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第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
二、課程目標(biāo)
知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。
能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
四、方案實(shí)施
1、課時(shí)的確保與安排
三年級(jí)每周3節(jié)綜合實(shí)踐課。
3、具體形式
①集中授課：知識(shí)技能的普及等。
②實(shí)踐活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。
③方案設(shè)計(jì)課：主題的確立等。
④綜合課：課題的研究等。
⑤成果交流課：體驗(yàn)的交流，成果的展示等。
⑥其他。
五、具體時(shí)間安排
九月份：
1、學(xué)生自組研究小隊(duì)，并起一個(gè)健康響亮、積極向上的隊(duì)名，針對(duì)以后的活動(dòng)，制定隊(duì)規(guī)。
2、進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。
3、進(jìn)行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。
十月份：
1、根據(jù)“誠(chéng)信在我身邊”確定主題，開(kāi)展活動(dòng)。
2、指導(dǎo)建立自己的誠(chéng)信檔案袋。
十一月份
1、展示“誠(chéng)信在我身邊”成果。
2、確立子課題，嘗試研究。
十二月份
1、組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀，知識(shí)講座。
一月份
1、對(duì)于未結(jié)束的活動(dòng)專題繼續(xù)組織開(kāi)展好活動(dòng)。
2、開(kāi)展好一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。
第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析：
五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計(jì)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹(shù)立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。
實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
鑒于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。
2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動(dòng)手操作能力。
3、在知識(shí)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)措施：
1、統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。
2、加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必須采用全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。
4、學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)。一方面建設(shè)學(xué)生個(gè)人檔案袋，使學(xué)生能隨時(shí)對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。另一方面，重視學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)。
六、課時(shí)安排：
1、人物訪談活動(dòng)4課時(shí)2、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)4課時(shí)3、科學(xué)探究活動(dòng)4課時(shí)4、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)4課時(shí)5、問(wèn)題研究活動(dòng)4課時(shí)
第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
群龍飛渡，百舸爭(zhēng)流，萬(wàn)粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日――端午再次向我們走來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開(kāi)展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)旨在提高廣大小學(xué)生的愛(ài)國(guó)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
端午節(jié)到了，開(kāi)展關(guān)于“端午”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識(shí)，拓展知識(shí)面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂(lè)氣氛中，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、提高學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
二、設(shè)計(jì)思路
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問(wèn)題入手，通過(guò)合作調(diào)查、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)時(shí)間
6月12日――21日
四、活動(dòng)內(nèi)容
三年級(jí)了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風(fēng)俗、和來(lái)歷，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛(ài)我祖國(guó)”為主題，用手抄報(bào)、詩(shī)配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。
五、總結(jié)
1、各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動(dòng)情況。
2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，懂得保護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟惿牡览恚私庖恍┥钪械沫h(huán)保小常識(shí)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單易行的保護(hù)環(huán)境的方法。
2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感，樹(shù)立一直為環(huán)保出力的信心。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一．環(huán)保小話題
近年來(lái)，越來(lái)越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全社會(huì)所關(guān)注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當(dāng)中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過(guò)的舊玩具、看過(guò)的舊報(bào)紙、舊書籍事實(shí)上，垃圾并不是一點(diǎn)利用價(jià)值都沒(méi)有，很多垃圾都是可以進(jìn)行再利用的，它們經(jīng)過(guò)處理之后，就像變魔術(shù)一樣，成了有用的東西，有了新的生命。
相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠(yuǎn)不會(huì)被掏空，我們也就會(huì)擁有一個(gè)美麗、干凈、富饒的家園了。
二．了解垃圾
1. 生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機(jī)物，其中約有30%~40%具有可回收利用價(jià)值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。
2. 電池：電池是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚?，用過(guò)的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì)，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對(duì)生態(tài)環(huán)境和公眾健康構(gòu)成潛在的威脅。其實(shí)，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進(jìn)行回收利用，而丟棄在大自然中會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過(guò)量會(huì)引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官。
大家應(yīng)該主動(dòng)向鄰居、同學(xué)、父母和朋友宣傳廢電池對(duì)環(huán)境的危害，并把他們用過(guò)的廢電池收集起來(lái)，妥善保管，并與有關(guān)部門取得聯(lián)系，商議處理辦法。
3.我國(guó)每天生活用水大約為2400億立升！
廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學(xué)物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學(xué)品中所含的有害物質(zhì)，也會(huì)隨著排出，從而造成污染。
保護(hù)水源，我們應(yīng)該做些力所能及的事情，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時(shí)，別忘了把垃圾帶回家；使用無(wú)磷洗衣粉等。
三．討論：
1. 我們應(yīng)該怎樣處理生活中的垃圾？
2. 對(duì)于廢舊電池，你想做點(diǎn)什么？
3. 想辦法把生活污水進(jìn)行分類排放或循環(huán)利用。
4. 你還知道生活中的哪些廢棄物會(huì)危害環(huán)境。
四．查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片，與同學(xué)和老師討論。
五．創(chuàng)辦綠色家園環(huán)保手抄報(bào)，展一展，評(píng)一評(píng)。
六．以小組為單位，進(jìn)行起步環(huán)保 立足環(huán)保 美化家園活動(dòng)，定期展示活動(dòng)成果，匯報(bào)活動(dòng)心得。
第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義：
