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第一篇：通訊的寫作方法
通訊的寫作方法
通訊,是運用敘述,描寫等多種手法,具體,生動,形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式.它是記敘文的一種,是報紙,廣播電臺,通訊社常用的文體.以下是小編為大家精心整理的資料，歡迎大家閱讀參考!
通訊具有以下特點：
(1)嚴格的真實性.
(2)報道的客觀性.
(3)較強的時間性.
(4)描寫的形象性.
那么，如何才能寫好一篇通訊稿呢?
(一)通訊的構結構方式
通訊的結構方式通常有三種：
一是縱式結構。即按單純的時間發(fā)展順序、事物發(fā)展的順序(包括遞進、因果等)、作者對所報道事物認識發(fā)展的順序、采訪過程的先后順序等來安排層次。
二是橫式結構。即按空間變換或事物性質的不同方面來安排層次。常見的有：
空間并列式。如新華社記者采寫的《今夜是除夕》即屬此類。文章開篇之后，分別寫了五個地方的人們做著日常工作的情況――在中央電視臺：不笑的人們;在長途電話大樓：傳遞信息和問候;在紅十字急救站：救護車緊急出動;在北線閣清潔管理站：“城市美容師”的話;在婦產醫(yī)院：新的生命誕生了。
性質并列式。即按新聞事實各個側面之間的關系來安排材料。如《人民日報》1995年4月19日頭版頭條《浦東，璀璨的“雙橋”格局》就是如此。文中三個小標題，分別揭示“雙橋”格局的三個側面：
南浦、楊浦兩座橋
DD基礎建設由小到大的跨越
金橋、外高橋兩座橋
DD城市經(jīng)濟功能由低到高的跨越
改革、開放兩座橋
DD城市開發(fā)機制由舊到新的跨越
群相并列式。即按不同人物及其事跡組織材料。
對比并列式。將正、反的人物或事件并列，從對比中見主題。
三是縱橫結合式結構。即將縱式和橫式結合起來。此結構多用于事件復雜而時間跨度大、空間跨度廣的通訊，如《為了六十一個階級弟兄》等。此結構有縱橫交叉式和蒙太奇式兩種。
(二)通訊的表達方式
通訊以敘述和描寫為主要表達方式。但又不局限于此，亦可靈活運用多種表達方式和方法。
通訊在表達方式的運用上有自己的個性，即：
敘述的具體性和直接性。通訊因較詳細而深入地報道人物和事件，故而敘述的運用不宜如消息一般概括，事實的敘述宜具體、形象、生動。但又不宜過于鋪張、不能沓散零亂、不必過于舞文弄墨、轉彎抹角。
描寫的直觀性。通訊是新聞體裁，其描寫不能靠虛擬、想象，不能靠花哨的修飾和夸大的形容，而應深入現(xiàn)場、親眼目睹，描寫事物或人物的本來面貌，表現(xiàn)出新聞性和現(xiàn)場感。
議論抒情的實在性。文學作品中的抒情，或直抒胸意、或借景抒情、或托物言志，其情是真的，而景、物和人、事則不必真，即緣情而發(fā)，因情設事者多。而通訊之議論、抒情皆須緣事而發(fā)，因事生情、情不離事。
而且，通訊中抒情、議論不可亂用和濫用，要用在適當處，通常是開頭之處作誘導、關節(jié)之處作渲染、銜接之處作粘合、結尾之處作點晴。其旨或在揭示本質、升華主題;或在使事實、形象生輝;或在闡明事物之內部聯(lián)系;或在激發(fā)啟示讀者。
通訊的語言既要準確、簡潔，又要生動、形象，文中人物語言應具有實錄性，不可妄加虛擬。
(三)三類具體通訊的寫作要點
1、人物通訊
即具體、形象地報道人物事跡、經(jīng)歷的通訊。
人物通訊可寫一人，也可寫群相;可寫人的一生，也可寫一個階段或某個側面;多寫正面人物，如先進人物、英雄人物、有突出貢獻的人物等;也可寫反面典型;可寫大人物，也可寫凡人百姓。
人物通訊寫作有以下幾點尤需注意：
一忌“有人無魂”。即人物的經(jīng)歷、事跡都寫了，但不善于選擇典型材料、組織安排材料，或不善于透視人物內心世界，不善于站在時代高度對人物進行觀照?！叭恕笔怯辛耍枷敫星?、性格風貌、精神境界卻沒表現(xiàn)出來。
二忌“有魂無人”。即作者能站在一定高度，把握了方向性和時代性，但人物的精神面貌、思想境界表現(xiàn)得空洞、抽象、缺少豐滿的血肉，沒有具體、豐富而典型的事實，只有“幽靈”而已。
三忌“千人一面”。有的作者在寫人物時，難以克服雷同之病，或與自己以前寫過的人物雷同，或與別人筆下的形象相似，缺乏個性，沒有特色。
四忌“褒一貶百”。不宜用“水落石出”的方法，壓低一片，抬高一個，不能故意把群眾寫得特別落后、矮小，從而突出所寫人物的先進、高大。而應用“水漲船高”的方法，處理好“一”與“百”的關系。
五是要寫“全人”。主要是處理好“軟與硬”、“正與反”的關系。所謂“軟與硬”，即指既要寫關鍵性的“大”材料，又不能忽略日常小事、生活瑣事的“小”點滴。再偉大的人物也有與普通人生活相同的地方，也要食人間煙火。只有這樣，人物的形象才豐滿、才真實可信。
所謂“正與反”，是指對報道對象作既有“正像”又有“反像”的“全息攝影”。把新聞人物寫成沒有七情六欲、滿口豪言壯語的“神”的做法是不實事求是的寫作。把常人寫成超人、圣人，把新聞人物寫成“高”、“大”“全”的人，這不是我們所說的“全人”。
如寫先進人物堅守崗位、勤奮工作，不要動則寫他父母病危也不回家、妻子難產亦不離崗。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！笨茖W家有了成績，并非都要走路時還在思考問題，碰到電線桿，然后還說“對不起”;做菜時，也并非都因思考問題把手表放到鍋里當雞蛋煮。還有，不要寫人好則“好絕”，寫人壞則“壞透”。
此外，人物通訊還要善于通過人物的行動、語言、心理和典型細節(jié)等來表現(xiàn)人物。
2、事件通訊
事件通訊是詳盡、具體而形象地描寫新聞事件的通訊。它具有新聞性、典型性、完整性、形象性等特點。一般有一個中心事件，其它人物或事件都圍繞這一中心事件展開。
事件通訊以寫具有典型意義的正面事件為主，但也有揭露性的事件通訊。
此種通訊雖以寫事為主，但同時不能忽略寫人，不要見事不見人。
事件通訊的寫作應注意以下幾點：
(1)要抓住一個或幾個關鍵性場面或情節(jié)來寫。
