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第一篇：一年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)知識點

第一單元、認(rèn)識圖形

一、認(rèn)識圖形（二）

1、認(rèn)識平面圖形

用相同的'正方形、長方形或三角形可以分別拼成更大的正方形、長方形或三角形。

2、認(rèn)識七巧板

七巧板是由1個正方形、1個平行四邊形、5個三角形組成的。

第二單元、20以內(nèi)的退位減法

1、十幾減幾的計算方法

（1）點數(shù)法

（2）破十法

（3）平十法

（4）想加算減法

2、解決問題

（1）選擇有效信息，排除干擾信息。解決一個問題需要兩個條件。

（2）求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，用這個數(shù)減去另一個數(shù)。

（3）求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少，用另一個數(shù)減去這個數(shù)。

第三單元、分類與整理

1、單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類

按照事物的屬性、特點把不同事物歸為一類

2、不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類

以事物不同的屬性、特點為標(biāo)準(zhǔn)將不同的事物進(jìn)行分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果一般也不同。

3、整理數(shù)據(jù)

在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的過程中，可以用象形統(tǒng)計圖或簡單的統(tǒng)計表表示整理的結(jié)果。

第四單元、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、認(rèn)識計數(shù)單位

在數(shù)位順序表中，從右邊起，第一位是個位，計數(shù)單位是“一（個）”；第二位是十位，計數(shù)單位是“十”；第三位是百位，計數(shù)單位是“百”。

2、100以內(nèi)數(shù)的組成

一個兩位數(shù)，十位上是幾就有幾個十，個位上是幾就有幾個一。

3、100以內(nèi)數(shù)的讀法

讀數(shù)要從最高位讀起，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就是幾。末尾的0不讀。

4、100以內(nèi)數(shù)的寫法

寫數(shù)要從最高位寫起，有幾個百就在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。

除最高位外，哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就寫0占位。

5、100以內(nèi)數(shù)的大小的比較

（1）先比較十位，十位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大。

（2）十位相同再比較個位，個位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大。

6、百數(shù)表（略）

7、用語言來描述數(shù)的大小關(guān)系

兩數(shù)相差很少，用“多一些”“少一些”描述；

兩數(shù)相差很多，用“多得多”“少得多”描述。

8、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

幾十加幾等于幾十幾，

幾加幾十等于幾十幾。

幾十幾減幾等于幾十，

幾十幾減幾十等于幾。

第五單元、認(rèn)識人民幣

1、人民的單位

元、角、分

2、人民幣單位間的進(jìn)率

1元=10角

1角=10分

3、簡單的計算

單位相同時，元和元相加、減，角和角相加、減。

單位不同時，要先同一單位，在進(jìn)行計算。

第六單元、100以內(nèi)的加減法

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

先把整十?dāng)?shù)看成以“十”為計數(shù)單位的數(shù)，再相加、減，得幾就是幾十。

2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

把相同數(shù)位上的數(shù)相加，即個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。

個位相加不滿十，十位的數(shù)不變；個位相加滿十，要向十位進(jìn)1。

3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

把相同數(shù)位上的數(shù)相減，即個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減。

個位夠減，十位上的數(shù)不變；個位不夠減，要從十位上退1（作十）。

4、小括號

在一道算式中，有括號的先算括號里面的。

七單元、找規(guī)律

1、找圖形排列規(guī)律的方法

（1）按照顏色重復(fù)的規(guī)律；

（2）按照形狀重復(fù)的規(guī)律。

2、找數(shù)列排列規(guī)律的方法

（1）按照數(shù)重復(fù)的規(guī)律；

（2）計算相鄰兩個數(shù)的差，找出規(guī)律。

第二篇：羅銘一級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期 羅銘）

回顧本學(xué)期里所做的工作，能夠感覺到自己又在很多方面有了提高，可能我在很多方面還有很多不足，但我知道，只有給我時間，我一定會成為一名優(yōu)秀的科學(xué)課教師．

社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對我們當(dāng)教師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛我們的教育事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學(xué)生。我想，只有認(rèn)真做好自己所任學(xué)科的教學(xué)工作，有了對班級、對學(xué)生的愛，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入、細(xì)致地開展工作，用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。

