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第一篇：教學評估自評報告

本學期是我校院、系調(diào)整以來的第一個學期，是實行新的管理模式的一個學期，是啟動2007年教學評估的一個學期，是進行“十一五”規(guī)劃的一個重要學期，也是學校發(fā)展歷史上的一個非常重要時期。我院在校黨委、行政的領導和具體指導下，為進一步推進教學管理工作的科學化、規(guī)范化和程序化，不斷提高管理水平和教學質(zhì)量，根據(jù)學校有關教學評估文件的要求，進行了大量細致的教學評估與管理工作，較好地完成了學校布置的各項工作任務，也取得了較好的效果，現(xiàn)將一學期以來的主要工作總結如下：

一、成立評估領導組，使評估工作有組織保證

為了全力以赴投入迎評促建工作，明確各部門工作要求，圓滿完成各項任務，力爭取得優(yōu)秀成績，真正做到“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”，全面提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特成立我院本科教學工作評估機構。

二、日常管理常抓不懈，教學秩序正常有序

教學工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，教學管理的好壞決定教學質(zhì)量的高低，加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。為了保證正常的教學秩序和教學質(zhì)量，我院出臺了一系列有關教學的文件。我院在本學期主要做了以下日常教學管理：

1、經(jīng)常性進行教學檢查，教學水平穩(wěn)步提高；

2、對全院34位使用多媒體教學的教師的課件進行了審查，大部分為自制課件，全部過到了教學要求，部分教師課件達到了優(yōu)秀水平；

3、5月份進行對所有教師的拉網(wǎng)式聽課等；

4、畢業(yè)論文工作嚴格把關，有條不紊；

5、組織完成各種考試的安排工作；

6、合理安排畢業(yè)生答辯、及時發(fā)放畢業(yè)證件，確保畢業(yè)生安全離校；

7、完成了下學期教學任務的排課工作，為下學期正常進行奠定基礎；

8、完成了2500名學生的注冊工作。

三、以課程建設和專業(yè)建設為核心，不斷提高辦學水平

１．本學期組織全院教師經(jīng)過反復討論，修定和完善了本科生6個專業(yè)培養(yǎng)方案，6月14日通過了校專家參加的評審。完成了100多門課程教學大綱的修訂工作；

2、省品牌專業(yè)的申報《特種能源工程與煙火技術》；

3．進一步完善實驗室的建設計劃，落實了實驗室建設經(jīng)費；

4.完成開發(fā)銀行、“十一五”規(guī)劃、校實驗室儀器設備計劃的多次修訂。

四、以迎評為契機，搞好師資隊伍建設

經(jīng)過多次考核和篩選，引進重點院校畢業(yè)生14名。充實了教師隊伍，并制定了新教師的培養(yǎng)方案。并且我院青年教師中有3人考取重點大學的博士。

學院已對06/07學年第一學期的教學任務進行了安排，所有的任課教師都有主講教師資格，教授、副教授年內(nèi)都安排了給本科生上課。

落實了雙語教學課程，其中生物工程專業(yè)開出《基因工程》、《細胞工程》兩門雙語教學課程，雙語授課比例達到20%。

學院對各專業(yè)、基礎課程、基礎實驗教師名單統(tǒng)計完畢。

并且組織學院的王久芬、張麗華等4位教學名師介紹其在本科教學中所起的典范作用。

五、搞好學風建設

1.教師風范

學院一貫重視師德建設，制定并實施了師德建設規(guī)劃；評選先進、樹立典型，建立教學激勵機制；強化教學管理、嚴格考核，建立教學競爭機制。絕大多數(shù)教師遵守教學工作規(guī)范，認真完成教學任務；轉(zhuǎn)變教育教學觀念，深化課堂教學改革，在科學講授知識的前提下，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導和指導學生自學與研究；在課堂教學中把傳授知識與陶冶情操有機地結合起來，教書育人，為人師表。

2.學習風氣

化工與環(huán)境學院根據(jù)學校的要求,結合本學院的具體實際，制定了“以學風建設為主題，以班風建設為突破口，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目的，以提高第二課堂活動品味為途徑，將學生工作做實做強”的工作方針，形成了“一條主線，兩個重點，三個階段，四個層面”的工作方案。通過不懈的努力，我院學風建設取得了明顯的成效，努力實現(xiàn)了“一個降低、三個提高，六個明顯”的目標，使學生從“要我學”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，形成了一種你追我趕、團結進取、積極向上的精神風貌。