事件通訊一般要再現(xiàn)事件全貌，但又不能從頭至尾、事事俱現(xiàn)，記流水帳。這就要求在寫作中能抓住對事件的表現(xiàn)、對主題的.揭示起關鍵作用的一個或幾個關鍵來寫。在寫作前，作者就應分析手頭占有的材料，是否能滿足一篇通訊的需要。一般而言，一篇事件通訊至少應有一至三個骨干性材料。有一個骨干性材料，便可寫成一篇“小通訊”;三個以上，可寫中型通訊;多組材料，可寫中等篇幅以上的通訊。
(2)寫好事件的高潮
沒有高潮，事件就是“死”的，就是平淡無味的。高潮是矛盾之焦點，是人的思想和行為的“閃光”之處，故應調動多種手法，不惜筆墨，寫活寫好。
(3)在寫事的同時，寫好關鍵人物
事件是事件通訊的核心，而事件又終究離不開人。寫好關鍵人物，又有助于把事件寫活。
(4)在記事的基礎上，恰到好處地點出事件的意義。
也要善于寓情于事、寓理于事。
3、工作通訊
工作通訊是談工作經(jīng)驗、教訓的一種通訊體裁，具有較強的針對性、政策性和指導性。
工作通訊側重于對工作中出現(xiàn)的新情況、新經(jīng)驗、新問題的探討和研究。它也要反映新聞事實，往往帶有現(xiàn)場活動。這使它區(qū)別于一般總結性文章并和其他新聞通訊體裁相同的方面。它與其他新聞通訊體裁相異處在于：要將事實作經(jīng)驗性的概括，對問題發(fā)表議論，對矛盾提出解決的辦法，有一定的評論色彩。
工作通訊寫作的要求有三點：一是要有現(xiàn)實針對性，切合當前工作需要。如社會前進過程中新冒出來的問題，實際工作中長期積累起來而未引起注意的問題，長期存在但懸而未決的問題，人民日常生活中經(jīng)常要注意的問題等，都是有現(xiàn)實性的問題。
二是具體、透徹地闡述問題和經(jīng)驗。
三是夾敘夾議，有理有據(jù)?；蛴米h論作點晴之筆，點出問題之所在，或是運用背景材料同事實對比，進行有說服力的分析;或是作者直接發(fā)表意見。無論采用那種方式，其議論應求深入淺出、有理有據(jù)。
小結
美，是人類的理想。通訊要寫得美，因素有很多，包括主題美、形象美、結構美、真實美和語言美等。要想寫好寫美一篇通訊，總的來說要做到以下三點：
第一,主題要明確.有了明確的主題,取舍材料才有標準,起筆,過渡,高潮,結尾才有依據(jù).
第二,材料要精當.按照主題思想的要求,去掂量材料,選取材料;把最能反映事物本質的,具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去.
第三,寫作方法可靈活多樣.除敘述外,可以采用描寫,議論等寫法,只要運用得當即可.
拓展：新聞通訊的寫作基礎
通訊報道必須是真實的，報道對象應該具有必要的思想性和典型意義。
特點：敘事的形象性；內容的具象性，內容更加豐厚；表達方式的多樣性。
通訊以嚴格的真實性與文學相區(qū)別。通訊只能是選擇典型，而不能是塑造典型；只能挖掘故事情節(jié)，而不能虛構故事情節(jié)。
調查報告與通訊的區(qū)別：調查報告不注重展開生活的畫面，一般是概述式的，不予充分展開調查報告中的例子。
與一般的傳記、回憶錄相比，通訊突出時效性的特點，反應最新的情況進展。
按報道內容分為人物通訊、事件通訊、風貌通訊等。
按寫作形式分為一般通訊、小故事、特寫等。
復合型的寫作樣式有集納通訊和深度報道等。
人物通訊不一定是名人，要突出人物的新聞價值性。取材上可以寫“全人全貌”，也可截取片段著重寫作。
事件通訊可以具體而形象地寫出一件事的來龍去脈，也可以壓縮成概括性的敘述，還可以把新聞事件中的某個片段加以突出的描繪。關鍵是寫好事件本身的新聞意義以及作者對于事件的認識和處理。
工作通訊的寫作要從工作實際出發(fā)，了解所存在的問題和特點，進行政策上和思想上的引導，最終目的在于指導和推進工作。一般是某項工作如何開展、打開局面的情況；或是取得的新成績、新經(jīng)驗；或是回答實際工作總所關心和迫切需要解決的問題。
風貌通訊是反映現(xiàn)實生活中的變化，使受眾增長知識，有時用以溝通情況，開闊眼界。風貌通訊經(jīng)常運用見聞、游記、隨筆等形式。取材廣泛、寫法靈活，展現(xiàn)現(xiàn)實的生活畫面。
通訊按表現(xiàn)形式分為：
一般記事通訊，報紙上多數(shù)通訊屬于一般記事通訊，有故事情節(jié)，有比較完整的過程，材料比較具體、形象，能體現(xiàn)出通訊所具有的特點。
訪問記，由記者出面登場，以采訪活動的過程為主要線索結構和組織材料。寫作時有問有答，現(xiàn)場感強，可以合理的加入背景材料，使通訊具有一定的深度。專訪是訪問記的一種形式，但是訪問面不宜太寬泛。
特寫，特寫注重再現(xiàn)生活中的某個特定的畫面，通過突出局部描繪事件的某些片段，增加傳播力。
通訊寫作的基本表達手法及其特點
表達手法：敘述、描寫、議論、抒情
敘述的表達方法有：
從頭到尾或由淺入深的敘述方法；
頭足倒置或者中心開花的敘述方法，有意識的把事情的結果或者精彩片段放到前面敘述；
中斷過程穿插材料的敘述方法。
夾敘夾議的敘述方法。
描寫是通訊非常重要的一種表達方式?？梢苑譃槿宋?、場景和細節(jié)描寫。
人物描寫可以寫人物外貌，給人生動直觀的形象。還可以通過寫人物的語言、動作等側面烘托。寫心理，通訊的人物心理描寫依然要堅持客觀真實的基礎。
場景描寫可以幫助受眾了解事件的性質、狀況和意義，加深讀者印象。
細節(jié)描寫具有很強烈的沖擊感，對于通訊寫作十分重要。
議論和抒情：
1、開頭之處作誘導；
2、關節(jié)之處作渲染；
3、銜接之處作粘合；
4、結尾之處作抒發(fā)。作用在于揭示本質、深化主題；使事實形象生輝；借助議論闡明事物之間的內部聯(lián)系；激發(fā)讀者的感想。
敘述的直觀性:開門見山，直奔主要新聞事實；上下連接，過渡照應；簡要穿插，對比襯托。
描寫的直觀性：記者親眼所見，如實寫來；事后采訪，重現(xiàn)場景；記者出場，進入事件，成為其中的一個“角色”。有時候由于記者采訪調查的藝術，還可以推進新聞事件的發(fā)展，擴大新聞線索，挖掘蘊藏其中的內涵。
寄情理于人：以深含感情的語言，深含見解的語言去描寫人物，把對人物的情感和認識凝聚筆端。
寄情理于事：作者在敘述事件的過程中，情不自禁地在字里行間流露出自己對事件的認識和感情。
提煉通訊主題的一般方法
通訊的主題是在采訪、寫作的過程中逐步形成的，一般情況下是先有素材，后有題材，再有主題。
