千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《我向往的自由》劇本》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《《我向往的自由》劇本》。

第一篇：我向往自由作文

自由，是我們小學(xué)生的.向往，我當(dāng)然也不例外，沉重的負(fù)擔(dān)使我經(jīng)常頭疼。

我多么想象天空的小鳥那樣自由自在的翱翔，沒有約束呀，可是那怎么可能呢？

就拿我來說吧，每天上學(xué)放學(xué)，星期六星期天還要上補(bǔ)習(xí)班，放學(xué)做完老師的作業(yè)后還要做家長(zhǎng)布置的課外作業(yè)，又不能看課外書，漫畫書，做完了作業(yè)還要看《奧數(shù)１０００題解》，《英語練習(xí)冊(cè)》等關(guān)于學(xué)習(xí)的書，說個(gè)你們不介意的話，我一般是在上洗手間大方便時(shí)才能盡興偷看啊！哎！命真苦?。《覀兗议L(zhǎng)還經(jīng)常說我們生活在好的時(shí)代，有時(shí)我想想我們不知道好在哪里？如果考試考得不好，家長(zhǎng)說，老師訓(xùn)；考得還行的話，日子還好過；在家里，天天聽到的是家長(zhǎng)的車轱轆話：要好好學(xué)習(xí)，不然以后日子苦，考不好學(xué)校，還浪費(fèi)很多錢……在學(xué)校，天天聽到的是老師的順口溜：不學(xué)好，沒人找，學(xué)不好，是沒動(dòng)腦……哦，mygod!我的耳朵已經(jīng)起繭數(shù)尺也。

每次做作業(yè)時(shí)，我常常會(huì)情不自禁對(duì)著天空發(fā)呆，自言自語：我的做不完的作業(yè)?。∧愫螘r(shí)你才能讓我休??？云啊，你多逍遙，可以云游四海，風(fēng)啊，你好自在啊，隨意便可飄洋過?！?/p>

俗語說得好，“考考考，學(xué)生的煩惱，分分分，學(xué)生的命根”！哦，本人在此偶爾偷閑小憩了，還有一吐為快了，心中的烏云也散了。這不，還得趕緊寫作業(yè)去吧，爭(zhēng)取進(jìn)步，做個(gè)好學(xué)生才是硬道理??！

朋友們，如果你們也有著同我一樣的向往，那么也請(qǐng)你和我一樣在自己的筆上或心中吐出來吧，心里會(huì)好受些哦！

第二篇：《我向往的自由》劇本

我心中的自由

——社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于“自由”的主題班會(huì)

班會(huì)目的：

1、初步感知什么是自由。

2、明確沒有絕對(duì)的自由，自由要有一定的“度”。

3、學(xué)會(huì)理解我們所處的社會(huì)，努力追求自由，但要以遵守規(guī)則為前提。班會(huì)形式：情境式、討論式 班會(huì)過程：

一、引自由（3分鐘）

（同學(xué)們，今天后面有這么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師來看我們上課，你們緊張嗎？那讓我們?yōu)樽约汗墓恼撇?大聲地說：“我最棒！”??現(xiàn)在不緊張了吧？那讓我們來聽一段詩朗誦?。?/p>

1、播放《向往自由》詩朗誦錄音（聽了剛才的朗誦，你向往自由嗎？）

2、逐個(gè)詢問幾個(gè)學(xué)生：你向往自由嗎？（既然大家都向往自由，那么今天我們就一起來探討有關(guān)自由的話題）

3、引出課題：我心中的自由

過渡語：（剛才同學(xué)們都說向往自由，那么你們知道什么是自由嗎？）（提問個(gè)別學(xué)生）

二、釋自由（3分鐘）

自由，是指人的意志自由、存在和發(fā)展的自由，是人類社會(huì)的美好向往，也是馬克思主義追求的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)。

就我們個(gè)人來說，自由就是在法律允許的范圍內(nèi)，自主地做自己想做的事。

過渡語：（你覺得你現(xiàn)在的生活自由嗎？[逐個(gè)詢問多個(gè)學(xué)生：如果給你自由，想做什么就做什么，你會(huì)做些什么？）

三、話自由：（4分鐘）

課件出示：在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

讓個(gè)別學(xué)生分別從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面去說自已想做的事情。（剛才同學(xué)們都說出了自己對(duì)自由的向往，接下來讓我們一起來欣賞小品《我向往的自由》）

