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一、學(xué)生情況分析：

從情緒的表現(xiàn)來看，這個階段的孩子大多在十歲左右。

在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩(wěn)定和持續(xù)的特點，很難長時間關(guān)注同一件事，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動，容易通過面部表情表達情緒和情緒。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但成績嚴重分化。四年級第二冊對學(xué)生的聽說讀寫有更進一步的要求，這種兩級分化的現(xiàn)象可能更嚴重。因此，教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材結(jié)構(gòu)及分析

本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞（關(guān)鍵詞）

共有46個單詞，41個單詞，8個短語。

特殊疑問句在哪里指導(dǎo)特殊疑問句的應(yīng)用

情態(tài)動詞can的使用，現(xiàn)在進行時的使用

單元3的應(yīng)用想要，想要的應(yīng)用

第四單元第三人稱單數(shù)的使用；一些時候的用法，經(jīng)常，經(jīng)常。

unit 5的應(yīng)用多少；購物中的交際表達

第六單元特殊疑問句的應(yīng)用什么，怎樣，在哪里

三、教學(xué)重點：

1、精通四個字；

2、能夠在特定情況下使用學(xué)到的關(guān)鍵句型。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛家愛校的情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。自由談?wù)撎鞖狻?/p>

四、教學(xué)難點：

四年級注重單詞的發(fā)音規(guī)律，能自己讀規(guī)律的單詞。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)措施：

1、根據(jù)之前學(xué)生學(xué)完就失去戰(zhàn)線的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)我們使用的教材在教學(xué)上有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊之間的限制，先在課本中心進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到課本。這樣，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握本教材的重點內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，事半功倍。

2、認真?zhèn)湔n，研究教材，深入挖掘教材所蘊含的知識和人文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、利用各種資源輔助教學(xué)，比如一個作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對于農(nóng)村學(xué)生來說尤為重要，彌補了家長水平有限的限制。學(xué)生可以通過自學(xué)PPT在家自學(xué)學(xué)英語并進行補習(xí)。

4、增加展示的舞臺，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性。可以讓學(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增強他們的榮譽感，使英語學(xué)習(xí)更有活力。

5、在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的活動、游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。如what’smissing？招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。

6、充分利用pairwork，groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動復(fù)習(xí)學(xué)過的對話，比一比誰說的句子多。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰輸?shù)亩唷?/p>

7、木偶劇配音對促進學(xué)生的口語鍛煉很有幫助，這學(xué)期在有限的時間里，讓學(xué)生制作動漫，并配音，激發(fā)學(xué)生的積極性。

七、教學(xué)進度：

本學(xué)期教學(xué)為十八個周，四年級英語每周二節(jié)，共計三十六節(jié)/班，具體安排如下；

第一周――第二周Unit1四課時

第三周――第四周Unit2四課時

第五周――第六周Unit3四課時

第七周――第八周Unit4四課時

第九周――第十周Unit5四課時

第十一周――第十二周Unit6四課時

機動加復(fù)習(xí)十二課時，共計三十六課時