采訪中收集到的大量的原始材料，尚未經(jīng)過整理、加工的東西叫做素材。
題材是記者根據(jù)一定的報道思想，根據(jù)自己對生活、對事實的理解和判斷，從大量素材中選擇、提煉、加工成的寫作材料。
主題是經(jīng)過記者頭腦的深思熟慮和判斷分析，抓住了本質核心，形成一個明確的思想。所以通訊的主題是從實踐中來，是決定選材、結構、表現(xiàn)形式等一系列問題的依據(jù)，是通訊的靈魂。所以，通訊要選政治上重要的、為大眾所關注的、涉及最迫切的問題。
要求：集中、新鮮、深刻。
通訊的主題要集中一點，突出一點，宣傳一個思想，不要企圖在一篇通訊中解決很多的問題。
通訊的幾種主要結構
縱式結構，按事情發(fā)生、發(fā)展的過程安排，容易為文化水平不高的受眾所理解和接受，具有廣泛的群眾性。由淺入深法一般用于政論性、問題性通訊的寫作，重在以思想啟迪人。
橫式的結構有時空變換法和并列鋪排法。根據(jù)主題思想，把單獨的幾個故事或一件事的幾個側面材料，組成一篇通訊。
通訊的開頭：
開頭要新鮮生動，不能泛泛而談，格調要注意與整篇文章相一致。用重要情節(jié)作開頭；以尖銳的矛盾作開頭；以鮮明的對比作開頭；用精辟的議論作開頭；以突然的轉折作為開頭；用優(yōu)美的故事作開頭；用恰當?shù)囊Z作開頭，例如“做人要像人，但是做官不能像官”這樣的語句。
通訊的結尾：
起到畫龍點睛的作用，升華主題。
通訊的寫作要點
通訊對象的選定要慎重，挖掘角度要新穎。形象地寫人寫事。
如何寫好通訊―以人物通訊為例
角度：寫人物富有戲劇性的遭遇情節(jié)，人是新聞的主體，是新聞要素中最活躍的因素，把人寫活了，新聞事實就會有立體感。
人物通訊的定義：一般是指以通訊的形式報道具有新聞價值的人物，反映其行為、事跡和生活，再現(xiàn)其精神境界、人生軌跡和生存狀態(tài)，從而達到教育啟迪或監(jiān)督批判、警示社會的目的的通訊。
人物通訊采寫的共通性特征
現(xiàn)實針對性強：善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)最能體現(xiàn)時代精神、對人們有較大激勵和鼓舞作用的典型人物。
事跡可信度高：通過深入采訪獲得真實的材料，經(jīng)過對比鑒別以后應用。
故事情節(jié)生動；報道人情味濃。
人物通訊采寫方法的個性化差異
提煉的主題不同，主題是記者對新聞材料提煉出的一種思想見解，是對材料所蘊含的新聞價值的挖掘。但是同一題材可能產生多個主題，記者可以從不同角度觀察。
取材的路徑不同，激烈的新聞競爭環(huán)境下，記者會突出個性差異，通過深入采訪挖掘到與別的媒體不同的素材。
報道的主題決定材料的選擇，確定了什么樣的主題，然后再去挖掘相關的素材。誰占有第一手材料誰就能寫出獨家的報道來。
人物通訊最常見的結構
縱式寫作：傳記特色，通過人物的典型生活歷程展示人物形象的歷史軌跡。
橫式寫作：空間轉換結構，以與人物相關聯(lián)的事件組織、安排材料來表現(xiàn)人物的結構樣式。
報道的形式不同，取決于報紙的出版周期、報紙定位性質和媒體個性風格等因素影響。
通訊主題的提煉和深化
主題是決定人物通訊成功與否的第一要素。主題的正確是指主題要有正確的輿論導向，鮮明是指要明確、清晰，深刻是作品要放映人物的特點和時代風貌。
通訊主題的提煉：
1、從現(xiàn)象看到本質，用揭示點提煉?！案杏X到了的東西，我們不能立刻理解他，只有理解了的東西，才能更深刻的感覺他”。
2、微觀到宏觀，溝通點的提煉，努力找出兩者之間的共性與差別。
3、從事實與時代的契合點上提煉，通訊報道影響社會，推動社會發(fā)展的時代感，要盡可能的同時代相聯(lián)系起來。
通訊主題的深化：主動的作者用銳利的思想鉆入題材內部，政府題材，在題材的表層意義上再升騰起理智的靈光，升華其思想意蘊。
通訊主題深化的方法：
1、掬浪討源法，尋找問題本質的原因。
2、引申勾連法，作者應該進一步思考，講題材包含的本質加以發(fā)揮，同其他現(xiàn)象相聯(lián)系。
3、層層剝筍法，一層層的深度挖掘內涵。
4、取類歸納法，大量的材料讓事物的把握變得有難度時進行分類歸納。
5、鏡照對比法，通過同其他事物的對比尋找。
總結，通訊的主題提煉和深化要以大量的采訪材料為依據(jù)。
角度：反映記者思維、切入點和眼光。
人物通訊如何出彩：
細節(jié)描寫可以使人物形象更加豐滿，語言是文章的血肉，也是人物個性和精神充分流露的渠道。對氛圍進行精心描寫，可以觸發(fā)讀者的情感。
第二篇：人物通訊的寫作結構
如何安排人物通訊的寫作結構
1.簡介（人物的簡介身世啊什么的）
2.典型事例（選取人物的一些實例來突出人物的什么精神啊~）
3.成就（人物通過努力所獲得的成就，什么獎啊~又做了什么貢獻啊的~~）
（下面的是我去找的，表示非原創(chuàng)~）
人物選擇是首要
典型人物報道是新聞宣傳的拳頭產品，先進典型人物，必須要具有時代性、先進性、思想性、重要性和典型性，都是社會上具有特殊意義的人，他們的精神、觀念、業(yè)績，對群眾有著特殊的教育作用；即使是反面人物，其經(jīng)歷、言行也對社會有特殊的認識作用。這是對先進典型人物報道所具有的新聞元素的基本要求。
所以這就要求我們在選擇人物的時候要有遵循這基本要求。比如我網(wǎng)曾經(jīng)刊登的一篇“兄弟倆的業(yè)余愛好”這就是一篇很失敗的人物報道，雖然兄弟倆均寫稿有其新聞性，但作為人物通訊來寫就犯了人物題材選擇性的錯誤。為什么有的人物通訊所寫的先進人物能讓讀者難以忘懷，成為人們學習的榜樣?？捎行┵M心費力寫出的典型人物報道，卻很難引起讀者的共鳴，甚至讓人產生逆反心理。是讀者眼光高了，挑剔了嗎？不是。關鍵在于我們的報道對一些典型人物出現(xiàn)了任意拔高、千人一面，或流于一般的傾向，讓受眾不相信，不感興趣，于是當然就不可能有良好的社會效果。
標題導語最重要
