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第一篇：數(shù)字資源≠教育資源≠教學(xué)資源

數(shù)字資源≠教育資源≠教學(xué)資源

摘要：信息化環(huán)境下使用數(shù)字資源開(kāi)展課堂教學(xué)，我們已司空見(jiàn)慣。但數(shù)字資源、教育資源和教學(xué)資源是外延和定義都不同的三個(gè)概念，一線教師常常將它們弄混并不加區(qū)分地應(yīng)用。本文從課堂應(yīng)用入手，著重?U述了三者的轉(zhuǎn)化過(guò)程及教學(xué)應(yīng)用時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：數(shù)字資源;教育資源;教學(xué)資源

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2018）12-0089-02

信息化時(shí)代的一個(gè)明顯特征就是信息的數(shù)字化。教師在信息化環(huán)境下的教育教學(xué)，不可能不使用數(shù)字資源，隨著數(shù)字資源的不斷豐富，哪些數(shù)字資源可以成為教育資源，哪些教育資源可以納入課堂成為教學(xué)資源已成為信息化環(huán)境下教育教學(xué)關(guān)注的一個(gè)主要問(wèn)題?！?數(shù)字資源≠教育資源

通常，把利用信息化終端設(shè)備看到聽(tīng)到的都稱(chēng)之為數(shù)字資源，可簡(jiǎn)單將其劃分為文本、圖片、音頻、視頻（含動(dòng)畫(huà)）等。一般來(lái)說(shuō)，一線教師除了手中有限的與教材配套的數(shù)字資源外，更多地是利用網(wǎng)絡(luò)尋找自己需要的數(shù)字資源。聽(tīng)課中，筆者發(fā)現(xiàn)，教師將原生態(tài)數(shù)字資源放置在課堂中充當(dāng)教育資源的情況比比皆是。

筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源在升級(jí)為教育資源之前，至少要做到以下三點(diǎn)。

1.篩選。利用搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)上尋找所需教育資源是一線教師的常規(guī)做法。面對(duì)海量的數(shù)字資源，“選擇”顯得尤為重要。這里的“取舍”體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)科性質(zhì)的把握和對(duì)教材的理解。一位教師在講《滿(mǎn)江紅?抒懷》一課時(shí)，從網(wǎng)上下載了一個(gè)視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻中的音頻來(lái)感受詩(shī)文的節(jié)奏，這個(gè)視頻中的朗讀是表演性質(zhì)的朗誦，聽(tīng)著讓人很不舒服。且不說(shuō)提倡語(yǔ)文教師課堂上范讀課文，單從數(shù)字資源的選取來(lái)看就很不恰當(dāng)。

2.下載。確定數(shù)字資源并下載。文本、圖片的下載比較簡(jiǎn)單，這里就不再贅述。視頻下載是一線教師經(jīng)常遇到的難題，筆者在這里給大家推薦幾種下載工具和下載方法?！按T鼠”“稞麥”是兩款性質(zhì)相同的下載軟件，適用于國(guó)內(nèi)大多數(shù)主流視頻網(wǎng)站，具體使用方法感興趣的教師可以自己下載摸索使用。另外，還可以等網(wǎng)上視頻全部播放完畢后，在IE緩存文件中尋找視頻文件。當(dāng)上面的下載方法都無(wú)效時(shí)，教師可以使用“快剪輯”“喀秋莎”等錄屏剪輯軟件進(jìn)行選擇性錄屏，這樣可得到需要的視頻。

3.處理。從教育資源專(zhuān)網(wǎng)上下載的可能是教育資源，但從公網(wǎng)上下載的數(shù)字資源絕不是教育資源，必須根據(jù)課程性質(zhì)、教材目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等需求進(jìn)行技術(shù)處理才能成為教育資源，如截取、增效、重組等。將網(wǎng)絡(luò)原生態(tài)的數(shù)字資源作為教育資源直接在課堂教學(xué)中使用，這是教育資源應(yīng)用的大忌。一位教師講《生物育種》一課，用下載的某日《新聞聯(lián)播》視頻導(dǎo)入新課，長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的新聞聯(lián)播中介紹我國(guó)生物育種發(fā)展?fàn)顩r的僅有幾十秒。教師課前對(duì)自己提供的資源并沒(méi)有進(jìn)行截取，“東拉西拽”了一分多鐘學(xué)生才看到了預(yù)定的內(nèi)容。