四、品自由（10分鐘）

欣賞小品《我向往的自由》（8分鐘）學(xué)生談?dòng)^看小品的感受（2分鐘）

（俗話說，愛美之心人皆有之，同樣，向往自由人皆想之，但是自由不要過度，過度了就會(huì)變顏色 了。接下來，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻《灰色的青春》，為什么他的青春會(huì)是灰色的呢？）

五、失自由（12分鐘）

1、觀看視頻《灰色的青春》（5分鐘）（看了這個(gè)視頻，你有什么感想？）

學(xué)生談?dòng)^看視頻的感受（2分鐘）（如果失去了自由，不要說青春是灰色，甚至整個(gè)人生都是黑色的。你們可以想象那種周圍都是鐵門、鐵窗、鐵鎖鏈的暗無天日的牢獄生活嗎？下面讓我們來聽一首由真正經(jīng)歷過牢獄生活的歌手創(chuàng)作的悔恨之歌《鐵窗淚》）

2、欣賞歌曲視頻《鐵窗淚》（5分鐘）（同學(xué)們，聽了這首歌是不是讓我們感覺心里酸酸的？所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要珍惜現(xiàn)在我們擁有的自由，不要等到失去了才去后悔，那時(shí)就來不及了。）（我們現(xiàn)在已是初三的第二個(gè)學(xué)期，還有八十多天我們就要離開我們生活了三年的母校了，那么在這八十多天的時(shí)間里，你能保證做到遵守校紀(jì)校規(guī)，享受自己擁有的自由，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的初中畢業(yè)生嗎？能做到的同學(xué)請(qǐng)上來簽名）

六、保自由（8分鐘）

發(fā)出倡議：遵守紀(jì)律，擁抱自由！

學(xué)生上黑板簽名：（背景音樂《怒放的生命》）

（剛才同學(xué)們都做出了自己的承諾，最后，讓我們大聲地說出我們的誓言：）我遵守紀(jì)律，我擁抱自由！

融安縣長(zhǎng)安鎮(zhèn)第一中學(xué) 雷彩蓮2015年3月18日

《我向往的自由》小品劇本

【在學(xué)?！咳宋铮喝齻€(gè)男同學(xué) 兩人扮演兩個(gè)逃課的同學(xué)，一人演商店老板

文龍：（伸懶腰站起來）唉呀，終于下課了！阿周，現(xiàn)在是第幾節(jié)課了？

阿周：你才睡醒呀！現(xiàn)在都是第四節(jié)課下課了。

文龍：下節(jié)課是什么課？

小李：下節(jié)啊,我看看，下節(jié)是討厭的英國(guó)老鼠。

文龍：走，下節(jié)課不上了，我們?nèi)ネ嬉还?jié)課吧。

阿周：不好吧，萬一挨老班曉得怎么辦？

文龍：怕什么，老班已經(jīng)回家了，她不會(huì)知道的！阿周：那好吧，走。（兩人攀肩膀走）

文龍：（兩人到了商店）老板，來兩包瓜子！老板：好咧，給你，（遞瓜子）你們不去上課??？

文龍：懶得去上，這節(jié)課是自由課，哪，給錢給你，不用找了。（翹起二郎腿，拆開瓜子，吃瓜子）老板：你們不怕被老師知道??？ 阿周：老師已經(jīng)回家了，他不會(huì)知道的。老板：那隨便你們吧，還想吃什么就跟我說。

文龍：那再拿兩瓶紅牛來。（喝著紅牛）唉呀！在商店自由的感覺就是比教室好。阿周：就是啊，不用上課被老師點(diǎn)名回答問題，也不用背像蚊子一樣的英語單詞。文龍：是啊，外面的空氣都好了許多。......老板：下課了，你們還不回家啊？

文龍：阿周，走，回家了。這節(jié)課過得真舒服?。?/p>

第二天：（又來到了商店）

文龍：老板啊，曉得昨天聽你的話就好了，今天挨老班罵得頭都臭克。老板：呵呵，這回你們死了吧！你死了吧！…… 阿周：唉，曉得聽你的就好了。

【在家里】人物：三個(gè)女同學(xué) 扮演周末自由在家玩的同學(xué)