在這一個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求靈活有實效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生及時訂正。課外對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

一、教學(xué)

教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣，很少有時間去閱覽室看書，我自己掏錢買書、訂報刊雜志，學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念。

二、常規(guī)

常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩。應(yīng)該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自

己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學(xué)生實際制定教學(xué)目標(biāo)。由于科學(xué)這一門學(xué)科是一門新學(xué)科，雖然與原來的自然有很多的聯(lián)系，但變化也是很大的．如果還依然按照老路來教，就不能體現(xiàn)出新課程的意義．為了能夠跟上教材的步子，我不斷地向別人學(xué)習(xí)，同時到網(wǎng)上搜集一些有用的資料在教學(xué)中應(yīng)用，收到了定的效果．

三、科研

勤于學(xué)習(xí)和積累，勤于調(diào)查和研究，勤于思考，并能積極投入到教改中。在學(xué)校開展的教改實驗中，主動撰寫實驗方案。

總之，我忠誠于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè)，工作專心致志。工作求真、求實、求新。

第三篇：一年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)知識點

1、能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各個數(shù)位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。

2、認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算和應(yīng)用。

3、會口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法，能用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算。

4、認(rèn)識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)、讀這些時間。

5、能辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾組第幾排描述物體的相對位置，會辨認(rèn)從正面、背面、側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀。

6、能辨認(rèn)正方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些簡單的平面圖形和立體圖形的聯(lián)系和區(qū)別，會用這些平面圖形拼圖。能認(rèn)識生活中這些簡單圖形。

7、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類、在比較、排列、分類活動中，體會活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的餓一致性，在學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性。

8、認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進(jìn)行簡單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進(jìn)行簡單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題，會進(jìn)行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動。

第四篇：蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)知識點總結(jié)

7+8=15　　6+9=15　　9+7=16　　8+8=16　　14-6=8　　15-7=8　　12-6=6

7+9=16　　9+8=17　　8+9=17　　16-8=8　　17-9=8　　13-7=6

9+9=18　　11-2=9　　11-4=7　　14-8=6　　14-9=5

12-3=9　　12-5=7　　11-6=5　　11-7=4

13-6=7　12-7=5　　12-8=4

13-8=5　　13-9=4

11-8=3第二單元：認(rèn)識圖形

　　能認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓；

知道用長方體畫出長方形；正方體畫出正方形；三棱柱畫出三角形；圓柱畫出圓第三單元：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)

　　請輸入標(biāo)題

1.會1個1個地數(shù)：1,2,3,4,5,6……

2個2個地數(shù)：2,4,6,8,10,12,14......

3個3個地數(shù)：3,6,9,12,15,18,21......

4個4個地數(shù)：4,8,12,16,20,24,28......

5個5個地數(shù)：5,10,15,20,25,30,35......

10個10個地數(shù)：10,20,30,40,50,60......

2.68前面的一個數(shù)是（67），后面的一個數(shù)是（69）；

3.對于百數(shù)，孩子們需要知道：

（1）后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大1；

（2）下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10.

【即除去每一行的最后一個數(shù)后，橫著看十位上的數(shù)字是一樣的，豎著看個位上的數(shù)字是一樣的】

（3）能利用以上規(guī)律在不看表格的情況下解決下面的問題：

4.“多一些”：只多幾個；“少一些”：只少幾個.

“多得多”：多得較多；“少得多”：少得較多.

