千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《寫字教案(范文六篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《寫字教案(范文六篇)》。

第一篇：寫字教案

1、認讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。

2、掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習慣。

3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。

（一）檢查復習

1、抽讀生字卡片。

2、指名讀《寫字很有用》

教師適當進行表揚。

（二）認識田字格

同學們想不想學寫字呢？今天咱們先來認識田字格。出示田字格，誰認識它？你知道它各部分的名稱嗎？先讓學生說，互相補充，不對的地方教師再相機點撥、糾正。教師簡單介紹為什么要在田字格內練習寫字。

（二）學習寫字姿勢

認識了田字格，咱們再來學習寫字的正確姿勢。看一看書上的圖，學一學。誰能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）同桌互相看一看，不對的要予以糾正。教師簡單講一講“三個一”。用正確的姿勢描一描，注意提醒寫字姿勢。

（三）課堂總結

說一說，為什么要用正確的姿勢寫字？

請學生評價一下，這一節(jié)課你最佩服誰，為什么？表揚做得好的同學。

第二篇：寫字教案

【教學目標】

1.通過教學使學生掌握木字部首的字的寫法及其變化規(guī)律。

2.培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心的良好品質。

【教學重點】：掌握木字部首的字的寫法。

【教學難點】：培養(yǎng)學生審美觀。

【教具準備】：圖片、范字卡片

【教學過程】

一、引入：

1.講述書法家小時候學書法的故事；欣賞顏真卿的.書法作品。

2.隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，環(huán)境問題是一個關乎國計民生的重大問題。保護環(huán)境，愛護花草樹木，人人有責。為保護樹木、保護森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）

3.樹木有廣泛的用途，還可以綠化環(huán)境，凈化空氣?！澳尽弊值膶懛ㄒ苍诓粩嘌葑儼l(fā)展，下面就請同學們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。

4.我們學過的木字部首的字有哪些呢？

5.揭示課題 “木”字部首的漢字

學生活動：

1.欣賞、交流想法

2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。

3.“雙姿”訓練檢查。

能 力 訓 練：

1.觀賞樹木和森林圖片，培養(yǎng)學生審美能力。

2.了解“木”字在書法領域的演變過程。

二、新授

“木”字部首的字怎樣寫才美呢？

1.拼字游戲，分析字形結構：

①研究左右結構的“村” ②研究上下結構的“李”

③示范：寫“機”字 ④小結

2．指導書寫獨體字“木”

①演示： “木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。

②提要求，巡視 ③點評

3．比較：獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？

學 生活動：

1.動手寫“村、李”字，并交流。

2.討論、交流 3.師示范并點評

（3）自評

師生共評：觀察、討論

能力訓練：

1.學生動手、動腦的能力的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。書寫技能訓練

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、比較、分析能力。

三、練習

教 師活動：

1．指導書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。

（1）巡視指導 （2）點評

2．指導臨寫。

（1）巡視指導 （2）點撥

學 生活動：

學生討論交流

（1）小組討論、互評

（2）師生共評

能 力訓練：

學生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。

四、拓展

1．下面我們將今天所學的“村”和“李”組詞、進行書寫練習。

2．書寫一頁帶有“木”字的習字。

培養(yǎng)學生書寫習慣和能力。學生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓練與培養(yǎng)。

五、總結

第三篇：寫字教案

教學目標：

1、學會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面。

2、學會用智能ABC輸入中文。

3、在寫字板中錄入文章，并保存。

教學任務：

在寫字板中錄入文章。

教學重點：

認識寫字板的界面，能輸入文章。

教學過程：

一、 談話引入

“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。

二、走進“寫字板”

用鼠標單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。

認識“寫字板”窗口：

1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。

2、格式欄：可以使你的文章更美觀。

3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。

三、進入和退出漢字輸入狀態(tài)

1、進入漢字輸入狀態(tài)

單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]?，F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。

2、臨時回到英文狀態(tài)

在輸入中文的過程中，如果臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態(tài)。

教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，

也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進行中英文輸入狀態(tài)的切換。

鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。

3、退出漢字輸入狀態(tài)