這里的“篩選”體現(xiàn)的是信息化環(huán)境下的教學(xué)素養(yǎng);“下載”和“處理”顯現(xiàn)的是教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。那是不是經(jīng)過(guò)了上面三個(gè)步驟后形成的教育資源就可以成為教學(xué)資源呢？答案是否定的?！?教育資源≠教學(xué)資源

可以把具有教育屬性的數(shù)字資源統(tǒng)稱(chēng)為教育資源，但不能說(shuō)“差不多”的教育資源就可成為教學(xué)資源。筆者認(rèn)為，在將一個(gè)教育資源納入課堂教學(xué)成為教學(xué)資源之前，必須做好以下三點(diǎn)。

1.審視。這是將擁有的教育資源納入課堂教學(xué)之前必須要做的。首先，要審視教育資源與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等的契合度。這是資源應(yīng)用的關(guān)鍵，契合度越高融合度就會(huì)越高。其次，要考慮教育資源的放置位置，是放在課前創(chuàng)設(shè)情境，還是放在課中優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，或放在課尾梳理總結(jié)。不同的教育資源放置在不同的位置，作用不同，效果也不同。在聽(tīng)課中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多教師在應(yīng)用教育資源方面都存在“跟著感覺(jué)走”隨意使用教育資源的現(xiàn)象。在初中思想品德《自覺(jué)維護(hù)正義》一課的教學(xué)中，教師用《好漢歌》引入，并讓學(xué)生找出《好漢歌》中反復(fù)出現(xiàn)的一句歌詞――“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”，這與教學(xué)主題“自覺(jué)維護(hù)正義”的教學(xué)目標(biāo)是相悖的。這樣不加審視地隨意使用數(shù)字資源對(duì)教學(xué)非但無(wú)益反而有害。

2.加工。一個(gè)教育資源在納入課堂教學(xué)成為教學(xué)資源之前，教師一定要多問(wèn)幾個(gè)為什么：為什么我要用這個(gè)資源？我用這個(gè)資源干什么？……使用資源的目的和作用等搞清楚之后，教師一定要?jiǎng)邮謱?duì)即將納入課堂教學(xué)的教育資源進(jìn)行適度加工，使之契合教學(xué)目標(biāo)，將其提升為教學(xué)資源。即使使用《好漢歌》這樣的短資源也不能讓其全部呈現(xiàn)，應(yīng)該截取與教學(xué)目標(biāo)最相近的那一小節(jié)，大概就幾十秒的時(shí)間。對(duì)于網(wǎng)上得來(lái)的較長(zhǎng)的數(shù)字資源，按照設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等進(jìn)行加工、重組的工作就更不能少。例如，在教學(xué)初中語(yǔ)文《阿炳與二泉映月》一課時(shí)，一位教師在網(wǎng)上找到了一個(gè)紀(jì)錄片《二泉映月的錄制過(guò)程》。此片以人物專(zhuān)訪的形式呈現(xiàn)，時(shí)間很長(zhǎng)，這位教師將此納入教學(xué)過(guò)程中，但沒(méi)有進(jìn)行任何加工重組，而是邊講邊根據(jù)自己的需要進(jìn)行“拖拽”觀看，將一個(gè)極具使用價(jià)值的教育資源分割得支離破碎。這樣使用資源給教師的警示是：缺少加工的數(shù)字資源很難與教學(xué)目標(biāo)直接融合。