在把握好了人物的選擇后，接下來就得考慮要以怎樣的標題來展開，題目是文章的眼睛、窗口。美的題目像磁石，一下子就會吸引住讀者的雙目，激起讀者強烈的閱讀欲望。如果標題吸引人，他會繼續(xù)讀導語，導語讓他再一次決定要不要讀下去。導語是新聞寫作中的最重要的部分。抓住或者失去讀者，取決于標題和導語?！痹趯嵺`中，標題和導語的寫作是一個系統(tǒng)工程的開頭部分，其作用是互補的，優(yōu)秀的新聞作品，總是力圖把兩者完美的結合起來，共同完成提示、評價新聞核心內容和吸引讀者注意的雙重任務。特別要指出的是“共同”。相反，那種割裂兩者，同時又賦予它們各自無窮多的任務的論述，是與實際脫節(jié)的，也就無從談起對新聞寫作的指導。
我們可以把標題和導語的關系粗略地分為以下幾種，答疑型：也就是標題提出疑問，賣關子，吸引讀者注意力，然后導語回答，滿足讀者的閱讀期待，比如在“一名老兵的心愿”中，標題就賣了一下關子，讓讀者想知道這名老兵的心愿到底是什么，緊接著我在導語里就用精簡的幾句話回答了這個疑問，并在導語的最后我用“但一想到我還沒有恢復黨籍，還不是一個真正的共產黨員，我便老淚縱橫，夜不能寐……”又進一步吸引讀者想繼續(xù)讀下去的欲望。
所以說導語的作用一是抓住事物的核心，二是吸引讀者看下去。其實，這正是標題和導語的共同使命。標題命制的一個訣竅就是在導語上做文章。如果一則報道是按照倒金字塔結構寫的，那么最重要最有吸引力的事實就在導語里。
抓住點面作報道
在標題導語基本形成之后，我們就得構思從哪些點面來突出報道的閃光點，這也就是文章最重要的部分了，所選點面不能多，一般選一到二個就夠了。并且要把握典型人物報道的客觀性、針對性和有效性。
體裁要確定：典型人物的新聞寫作，首選的體裁一般都是通訊體，當然也有人采取系列報道、特寫、新聞故事、報告文學等形式。不管是什么體裁，都要完成以下幾個命題：敘述典型故事、交代時代背景、揭示先進人物的典型意義、再現(xiàn)先進典型人物形象。
采訪不可少：先進典型人物的報道，就要凸現(xiàn)人物形象，表現(xiàn)不被人所認識的隱藏在人物心靈深處的閃光的思想。捕捉到了人物的靈魂和思想，才能說是讀者讀懂了你采訪的對象。這個時候，你會發(fā)現(xiàn)你的采訪對象離你很近。所以要寫好人物，首先必須采訪好人物。在采訪人物的過程中，作者要把采訪看作是排演一臺戲，要有意識地把自己當成導演，要有意識地把采訪對象當成主角，要有意識地把采訪對象身邊的人當成配角。作者要采用語言和行動這兩種方式去引導主角和配角，并用筆攝下主角、配角的肖像、言行及當時的場景。此外，在后期加工的成文過程中，還要注意綜合運用描寫、敘述、抒情、議論等表達方法。如果基本上能做到這些，一定能寫出讀者愛看的人物報道。
程序要理清：經(jīng)過了人物采訪之后，我們就得進一步來理清程序。我們在中學上語文課時，經(jīng)常見老師這樣講析一篇文章：先講標題大意，再去劃分段落并歸納段落大意，繼而總結中心思想，最后分析寫作特點。后來我才知道，如果你省略課文內容，其實老師給你列出的是文章的結構圖和作文的基本技巧。如果此法反用于作文的話，我們先列出寫作提綱，就完成了一篇文章的結構設計；再按提綱擴充內容，就完成了整個寫作過程。所以說，先進典型人物報道的寫作也沒有奧秘。一般程序都是這樣：
1、梳理細分新聞材料，合并歸類新聞故事。精選最有代表性的材料，為表現(xiàn)新聞服務。
2、設定先進典型人物報道的標題，即提煉出體現(xiàn)中心思想的關鍵語句。使其成為新聞寫作的核心。
3、圍繞主題進行結構設計。立意和謀篇布局，是決定新聞作品成敗的關鍵。一般來說，它是對大主題的擴展和分解。目的就是更有力度地全方位表現(xiàn)主題。如同太陽灶的設計，如果記者占有的新聞材料都是一塊塊閃光的玻璃平面的話，都應該圍繞焦點（主題）輻射光芒。
4、巧妙處理段落之間的起、轉、承、合。力求文章前后環(huán)環(huán)相扣，段與段過渡自然和諧。切忌游離主題。這也是典型報道產生影響力的關鍵因素之一。
5、選擇最佳的文字表述手段和講述新聞故事的切入點。要達到引人入勝或發(fā)人深思的傳播效果。
需要說明的是，先進典型人物因時代的不同，因而在寫作上要求有所不同。戰(zhàn)爭年代的先進典型人物一般都是愛憎分明，不怕犧牲，有著大無畏的革命英雄主義色彩。其寫法單一，人物形象的展現(xiàn)主要靠驚天地、泣鬼神的英雄故事來支撐。當今新聞媒體競爭激烈，大眾傳播平臺異彩紛呈，而且讀者對新聞信息的取舍選擇自由度越來越強。所以今天的先進典型人物的新聞寫作，只有樹立讀者意識、精品意識、新聞意識和創(chuàng)新意識，堅持“三貼近”原則，才會被廣大讀者所認同。也只有如此，才使我們的先進典型人物，真正走進讀者心中，發(fā)揮典型引路的教育示范作用。才能使我們的先進典型人物報道成為新聞的一種拳頭產品，永葆新聞魅力被廣大讀者所青睞。
資料來源：看到很多基層通訊員寫來的人物通訊，也有通訊員問我為什么同一篇人物報道為什么在他們的礦工報能上但在我們的網(wǎng)站卻上不了，也還有通訊員說他參加過該礦舉辦的培訓班，老師講寫人物通訊不要長篇大論，要抓住點面來寫，他們就照著這樣的方法去寫，但寫出來的文章看上去總是太表象、淺顯。這些問題也是廣大通訊員的共同問題。俗話說十個手指伸出來皆不一樣齊，同樣我們通訊員的寫作層次也是參差不齊的，但他們都有一個共同的特點就是勤奮。每當看到通訊員們投來的一篇篇稿件我都會非常的感動，他們那種孜孜不倦的精神激勵著我，讓我有了一種想和大家交流的沖動和欲望，今天我就以寫人物通訊來談點心得體會，同時也希望更多的記者通訊員能把你們的寫作經(jīng)驗拿來我們共同學習和提高。我想這也是我們廣大通訊員的心愿吧！
第三篇：人物通訊
所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主的通訊，人物通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
〈實例〉
嚴師·慈父·名醫(yī)
——記酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評議村小民師
喻登智
吳建平
采訪鄉(xiāng)村教師——酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評議村小民師喻登智，鄉(xiāng)親們異口同聲地稱他：是名醫(yī)、似慈父、更是嚴師！
