千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《應(yīng)用寫作病文修改的筆記(推薦2篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《應(yīng)用寫作病文修改的筆記(推薦2篇)》。

第一篇：行政公文病文修改

病文修改

(一)盛達(dá)公司關(guān)于盛達(dá)制衣廠翻建房屋的請示報告

總公司：

我公司下屬盛達(dá)制衣廠于2005年10月開始翻建汽車庫，且已經(jīng)拆除了司機(jī)、裝卸工宿舍、武裝部辦公室、基建科辦公室等共計510平方米。因為以上辦公用房的拆除，以致汽車無處停放，有關(guān)職工無處辦公，嚴(yán)重影響正常工作。為緩和廠區(qū)占地緊張狀況及結(jié)合全廠長遠(yuǎn)規(guī)劃，故決定一層為汽車庫，二層為辦公用房。

為解決當(dāng)前辦公用房之急需，決定把已拆除的510平方米面積加在汽車庫頂層，資金由本公司自行解決。

妥否，請批示。

盛達(dá)公司（公章）

二○○五年十月三十日

(二)××市第七變壓器廠

抓緊歸還勞動服務(wù)公司借款的函

市第七變壓器廠：

你廠于二○○五年一月，從我廠借去資金三萬元，作為你廠勞動服務(wù)公司開辦費，當(dāng)時雙方講好年內(nèi)一定償還。目前已經(jīng)是二○○六年一月了，我廠正在編制去年的財務(wù)決算，為使我們能及時搞好各類款項的清理結(jié)算，要求你廠務(wù)必將所借之款于二十日前歸還我廠，切不要一拖再拖，給我廠財務(wù)工作的順利進(jìn)行帶來不應(yīng)有的困難。

此致

敬禮！

××市第一變壓器廠

二○○六年一月十日

(三)關(guān)于要求報價的函

×××茶廠經(jīng)理：

我們對你廠生產(chǎn)的綠茶很有興趣，十分想買一批君山毛尖茶。我公司要求不高，只要求該茶葉品質(zhì)一級，規(guī)格為100克一包，望你廠能告訴單價報價和交貨日期、結(jié)算方式等給我公司。

如果價錢合理，且能給予最好的折扣，我們將做到大批量訂貨。

致

禮！

××××副食品公司

××××年×月×日

第二篇：論應(yīng)用寫作教學(xué)中的“病文分析及病文修改法”

論應(yīng)用寫作教學(xué)中的“病文分析及病文修改法”

在現(xiàn)代生活中，應(yīng)用文的寫作，無論是對機(jī)關(guān)文秘人員，還是普通公民，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。因此，應(yīng)用文寫作被我院列為高職高專必修的一門課程而從以往的語文課中獨立出來。筆者自04年講授這門課以來，歷經(jīng)三個循環(huán)，在教學(xué)中實施和總結(jié)了一些方法，諸如，“例文分析法”、“講、練、評、寫教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“病文分析及病文修改教學(xué)法”，在這些方法中，自以為“病文分析及病文修改教學(xué)法”對于提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力效果最佳。

“病文分析及病文修改法”的實施，是以教師熟練掌握應(yīng)用文寫作要領(lǐng)和注意事項為前提，課前編制好大量的，有針對性的病文，讓學(xué)生在課堂上對照理論知識加以分析，找出病因再加以修改。這是一種讓學(xué)生在明確“不應(yīng)該怎樣寫”的同時更好地明確“應(yīng)該怎樣寫”的實踐教學(xué)方法。

例如，我在講授公文的一般格式和寫法時，針對以往學(xué)生寫作時常出現(xiàn)的錯誤，編制了這樣一篇內(nèi)容和格式上都有錯誤的例文：

遼寧省人民政府關(guān)于召開農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的會議通知

遼政發(fā)（06）第09號

全縣各鄉(xiāng)政府主管農(nóng)業(yè)的鄉(xiāng)長、鄉(xiāng)農(nóng)技站站長：

為了貫徹落實《遼寧省人民政府關(guān)于認(rèn)真做好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的通知》精神，鐵嶺縣人民政府決定召開有全縣各鄉(xiāng)政府主管農(nóng)業(yè)的鄉(xiāng)長（或副鄉(xiāng)長）、鄉(xiāng)農(nóng)技站站長等人參加的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作會議。