小倩：（打電話）喂，小麗呀，快叫上小紅一起到我家來玩吧！我爸媽今天不在家，我們好好自由地瘋玩一天吧！

小麗：（在另一邊接電話）好咧！20分鐘后準(zhǔn)時(shí)到！

（小麗、小紅敲門）（小倩前去開門，三人擁抱在一起并大聲說）

三人：耶，我們今天是自由的公主了！我們可以自由自在開心地玩了！那我們玩什么呢？??那就讓我們先來一場(chǎng)卡拉OK演唱會(huì)吧?。ā缎√O果》音樂響起來）

三人：（三人拿書當(dāng)話筒跟著音樂節(jié)奏唱起來）你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都嫌多，紅紅的小臉兒溫暖我的心窩，點(diǎn)亮生命的火，火火火火??

??

（三人累得癱坐在板凳上）

小倩：唉，玩了一天，真累呀！不過，這樣自由自在的生活還真是好！小紅：是啊，如果天天都能這樣自由自在的，那該多好呀！

【在社會(huì)上】三個(gè)同學(xué)扮演去海邊度假的游客

小明：??！海南的風(fēng)景真是美呀！你看，陽光、沙灘、海浪、貝殼，還有這帶著咸味的海風(fēng)，如果天天在這里生活，讓我少活十年我都愿意。

小吳：是啊，有位詩人不是說過“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高；若為自由故，兩者皆可拋！”自由是我們最高的人生追求！

小張：你們看，遠(yuǎn)看大海的盡頭有一群海鷗正向我們飛來呢！

小明：看，那邊的那些孩子正玩得多開心呀！

小吳：你們看，那邊的那對(duì)情侶多么甜蜜呀！

小張：走，我們也到海里去瀟灑“游”一回！

三人：走！

向往自由

1、我向往自由，像一尾無名的小魚，在那條叫做快樂的溪流，跳躍、嬉戲，偶爾與魚群們，向深海探險(xiǎn)，尋找生活的激情。

2、我向往自由，像一只流浪的小鳥，在那片叫做幸福的天空，飛翔、逐夢(mèng)，偶爾與喜鵲們，朝遠(yuǎn)山踏青，帶去好運(yùn)的音報(bào)。

3、我向往自由，所以厭倦一排扣子的正裝，即使它可以讓我看起來成熟，不那么幼稚；我向往自由，所以畏懼7厘米的高跟鞋，即使它會(huì)使我變高成為167cm，不再那么矮；我向往自由，所以討厭把長(zhǎng)發(fā)梳成麻花，即使它會(huì)使我看起來精神，不再那么頹廢；我向往自由，所以我畏懼看到雜技，覺得那是摧殘人性；我向往自由，所以不喜歡有太多規(guī)則縛我自己。

4、每個(gè)人都多少會(huì)向往自由，但總有一些對(duì)于自由有強(qiáng)烈渴望的人存在。他們不希望受到任何人、任何事物的拘束，他們不喜歡被人管，他們向往自由遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了別人。

5、我向往自由，在山林深處開墾自己的天空，劈柴、喂馬，我向往自由，在竹屋茅舍采集大山的靈氣，寫詩、畫畫。

6、我向往自由，來自另一個(gè)自己的吶喊，歇底里的吶喊。

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在學(xué)校，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在家里，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

在社會(huì)上，如果給你自由，你會(huì)做些什么？

第三篇：我向往自由作文

我想做一個(gè)快樂的人，想鳥兒一樣在空中飛翔；我想做一個(gè)自由的人，像海鷗一樣在大海上飛翔；我想做一個(gè)無憂無慮的人，像魚兒一樣在水中游來游去。

自由，一個(gè)充滿快樂，充滿幸福的詞，它代表著我們的喜怒哀樂，代表著人生中的坎坎坷坷，自由可謂是人的靈魂。從小我就向往自由，渴望家長(zhǎng)防守，但是，從小到大，家長(zhǎng)從來都不會(huì)給我自由的空間，把我的時(shí)間安排得緊緊的我似乎連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有。