1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。
說他是名醫(yī)，不是因為他有多高超的醫(yī)術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉(xiāng)親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉(xiāng)所在地也有近20公里。這里缺醫(yī)少藥。剛當上民師時，學生們因營養(yǎng)不良，常生病。喻登智買來一些醫(yī)學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，并學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西藥，利用星期天和節(jié)假日到山里采中草藥。
他愛生如子，范文《人物通訊》。三年級學生胡世淑學習用功，成績優(yōu)良，可連續(xù)幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發(fā)酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，并保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。
他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發(fā)學生愛國熱情”；有人認為學生搞義務勞動是“不務正業(yè)”，他說這是培養(yǎng)“集體主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。
鄉(xiāng)親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規(guī)、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節(jié)約點錢，多資助幾個失學兒童。
自1983年以來，他所教班級的成績，在全區(qū)的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業(yè)的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉(xiāng)、區(qū)、縣、地評為先進教師。他于1994年9月獲得中國青少年發(fā)展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉(xiāng)村教師“夏令營”活動。
第四篇：人物通訊
人物通訊 成員 顧麗娜 顏玉姣 朱彬 人物通訊 定義――人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。一??背景材料孫忠帝，41歲，網(wǎng)名“行者”，現(xiàn)就職于鎮(zhèn)江金東紙業(yè)集團，中華散文家學會會員，鎮(zhèn)江作家協(xié)會會員，自己創(chuàng)辦了鎮(zhèn)江市春語培訓中心，同時擔任金山網(wǎng)及部分報紙的編外記者。長期資助貧困學生，由于為楊現(xiàn)云（安徽人，隨打工父母來到鎮(zhèn)江，由于沒有學校收留，在某地蘇果超市門口賣毛巾補貼家用，后被鎮(zhèn)江好心人發(fā)現(xiàn)，將其困境發(fā)到網(wǎng)上，受到許多人的關注及資助）輔導功課，其好人好事浮出水面。類型人物通訊中的人物當然要具有新聞性。從實際報道的情況看，這些能夠進入通訊中充當主角的人，大致上有這樣幾種類型：第一種，各行各業(yè)的英雄模范人物。第二種，人們普遍關心的社會名流。第三種，在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人。這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個新趨向。第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。小小的房子大大的夢想―行者：“我的愛一直在路上”二十平米不到的客廳里，緊緊地排著九張桌子，再加上黑板、電視、空調的堆積，整個客廳看上去特別擁擠，但是，就是在這樣一個桌子之間相隔僅半米的客廳里，“行者”培育出了一個又一個作文小能手，他沒有萬金讓身邊所有窮苦的孩子快樂生活，他沒有權位讓所有輟學的孩子重歸校園，然而他有著滿腹的學識、滿腔的熱情以及一顆善良的心，他就是孫忠帝，就是這平凡中的唯一。（描寫、懸念）行善事者，手有余香（小標題）劣質的塑料耳環(huán)，花花綠綠的衣服，即使在鎮(zhèn)江這樣的小城市里，這樣的裝扮也被看做是俗不可耐，然而，他們眼里看到的卻不是這些，而是她手里的安徒生童話，她面前攤子上的毛巾，她就是在鎮(zhèn)江網(wǎng)友幫助下，重新走回學堂的楊現(xiàn)云。（手法重復）二ＯＯ九年七月網(wǎng)友桃花朵朵愛在百姓話題發(fā)帖《愛讀書的小女孩》引起了眾多網(wǎng)友的圍觀，一時間，捐款捐物的人蜂涌而出，但卻不知東西交給誰，網(wǎng)友阿呸站出來擬定了詳細的資助計劃。行者在網(wǎng)上看到這一事情后，立即與阿呸取得聯(lián)系，在得知網(wǎng)友已為女孩籌集到一定的善款后，行者考慮到女孩輟學在先，再加上初來城市，不能適應這里的環(huán)境和生活，行者決