國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，勾畫了具有中國(guó)特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖，把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對(duì)重建我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實(shí)行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
課程的綜合，首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來(lái)，就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開(kāi)設(shè)：
根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級(jí)本學(xué)期開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課，每周開(kāi)設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí)，勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí)，“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課，為更好地開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。
1、課程目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
2、課程內(nèi)容：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國(guó)家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。
在實(shí)踐活動(dòng)中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實(shí)際自主開(kāi)發(fā)和選用。
3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則：
（1）綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上，不是單純從知識(shí)上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。
（2）實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
（3）活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。
（4）開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開(kāi)放”的原則，努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放，組織形式的開(kāi)放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開(kāi)放，教育資源與教師隊(duì)伍的開(kāi)放，以及教育管理與教育評(píng)估的開(kāi)放。
三、師資培訓(xùn)：
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
第六篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案
暑假生活是學(xué)校教育的延伸和拓展，具有時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)生自由支配時(shí)間多、適宜戶外活動(dòng)等特點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)文明、有益、健康、充實(shí)的暑假，進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在德育工作中的作用，根據(jù)上級(jí)主管部門要求，制定小學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提出如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
以“實(shí)踐育人、活動(dòng)育人”為目標(biāo)，以“關(guān)注社會(huì)、深入生活、參與實(shí)踐”為主題，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人作用，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，了解國(guó)情鄉(xiāng)情，為學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功奠基。
二、基本內(nèi)容
緊扣“把暑假還給學(xué)生，讓學(xué)生成為暑假的主人”這一原則來(lái)組織暑假活動(dòng)，體現(xiàn)參與、環(huán)保、節(jié)約、和諧、親情、奧運(yùn)、關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)等主題。因校制宜，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和周邊社會(huì)自然環(huán)境確定活動(dòng)內(nèi)容和主題。主要包括：
（一）社會(huì)參觀活動(dòng)
通過(guò)社會(huì)參觀活動(dòng)旨在讓學(xué)生充分融入社會(huì)，感知社會(huì)，了解社會(huì)。在教師指導(dǎo)下，確立研究課題，撰寫調(diào)研報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生探究社會(huì)問(wèn)題能力和創(chuàng)新精神。
（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
1、社會(huì)調(diào)查
社會(huì)調(diào)查是中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式，也是行之有效的一種形式，通過(guò)學(xué)生的親身參與，調(diào)查了解，從而感受社會(huì)的變化，自己得出結(jié)論，如通過(guò)調(diào)查身邊人、身邊事的環(huán)保節(jié)能意識(shí)，人們的奧運(yùn)情懷等，比在課堂上硬性說(shuō)教效果要好得多。在小學(xué)高年級(jí)因地、因人布置不同的調(diào)查任務(wù)并寫出調(diào)研報(bào)告。
2、體驗(yàn)類活動(dòng)
體驗(yàn)類活動(dòng)使學(xué)生融入其中，在不知不覺(jué)中感悟、了解、認(rèn)識(shí)、提高，學(xué)會(huì)“換位思考”，鍛煉交際能力，增加知識(shí)積累，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。如參加收舊利廢節(jié)能減排、和有條件的四川災(zāi)區(qū)小朋友聯(lián)誼活動(dòng)、節(jié)糧在我身邊——20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)等。
3、繼續(xù)開(kāi)展讀書活動(dòng)
（三）社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
社區(qū)服務(wù)活動(dòng)是暑假中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，通過(guò)組織到社區(qū)、公園、車站等實(shí)踐基地參加環(huán)境保護(hù)、秩序維護(hù)、助殘幫困、義務(wù)勞動(dòng)等社會(huì)公益活動(dòng)，供養(yǎng)社會(huì)新風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。
（四）家庭服務(wù)活動(dòng)
號(hào)召學(xué)生孝敬父母，自覺(jué)地做家務(wù)，生活上的事情自理，從而鍛煉學(xué)生的能力，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。
三、活動(dòng)原則及要求
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在組織形式上采取集體活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的方式。暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我們應(yīng)遵循以下原則：
（一）安全第一。根據(jù)學(xué)生和地域?qū)嶋H，分析活動(dòng)安全隱患，提出詳細(xì)的安全工作方案，落實(shí)安全措施，并由家長(zhǎng)把好學(xué)生活動(dòng)的安全關(guān)，確?；顒?dòng)安全。
（二）就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上就近就便，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。規(guī)模適中，不提倡開(kāi)展跨區(qū)域的活動(dòng)。
（三）貼近生活。從社會(huì)生活中選定主題，關(guān)注社會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)角色，關(guān)注生活問(wèn)題；從而學(xué)會(huì)健康愉悅、負(fù)責(zé)而有創(chuàng)意地生活。
（四）興趣選擇。捕捉最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。在合作的過(guò)程中，相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
（五）自主協(xié)作。關(guān)注學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去自己體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造。要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，通過(guò)協(xié)作共同完成實(shí)踐任務(wù)。
（五）合理利用各種資源。充分利用各種現(xiàn)有資源（如圖書館、博物館、社會(huì)實(shí)踐基地等），提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，各年級(jí)班主任及其他相關(guān)人員為成員的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織、策劃、實(shí)施。要制定詳細(xì)的學(xué)校暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案及安全預(yù)案，保證活動(dòng)的順利實(shí)施，并在暑假結(jié)束后及時(shí)報(bào)送總結(jié)。
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