通過全院師生的共同努力，學風建設已初見成效。

六、搞好學科建設，促進本科生教學

圍繞我院06年提出的工作計劃，“以學科建設為龍頭，全面推進、重點突破”的工作思路，在新建學院的基礎上創(chuàng)新管理機制，濾布轉(zhuǎn)變思想觀念，謀事和人，在學科建設方面做了許多工作?！拔淦飨到y(tǒng)與運用工程”和“應用化學”2個學科通過山西省重點學科建設年度專家評審；“安全工程”專業(yè)獲得工程碩士學位授予權。組織我院5個博士點、11個碩士點的開行貸款申請編寫并進行了可行性研究報告；完成了武器系統(tǒng)與運用工程、應用化學2個省級重點建設學科的“十一五”學科建設規(guī)劃。完成了應用化學和安全技術及工程兩個學科的全國博士點和碩士點的評估。啟動了化學工程與技術一級博士點、安全技術及工程、化學工程、化學工藝等博士點申報材料的準備工作。在太原市環(huán)境科學研究院建立了聯(lián)合培養(yǎng)“環(huán)境工程”學科碩士點；成立了院學術委員會、學位評定分委員會，順利完成了新一輪碩士研究生導師的遴選工作，及推薦授予博士、碩士學位工作。我院又有7名教師獲得碩士研究生招生資格；我院有8名同學獲得校級優(yōu)秀論文表彰，占全校的27.6％；完成“火炸藥人才培養(yǎng)和科研基地建設”的申請報告。發(fā)表SCI論文19篇（全校34篇），EI收錄 8篇，ISTP收錄7篇；寫出了科研成果、專著等對本科教學促進作用的初稿，撰寫省超重力技術工程中心、超細粉體工程中心等對提高教學水平的作用初稿，收集了畢業(yè)設計中學生參加科研工作的情況以及實習基地、科研學術活動等方面的資料。

七、網(wǎng)絡建設及宣傳報道

建設了化工與環(huán)境學院網(wǎng)站，內(nèi)容包括:學院概況、系所設置、部門職責、師資隊伍、人才培養(yǎng)、學科建設、科研工作、教學工作、學生工作、黨建工作、資料下載、院長信箱等，內(nèi)容更新及時，信息發(fā)布準確。完成了學院分館數(shù)據(jù)庫的服務器與圖書館服務器的連接工作。

宣傳報道工作一直走在學校前列，發(fā)在校評估網(wǎng)上的報道45篇，校評估簡報2篇，中北大學學報1篇。

第二篇：教學評估自評報告

上半學期，第四教學部在校委會正確領導下，圍繞學校工作計劃，扎實認真地開展工作，圓滿完成了上半學期的教育教學任務。現(xiàn)針對學?！督虒W部量化考核方法》，自評結果如下。

一、教學工作：(50分)

1、常規(guī)檢查(30分)，3月18日和4月28日分別檢查教案作業(yè)各一次，此項得分為6分;安排觀摩教學4次(高靜、袁軍輝、余傳寧、孫艷麗)，每周安排公開課一次(見《聽課記錄》)，此項得分為6分;聽課13節(jié)(見《聽課記錄》)，應該15節(jié)，此項得分為5.6分;組織教研業(yè)務活動4次(見《教研活動記錄》)，此項得分為6分;組織教師座談會(含班主任座談會)4次(見《會議記錄》)，此項得分為6分。常規(guī)檢查共計得分為29.6分。

2、教師管理(20分)無違犯教學常規(guī)者，此項得分為5分;無違犯考勤制度者，此項得分為5分;四周內(nèi)教師滿勤者達到20%(可查《考勤記錄》)，班主任滿勤率(三三制)為100%，此項得分為5分;第④項暫不能考評。教師管理共計得分15分。

第一大項共計得分44.6分(滿分應為45分)

二、學生管理(50分)

1、召開學生大會2次，召開學生干部會5次(見《會議記錄》)，學生會、團組織活動3次(手抄報比賽、觀看紅色電影、)，此項得分為5分;

2、每天由學生會成員檢查早操出勤情況及跑操質(zhì)量，此項得分為5分;

3、每周班主任工作例會均強調(diào)安全教育，班主任利用生活指導時間經(jīng)常對學生進行安全教育。無安全事件發(fā)生，此項得分為10分;

4、經(jīng)常性地開展紀律教育，對學生不良行為及時進行批評教育，學生會每天檢查各班紀律情況，每周一匯總，一月一評比。此項得分為10分;

學生會每天進行衛(wèi)生檢查，每周一公布，每月一評比，此項得分為5分;