定不僅要定向資助這個小女孩，并且讓她進入自己的學堂，在補習的同時，也能多接觸同齡人，更好的適應這里的生活。第一次的見面讓行者記憶猶新，在聯(lián)系好后，不放心的楊爸爸親（第一次見面應當描寫的更為詳細，生動）自送小云來上課，純樸的父女倆在進門后都不知如何是好，小云更是躲在爸爸后面不敢出來，經(jīng)過一陣寒暄，楊爸爸才放心的把小云留下上課，據(jù)行者說：“小云是個很漂亮的女孩子，相比于同年級的女孩子，因為個子較高，很顯眼，沒有了耳環(huán)的修飾，反而顯得更加純樸”，在簡單的詢問之后，行者了解到本該升五年紀的小云，卻因為成績差而沒有學校收留，在鎮(zhèn)江網(wǎng)友的幫助下，只有從三年級重上，因為底子差，一開始的輔導課上的很艱難，但是行者一直很耐心的教導她，因為不管大課還是單獨輔導，小云都非常認真，她不會像其他小孩學一會玩一會兒，兩個小時都認真的聽課或完成老師的作業(yè)，行者頗有感觸的說：“俗話說窮人的孩子早當家，在小云身上，我仿佛看到當年的那個自己，可我運氣沒有小云這么好，有這么多人愿意幫助她，我相信，小云在大家的幫助下，一定會進步的很快?！?從最初不會寫作文，到一個詞，一句話的拼湊，再到被當成范文，我想這期間，小云付出了比平常孩子多幾倍的時間在學習上，當然也離不開行者的悉心教導，在行者心目中，他早已把小云看成了自己的孩子，不僅在學習方面指導她，更是在做人方面也循循善誘，在潛移默化中改變小云在情感上的狹隘與不寬容，當看到小云的進步時，行者甚至比看到自己女兒的進步更開心。（教學到做人，更有真實性）行仁義者，得益天下坑洼的地面，斑駁的磚墻，古老的房子積淀著歲月的痕跡，俗話說：大隱隱于市，也許正是“行者”具有的仙風道骨才能在這古老的房子里怡然自樂。記者到時，“行者”正在為一幫五六年級的孩子上課，本以為有著如此高尚情操的人會是一位慈祥的老者，沒想到卻是一位剛四十出頭的中年男子，一身運動裝打扮，雙手抱臂站在黑板前，始終微笑著向孩子們講課，雖然個子不高，但是從他的神態(tài)中可以感覺到自信的那股氣息，環(huán)顧四周，不到二十平米的客廳里擠著十八個學生，孩子們手握著筆，不時的記下老師講的內容，看來“行者”的學識讓不少人慕名而來。（肖像描寫）行者是因為小云的事而被市民所熟知，但是很多人卻不知道，孫先生從二OO五開始，就資助了多名學生，并且這么多年一直沒有間斷過，當問及為何會去做好事，行者苦澀的說：“因為
自己小時候生活很貧困，現(xiàn)在條件好一些，想力所能及給予別人一些幫助，可能幾百元錢對一個孩子幫不了什么大忙，也不可能改變其生活狀況，但能給人一種關愛傳遞一份溫暖”，行善的路途也是很艱辛的，但是行者只要一看到他資助的那些孩子成績進步，別人的一切猜忌，一切嘲諷都可以煙消云散。有的人做好事是為求心安，有的人做好事是為求名聲，當記者問到這個問題時，孫先生很坦白的說：“第一，我是希望這些孩子好，看到周圍的人能夠幸福，自己也有一種幸福感；第二，我是為了體現(xiàn)自我的人生價值，也是滿足一種社會能肯定自我的欲求；第三，當然了，我在金東紙業(yè)上班，也只能算是一般收入，這些課也是補貼家用，但是像小云這類的孩子我是不會收錢的?！保ù颂幪舭?、太官方）說到激動時，行者還拿出不少受助者寫的感謝信，看著這些稚嫩的筆記，一切的付出都是值得的，當記者問到：“您會不會在意受助人不給你寫信或用其他方式感謝你”，孫先生說：“我只是盡心做好自己的事，我的付出只希望他們能更好的學習，他們回不回我不是很在意”。資助了這么多的孩子，行者儼然成了一名社會爸爸，在這么多孩子當中，讓行者印象最深的是辛豐小學一名叫朱妍的女孩，據(jù)行者回憶，朱妍功課好字也漂亮，很勤奮，但爸媽都是殘疾人，家庭條件不好，當他從她所在的辛豐小學了解情況后，每學年資助400元，已進行了幾年了，就像孫先生說的，也許這點錢并不能改善孩子們的生活，但是能夠給他們帶來堅持下去的勇氣和希望。（典型材料）據(jù)孫先生說，他會利用周末到鎮(zhèn)江市區(qū)周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調查探訪，然后經(jīng)過自己的考察幫助有需要的人，直接把錢交到學校，一方面防止家長把錢挪為它用，另一方面，助人于無形，看來孫先生不僅是行者，更是一名智者。行山水者，怡然自樂 背上相機，云游山水，漂泊于動心之處，捕捉其動人之境，此乃“行者”，曾攻讀于理工科的行者卻有著花鳥相伴，云游四海的生活意境，不單是由于他作為一個感性之人的小情調，書中勾勒出的美輪美奐之境著實也帶他走入另一個世界。說到書籍，去過行者家的人都會立刻有種擁擠之感，因為除了吃飯的桌子之外，其他地方都堆滿了書，從小學生的作文指導書到大師余秋雨的作品，可謂是種類齊全，（前后呼應）就像行者說的：“書籍是我最為信賴的好友，常常沉浸入書海，便可兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”在眾多大師的作品中，行者感動于余秋雨那部流淌著歷史的厚重，深刻的思索和淡淡的失落的《文化苦旅》，平凡的景象，濃厚的文化，巧妙地道出了行者心中那難以表達的想法，真是書中遇知音??！書中充滿韻味的古鎮(zhèn)讓行者神往，在他心中古鎮(zhèn)是充滿溫情和安寧的，是中國人心中的世外桃源，是心目中完美的家。于忙碌間停息腳步，可以在那幽謐的流水人家找到心靈的棲息地。除此之外他還曾參加過發(fā)掘即將消失的民間工藝的活動，走訪了福建、四川、貴州、浙江、陜西等地，也由此寫出了大量的優(yōu)秀作品。行者說：“我不僅會在暑假時帶孩子去游覽我國的大好河山，平時也會用周末時間帶孩子去周邊的小鄉(xiāng)村走走，讓孩子能更多的了解一些鄉(xiāng)土人情”，我想，真正的行山水者并不是只留戀于奇山秀水，而是在鄉(xiāng)間小道也能自得其樂。在行者家中，記者看到幾盆生機勃勃的植物，植物上的水珠在陽光的照射下閃閃發(fā)光，每片葉子都碧綠飽滿，不沾一點泥土，可見，行者對這些植物鐘愛有加，問及此，行者眼中流露出憐愛之色，他說：“每每望向幾盆鮮亮潤澤的綠色，總感到內心的苦悶和煩躁都被這綠色驅趕，深入了心的涼爽愜意”。徜徉于山水間，輾轉于書冊中，品一壺茶，望滿眼綠，行者也是如此柔情亦或是感性之人。雖然行者對于自己的網(wǎng)名解釋為不斷在路上尋覓的行走之人，但在孩子們眼里，他更像是《西游記》里無所不能的孫悟空，我想孫先生也是希望自己像孫悟空一樣，能幫助在自己能力范圍內的一些人和事，能用自己的本領保護孩子們通往知識的殿堂取得真經(jīng)。（比喻淺顯）謝謝觀看?? * *
第五篇：人物通訊寫作要點
人物通訊寫作要點
人物寫作及人物描寫的寫作要點
