千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《劍橋少兒英語教學(xué)工作總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《劍橋少兒英語教學(xué)工作總結(jié)》。
第一篇:培訓(xùn)學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想:
在黨的xx大精神指引下,認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步更新教育觀念,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。完善措施,加大管理的力度和廣度,使中小學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。以團(tuán)風(fēng)縣教育局20xx年工作思路為藍(lán)本,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,特制定本工作計(jì)劃。
二、工作思路:
1、樹形象:通過黨員教育活動和師德教育,提高每一位教職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的職業(yè)道德水平,重樹領(lǐng)導(dǎo)形象,以此促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。
2、強(qiáng)素質(zhì):以新課程培訓(xùn)為切入點(diǎn),以校本培訓(xùn)為裁體,豐富教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容,提高標(biāo)準(zhǔn),盡快打造一支能適應(yīng)新課程改革需要的教師隊(duì)伍。
3、抓管理:監(jiān)督、協(xié)調(diào)、管理、保護(hù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的主要工作內(nèi)容,而管理是重中之重。本期中心學(xué)校將進(jìn)一步完善和加強(qiáng)對各校工作過程的監(jiān)管,進(jìn)一步明確職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識,提高管理水平。以管理促進(jìn)校長抓管理,以管理調(diào)動廣大教師積極性,以管理提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè),使學(xué)校周邊環(huán)境得到徹底改善,全期不發(fā)生責(zé)任事故,中小學(xué)校全部達(dá)到“平安校園”標(biāo)準(zhǔn)。
2、通過管理傾斜,重點(diǎn)扶持和學(xué)校自我加壓等措施,進(jìn)一步縮小學(xué)校之間的質(zhì)量差距,力爭使教育整體水平躍居全縣前列。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師素質(zhì),狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升,爭取教育質(zhì)量進(jìn)入全縣中等偏上等次。
4、改善學(xué)校辦學(xué)條件,通過積極爭取上級資金,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)辦學(xué)條件的改觀,特別是十力中學(xué)、上巴河小學(xué)、宋家涼亭小學(xué)的突出問題,尤其是十力中學(xué)進(jìn)校園的道路硬化問題。完成好十力中學(xué)和宋家涼亭小學(xué)的合格學(xué)校的創(chuàng)建工作和整改工作。
四、主要措施
1、加強(qiáng)思想道德教育。一是加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè),結(jié)合黨員教育活動和師德教育,通過觀看《師德啟示錄》和開展學(xué)年度師德標(biāo)兵評選活動等措施,使每一位教職工都能自黨遵守《中小學(xué)教職工職業(yè)道德規(guī)范》,真正做到學(xué)為人師,行是人范。對黨員干部,更要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,不能讓他們只是交費(fèi)填表時(shí)的黨員,作風(fēng)上卻混同于一般老百姓,使之成為教育教學(xué)第一線的時(shí)代先鋒,師生員工的楷模。二是采取多種教育形式,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),一方面協(xié)助學(xué)校逐步建立未成人思想道德建設(shè)長效機(jī)制,把中小學(xué)生守則教育和社會公德教育結(jié)合起來,完善班級管理措施,充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用,堅(jiān)持開展學(xué)習(xí)最勤奮、進(jìn)步最快和優(yōu)秀少先隊(duì)員、十佳少年評選活動,努力營造良好的德育氛圍。另一方面組織開展文明禮貌月和“我為母校添光彩”活動,培養(yǎng)學(xué)生從小事做起,以做好事以榮、做善事為樂的道德風(fēng)尚,對于在此項(xiàng)活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行大力表彰,并組織巡回報(bào)告團(tuán)到各校進(jìn)行事跡報(bào)告,充分發(fā)揮典型的示范帶頭作用,促進(jìn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。