學生會每周不定期檢查寢室衛(wèi)生，計入班級積分。各班主任對寢室進行安全大檢查2次。每晚有四名教師值班，堅持值班室每晚不少于兩位值班教師，由學生值班人員配合檢查學生就寢情況。此項得分為5分;

5、學生流失率在10%以內(nèi)(見校查人數(shù))，每周日晚，學生會檢查各班返校情況，學生返校率均在98%以上。此項得分為10分。

第二大項共計得分50分。

三、出勤(10分)

班子成員每周均能做到三早、三晚到校，教務值班堅持二十四小時不脫崗。此項得分為10分。

綜合三大項得分情況，上半學期量化考核共計得分94.6分(滿分應為95分)。

第三篇：教學評估自評報告

一個學期的教學工作接近尾聲，在學校教務處的帶領下，我嚴格遵守三步四環(huán)節(jié)的教學模式，嚴格按照“課前導學---模塊探究------總結歸納”的教學步驟組織教學，在模塊探究環(huán)節(jié)遵循四個環(huán)節(jié)既“自主學習-----合作探究------精講點撥----精煉反饋”，課堂上關注學生的發(fā)展。在教學模式實施的過程中，我也碰到了許多困難，我采用了實踐――反思――探討――再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學能力。

一、在師德方面，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。

新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、在教學方面要提高教學質(zhì)量，關鍵是上成課，上好課。

1、課前準備：備學生學情，備好課。 在化建你必須知道學生想要的是什么，他們想學什么，他們能學會嗎?這就要真正理解了什么是因材施教。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。用贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前。

6、積極參與聽課、評課，虛心向老教師學習教學方法。

7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我在化建半年來沒有請過私人的假期，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。在工作上，我嚴格要求自己，務實重干，同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們，可以說我把時間全部用在了學生身上。

四 、成績方面

經(jīng)過我努力的付出，我們數(shù)學成績一直在普通班排在第一位，平均分，優(yōu)秀率都很好。在經(jīng)歷半年后的我了解了學生的情況，知道學生想要的是什么，他們想學什么，他們能學會嗎?我會根據(jù)學生的具體情況，展開以后教學。

第四篇：學校教學工作匯報

xxxx學年第二學期即將結束，伴隨著時間的流逝，沉淀下的一些事跡與經(jīng)驗，我在此做采擷與反思。

一、普九工作

我們繼續(xù)把“普九”工作為重中之重來抓，期初落實班子成員分片，班主任分班控制流生工作責任制，把好學生的轉(zhuǎn)學關，做好防流控輟工作，鞏固提高“兩基”成果。健全普九的檔案管理，義務教育檔案表冊，努力達到“準確、齊全、規(guī)范、美觀”的要求。

二、常規(guī)工作

學校教育工作是實現(xiàn)教育目的，貫徹教育方針，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的保證，是學校的中心工作，為此，加強教學常規(guī)管理顯得更為重要。期初的計劃，過程的監(jiān)督引導，期末的總結反思，形成一個嚴密連續(xù)的動態(tài)管理，使學校的常規(guī)工作走向常規(guī)化。本學期，我們按計劃進行了起初，期中，期末三次的教學常規(guī)工作的檢查，并做到及時反饋，及時反思。

三、校本培訓

怎樣使學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路？我認為，沒有教師的可持續(xù)發(fā)展，就沒有學校教學的可持續(xù)發(fā)展。我視角是：發(fā)掘教師個性教學的閃光點，引發(fā)其積極性。我的實踐理念是：管理人就是發(fā)展人、服務人。

我校教師都是農(nóng)村教師，他們在教育教學中，體現(xiàn)了較強的敬業(yè)精神、奉獻精神、比較扎實的基本功。但同時也明顯地表現(xiàn)出教育理念相對缺乏。另一現(xiàn)狀便是新教師從事教學工作不足兩年的教師就有7人，實踐與理論經(jīng)驗缺乏。為此，我想立足校本培訓，實現(xiàn)自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展的關鍵是讓教師工作學習化，讓教師“學會合作、學會反思”。當然，理論學習也要加強引領。