一、會議內(nèi)容：學(xué)習(xí)省政府的《關(guān)于認(rèn)真做好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的通知》精神，部署明年全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的工作安排。

二、會議時間及報到地點：１２月６日上午在縣招待所報到，６日至７日開會，會期２天。

三、參加人員：各鄉(xiāng)政府主管農(nóng)業(yè)的鄉(xiāng)長（或副鄉(xiāng)長）、鄉(xiāng)農(nóng)技站站長等人參加會議。

四、會議要求：參加會議時，各鄉(xiāng)帶當(dāng)年全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的基本情況的材料一式兩份交會務(wù)組。

鐵嶺縣人民政府（印章）２００６．１２．１

學(xué)生拿到病文后，先是閱讀教材上“公文的格式和寫法”一節(jié)的知識短文，然后逐一對照，很快就指出了其中存在的一些錯誤，雖說就一個同學(xué)而言還不能把錯誤全部分析出來，但經(jīng)過大家的努力和教師的點撥，一處處錯誤再也經(jīng)不起推敲，在同學(xué)們七嘴八舌的討論聲中漸漸浮出了水面：

１．標(biāo)題的發(fā)文機(jī)關(guān)與落款處的發(fā)文機(jī)關(guān)印章不同一，根據(jù)內(nèi)容，應(yīng)將發(fā)文機(jī)關(guān)改為“鐵嶺縣人民政府”。

２．發(fā)文字號的機(jī)關(guān)代字和格式也存在錯誤，應(yīng)改為“鐵政發(fā)[2006］9號。”年份應(yīng)標(biāo)全稱，用六角括號括入而不用圓括號。序號不編虛號不加“第”。

3．公文的主送機(jī)關(guān)是指公文的主要受理承辦機(jī)關(guān)，一般不主送個人，且要頂格寫。因此，將“全縣各鄉(xiāng)政府主管農(nóng)業(yè)的鄉(xiāng)長、鄉(xiāng)農(nóng)技站站長”改為鄉(xiāng)長和鄉(xiāng)農(nóng)技站站長所在的機(jī)關(guān)單位“全縣各鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)農(nóng)技站”，頂格寫。

4．參加人員是各鄉(xiāng)主管農(nóng)業(yè)的鄉(xiāng)長（或副鄉(xiāng)長）、鄉(xiāng)農(nóng)技站站長，可以刪去“等人參加會議”。這樣行文更簡練。

5．成文日期要用漢字的小寫形式，年、月、日標(biāo)全，“零”寫成“O”，因此成文日期的“2006.12.1”改為“二OO六年十二月一日”。

6．通知開頭部分和參加人員一項有重復(fù)，可以把開頭部分改成“鐵嶺縣人民政府決定召開農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作會議”，這樣就避免了行文中出現(xiàn)前后重復(fù)的現(xiàn)象。

通過這篇病文的分析，學(xué)生不但掌握了公文的一般格式和寫法一節(jié)的要點內(nèi)容，而且通過修改，明白了在寫作時常出現(xiàn)什么錯誤。相信學(xué)生以后在寫作實踐中不會犯和病文同樣的錯誤。

教師編制病文，讓學(xué)生分析修改，這在教育心理學(xué)上叫做“創(chuàng)設(shè)‘問題情景’”，這種方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生努力探究和解決問題的積極性，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到最大程度的發(fā)揮，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

使用“病文分析及病文修改教學(xué)法”的關(guān)鍵是教師課前要有針對性地準(zhǔn)備好大量的病文，以供學(xué)生分析和修改。那么，大量的病文來源何處呢？