3.詮釋。教師將教育資源納入課堂教學(xué)之前，首先要明確應(yīng)用目的和作用，其次要做好資源的詮釋準(zhǔn)備工作。此項(xiàng)工作對(duì)從長(zhǎng)篇電視連續(xù)劇中截取的視頻資源來(lái)說(shuō)尤為重要，某教師在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文《民族英雄戚繼光》一課時(shí)，從電視連續(xù)劇《戚繼光》中截取了一段大戰(zhàn)前戚繼光的陣前訓(xùn)話，時(shí)長(zhǎng)約3分鐘。學(xué)生看完后，教師問(wèn)：“這是一支怎樣的軍隊(duì)？”一個(gè)女生脫口而出：“帥氣！”全班哄笑。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？究其原因是教師播放截取視頻前，既沒(méi)有對(duì)視頻前后背景及截取視頻本身進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，也沒(méi)有提醒學(xué)生看視頻時(shí)重點(diǎn)觀察什么。學(xué)生看到的只是1個(gè)年輕英俊的男演員在隊(duì)伍前走來(lái)走去說(shuō)著話?！皫洑狻钡拇鸢妇筒浑y解釋了。課后調(diào)查更發(fā)人深思：筆者隨意問(wèn)了5位學(xué)生，“那個(gè)年輕的男演員扮演的是誰(shuí)”？只有一位學(xué)生答出來(lái)了，還有4位學(xué)生竟然說(shuō)不知道。

當(dāng)教學(xué)中加入了“信息技術(shù)”和“數(shù)字資源”這兩個(gè)因素后，信息化環(huán)境下的教學(xué)過(guò)程變得比傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程更難把控。筆者認(rèn)為，教師恰當(dāng)使用數(shù)字資源，必須提升兩種能力：一是將數(shù)字資源轉(zhuǎn)化為教育資源的能力，因?yàn)閿?shù)字資源不等同于教育資源;二是將教育資源升級(jí)為教學(xué)資源納入自己教學(xué)過(guò)程的能力，因?yàn)榻逃Y源不等同于教學(xué)資源。當(dāng)然，任何能力都是從失敗中不斷積累的，但關(guān)鍵是教師要學(xué)會(huì)反思與總結(jié)。

第二篇：數(shù)字教育資源工作計(jì)劃

格里坪鎮(zhèn)中小學(xué)?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”

工作計(jì)劃

為了充分利用數(shù)字教育資源,提高我校本部的教育教學(xué)質(zhì)量,真正做到數(shù)字教育資源服務(wù)于教學(xué),讓數(shù)字教育資源走進(jìn)課堂。切實(shí)加強(qiáng)數(shù)字教育資源設(shè)備的管理，做到“專(zhuān)人管理，全員使用”。不讓數(shù)字教育資源浪費(fèi)掉，使其拉動(dòng)我校教育的發(fā)展。特?cái)M訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施現(xiàn)數(shù)字教育工程，深入落實(shí)教育局文件精神，充分利用數(shù)字教育資源設(shè)備為教育教學(xué)服務(wù)。切實(shí)做好師資培訓(xùn)工作提升教師教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，改善教育面貌，實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展。

二、主要內(nèi)容

首先, 組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目的名稱(chēng)、背景、意義。使教師充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性。使教師不遺余力的去工作、積極出主意，想辦法。并在技術(shù)上最大限度的實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器設(shè)備的有機(jī)結(jié)合。做到人盡其才，物盡其用。

其次，是對(duì)全體教師進(jìn)行“數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”基本技能的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓每位教師學(xué)會(huì)必備知識(shí)和技能。對(duì)“數(shù)字教育資源”設(shè)備有全面深入的了解，明了“數(shù)字教育資源”的類(lèi)型、功能、使用方法等。教師必須掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解設(shè)備的基本性能，對(duì)設(shè)備的各項(xiàng)技術(shù)參數(shù)和技術(shù)指標(biāo)做到了如執(zhí)掌。能最大限度的使用好設(shè)備，保護(hù)好設(shè)備，充分發(fā)揮設(shè)備和資源的作用。

基本技能方面，主要是熟練設(shè)備的操作使用和設(shè)備的一般維護(hù)。第三、管理人員要做好設(shè)備的維護(hù)和維修工作。做到及時(shí)有效的維護(hù)和維修，保證設(shè)備正常使用。