2、提高教師素質(zhì)。新一輪課程改革對傳統(tǒng)教學(xué)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也為每一位教育工作者提出了一個(gè)全新的教研課題,因此提高教師素質(zhì)不能僅僅停留在過去那種練好“三筆字”說好普通話能上一兩節(jié)示范課上,對校本培訓(xùn)內(nèi)容要豐富,標(biāo)準(zhǔn)要提高。本期中心學(xué)校將有計(jì)劃地開展新課程教學(xué)研討會,洋思教學(xué)觀摩課,組織教師觀看小學(xué)新課程改革優(yōu)秀課例vcd光盤,并要求教師寫出觀后感或?qū)W習(xí)心得。在完成教育教好一節(jié)教改課(以全新的教學(xué)理念組織教學(xué)),寫一篇高質(zhì)量的教改嘗試論文或心得。過好五關(guān),即普通話,簡筆畫和“三筆字”。為了檢驗(yàn)各校校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)情況,中心學(xué)校擬定于七月中旬對教師進(jìn)行一次綜合素質(zhì)測試,并將測試成績計(jì)入教職工量化考核結(jié)果。
3、創(chuàng)建安全文明校園。按照教育局平安校園創(chuàng)建活動實(shí)施方案,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,計(jì)劃把學(xué)校周邊環(huán)境整治、安全紀(jì)律和法制教育,消除危險(xiǎn)房與平安校園創(chuàng)建活動有機(jī)地結(jié)合起來,分階段實(shí)施,逐步深化。開學(xué)初,首先對各校校園進(jìn)行集中整治,并量 力進(jìn)行綠化美化,對現(xiàn)有的校園文化設(shè)施建設(shè)進(jìn)行改造升級。為確保此項(xiàng)工作的完成,各校期初都要交納一定數(shù)量的責(zé)任押金,檢查評比結(jié)果后,中心學(xué)校依次對各校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各校要?jiǎng)?chuàng)造條件,消除危險(xiǎn)房,加強(qiáng)師生安全紀(jì)律教育,層層簽訂責(zé)任書,落實(shí)安全目標(biāo)責(zé)任制,繼續(xù)完善封閉式管理制度。并與公安、工商、衛(wèi)生、司法部門聯(lián)手,綜合治理學(xué)校周邊環(huán)境,規(guī)范以學(xué)生為主要消費(fèi)群體的小食品經(jīng)營。營造安全、文明、和諧的育人環(huán)境。
第二篇:期末幼兒英語教學(xué)工作總結(jié)
以“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展”的思想進(jìn)一步擴(kuò)展和深化,充分體現(xiàn)了尊重幼兒的人格、保障幼兒的權(quán)利、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的兒童觀,這也指導(dǎo)著幼兒英語教育的實(shí)施,雖然在這半年的時(shí)間里英語所取得成績固然還需要加強(qiáng),但在這半年的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我自身對英語教學(xué)確有所發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)幾點(diǎn)如下:
一、 創(chuàng)設(shè)英語物質(zhì)環(huán)境有利于孩子學(xué)習(xí)
物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則,要把一切空間和時(shí)間都當(dāng)成幼兒受教育的環(huán)境,看作是幼兒主動進(jìn)行口語表達(dá)的課堂。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又需要靈活多變,應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。這樣幼兒每天都喜歡到各個(gè)活動區(qū)域進(jìn)行活動,于是設(shè)置了英語角。比如在學(xué)習(xí)《水果類單詞》時(shí),在英語角里擺放各種水果蘋果(apple)香蕉(banana)桔子(orange)……等幼兒熟知感興趣的水果圖片,讓這種多姿多彩、直觀的物體在幼兒大腦中留下深刻印象,激發(fā)幼兒口語交往的欲望。在這樣的環(huán)境中,幼兒通過耳濡目染感受到了有關(guān)知識和信息,腦眼耳各種感官同時(shí)并用,效果很好,孩子們在這種交流中口語表達(dá)也逐步提高。
二、創(chuàng)設(shè)英語人際交往環(huán)境能提高表達(dá)能力
在組織幼兒的日常生活和各種活動時(shí),與幼兒對話盡量使用英語,給幼兒提供更多的接觸、模仿英語的機(jī)會,對幼兒起到了潛移默化的作用。
1、在一日常規(guī)活動中拓寬學(xué)習(xí)廣度。