例如：

1.小芳：我拍了50下；小明：我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下？

12下

47下

52下

2.蘋果有40個；梨的個數(shù)比蘋果少得多。梨可能有多少個？

18個

38個

43個第四單元：100以內(nèi)的加法和減法

　　1.這部分的口算題的速度取決于20以內(nèi)的口算熟練程度；

這部分的口算題的正確率的技巧如下：

45+29=74

即：先算個位5+9=14寫4進(jìn)1，進(jìn)的1寫小一點，寫在加號的下面；再算十位：4+2=6；6+1=7

64－18=46

即：先算個位4減8不夠減，要跟十位的6借1個（必須在6的上面點一個點），14-8=6寫在個位上；再算十位：5-1=4.（即平時作業(yè)的思路）

2.豎式計算

（1）要按照課本格式進(jìn)行計算（進(jìn)位必須寫1，借必須在十位的數(shù)字上加點）

（2）豎式計算需注意以下要點：

①兩位數(shù)的個位與十位之間一般要空出一個數(shù)字的位置；

②兩個加數(shù)要各占一行；

③“+”或“-”要寫在下面一個數(shù)的前面；

④橫線要用直尺畫（不要畫得太長，也不要畫得太短，剛好包住“+”“-”號和數(shù)字為宜）；

⑤“+”時個位向十位進(jìn)上的“1”要寫得略小些；

“-”時，如果個位不夠減需要向十位借的話，必須在十位數(shù)字的上面點上一個點；

⑥有橫式的一定不要忘記將計算出的得數(shù)寫在橫式的后面.

3.100以內(nèi)的加減法解決實際問題的一般步驟：

（1）按照“秘訣”將需要的兩個數(shù)字寫出來；

（2）尋找題目中的關(guān)鍵詞，判斷是加法還是減法；

（3）算出答案，帶上單位名稱；

（4）口頭答一下（其實一年級不作要求，只是為了提前訓(xùn)練）.

備注：

①“秘訣”即：將題目中的大數(shù)寫在前面，小數(shù)寫在后面，目的為了防止孩子們算減法時將小數(shù)寫在前面或?qū)⒋鸢笇懺诹饲懊妫?/p>

②“關(guān)鍵詞”：一般情況下，若是求：一共的總數(shù)、付出的錢數(shù)、原來有多少……此類題目用“+”法計算；若是求：還剩多少？賣出多少？拿走多少？借走多少？用去多少錢？找回多少錢？求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少？貴多少、便宜多少？……此類問題用“-”法計算.

【例1】：麗麗拿了30元錢去買水壺，一個水壺要39元錢，麗麗還差多少錢？

常見錯誤：30+9=39（元）30-39=9（元）

正確列式：39-30=9（元）

【按照“秘訣”就不會出錯，先寫大數(shù)39，再寫小數(shù)30.判斷“-”法……】

【例2】：李叔叔收了一批雞蛋，前3天賣出64個，還剩6個。他一共收了多少個雞蛋？

64+6=70（個）

【例3】：圖書角一共有74本書，借走了28本，還剩多少本？

74C28=46（本）

“秘訣”還能解決下列問題：

4.解決“夠不夠”類型問題的一般步驟：

①列式計算；②比較大?。虎鄞?

【例】一支鋼筆８元，一盒水彩筆２３元，帶３０元錢夠不夠？

２３＋８＝３１（元）

３１＞３０

答：不夠．

5．找規(guī)律填表類型的問題：

①有的橫著看有規(guī)律；

②有的豎著看有規(guī)律；

③有的橫著看、豎著看均有規(guī)律．

【例１】（豎著看有規(guī)律）

９

１１

１３

１８

２２

２７

３３

【例２】：找出第一個方格中的秘密，再按規(guī)律在后面的方格里填上合適的數(shù)。（橫著看、豎著看均有規(guī)律）

２４

３５

１８

１１

１

８

９

７

３

１０

８

１１

１９

６．把３,５,７,９,１１,１３這六個數(shù)填在口里，使等式成立。（每個數(shù)只能用一次）

７．明明有１８張卡片，亮亮有２４張卡片，亮亮給明明（）張卡片后，他們倆的卡片就一樣多了。

【技巧：給他多出的一半。２４－１８＝６（張）所以給他３張即可】

８．注意以下兩種題型的區(qū)別：

９．按順序算一算，填一填．

注意：上面一題對于孩子們來說基本上沒有困難；下面一題的得解題技巧是：若是從后往前算的話，必須將“＋”改成“－”，將“－”改成“＋”．即１５＋３０＝４５,４５－２０＝２５,２５＋８＝３３,３３－５＝２８．

１０．豎式計算中的陷阱題：

第１題中由十位上的７－４＝２可知應(yīng)該是７被借走了一個，所以必須在７的上面點一個點，同時說明個位上的６不夠減，即６下面的那個數(shù)字肯定比６大；

第２題中由口＋６＝４可知，個位的和應(yīng)該等于１４，所以必須在下面寫上一個進(jìn)位的小“１”這樣十位上的數(shù)字就可以解決了．第五單元元、角、分