任務(wù)越來越重，時(shí)間越來越緊，玩的時(shí)間也越來越少了，好不容易挨到了周末，先好好休息一下，卻得上家長(zhǎng)安排的輔導(dǎo)班……當(dāng)我抬頭仰望天空時(shí)，總覺得自己是籠子里的“囚鳥”，沒有屬于自己的天空，沒有快樂，更沒有自由。

蟋蟀的快樂是可以盡情的歌唱，泥土的快樂是可以滋養(yǎng)花草樹木，花兒的快樂是可以裝點(diǎn)蒼茫的大地，而我的快樂就是能擁有屬于自己的一片樂土，凈土。

每天沉重的書包，書本上密密麻麻的字跡，沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)生活失去了光彩。如果我擁有了自由，我會(huì)騎車到田野里去玩耍，到花叢中玉蝴蝶一起嬉戲，或是躺在田野中仰望天空，看空中飛翔的小鳥，大聲呼喚：“我擁有自由！”

我真的向往自由，我理解父母那望子成龍的夢(mèng)想，但他們應(yīng)該給我們自由，放開我們的手讓我們自己去搏，自己去闖，只有真正的放手，才能讓自己的孩子成長(zhǎng)起來。

我渴望我的自由，要是我擁有它，我就要變成一只鷹，在蔚藍(lán)的天空中飛翔，去世界上最遠(yuǎn)，最高的地方，去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，在風(fēng)雨中，我會(huì)傲然飛翔，不管有多大的困難，我都會(huì)去做最好的自己！

第四篇：我向往自由作文

最近，新型冠狀病毒在全世界范圍內(nèi)引起軒然大波，為了有效控制疫情的擴(kuò)散，我們都盡可能待在家里。每天我從臥室到餐廳，從餐廳到書房，從書房又再回到臥室，總是窩在有限的空間里。這樣的生活已經(jīng)過了半個(gè)多月了，我渾身不自在，多么向往自由啊!

想起以往，當(dāng)我心情郁悶或有難題做不出時(shí)，我都會(huì)下樓，去小花園里遛個(gè)彎兒，新鮮空氣灌入我的大腦，心情頓時(shí)變得十分舒暢，思路也打開了。若有更多的空余時(shí)間，我還喜歡去小區(qū)里的籃球場(chǎng)，打打球，散散步，出一身汗，回家的時(shí)候就忘掉了煩惱，又增添了斗志。 想到還有一段不短的“禁足”時(shí)間，我不能去大自然里賞花觀鳥，不能和小伙伴們相約暢談，不能短途旅游逛吃逛吃，我心里就很難過。

然而，即使我出門的愿望再?gòu)?qiáng)烈，大腦卻很理智:不可以!因?yàn)槿绻總€(gè)人都隨心所欲，肆意走動(dòng)，就會(huì)大大增加感染新型冠狀病毒的可能性。這樣不僅危害自己的身體健康，還會(huì)拖累身邊的親人和許多無辜的陌生人，更加會(huì)增加醫(yī)護(hù)人員和許多志愿者的工作量。這后果是我萬萬不愿看到的!

其實(shí)，我此刻的“不自由”卻是很多人奢望著的。那么多的醫(yī)護(hù)人員奮斗在抗疫一線，他們連續(xù)作戰(zhàn)不眠不休，分秒必爭(zhēng)地在病毒手中搶救生命。 他們那么疲憊，他們多么希望能“不自由”地宅在家里好好休息。還有廣大的社區(qū)工作者，新年里就沒有休息過一天，他們多么盼望能“不自由”地和親人們團(tuán)聚在一起。

我向往自由的生活，但在這特殊的階段必須放棄以往習(xí)慣的自由，因?yàn)檫@是一個(gè)普通人阻斷病毒傳播最有效的方式。 沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。堅(jiān)守不自由，自由才會(huì)早日來臨。我，向往自由的生活。

第五篇：我向往自由作文

今年我已經(jīng)11歲了，已經(jīng)上五年級(jí)了，我總覺得自己長(zhǎng)大了，可仍然每天生活在束縛中。父母事事都要為我做主，什么都得聽他們的，我只好任他們擺布。其實(shí)我明白他們是最愛我的，都是為我好。但我不愿這樣，我渴望擁有獨(dú)立的空間，我希望自己能自理、自立、自強(qiáng)。