第一．教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己分解知識點進(jìn)行編制，即故意制造“錯誤”。讓學(xué)生在分析修改這些錯誤時準(zhǔn)確掌握知識內(nèi)容，把握要點。如：在講解公文標(biāo)題擬制時，我針對公文標(biāo)題擬制過程中常出現(xiàn)的缺少文種、文種混淆、文種錯誤、事由不清、動詞使用錯誤等問題，編制了這樣一些標(biāo)題：

1．《××省教育廳關(guān)于批轉(zhuǎn)××職業(yè)學(xué)院關(guān)于開展勤工儉學(xué)工作的報告》（缺少文種“通知”，誤把要批轉(zhuǎn)的“報告”當(dāng)文種了。）

2．《××職業(yè)學(xué)院關(guān)于××同學(xué)英勇救人事跡的表揚(yáng)》（文種混淆，“表揚(yáng)”不是文種，應(yīng)用“通報”）

3．《國家財政部關(guān)于國債發(fā)行工作的請示報告》（文種錯誤，沒有“請示報告”這個文種，應(yīng)改為“請示”。

4．《××市政府關(guān)于嚴(yán)肅處理干部利用公款問題的通知》（事由不清，如果干部利用公款辦私事需嚴(yán)肅處理，如果是辦公事呢？何談嚴(yán)肅處理？）

5．《××廠關(guān)于請求批準(zhǔn)購買機(jī)械設(shè)備的請示》（“請求批準(zhǔn)”兩個動詞都是多余的，可以刪去）

6．《國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)勞動保障財政部關(guān)于實行國家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助意見的通知》（“國務(wù)院”屬于“勞動保障財政部”的上級機(jī)關(guān)，所以動詞應(yīng)用“批轉(zhuǎn)”而不用“轉(zhuǎn)發(fā)”）

第二．把往屆學(xué)生存在問題的文章直接拿來，供學(xué)生分析、修改，教師可以設(shè)問點撥。如：在給06級學(xué)生講決定的寫作時，我把05級學(xué)生寫的一份有諸多問題的決定原封不動的拿來讓學(xué)生修改。

病文：

××市政府關(guān)于撤銷××公司等5個單位“文明單位”稱號的決定

下屬各單位：

××市政府經(jīng)辦公會議研究決定，對××公司等5個在命名“文明單位”之后放松管理和教育、出現(xiàn)許多問題并造成不良社會影響的單位進(jìn)行處理，撤銷其“文明單位”稱號，并向全體下屬單位發(fā)文。

××市政府

二OO五年十月五日

學(xué)生拿到這則病文后，討論來討論去，有些錯誤太貼近他們所犯的錯誤了，所以一時之間有的還很難發(fā)現(xiàn)。這時，我適時地提了幾個問題：

1．主送機(jī)關(guān)直接寫“下屬各單位”好不好？

2．如果你是受文單位，在接到這個決定后知不知道都是哪五個單位被撤銷了“文明單位”稱號？

3．市政府行文的目的明不明確？

4．此文在語言上還有哪些不精煉的地方？

這樣點撥之后，有的學(xué)生開始有了思路，很快有人發(fā)言了： “下屬各單位”不好，不如改為“市直屬各單位”。

“××公司等”還有“其”這種寫法，受文單位只能知道一個單位而不曉得其它四個，需選擇一處都列出來。

行文目的也不是很明確。除處分這五個單位，對其他單位也應(yīng)有警示作用。標(biāo)題和正文都有語言不精煉的地方。

修改稿：

××市人民政府關(guān)于撤銷××公司等 “文明單位”稱號的決定

市直屬各單位：

××公司等5個單位在命名“文明單位”之后放松管理和教育、出現(xiàn)許多問題并造成不良社會影響，經(jīng)市政府辦公會議研究決定：

撤銷××公司、××單位、××單位、××單位、××單位“文明單位”稱號。希望各單位引以為戒，加強(qiáng)管理和教育。

××市人民政府

二OO五年十月五日

第三．借助網(wǎng)絡(luò)，查找一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的病文以供學(xué)生修改。課后也可以布置學(xué)生自己上網(wǎng)查找一些。這樣還可以把課堂教學(xué)延伸到課外，讓學(xué)生有更多的練習(xí)的機(jī)會。