三、具體措施

1、建立健全組織，完善各種規(guī)章制度

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“數(shù)字教育”領(lǐng)到小組。對(duì)“數(shù)字教育”工作進(jìn)行總體部署和指導(dǎo)，為“數(shù)字教育資源”設(shè)備利用和開(kāi)展教育教研活動(dòng)、培訓(xùn)工作提供有力組織保障。成員由各教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人擔(dān)任，負(fù)責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。各教學(xué)點(diǎn)要做好本辦學(xué)點(diǎn)“數(shù)字教育資源”工作的組織分工，促使工作的高效有序開(kāi)展。

明確各自工作責(zé)任，做到獎(jiǎng)懲分明。健全各項(xiàng)管理和考核制度，為“數(shù)字教育資源”工作提供有力的制度保障，使這項(xiàng)工作高效有序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)日常管理

“數(shù)字教育資源”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要而先進(jìn)的手段，要與正常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)。本學(xué)期一定要克服畏難情緒，在抓好“數(shù)字教育資源”的接收和光盤(pán)的使用工作的同時(shí)，要有計(jì)劃的做好教學(xué)課件的制作和開(kāi)發(fā)。通過(guò)加強(qiáng)檔案管理、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)等多種活動(dòng)，使“數(shù)字教育資源”工作得以規(guī)范、高效、有序的開(kāi)展。發(fā)揮其資源廣泛和手段先進(jìn)的優(yōu)越性。體現(xiàn)其在教育教學(xué)中的重要作用。

每位教師在備課過(guò)程中，一定要有使用“數(shù)字教育資源”的意識(shí)。教案中必學(xué)體現(xiàn)出使用“數(shù)字教育資源”的內(nèi)容，并且要有關(guān)于“數(shù)

字教育資源”的教學(xué)反思。各校也要在接收資源的同時(shí)，做好光盤(pán)的刻錄和整理工作。把好的資源永久的保存下來(lái)。

3、抓好教育培訓(xùn)

采取自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。一是教師在工作中學(xué)習(xí)。教師要珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)中一定要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。不斷提高學(xué)習(xí)效率，逐漸提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一線教師在這一年內(nèi)要都能夠熟練的上機(jī)操作，并掌握一定的操作技巧。要能夠正確處理所接收信息，深入挖掘數(shù)字教育資源。在一定程度上補(bǔ)充學(xué)?，F(xiàn)有教育資源的不足，使我們能夠盡早地更多地學(xué)到先進(jìn)教育理論、教育模式、教學(xué)方法。使“數(shù)字教育資源”真正地為學(xué)生服務(wù)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。

4、建立數(shù)據(jù)庫(kù)

數(shù)據(jù)庫(kù)的建立對(duì)我校中老年教師更好的使用數(shù)字教育資源，來(lái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、利用數(shù)字教育資源來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校的實(shí)際情況，中老年教師較多，青年教師少的情況，所以我校的數(shù)據(jù)庫(kù)建立就只有青年教師多擔(dān)當(dāng)一些，使數(shù)據(jù)庫(kù)的資源更完善。

總之，我們將采取各種有效措施，調(diào)動(dòng)各種積極因素，高效有序的開(kāi)展各項(xiàng)工作。通過(guò)開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，“數(shù)字教育資源”真正成為學(xué)校的一朵奇葩，并使其綻放出應(yīng)有的光輝與燦爛的色彩。

格里坪鎮(zhèn)中小學(xué)校 2016年1月17日

附1：

格里坪鎮(zhèn)中小學(xué)“數(shù)字教育資源全覆蓋”領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：羅文斌

副組長(zhǎng)：張榮洪、李勇剛、伍從云

組員：

羅世友、胡德勝、何曉云、劉蓉、胡文華、鐘世衛(wèi)、丁付才、盧燕、賀偉

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)考核小組。組長(zhǎng)：羅文斌

組員：所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

第三篇：遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以廣泛、深入開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作為原則。利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃地對(duì)農(nóng)村黨員干部進(jìn)行政治理論、政策法規(guī)、實(shí)用技術(shù)、科技常識(shí)和文明道德等方面的教育，以建立“干部經(jīng)常受教育、群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”的長(zhǎng)效機(jī)制，更好的為新農(nóng)村建設(shè)與基層黨建服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、做好設(shè)備維護(hù)管理工作。做好遠(yuǎn)教設(shè)施的日常管理極其維護(hù)工作，如有損壞情況及時(shí)修理，確保遠(yuǎn)程教育工作能夠正常順利的開(kāi)展。定期的保養(yǎng)設(shè)備，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。