1、在合作教學中促進教師的合作性學習。

學習就其本質(zhì)來說是社會的、合作的。我們的實踐證明，教師的合作學習可以促使教師之間互學互補。我校教師年齡、知識結構、智慧水平、教學思維方式、教學風格等方面存在較大差異，即使是在同時教學小組層面開展合作教學，小組成員在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、整體設計等方面的差異也是明顯的。我認為，這種差異是一種寶貴的教學資源。通過教師之間的互動，可以相互啟發(fā)、相互補充，形成思維碰撞，形成新的教學策略。我校的合作學習有同事之間進行課堂觀摩與診斷指導的教學（如滾雪球式磨課活動. 建立互助結隊小組）、觀摩型教師（如吳小姿、洪永鶴、章靜潔）的教學展示活動、追加課、匯報課等。

2、在實踐中加強教師反思性學習。

對于教師來說，只有反思性學習才會有效地促進自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展。我們主要從以下幾方面促進教師實踐反思的。

①通過教師對自己教學的回顧進行反思（如寫教后感、階段教學回顧、期末教學反思等）

②通過學生的反映（如學生座談會、學業(yè)學力水平變化）反思自己的教學。

③通過課堂教學觀察反思（集體磨課、說課、評課等）

④通過隨機交談反思自己的教學（課間談話、平時談心等）

⑤通過家長對學生發(fā)展的意見反思（如家長會、各種家訪等）

3、加強引領促進教師工作學習化

強調(diào)反思并不是說不必再學習理論了，反思是根本。理論學習為我們提供了新的視角和理論依據(jù)。對于理論學習，我們是從這幾個方面引領的：

①通過集中學習引領教師理論學習（如：聽講座、新老教師座談會等）

②通過分散學習引領教師理論學習（如讀專著、做摘記卡等）

總之，發(fā)展是教師的第一需要，尊重是管理的第一要義，服務是管理者的第一要務。在校本培訓中，我們以學校為基地，以校本教研為載體，以滾雪球式磨課活動為切入點，開展校本教研活動。所做的學習均記錄于教師的《校本教研備忘錄》中，記錄下教師的成長足跡，努力提高教師素質(zhì)。

四、學生活動

為了濃郁學校的學習氛圍，提高學生的學習興趣，本學期，我處和少先隊大隊部聯(lián)合舉辦了口算比賽、朗誦比賽、“數(shù)學大王”競賽、“六一”游園活動等，努力提升學生素質(zhì)。

“磨刀不誤砍柴人”這學期，在校長室的幫助下，在學校全體教師的支持、合作、努力下，我們的教學工作也取得了一些成績，學校教學氛圍繼續(xù)積極健康發(fā)展，學生素質(zhì)穩(wěn)步提高，教師素質(zhì)也得到一定發(fā)展，在今年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中，章靜潔老師獲一等獎。誠然，展望過去，也存在著一些問題：

①我本人的教育管理能力和業(yè)務水平不高，

②繁忙的教學工作與老師專業(yè)化發(fā)展的矛盾，

③學校長期負債和經(jīng)費缺少給教育教學工作帶來的負面影響，

④校本培訓尚處基礎階段，還沒有形成固定模式，制度和機制，能自覺進入教學研究狀態(tài)的教師極少。

為此，我對下一步工作作如下打算：

①繼續(xù)推進本校純樸、敬業(yè)合作的優(yōu)良教風穩(wěn)定發(fā)展；

②重建以“滾雪球”式教研課為載體的教研活動。借助電子網(wǎng)絡，繼續(xù)摸索符合本校實際，促進師生發(fā)展的校本教研模式。

③關注教師的專業(yè)成長，繼續(xù)挖掘培養(yǎng)2-3位學科帶頭人，力求下學期縣優(yōu)質(zhì)課評比中能推出新人。

“十年樹木，百年樹人”，教育永遠是一場持久戰(zhàn)，需要我們的恒心和毅力。

第五篇：教學評估自評報告

我校是2013年新成立的一所寄宿制學校，學校占地面積40902.3平方米，校舍面積19942.98平方米，現(xiàn)有教職員工127人，教學班35個，學生2171人。學校常規(guī)管理是我校辦學思路的一項基礎工作，我校本著求真務實的態(tài)度，狠抓常規(guī)教學工作。我校根據(jù)《七星教研發(fā)【2017】16號》文件精神，對照《畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價量化細則》的評估量化標準，及區(qū)教研室下發(fā)的教學常規(guī)管理建檔說明，嚴格自查，找出不足與疏漏之處，力爭全面促進我校的教育教學工作的提升，使我校的教學工作能上一個新臺階。我們開展了認真的、逐項的自查，結果各項得分累計為：93分；其中：辦學思想得2分；辦學特色得3分，課程設置得2分；計劃總結得3分；備課得10分；上課得20分；作業(yè)布置批改得5分；輔導得3分；檢測與評價得4分；課外活動得4分；教學設施設備得2分；課改推進得3分；校本教研活動得8分；聽課評課得4分；教師專業(yè)發(fā)展得4分；教學科研成果得7分；辦學成效9分?，F(xiàn)將自查情況逐項做如下報告：