幼兒的語言能力絕不是單靠英語課發(fā)展起來的,幼兒園的幼兒幾乎離不開教師的視線,一日常規(guī)都由教師安排,所以帶班教師使用課時(shí)用語是不可忽視的,而且還能提高幼兒的聽力能力。我每天上英語課時(shí)都會拿出幾分鐘的時(shí)間和幼兒交流幾句日常用語。我還發(fā)現(xiàn)幼兒熱衷于做小老師,所以我將會在以后的教學(xué)當(dāng)中多給幼兒展現(xiàn)的機(jī)會,給他們更多的成就感。比如最常見的就是讓一名幼兒當(dāng)小外交官,幼兒見面之后打招呼, How are you?(你好嗎)I am fine. (我很好),May I come in?我可以進(jìn)來嗎?Come in,please.(請進(jìn)) Sit down,please.(請坐)Thank you. (謝謝)。
2、在游戲中增強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。
游戲是幼兒的基本活動,在游戲中幼兒能自由自在地與周圍幼兒交往,促進(jìn)語言能力的發(fā)展。在組織游戲活動時(shí),各種對話、角色安排,盡量多用英語引導(dǎo)幼兒積極主動地進(jìn)行口語交流,激發(fā)他們運(yùn)用英語口語交流,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中參與學(xué)習(xí)的過程,學(xué)會了新的句子和單詞,孩子在游戲中體驗(yàn)到了成功的愉悅,對這種愉悅感的渴求,將有利孩子的口語能力的提高,讓每一個(gè)幼兒對口語表達(dá)產(chǎn)生好感,能夠主動地使用英語。
初入幼兒園教育,在這半年教學(xué)期間,感觸最深的就是,如果每個(gè)班都有一個(gè)英語老師帶領(lǐng)著,把英語完全運(yùn)用到一日的常規(guī)里面,相信每個(gè)寶寶都會愛上的英語。學(xué)習(xí)英語重要之最就是學(xué)習(xí)的環(huán)境,就像一個(gè)單詞都不會的中國人,一個(gè)人去美國生活一段時(shí)間,相信他的英語交流能力一定是很棒的??偨Y(jié)這么幾點(diǎn),我相信自己在今后的教學(xué)當(dāng)中將會有更大的進(jìn)步。讓英語教學(xué)真正成為我們幼兒園的一大特色。
第三篇:劍橋少兒英語教學(xué)中的體會
劍橋少兒英語教學(xué)中的心得體會---寬松、和諧氛圍下教與學(xué)的共振
英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,運(yùn)用英語進(jìn)行交際是其實(shí)踐性的主要表現(xiàn)。成功的英語教學(xué)要致力于形成一種新的教學(xué)雙邊關(guān)系,使得教師和學(xué)生這兩個(gè)最重要的要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下,促使教師去啟發(fā),師生密切配合,在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振。
在自己的英語教學(xué)實(shí)踐中,逐步意識到必須為學(xué)生提供充分的運(yùn)用英語口語進(jìn)行交際實(shí)踐的機(jī)會,使學(xué)生從中加深理解、熟悉運(yùn)用、牢固掌握,達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)要抓住時(shí)機(jī)善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變,教學(xué)內(nèi)容引人入勝;學(xué)生在教師的引導(dǎo)下善于思考、積極參與,并善于打破常規(guī),產(chǎn)生奇思異想,使其能力不斷發(fā)展。那么改變教學(xué)理念,進(jìn)行教學(xué)研究,探討并實(shí)踐多種教學(xué)模式就勢在必行了。現(xiàn)將幾點(diǎn)心得體會總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是成功的一半。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。因此,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系; 輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法,讓學(xué)生做中學(xué),學(xué)中用,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠?qū)W得主動,提高效率。1.教唱英語歌曲,形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。
根據(jù)少兒對歌曲、韻律兒歌、舞蹈非常感興趣的心理特點(diǎn),在教學(xué)中可以充分發(fā)揮它們的優(yōu)越性來帶動學(xué)生,提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。在劍橋少兒英語的教材中不少學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá),這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此,在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體,能幫助學(xué)生理解對話,表現(xiàn)情景內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境,使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對話,體現(xiàn)歌曲中的交際情景。讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來,消除學(xué)習(xí)疲勞,并感受到學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)效率。