2、組織開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，并做好文字工作。按照要求與實(shí)際情況，積極組織黨員干部與村民學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育。做好下載、刪除、播放的記錄并且整理歸檔。

3、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的宣傳，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。利用遠(yuǎn)教宣傳欄公布播放預(yù)告，使遠(yuǎn)程教育走入尋常百姓家，村民都能了解遠(yuǎn)程教育，也關(guān)注遠(yuǎn)程教育。

4、與本村的實(shí)際相結(jié)合，有針對(duì)性的組織播放。根據(jù)我村的現(xiàn)實(shí)情況播放一些實(shí)用技術(shù)課件。例如，油茶加工技術(shù)、油茶種植、各類(lèi)大棚蔬菜的種植等。

5、與其他活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展特色月的活動(dòng)。今年遠(yuǎn)程教育工作中將推出幾個(gè)特色月的活動(dòng)其中，四月春季疾病預(yù)防，五月愛(ài)國(guó)衛(wèi)生，七月黨員學(xué)習(xí)月，十一月文化宣傳月。課件內(nèi)容根據(jù)每個(gè)特色月的主題來(lái)定。

三、主要做法

1、定期開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，為農(nóng)村黨員干部群眾提供知識(shí)和實(shí)用技術(shù)指導(dǎo)。

2、做好農(nóng)村工作“四大基礎(chǔ)工程”的宣傳工作。

3、組織好黨員的學(xué)習(xí)與交流。

4、維護(hù)好遠(yuǎn)程教育設(shè)備。

第四篇：教育信息化工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以縣教育局信息中心工作為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為部署，結(jié)合信息技術(shù)教研組開(kāi)展工作。以改善學(xué)校信息化綜合環(huán)境為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)校信息化教育為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹上級(jí)有關(guān)精神，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作方式，提高信息化工作效率，使學(xué)校的教育信息化達(dá)到一個(gè)新的層次而不斷努力。

二、主要工作

(一) 加強(qiáng)學(xué)校信息化工作管理，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校信息化工作進(jìn)程。

1。 顯著提高在學(xué)校工作中的信息化工作比重。

2。 強(qiáng)化信息化工作責(zé)職管理細(xì)則，提升開(kāi)展信息化工作的協(xié)作與創(chuàng)新意識(shí)。

3。 結(jié)合“三通”要求，作好前期動(dòng)員與準(zhǔn)備。

4。 加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)工作。

5。 完善每月一次信息化工作例會(huì)制度。

(二) 組織學(xué)校信息化工作研究，做好實(shí)驗(yàn)，作出切實(shí)可行的學(xué)校信息化工作基礎(chǔ)平臺(tái)方案

1。 成立學(xué)校信息化工作科研小組。

2。 本學(xué)期針對(duì)學(xué)校信息化基礎(chǔ)平臺(tái)作研究：

3。 做好實(shí)驗(yàn)研究資料歸檔工作。

(三) 完善學(xué)校電子閱覽室建設(shè)，加強(qiáng)管理措施

1。 按上級(jí)要求建設(shè)好電子閱覽室，保證正常開(kāi)放。

2。 進(jìn)一步健全電子閱覽室管理制度。

3。 組織開(kāi)展學(xué)生電子閱覽活動(dòng)，并在論壇上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

(四) 進(jìn)一步管理與維護(hù)好校園網(wǎng)

(五) 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)

1。 進(jìn)一步完善信息采集網(wǎng)絡(luò)。

2。 規(guī)范信息的采集、加工、錄入、審核與發(fā)布程序。

3。 豐富網(wǎng)站內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，拓展網(wǎng)站功效。

4。 建立學(xué)校資源庫(kù)，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。

(六) 繼續(xù)對(duì)學(xué)校教職員工進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)