一、教學常規(guī)自查

（一）A1-B1辦學思想（2分，自評2分）

學校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，辦學目標明確，辦學任務基本落實，在教育教學的各個方面，都面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。我校結合辦學性質(zhì)，提出了“同一藍天，共享陽光，生命教育，勵志感恩”的辦學理念，“團結、勤儉、有序、拼搏”為校風，“敬業(yè)、愛生、立德、啟智”為教風，“刻苦、陽光、博學、篤志”為學風的辦學思想。本學期開學初，與全體教師簽定了“十個不”目標責任書。

（二）A2-B2辦學特色（3分，自評3分）

學校辦學形式多樣，辦學體制鮮明，對學生培養(yǎng)成效顯著。

（三）A3-B3課程設置（2分，自評2分）

教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，學1期開學初，我校組織全校教職工認真學習教育方針和教育政策，反復領會其精神實質(zhì)，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統(tǒng)一到教育方針上來，與課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的“貴州省教育廳文件――黔教基發(fā)（2009）62號”――《貴州省基礎教育課程改革義務教育課程計劃（修訂）》課程標準、課時計劃和教學內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

（四）A3-B4計劃總結（3分，自評3分）

為了進一步貫徹落實新課改精神，開學第一周，學校本著以人為本、求真務實的工作態(tài)度，緊緊圍繞學校本學期的總體目標與要求，制定出切實可行的學校和教學工作計劃，并組織全體教師進行學習。要求：

①各組和各位科任教師根據(jù)學校的計劃、教材特點和學生的實際認知能力等，制定出組教研計劃和各班的教學工作計劃；

②第二周交到教務處備檢。任課教師能按照學校的要求，并且100%按時完成，按時交計劃。檢查表明，無論組教研組計劃還是各科教學工作計劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點、學校教研安排，學生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進度安排合理，具有較強的可操作性。

總結是教師不斷提高自身教學素質(zhì)，及時改進教學，提高教學質(zhì)量的重要手段。是幫助我們積累成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，及時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足途徑。學校對此有著嚴格的要求：學期結束，教務處、教研組長、科任教師要對一個學期來的教育教學工作進行深刻的思考，撰寫教育教學總結并上交到學校。教師們通過不斷地反思，不斷地總結，揚長避短，自我鞭策中得到提升，為今后的教育教學找到了突破口，從而進一步完善自己的課堂教學。

（五）A4-B5備課（10分，自評9分）

備課是教師以課程、章節(jié)、課時、內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學工作的具體方案，是組織上課內(nèi)容與教學進程的重要依據(jù)，是保證教學質(zhì)量、提高教學效果的2必要手段。因此，我們一直要求，教師在備課時必須做到既備教材，又備學生。也就是教師的教案編寫應以課程教學大綱為基本依據(jù)與前提，深入鉆研教材，了解學生基本情況的基礎上，根據(jù)授課內(nèi)容和特點，結合教師多年積累的教學經(jīng)驗和形成自己的教學風格，編寫出具有自身特色的個性化的教案，嚴格按照教育局統(tǒng)一編制的教案本中的各項指標要求規(guī)范編寫。

（六）A4-B6上課（20分，自評20分）

課堂教學是教學常規(guī)工作中的主陣地，是將教學設計付諸于課堂教學實踐的一個過程，是教師、學生和文本的一次對話。學校要求教師從本學科的特點和角度分析，在課堂教學中滲透德育、法制教育，雖然教學中滲透德育、法制教育不是整個教學過程的全部，但從學生的德育角度出發(fā)，它是學生綜合素質(zhì)的基礎，在以德治國、依法治國的今天,加強公民法律道德意識建設勢在必行,對學生進行道德、法律意識的培養(yǎng)尤為重要,在學科教學過程中根據(jù)具體教學內(nèi)容,滲透一些道德法律的教育,既可以拓展學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,又能讓學生鞏固所學的知識和牢固樹立道德意識和法律意識。通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式，讓學生進行討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。在學科教學中滲透德育、法律知識十分重要，從小培養(yǎng)學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的，教學過程體現(xiàn)了師生互動、生生互動的教學理念，真正把學習的主動權交給學生。同時非常重視運用教具幫助學生理解課文內(nèi)容和學生各方面能力的培養(yǎng)，教學效果很好。