　　１．能識別各種面值的人民幣；

２．知道人民幣的常用單位是：元、角、分．

備注：雖然我們說一般情況下：多少的后面那個字就是該題的單位名稱，可是如果問的是多少錢？時單位名稱就不是（錢）了．

３．熟記：１元＝１０角；１角＝１０分；１元＝１００分

１０角＝１元；１０分＝１角；１００分＝１元．

４．（１）

①１張５元的，可以換（）張１元的．

②１張１００元的，可以換（）張５０元的．

③１張１００元的，可以換（）張１０元的．

④１張５０元的，可以換（）張２０元的和（）張１０元的．

備注：此類題目的意思是２０元的和１０元的都必須有

（２）１張１００元＝（）張５０元＝（）張２０元＝（）張１０元＝（）張５元＝（）張１元．

５．１元４角＝（）角１３角＝（）元（）角

１元６角＝（）角１５分＝（）角（）分

６．５元３角○３元５角４０角○４元

９元９角○１０元７６元○６７元

７．每個排球４８元，小寧要買一個排球，他付的都是１０元的，至少要付多少張？

１０＋１０＋１０＋１０＝４０（元）【不夠】

１０＋１０＋１０＋１０＋１０＝５０（元）【夠了】

答：至少要付５張．

８．買一個冰激凌要１元８角，可以怎樣付？（２種不同付法）

（１）（）枚１元和（）枚１角；

（２）（）枚５角和（）枚１角．

９．一本《新華字典》６元，亮亮帶２０元，最多可以買（）本．

技巧：邊寫邊說，６元，１２元，１８元，２４元（超了劃掉）

１０．１個冰激凌２元５角，１袋面包１２元，１個漢堡１０元，如果買１個冰激凌、１袋面包和１個漢堡，一共需要多少錢？

第五篇：下一級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2017年下學(xué)期一年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

白關(guān)中心小學(xué) 張三元

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié) 一、常規(guī)教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。

2、積極聽課、參與教研、善于反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊。三、重視動手和動腦的訓(xùn)練 “在科學(xué)實踐活動中提高學(xué)生的動手能力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。四、教學(xué)成績

本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，取得了可喜的成績。五、存在不足與今后打算：

1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。

2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。

第六篇：一年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)知識點

1、相差較遠(yuǎn)兩數(shù)比多少，可說大數(shù)比小數(shù)多得多，小數(shù)比大數(shù)少得多。

2、至少用4個同樣的小正方形拼成一個大正方形。

3、至少用8個同樣的小正方體拼成一個大正方體。

4、擺一個正方形至少要用4根同樣長的小棒。擺一個長方形至少要用六根同樣長的小棒。

5、購物需用人民幣，它有單位元角分，一角可以換十分，一元需用十角換。

6、比較錢數(shù)多和少，單位統(tǒng)一直接比，單位不同化一化，化成相同再比較。

7、計算錢數(shù)要注意，單位相同才加減，加滿10角進(jìn)1元，加滿10分進(jìn)1角。

8、幾元減幾角，計算有妙招，幾元拿1元，當(dāng)做10角減。

9、整十加、減很容易，只把十位數(shù)字來計算，十位計算得幾十，個位只需寫上0。

10、整十連加和連減，計算順序有規(guī)定，從左往右依次算，步步都要算仔細(xì)。

11、兩位數(shù)加以位數(shù)，先把個位數(shù)加個位數(shù)，再加十位數(shù)。

12、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先用十位數(shù)加十位數(shù)，再加個位數(shù)。

13、進(jìn)位加法不難算，滿十進(jìn)一是重點。個位相加滿了十，向十進(jìn)一要切記。

14、兩位數(shù)減一位數(shù)，先用個位數(shù)減個位數(shù)，再加十位數(shù)再加十位數(shù)。兩位數(shù)減十位數(shù)，先用十位數(shù)減十位數(shù)，再加個位數(shù)。

15、兩位數(shù)減一位數(shù)，個位數(shù)相減，十位數(shù)不變，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，十位數(shù)相減，個位數(shù)不變。