進(jìn)行“微課”及一體機(jī)使用培訓(xùn)。面授與遠(yuǎn)程相結(jié)合對(duì)教師進(jìn)行辦公自動(dòng)化與多媒體課件制作培訓(xùn)。在學(xué)校網(wǎng)站中開(kāi)辟一個(gè)視頻與文本資料相結(jié)合的培訓(xùn)專(zhuān)欄。

(七) 抓住有利時(shí)機(jī)，做好信息技術(shù)與學(xué)科整合研究工作

1 組織教師進(jìn)行多媒體課件制作。

2 檢查每位教師一學(xué)期至少有2堂多媒體課，并要求具有多媒體課案和提供給學(xué)生較多的整合型電子文本資料信息與聲音圖像資料信息。

3 校級(jí)以上公開(kāi)課盡可能要與信息化教學(xué)手段整合來(lái)提高教學(xué)效果。

4 組織校級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科整合研究課競(jìng)賽活動(dòng)。

(八) 組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)課外輔導(dǎo)，積極參加各類(lèi)信息科技活動(dòng)與作品競(jìng)賽等。

第五篇：遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

為了形成“重視資源管理，強(qiáng)化資源應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，領(lǐng)導(dǎo)帶頭用，學(xué)科全面用，教師人人用，公開(kāi)課必須用，學(xué)生受益面達(dá)100%”的辦學(xué)特色，我?，F(xiàn)制定以下遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)通知精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢(shì)，提高項(xiàng)目我校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用水平，讓全校師生充分享受更好、更優(yōu)的教育，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。充分使用好衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育資源。改善遠(yuǎn)程教室的高效使用。及時(shí)下載整理遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用，管理員根據(jù)教師課時(shí)情況，科學(xué)合理安排好遠(yuǎn)教課表，并認(rèn)真執(zhí)行。組織開(kāi)展“遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用”優(yōu)質(zhì)課賽課，遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用與培訓(xùn)觀摩等活動(dòng)。積極參加教育部門(mén)組織的遠(yuǎn)程教育賽課活動(dòng)、課件制作活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)。

三、具體任務(wù)及措施

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)通知要求，及時(shí)下載整理遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用，管理員根據(jù)教師課時(shí)情況，科學(xué)合理安排好遠(yuǎn)教課表，并認(rèn)真執(zhí)行。讓90%以上的教師會(huì)使用遠(yuǎn)程教育資源，讓100%學(xué)生享受到遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源有效地運(yùn)用于教育教學(xué)中。

2、抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作，上好遠(yuǎn)教示范課、優(yōu)質(zhì)課。開(kāi)展“遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用”優(yōu)質(zhì)課賽課、遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用與培訓(xùn)觀摩，每位教師嚴(yán)格按遠(yuǎn)教課表上課并作好記載。教學(xué)參考書(shū)所附光盤(pán)是教學(xué)觀摩的好材料，各年級(jí)各學(xué)科教師應(yīng)充分利用這一材料，掌握新的課堂教學(xué)法。

3、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備硬件建設(shè)，確保設(shè)備正常運(yùn)行。促進(jìn)教師能充分使用遠(yuǎn)教資源上課。組織開(kāi)展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)各學(xué)科與信息技術(shù)的整合，促進(jìn)教師有效使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)教管理員及時(shí)下載整理遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用，認(rèn)真做好遠(yuǎn)程教育資料的收集、整理、及時(shí)歸檔。開(kāi)展培訓(xùn)，促進(jìn)教師有效使用遠(yuǎn)程教育資源。

要使遠(yuǎn)程教育工作落到實(shí)處，讓教師愿意用，會(huì)用，有效用好資源。抓好教師培訓(xùn)和學(xué)科整合是關(guān)鍵所在，是重中之重。定期開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，課件制作，全天候開(kāi)放遠(yuǎn)程教室，讓老師能方便瀏覽、使用“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源”進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)教師將“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育資源”更好地運(yùn)用于教學(xué)中，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。定期開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校本教育科研，推進(jìn)校際交流。營(yíng)造更為濃厚的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育氛圍。