（七）A4-B7作業(yè)布置批改（6分，自評5分）

作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生個性發(fā)展的重要途徑，是教學的重要環(huán)節(jié)。因此，學校對各年級段，各學科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求。檢查中我們發(fā)現(xiàn)：

①教師都按照學校規(guī)定的作業(yè)量和次數(shù)全批全改；

②作業(yè)題型符合學生的認知規(guī)律和能力、注意知識點之間的聯(lián)系；

③作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學生的實際；

④作文命題有創(chuàng)新，重視學生寫作能力的培養(yǎng)；

⑤作業(yè)批改認真，日期清楚。如今，我們的教師基本上都形成一個共識：3作業(yè)只有充分調(diào)動學生積極性、進取性、創(chuàng)造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強化和拓展知識的價值。

（八）A4-B8輔導（3分，自評3分）

目前，針對我校學困生多，學生基礎差的特點，學校要求每個科任教師每期最低對學困生不定次數(shù)輔導或幫扶，并有相關的記載，學校在檢查教師業(yè)務的同時，也對學困生幫扶記錄和輔導記載進行檢查。同時，組織教師開展了“大家訪”活動。力求通過與學生父母或監(jiān)護人的溝通、交流，加強對學生的教育管理。

（九）A4-B9檢測與評價（4分，自評4分）

檢測既是檢查學生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學水平的重要手段。因此，學校非常重視每一次文化測試（包括學科知識競賽、期中考、期末考等）。對每次檢測，學校都做了精心安排。檢查中學校還對學生的成績進行統(tǒng)計。同時學校領導還要求教研組利用集體活動時間組織本組老師坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的方法與措施，在組內(nèi)形成共識，為下一步“培優(yōu)補差”工作提供了理性的依據(jù)材料。

（十）A4-B10課外活動（4分，自評4分）

學校利用課余時間，結合上級部門安排，開展了“12.9運動會”，開展了“向國旗敬禮，做有道德的人”網(wǎng)上寄語活動，創(chuàng)設了文學、籃球、交響樂團、校園通訊、足球等社團，學校還開展了“我的貴州中國夢”演講比賽。老師們的辛勤付出，換來了學生的點滴進步，受到了社會的認可，得到了家長的滿意。

（十一）A4-B11教學設施設備（3分，自評2分）

由于我校剛剛成立，雖然政府及教育部門對我校大力支持，但仍存在教學設施設備嚴重不足的現(xiàn)實情況?，F(xiàn)我校有教學樓兩棟（共有36間教室），圖書館一棟，學生宿舍2棟，有1間微機室，一間美術室，一間音樂室，一個多功能廳，實驗室本學期剛好建設驗收完成。

（十二）A5-B12課改推進（4分，自評3分）

我校成立了以孫靖校長為組長，吳擁軍、陳果、詹夏副校長為副組長，張春暉副校長為執(zhí)行副組長的課程改革領導小組。本學期，我校力推課程改革，從改革課堂著手，大力推行高效課堂建設。通過帶領老師外出參觀學習或請進來的方式（如畢節(jié)十中、北京四中網(wǎng)校的相關領導來我校講學），變革傳統(tǒng)的教學模式，以學生自主學習、交流研討、師生互動、提煉主干、當堂訓練、答疑解惑的方式實施教學。部分教師已經(jīng)從課改中嘗到了甜頭，實現(xiàn)了資源共享，相信在不斷的探索中，接下來教師參與課改的熱情將不斷高漲。

（十三）A5-B13校本教研活動（8分，自評8分）

教學研究是提高教師業(yè)務水平，提高教學效果的有效途徑。學期初，教導處就根據(jù)學校的實際情況制訂出教研活動計劃，并要求各組嚴格按照計劃擬組教研計劃并按計劃開展教研活動。教研活動我們主要從“三開展一觀看”四個方面來進行。

1．開展組內(nèi)“備―授―評”活動。

各組統(tǒng)一時間進行研討，確定各單元的教學方案，每人選定一節(jié)課內(nèi)容，集體備課時將自己的教學思路與科組教師進行交流和探討，設計好這一節(jié)課的教學流程并在科組內(nèi)進行展示。課后，由組長組織教師進行評課，并把整個活動記錄下來存入組檔案。

2．開展課堂教學展示活動。

活動內(nèi)容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、“討論課”、“匯報課”等課堂教學交流。教師能要將自己學到的新課程理論用于指導自己的教學實踐，課堂上真正實現(xiàn)學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。教導處對活動做出統(tǒng)一的安排，做到授課教師要有教學設計和教學反思，每節(jié)課都有點評，活動結束后，學校將對此次活動做專題總結