伙伴們的家長(zhǎng)也都這樣，對(duì)自己的孩子百般呵護(hù)，總把我們當(dāng)小娃娃，怕我們磕著碰著，這不讓動(dòng)，那不讓摸，就連有時(shí)候去書店買書、跟同學(xué)結(jié)伴出去玩都反對(duì)，總是顧慮重重，過分操心。

在我身上這樣的事就多如牛毛，現(xiàn)在我就舉一個(gè)例子：那是元宵節(jié)的晚上，村里要耍龍燈，我便也想去，去征求父母的意見，話一出口就遭到了反對(duì)，而且還說出了一條又一條的理由：到處放花炮危險(xiǎn)呀，耍龍燈費(fèi)勁兒呀，你這身子禁不住呀，明天要開學(xué)呀……，最終我屈服于他們的嘮叨，老老實(shí)實(shí)呆在了家里，但我的心里多難受呀，想著玩龍的熱鬧場(chǎng)面，想著天空漂亮的煙花，想著伙伴們開心的玩耍，不爭(zhēng)氣的眼淚順著臉頰往下流。

我的父母是大部分家長(zhǎng)的代表，他們總對(duì)我們不放心，束縛我們的手腳，便也束縛我們的思想。這樣的束縛下我們?cè)趺撮L(zhǎng)得大呀？

記得我看過這樣一篇文章：一次野外生存訓(xùn)練，參加的有中國(guó)和日本的小學(xué)生?；顒?dòng)中，大部分中國(guó)家長(zhǎng)都隨孩子一起參加，因?yàn)椴环判?，要照顧自己的孩子。根?jù)要求家長(zhǎng)不得不離開，可我們中國(guó)的孩子因?yàn)樵跍厥抑猩顟T了，吃不了一點(diǎn)苦，所以沒幾天，一個(gè)個(gè)都退出了，都沒堅(jiān)持到底。而日本的孩子卻個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)自我，取得了成功。

這篇文章反映了中國(guó)家長(zhǎng)在教育上的偏差，他們的百般寵愛，是把我們這些向往自由飛翔的鳥兒關(guān)在了鳥籠，會(huì)使我們失去飛翔的能力。

爸爸、媽媽，放開手，讓我們自由飛翔吧！

第六篇：我向往自由作文

大人們常說：“我們這一代是蜜罐里泡大的孩子，少一些責(zé)任感?！倍鎸?duì)我們真真正正的生活來說，我們的確是幸福的?？墒?，幸福的背后卻是被束縛，被囚禁的生活的痛苦，家長(zhǎng)們的眼中只有望子成龍，望女成鳳，他們卻沒有考慮到孩子的內(nèi)心需要什么，他們不知道孩子的內(nèi)心渴望飛翔，自由地，無憂無慮的飛翔。

下課時(shí)的我喜歡趴在欄桿上，盡情地享受陽光的照耀，看著云聚聚散散像棉花糖一樣，松松軟軟。我的心好像插上一雙翅膀，在天空中自由自在的飛翔，與藍(lán)天白云做朋友，沒有家長(zhǎng)的嘮叨，老師的羈絆，這樣的飛翔，多渴望這樣的飛翔啊！

教室里的人很多，空氣不好，冬天里，窗戶管得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，長(zhǎng)時(shí)間關(guān)在一個(gè)密封的空間里，即使不瞌睡也會(huì)不由自主的打呵欠。從生物上來說，這是學(xué)習(xí)沒勁兒的經(jīng)典標(biāo)致，比如小鳥，讓它在籠子里生活，它也會(huì)“瞌睡”，所以，只有飛出籠子，飛向大自然的懷抱，才會(huì)精神頭十足。

當(dāng)然，我知道，有一雙翅膀，是不可能的，我現(xiàn)在是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，若干年后，也還是簡(jiǎn)單的被囚禁被拘束的人。

星期天，我喜歡看《愛情呼叫轉(zhuǎn)移》，媽媽說："小孩子，乳臭未干，根本不知道什么是愛情，別看，快去寫作業(yè)。”哎！叮當(dāng)貓，我要飛出牢籠！

我想有一雙翅膀，把我?guī)У揭粋€(gè)任由心靈飛動(dòng)的境界。這樣，我就可以與藍(lán)天白云做朋友，不用呆在牢籠里，不用自己的未來由別人計(jì)劃，不用做《闖關(guān)一百分》，不用……