例如:教授字母時(shí),有ABC字母歌;教數(shù)字時(shí)有韻律兒歌One, Two, Three, Four教動物有與之相配合的歌曲Old MacDonald had a farm;教星期、月份有Days of A Week, Twelve Months等等。還可利用歌曲教授日常用語,例如Good Morning to You,Hello!Happy New Year, What’s Your Hobby? 或利用歌曲教授句型,如教授“一般現(xiàn)在時(shí)”,我們可運(yùn)用歌曲What do you do every day?來引導(dǎo)與幫助學(xué)生掌握并理解這一時(shí)態(tài)。
2.設(shè)計(jì)游戲情景,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué),在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景,是寓教于樂、激發(fā)少兒英語學(xué)習(xí)興趣的另一種有效方法。它能幫助教師把單調(diào)乏味的內(nèi)容變得生動活潑,為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件,使學(xué)生樂而好學(xué)。
例如:在教“Happy Birthday to you”時(shí),設(shè)計(jì)公雞一家團(tuán)聚互相祝賀生日的游戲,顯得形象、生動、有趣。學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中復(fù)習(xí)鞏固,既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性,又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性,還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中,鞏固了學(xué)到的語言知識,鍛煉了運(yùn)用語言的能力。再如,在學(xué)習(xí)動物名稱時(shí),我們可采用猜謎的方式,即根據(jù)一些動物的特征編成易懂易記的兒歌,根據(jù)它來猜是什么樣的動物。還可根據(jù)學(xué)生所聽到的一些動物的叫聲進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可以在課下準(zhǔn)備一些動物頭飾,在課堂上組織學(xué)生做“ Who am I?”的游戲,叫一名學(xué)生到前面,戴上某一種動物的頭飾問“Who am I?”學(xué)生回答“You are….”如果教師能結(jié)合以上幾種方法進(jìn)行教學(xué),效果會更好。通過游戲的生動性和競爭性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引了他們的注意力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性、創(chuàng)造性和積極性,既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏,又鍛煉了學(xué)生的語言能力,在愉快協(xié)調(diào)的氣氛中鞏固了學(xué)到的知識,這種自覺參與實(shí)踐的活動,對 少兒英語教學(xué)尤為有效。
3.運(yùn)用直觀教具,從視覺上調(diào)動學(xué)生的興趣。
運(yùn)用直觀教具,例如實(shí)物、圖片、簡筆畫等,會使學(xué)生充分發(fā)揮形象思維的優(yōu)勢,在最短的時(shí)間內(nèi)獲取知識。依據(jù)所學(xué)內(nèi)容配備一些有趣,易懂的短故事,對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,增強(qiáng)趣味性也很有幫助。教師可以根據(jù)故事內(nèi)容畫成圖片,讓學(xué)生在圖片的幫助下復(fù)述故事,這樣往往能收到事半功倍的效果。
二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景,培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散性思維,幫助他們掌握求知?jiǎng)?chuàng)新的技巧。1.創(chuàng)設(shè)語境,角色表演。
對話是在一定情景下的習(xí)慣性語言,脫離了情景,對話也就失去了意義。在教學(xué)中,教師不可能將真實(shí)生活情景搬入課堂,但能創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言環(huán)境,這有利于學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容。例如,在學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞的這段對話中,可讓學(xué)生模擬表演對話情景:一邊拿起一本課本,一邊說“Whose book is it?”然后對一名學(xué)生問“Is this book yours?”。簡單的表演既容易又很逼真,學(xué)生興趣很濃,表演時(shí)全身心投入,對內(nèi)容的理解便不感到困難。又如在學(xué)習(xí)同學(xué)間的互相介紹時(shí),教師可讓一個(gè)學(xué)生扮演從外地轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué),讓其他同學(xué)向他表示歡迎、問候并詢問一些有關(guān)于他的問題。如What’s your name? Where are you from? How many people are there in your family? What’s your hobby? What’s your favorite food and sport?等等,讓這位學(xué)生一一加以回答。通過對話表演,可以幫助學(xué)生了解對話內(nèi)容,逼真地再現(xiàn)對話情境,使學(xué)生有身臨其境的感覺,大大激發(fā)了他們內(nèi)在的表達(dá)欲望,從而積極地參與對話活動,加深了對對話內(nèi)容的理解。