3．開展教師論文、教學設計等評比活動。

學期期末，學校將組織教師進行教學論文和教學設計的評比活動。

（十四）A5-B14聽課評課（5分，自評4分）

聽課活動是教學管理的一個重要環(huán)節(jié)，是強化教學管理的有力措施，是一項能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動。通過聽課活動，上課的教師能經(jīng)常地調(diào)整教5學過程，提高課堂教學的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術；而對于聽課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點時，可以增長自己的業(yè)務知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學校要求領導班子成員深入課堂聽“推門課”，還要參加組內(nèi)的互聽互評活動聽課評課。同時校長每個學期都給每位領導和教師固定聽課節(jié)數(shù)（校長不少于20節(jié)、教師不少于20節(jié)、教務人員不少于30節(jié)、新教師每周不少于2節(jié)）。對不完成聽課節(jié)數(shù)的領導、教師給予批評。教務處對每一節(jié)推門課都指定教務處的人員對所聽的這節(jié)課進行點評，與授課教師進行交流、交換意見，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區(qū)中走出來。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒程序，課堂無效果等不良現(xiàn)象的發(fā)生。通過聽“推門課”活動，有效地促進教師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高課堂教學質(zhì)量。

（十五）A5-B15教師專業(yè)發(fā)展（5分，自評4分）

結合學校的實際情況，制定了切合學校實際的教師培養(yǎng)培訓計劃，學校還根據(jù)上級要求，利用假期對老師進行集中培訓，并采用“以讀代培”的方式，對每一位教師的專業(yè)發(fā)展做了要求，要求每位教師每期要讀一本專業(yè)書，有計劃，有心得、有筆記、有總結、有交流。

（十六）A5-B16教育科研（8分，自評7分）

為體現(xiàn)全校教師業(yè)務能力的成長，學校建立健全教師業(yè)務檔案，做好對教師教學工作的全面評價，收集資料及時，登記齊全，管理規(guī)范。為了能促進新教師的快速成長，學校實施了“傳幫帶”計劃，對每個新教師進行了結對幫扶。并通過公開課等形式來幫助新教師成長。

同時我校教研工作以校本教研為主。認真執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)‘六個三工程’的課題指南（2011―2015年）》的通知”和畢市教研字[2011]24號“畢節(jié)市教育局關于組織畢節(jié)地區(qū)‘六個三工程’課題申報工作的通知”安排，成立了課題領導小組及課題實驗小組。但在建校初申報的課題沒有立項。不過，學校和老師們依舊積極做好此項工作的準備工作。此外，學校教研工作，學校還鼓勵教師跨組聽課，評教法、6教學環(huán)境的創(chuàng)設、知識整合活動。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討。

（十七）A6-B17辦學成效（10分，自評9分）

學校由于剛剛成立，教學質(zhì)量還有待提高。通過兩屆學生的中考，基本實現(xiàn)學校預期目標，兩屆學生的中考均分均在450―460之間。在上級部門的支持下，學校已成為貴州應用工程學院實習生實踐基地。

二、存在的問題

我校抓實抓好常規(guī)工作，確保了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了一定的成績，但也暴露出不少的問題：

1．現(xiàn)代信息技術教育設施不夠。

2．部分教師作業(yè)批改不夠規(guī)范。

3．教學管理力度不夠，應加強細化管理。

4．學生評價管理適應課改情況未落到實處，今后將加大力度探究整改。

5．對教師的培訓機會少，針對性不強。

6．留守學生幫扶登記和輔導記錄過于簡單，輔導內(nèi)容單一。

7．教學質(zhì)量有待提高，教學科研工作有待加強。

8．實驗室設施設備滯后。

9．學校課題研究工作落后。

10．由于學校對課改工作的探索滯后，導致部分教師對課改工作怕?lián)L險，致使課改工作沒有推進。

三、今后努力的方向

1．加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經(jīng)驗和學習先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎。

2．加強教師的校本研究，積極鼓勵全體教師投身校本研修，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。

綜上所述，我校教學常規(guī)管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提7高教育教學質(zhì)量、提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。課程改革，任重道遠，狠抓常規(guī)，大膽創(chuàng)新。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的問題，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。但我們一定會緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，為學校的明天而共同奮斗！