單擊任務欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。

四、保存你的文件

在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。

1、單擊工具欄中的保存按鈕。

2、在對話框中輸入文件的名字海報。

3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來。

練習：

在“寫字板”上輸入一部分海報內容并保存到文件夾中。

第四篇：寫字教案

導入：

我們班同學中，誰的字寫得最好？請他（她）來介紹一下經(jīng)驗好嗎？

教學目標：

1、學會本課9個生字，讀準字音，認清字形。

2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。

3、學習懷素那樣積極上進，把字寫好。

第一課時

教學過程：

一、看圖揭示課題

簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學了課文我們就知道了。

出示課題：懷素寫字

二、初讀指導

1、教師范讀，學生將不懂之處打上？

2、學生自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3、檢查生字讀音。

生字：gǔhéjìnxiānyàngrì

古時和好上進先看這樣日子

chánghòushū

長生以后書法家

指名讀，指點學生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

4、課文分幾自然段？

5、分小組朗讀自然段，正音，指導句間停頓。

三、學習生字

1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。

2、指名讀，正音，組詞。

3、怎樣記住這個字？

4、教師范寫。

5、學生描紅。

教學后記：學生能認真書寫。

第二課時

教學過程：

一、出示毛筆字，導入課文：

這幅毛筆字寫得好嗎？你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮？下面我們來學習課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字?？匆豢此窃鯓泳氉值?？

二、初讀課文，讀準字音。

1、自由朗讀課文。

2、檢查預習情況：

（1）小黑板出示生字詞，抽個別學生讀。

（2）小組長檢查家長簽名。

3、細讀課文，體會課文意思。

（1）學習第一自然段。

①抽一位學生朗讀課文。

②教師問：懷素是個怎樣的孩子？我們也一樣嗎？

（2）學習第二、三自然段。

①自由讀第二、三自然段。

②教師問：懷素是怎樣學寫字的？

（3）齊讀第四自然段后教師小結。

（4）有感情地讀課文，體味課意。

四、學習生字，認真書寫。（課堂練）

1、教師先在田字格中范寫，并指導字形結構，及正確的筆順。

2、學生寫字，教師巡堂指導。

五、課外延伸。

課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評比。

教學后記：這次的寫字比以前都有了很大的進步,認真了很多。

第五篇：寫字教案

教學目標

1、識14個生字，會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、課文內容，懂得怎樣才能把字寫好。

重點難點

1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。

2、會認真的態(tài)度和良好的習慣是做好事情的關鍵。

教學過程：

一、復習舊知。

1、卡片抽讀生字、生詞。

2、說說寫好字的方法。

二、指導學生識記生字字形。

1、出示6具生字，學生邊讀邊觀察字形。

2、學生交流你是怎樣記住這些生字的。

3、學生對照課后生字表，觀察生字結構，注意每一筆在田字格里什么位置。

4、教師邊范寫邊指導學生書寫。

丁筆順：一丁。

第二筆豎鉤在中線上。

用筆順：

注意里面的第二橫在橫中線上，豎在豎中線上。

也 筆順：

注意第二筆豎比第三筆豎彎鉤起筆要高。

正筆順：

第二筆豎在豎中線上，第三筆橫在橫中線上。

字筆順：

上下結構

對認識新偏旁（又字旁）

左右結構，又――寸。注意“又”的第二筆是點。1、學生描紅。2、學生在作業(yè)本上練習書寫，教師輔導評價。3、用生字口頭組詞、擴詞。

第六篇：寫字教案

教學內容：

練寫龍、兵、久、史、谷、商

教學目標：

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。

教學難點：

知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

教學準備：田字格卡片

教學時數(shù)：一課時

教學步驟：

一、激趣導入。

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“龍、兵、久、史、谷、商”的字。

1、讀帖以“龍、史”為例，說說寫“龍、史”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：

龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。

兵：中橫清長。

久：橫撇的角度要恰當。

史：豎撇不能寫成斜撇，捺要伸展，注意斜度。

谷：撇捺要伸展。

商：兩豎左短右長。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。