另外扮演角色是創(chuàng)設(shè)情景、鍛煉兒童聽說能力的極好方法。如果根據(jù)不同的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一定的情景,再制作一些簡單的道具,配上動聽的音樂,讓他們扮演不同的角色進(jìn)行會話表演,會達(dá)到寓教于樂的目的。例如:打電話、生日晚會、買水果、在動物園里、在百貨商店、吃午飯、看醫(yī)生、去學(xué)校、下課后等。2.運(yùn)用電教手段,調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境,往往受時(shí)空限制無法全部做到,在這種情況下可運(yùn)用錄音、錄像、投影幻燈等電化教學(xué)手段來移植情境,形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時(shí)空,做到聲像結(jié)合,圖文并茂,這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。將學(xué)生要學(xué)的對話融于其中,會加深學(xué)生對語言的理解,幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對象之間建立起聯(lián)系,從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更自覺、更有趣地進(jìn)行英語交際活動。例如:學(xué)習(xí)天氣的時(shí)候,運(yùn)用電腦多媒體來展示各種天氣狀況下的 情景,讓學(xué)生先體會各種天氣的情景,再學(xué)習(xí)有關(guān)天氣和氣候的對話內(nèi)容,他們會很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色,自覺主動實(shí)踐,又在表演中充分展露自己的才華,在相互評價(jià)中體現(xiàn)自我。
三、運(yùn)用各種的教學(xué)策略來啟發(fā)學(xué)生的語言潛能。
在教學(xué)過程中不斷地啟發(fā)學(xué)生,運(yùn)用在語言訓(xùn)練感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、歸納的原則,引導(dǎo)他們主動地去學(xué)習(xí),并發(fā)揮出其最大的潛能。具體過程為:積累材料——套用句型——點(diǎn)破規(guī)則——練習(xí)運(yùn)用——系統(tǒng)歸納。1.利用簡筆畫、圖表、設(shè)問引答,鼓勵(lì)學(xué)生開口說話。
英語是語言學(xué)科,口頭練習(xí)是必不可少的,所以學(xué)生們在課堂教學(xué)中的練習(xí)至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)教學(xué)步驟時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn),運(yùn)用各種方式來調(diào)動學(xué)生的踴躍說英語的積極性。教句子開始可進(jìn)行聽力接力,看誰最先說出所聽的句子,看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句接龍等等,都可提高學(xué)生口語練習(xí)的概率。
教課文時(shí)可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容,采用模擬對話,扮演角色,講故事,述大意、改變?nèi)朔Q,變對話為敘述,變敘述為對話,即興口頭作文,看圖說話,組句成文等多種形式。這樣能充分利用教材,學(xué)生學(xué)得興趣濃,說的機(jī)會多,效果必然好。2.利用口訣簡化難點(diǎn),使學(xué)生順利攻克難關(guān)。
當(dāng)學(xué)生對所學(xué)句型運(yùn)用自如,脫口而出時(shí),立刻引導(dǎo)學(xué)生借助口訣、圖表進(jìn)行概括性歸納小結(jié)。例如,在教授可數(shù)名詞的記憶及使用,some, any的使用時(shí),首先完成師生的交際練習(xí),然后要求學(xué)生利用口訣四人一組小結(jié)不可數(shù)名詞及some, any的用法,于是出現(xiàn)了: 不可數(shù)名詞這樣記,一日三餐要調(diào)劑,早餐面包泡茶水,午餐紙包魚肉雞,晚餐米飯加奶汁,飯后再做作業(yè)題。以上名詞不可數(shù),要數(shù)別忘加量詞。some用于肯定詞,肯定回答也用此。any用于疑否句,不可數(shù)名詞this is。運(yùn)用這樣的口訣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也可以在一定程度上啟發(fā)學(xué)生,調(diào)動他們的聰明才智,積極地去實(shí)踐不同的學(xué)習(xí)方法。