第六篇：教學評估自評報告

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是學校發(fā)展的永恒主題，提高教學質(zhì)量是學校追求的重要目標。為了進一步規(guī)范、改進、優(yōu)化學校的教學工作，整體提高教學管理水平，全面實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升，下面就本校一學期教學工作進行自評：

一、教學領導

1.方針政策:有先進的辦學思想，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行教育的法律法規(guī)，深入認真地學習貫徹新頒布的義務教育法。

2.深入教學

1.學校領導深入一線教學，王校長任教六年級品德與社會學科，年級語文，本學期上公開課2次，聽課70余節(jié)，有專門的聽課本，做到有記錄、有評價、有日期。參與綜合組的校本教研活動，做到每周一次，有校本教研記錄本，記錄詳盡，有指導作用，并根據(jù)聽評課活動擬定教學專題講座，本學期達到4次。并積極承擔暑期教師全員培訓任務。

2.教學領導教師滿意率達100%。

3.規(guī)劃落實

學校有明確的辦學目標、科學的治校方略；有合理、富有特色，有利于課程實施的近遠期發(fā)展規(guī)劃；有具體可行的措施和策略，教學檔案規(guī)范，落實到位。

二、教學管理

1.機制保障

① 學校制定教師承包學生責任制方案，做到每位學生都有教師承包。

② 學校按國家規(guī)定開起開設各類課程，制定各類崗位責任職責，教學常規(guī)、校本教研等制度完善，符合學校教學實際。

2.教學環(huán)節(jié)

① 備課上，要求教師依據(jù)課程標準要求以及學校制定的導、學案編寫要求精心備課，基本做到目標明確、教學情分析符合實際、重難點突出，導讀問題設計精心、練習設計科學合理，實用價值高。另外，凸顯本校教學模式，增加預習導案、預習檢查兩項。

② 課堂上，正確處理教與學的關系，體現(xiàn)新的課堂教學理念，積極構建“八字”為特點的課堂教學和學案教學相結合的模式――“問題式”三維立體課堂教學模式（簡稱138模式），現(xiàn)100%的教師能使用本校模式教學,并有教師創(chuàng)出個性風格，課堂合格率100%，優(yōu)質(zhì)課達40%。

③ 作業(yè)設立正副本，學案為正本，副本為學案的補充，杜絕了重復性的作業(yè)，具有較好的針對性、實效性和激勵性。

④ 輔導上，體現(xiàn)因材施教的原則，效果明顯，學校學困生控制在3%，優(yōu)生率逐年上升。

⑤ 發(fā)揮測試促進學生發(fā)展的功能，教師根據(jù)教材進行單元測試，做到有試題、有分析、有講評。學校定時進行質(zhì)量監(jiān)控，如六年級月考、連篇期中測試等。

3.校本教研

① 學校設立語文、綜合教研組,在每周四下午進行教研活動，班級各任課教師根據(jù)班級情況進行班級教研、聯(lián)片教研按計劃開展活動，內(nèi)容均為教學中的小現(xiàn)象、真問題、扎扎實實進行研究，做到時間、內(nèi)容、效果“三落實”。除此之外，學校有針對性的開展“課例研修”活動，以“課堂研討”為載體，問題研究為策略，聽評課為活動形式，解決教學中的問題，切實服務育課堂教學。

②圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、示范交流”四大策略，全體教師專業(yè)化發(fā)展有顯著提高，著力打造出一批骨干教師隊伍；實施“名師發(fā)展工程”，現(xiàn)本校有區(qū)級學科帶頭人2名，骨干教師4名。

③本校的科研課題為《小學課堂教學質(zhì)量的評價與研究》，全體教師參與，注重科研課題的過程研究，成果有《“問題式三維立體課堂教學模式”》、《課堂教學評價標準》（教師用表）、《教學六環(huán)節(jié)評價標準》、《下白泉小學“陽光成長卡”評價體系》，我們將繼續(xù)研究出臺各類學生評價用表、家長用表。

4.綜合素質(zhì)

① 學校開展“四育”教育，學生養(yǎng)成良好的行為習慣，無不良習慣。

② 學校開展“讀書、寫字”活動，狠抓學生學習習慣，現(xiàn)本校學生學習習慣良好。

③ 學校各學科組織學生開展各類綜合實踐活動，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活實際中的問題的能力。學生根據(jù)實踐寫出調(diào)查報告、小論文、小報等100余篇（份）。

三、榮譽

截止本學期，我校教師獲區(qū)級以上論文獎11篇，學生獲獎12人次，集體獎2項，教師個人其他獎6人次?？倲?shù)為31篇（人）。