摘要：人物通訊是以人物的新近行動為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征，感染并教育讀者的目的。穆青在談到如何寫好人物通訊時曾經(jīng)說道，寫好人物通訊要從五個方面寫起，一是人物通訊要表現(xiàn)時代精神；二是人物通訊的力量在于真實；三是在矛盾沖突中表現(xiàn)人物；四是調動多種手段為表現(xiàn)人物服務；五是記者要和英雄人物的思想感情息息相通。穆青所說的五個方面，實際就是人物通訊寫作要突出人物的思想境界。(文章由92好論文網(wǎng)整理)
人物的思想性只有通過矛盾斗爭才能表現(xiàn)出來。這個矛盾包括人與人、人與自然及疾病、各種困難的斗爭，先進與落后、正確與錯誤之間的斗爭，積極與消極因素間的矛盾，人物自身思想上的矛盾斗爭等。矛盾斗爭的解決，使人物的思想得以升華。有些人一寫先進人物就是常常不吃飯、不睡覺，帶病堅持工作，甚至父母病危，妻子生產都不回家。這樣的典型是很不真實的。其實，只要是一個活生生的人，就一定有著復雜的情感。先進人物也食人間煙火，有七情六欲，有普通人的正常感情?！盎钌保@是人物可以在受眾面前站立起來的必備條件。先進人物面對種種困難，所引起的情感曲折，不能故意回避，或很少涉及。一點不涉及人面對工作、生活困難的矛盾而引起的情感曲折或情感世界中的負面的東西，就令人難以置信了。
一般來說，社會生活中的矛盾運動規(guī)定著人物性格的發(fā)展，人物最容易在矛盾沖突中顯露自己的個性特征。面對矛盾，人物不得不表現(xiàn)出選擇性，這就使人物不能不想，不能不說，不能不行，不能不做，不能不打開內心的秘密。正是在這種狀態(tài)下，人物從精神到形體、從情感到神態(tài)都處于非?；钴S的狀態(tài)之中。作者抓住這些進行描寫，就能鮮活地體現(xiàn)人物的思想境界。
一、肖像描寫
通過對人物的身材、服飾、容貌、表情、風度和習慣性特點的描寫，來展示出人物的精神面貌。寫肖像時一定要抓住人物最富有特征的部分，這樣可以以情傳神。如金堆城鉬業(yè)公司企業(yè)報刊登的一篇人物通訊《設備大夫張永龍》中，作者對勞模張永龍有這樣一段描述：
在生產現(xiàn)場看到張永龍時，“一身油膩而又略顯寬大的工作服包裹著的張永龍，一邊憨厚地對我們笑著，一邊用手帕打著身上的灰塵，一雙大大的眼睛試圖表示出對客人的歡迎，但由于疲憊而少了一份神采”。
這段描寫把一個常年奮戰(zhàn)在生產一線檢修設備、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的勞模形象塑造了出來。
二、行動描寫
一個人的所作所為，是其思想性格的直接表現(xiàn)，所以一定要把人物的所作所為寫出來。以《人民日報〉刊登的《鋼鐵戰(zhàn)士武文斌》為例，它的行動描寫，勝似千言萬語。文中這樣寫道：
6月9日，連隊奉命幫災區(qū)群眾安裝板床，武文斌搶著承擔了最重的擰螺絲的任務。時間不長，就磨破了手套。他就干脆徒手作業(yè)，很快手上就打起了血泡。
一天下來，武文斌擰了1400多個螺絲，螺絲刀都被擰變了形。
1400個螺絲，螺絲刀都變形了，武文斌的手該會成什么樣？不需要再用什么修飾語，一個鋼鐵戰(zhàn)士的形象躍然紙上。
三、語言描寫
清代戲劇家李笠翁曾說：“言者，心之聲也。”人物通訊中個性化的語言，是表現(xiàn)人物心理、揭示其思想境界和性格特征的一個重要手段。所以，寫人物通訊時，一定要人物“說話”。語言描寫一定要合乎主人公的身份，力求口語化，并與特定環(huán)境、特定時期、特定心情有機結合起來，使語言恰如其分地突出人物的性格。比如《人民日報》刊登的《一諾千金——溫家寶親切看望季羨林、錢學森、何澤慧》一文中，在溫總理如約看望何澤慧先生時這樣寫道：
“還好吧？”看到何先生身體比去年還要好，溫家寶十分高興，“今年是比去年忙，但我和您約好了一年來看一次，我還是要履行諾言?！?/p>
“不再到辦公室去了吧？”“不再上街買菜了吧？”……。溫家寶首先詢問老人的近況。
“我是您的晚輩，三強在世時，我記得那時候這個屋子里的書比現(xiàn)在還多……”憶故人，聊家常，小屋頓時充滿了歡聲笑語。
通過這些聊家常的語言描寫，體現(xiàn)了總理信守承諾的高尚品德，和藹、可親的布衣情結。凸現(xiàn)了共產黨領導人對科學的尊重，對老一輩科學家的關懷和愛護。
四、心理活動描寫
描寫人物心理活動，就是通過對人物在一定環(huán)境中的心理活動的描寫，向受眾直接披露人物的內心世界和思想境界。應該指出的是，人物心理活動的描寫，必須反映人物的真實思想感情，作者不能想當然，搞所謂的合理想象?！堆┯蚋咴摹肮饷魇拐摺薄渚姷谌牳标犻L趙秀玲的人生傳奇》一文中寫道，兒子塵塵到了上幼兒園的年齡，為了能給孩子良好的啟蒙教育，趙秀玲萌生了轉業(yè)的念頭，但是為了工作，她打消了“向后轉”的念頭。當兒子到了上小學的年齡，文章中這樣寫道：
趙秀玲感到，作為一個女人，在西藏干了這么多年，對丈夫沒有盡到義務，對孩子沒有盡到責任，在西藏工作苦點累點倒算不了什么，但在孩子的教育問題上不能留下遺憾，特別是想到每次回家時看到孩子哀求她在家多呆幾天的目光，她心里充滿了無邊的愧疚，她又一次想到了轉業(yè)。
這段心理活動描寫得非常好。床前小兒女，人間第一情，女杰也是有血有肉的女人，也是母親。她也愛孩子，愛家庭。特別是在社會競爭日益激烈的今天，為人父母者都把孩子的教育問題作為頭等大事。多少人為了能給孩子提供良好的教育條件，傾盡財力，甚至放棄個人理想。趙秀玲又怎會不想呢？這樣的心理活動描寫真實可信，感人肺腑。
五、細節(jié)描寫
通訊的細節(jié)寫好了，不僅使文章讀起來細膩動人，增加文采，同時對于展示人物的性格，表現(xiàn)人物崇高的精神境界，高尚的道德品質，都是非常必要的。再以《一諾千金——溫家寶親切看望季羨林、錢學森、何澤慧》一文為例，文中這樣寫道：
臨別時，已經(jīng)起身的溫家寶看見何澤慧要站起來，趕緊雙手扶住她“您慢慢起來，站一會……”
正要出門，總理忽然轉過身來，用雙手握住何先生的手笑著說，“我一年來看您一次。希望您明年比今年更好。”
這個細節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)出總理的恭敬、溫良，再一次體現(xiàn)出了總理對老一輩科學家的關懷和愛護。
