēng)格巧妙地融于一體；莊重典雅，別具一格。館內(nèi)中心廣場矗立大型青銅雕塑《時(shí)空》，由3根

學(xué)習(xí)資料