寫人之所以重要，就是因為人有思想。人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。突出人物思想境界，人物才有了靈魂、生命，才有了感染讀者的力量。
科技人物通訊的寫作需要掌握的幾條要領如下。
一、從科技人物最具新聞價值的事實中，提煉反映時代精神的寫作主題
科教興國，科教強國，承載著中華民族多少代人的夢想?？萍紤?zhàn)線上的知識分子所從事的科研活動，所作出的科技成就，本身就具有強烈的時代創(chuàng)新意識和民族自豪感，具有深厚的文化底蘊?？萍夹侣勅宋锿ㄓ?，要站在時代的、民族的、歷史的高度，以他們個人成功的奮斗歷程，寫出中國知識分子負重奮進的拼搏史、中華民族的振興史、科學技術的發(fā)展史，詮釋人生的意義，展示美好的心靈。
一篇優(yōu)秀的科技人物通訊，提煉好新鮮、深刻、集中、具有鮮明時代特征的主題，是寫作成功的基礎。主題，是通訊的靈魂，是一條紅線，它決定著這篇通訊的社會價值，同時，它也支配著通訊寫作的全過程，即采訪記錄、材料取舍、謀篇布局、表達方式、語言運用，都要圍繞主題進行。因此，正確地選擇主題，深刻地提煉主題，完美地表達主題，抓住讀者最關心的話題，撥動起最能激起人們反響的那根弦，給人以鼓舞，是科技人物通訊寫作的關鍵。
現(xiàn)代社會已進入了電子信息時代，科學技術的發(fā)展日新月異，寫科技新聞人物的通訊，首先要注意抓時代尖端的成果，寫生活潮流前沿的動向，要“趕新潮”、創(chuàng)新意，才能令人耳目一新。要努力開掘科技新聞人物事跡的內在本質，抓住其所包含的時代精神和普遍指導意義，回答人們思想上迫切需要解決的問題，這樣才會引起強烈的社會反響，收到良好的社會效果。
二、精心寫好吸引讀者的開頭，是科技人物通訊寫作成功的要訣
科技精英，他們有較為顯赫的科技成果，有堅韌不拔的拼搏精神，往往有與眾不同的獨特個性。抓住他們與眾不同的特點、最高級別的科研成果、社會影響最大的著作或成就，寫出他們一生中最為輝煌的瞬間，作為通訊的開頭，點明主題，抓住讀者的眼球，吸引讀者閱讀，先入為主，是科技人物寫作成功的訣竅。如《光明日報》1999年7月3日頭版頭條刊登的《中國錐齒輪第一人》的開頭“齒輪、麥穗、環(huán)繞著天安門的五星紅旗，每一位中國人都會對這枚圖案肅然起敬——她是中華人民共和國的國徽。齒輪，在這里是我們民族工業(yè)的象征，然而，多少年來，在國際齒輪研究領域，卻始終沒有中國的一席之地，是河南科技大學的梁桂明教授填補了這個空白”。這篇經(jīng)典的通訊開頭，至今仍被人津津樂道，它把梁桂明的科研成就與整個民族工業(yè)、中國在世界上的地位聯(lián)系起來，與為國爭光的愛國情懷聯(lián)系起來。
三、發(fā)掘人物細節(jié)，充分展現(xiàn)科技人物的精神風貌和人格魅力
科技人物通訊不是部門上報的先進個人材料，也不是組織開具的個人鑒定。作為通訊，必須展現(xiàn)現(xiàn)實生活的立體畫面，用精彩的細節(jié)描寫和生動曲折的情節(jié)敘述才能使血肉豐滿、栩栩如生的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。要注意以事顯人，按照事先確定的人物通訊寫作主題深入采訪，發(fā)現(xiàn)新穎、生動感人的細節(jié)。在選材時，不僅要抓住主要的新聞事實，而且必須抓住能表現(xiàn)主題和人物特征及個性的細節(jié)。細節(jié)就像顆顆閃光的珍珠，將這些珍珠用表現(xiàn)主題的紅線串聯(lián)起來，就是一條美麗的項鏈。通訊的形象性和感染力，離不開生動的細節(jié)。細節(jié)可以使故事曲折動人，人物豐滿扎實，主題深刻鮮明。如《河南科技大學報》3月21日第66期刊登的《重塑鋼骨鐵筋的創(chuàng)新醫(yī)學家》，描寫了中國工程院院士戴尅戎“向世人展示了一項神奇的手術”，即用被國外專家譽為“魔術般金屬制品”的形狀記憶騎縫釘治療膝蓋骨斷裂的病人。這個細節(jié)，使每一位讀者記住了金屬還能像人一樣有“記憶”。
四、掌握科技新聞“翻譯”技巧
科技新聞中，有些科學原理、科技名詞專業(yè)性很強，不但一般讀者不懂，即使是新聞工作者，也不一定都懂，使用它們寫出來的通訊就顯得很呆板、枯燥，讓人如墜云霧之中，難以引起讀者的興趣，所以，掌握科技新聞的“翻譯”技巧，用通俗化的科普語言，把高深的科學原理和技術問題表達出來，是寫好科技新聞的關鍵。比如，某大學一位教授主持研制成功了我國第一臺互聯(lián)網(wǎng)絡的樞紐系統(tǒng)，每秒信息吞吐量達400億比特以上。“比特”是計算機儲存的基本單位。“400億比特”是一個什么概念呢？作者在寫作時把它翻譯為：“相當于每秒傳輸25億個漢字信息，也就是說，1萬冊每本25萬字的圖書，在核心路由器上1秒鐘就可以完成交換傳輸任務?！边@樣的語言，顯得形象生動，人人能懂，而且讓人記憶深刻。其實，力求讓讀者看懂，避免讓人“霧里看花”，也是對讀者的尊重。
五、善于用眼睛寫稿，增強通訊的文采和可讀性
有文采是科技通訊寫作的基本要求。著名科普作家伊林說過：“沒有枯燥的科學，只有枯燥的敘述?！比绾伟芽萍纪ㄓ崒懙镁噬鷦幽?？這就需要多在語言上下工夫，在不影響科學性和準確性的前提下，要設法化抽象為具體，用形象思維來代替邏輯思維，用普通的生活語言來表達科技原理，在專業(yè)技術學者和一般讀者之間架起語言溝通的橋梁，用人們最熟悉的事物和常識，或各種修辭和形象化的手法來表達出來，能讓人既感興趣，又受教益。
科技新聞的作者要善于觀察，用眼睛“寫稿”，將自己的所見所聞，用現(xiàn)場描寫的手法，把讀者帶入現(xiàn)場，讓讀者如聞其聲、如見其人，有身臨其境之感，就增強了通訊的感染力和可讀性。比如，河南科技大學以其完善的教學信息化服務，成為全省首批“數(shù)字化校園”建設示范院校。什么是“數(shù)字化校園”呢？作者用自己的所見所聞來描寫：“鼠標輕輕一點，大學生可以盡情地在知識的海洋中遨游，在計算機上選課；一卡通輕輕一劃，你可以到校圖書館借書、在校食堂買飯、去校醫(yī)院看病……”(文章由92好論文網(wǎng)整理)