3.采取競賽的方法來激勵(lì)學(xué)生不斷地去學(xué)習(xí)和探索新的知識。
實(shí)踐證明,將帶有競賽性質(zhì)的練習(xí)貫穿于教學(xué)的始終,不但對學(xué)生產(chǎn)生一種教學(xué)魅力,把他們牢牢吸引在教學(xué)磁場里,更重要的是滿足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望及喜歡競賽的心理,還訓(xùn)練了他們聽、說、讀、寫的綜合 能力。
例如,采取小組比賽的形式。為了在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地增加學(xué)生的參加機(jī)會,而且還能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立自信的交流場所,可以采取靈活多樣的小組賽。如學(xué)了情態(tài)動詞can,啟發(fā)學(xué)生用can造出六個(gè)句子。然后三大組參賽,其余的組評 判。粉筆如同小小的接力棒從后到前,比賽內(nèi)容是將句子變成否定句、一般問句、選擇問句、特殊問句,大家對此興趣盎然,課堂上個(gè)個(gè)躍躍欲試。
再如,采取男女比賽的形式。通過男女比賽方式進(jìn)行一個(gè)單元和綜合復(fù)習(xí)。首先布臵復(fù)習(xí)范圍,為了取勝,接受快的學(xué)生主動幫助各自小組中接受慢的學(xué)生生,課堂上有問有答有爭論,比賽包括情景對話、聽力搶答、自由問答等。他們彼此互抓弱點(diǎn),千方百計(jì)不使自己丟分,使復(fù)習(xí)達(dá)到一種全面詳細(xì)的效果。
四、教學(xué)過程交際化,創(chuàng)造英語交際的氛圍
英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的語言交際能力。語音、詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)都是學(xué)習(xí)語言交際能力不可缺少的材料。語言交際能力主要通過語言交際活動才能實(shí)現(xiàn),因此使教學(xué)過程交際化就顯得非常重要。只有貫徹交際性原則,課堂教學(xué)模式才會真正成為動態(tài)式。
1.開展小組演示,把語言形式與實(shí)際意義結(jié)合起來。
在劍橋少兒英語的教科書中安排了很多交際性的活動,如:信息交流、猜謎、扮演角色、做游戲等活動。運(yùn)用小組演示法來設(shè)臵情景,讓組員按角色扮演書中的人物。在小組共同討論并作出完整的演示方案后,教師可以挑選幾個(gè)小組讓他們在課堂上表演。例如,要求學(xué)生彼此了解喜歡吃什么食物和不喜歡吃什么食物,并且填寫簡報(bào)表。又如,設(shè)計(jì)采訪校長的情景對話等等。通過這些活動,把語言形式與實(shí)際意義結(jié)合起來,有利于激發(fā)學(xué)生思維,開闊學(xué)生思路,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語言交際運(yùn)用能力。
例如,在復(fù)習(xí)一般過去式的時(shí)候,可以利用簡筆畫介紹小明一天的活動并在每個(gè)圖片下面寫出關(guān)鍵動詞。引導(dǎo)學(xué)生就圖片問答。最后由學(xué)生分組介紹各自一天的活動以及你的朋友、媽媽、爸爸等昨天一天的情況。通過情景交流,學(xué)生掌握了一般過去式的用途,也實(shí)現(xiàn)了交際這一目的。
2.開展小組探索與創(chuàng)造,變被動學(xué)習(xí)為創(chuàng)造性的主動學(xué)習(xí)。
小組探索與創(chuàng)造在課堂上的體現(xiàn)是,小組成員對共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,利用教師所提供的感性材料,通過分析、比較、抽象和概括等一系列積極的思維活動,總結(jié)出語法規(guī)則以達(dá)到舉一反三創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,實(shí)現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中引入探索和創(chuàng)造,可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會思考和歸納,獨(dú)立追求問題的答案。小組共同探索和創(chuàng)造有利于集思廣益和發(fā)展求異思維。3.開展小組閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生交際性閱讀能力。
閱讀教學(xué)歷來就是外語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),閱讀訓(xùn)練就是對書面信息的理解與 吸收。在課堂教學(xué)中,小組閱讀訓(xùn)練是讓小組成員在一起共同鉆研書本及有關(guān)閱讀材料,強(qiáng)化鞏固知識和閱讀技能。學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動本身就是一種信息源,小組閱讀后,通過筆答、口答、討論、信息轉(zhuǎn)換、測驗(yàn)、應(yīng)用等渠道,把學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成果的信息不斷傳遞給教師和學(xué)生。采用小組閱讀訓(xùn)練,可以增強(qiáng)來自學(xué)生的信息反饋,使這種最直接最有效的反饋?zhàn)兊酶皶r(shí),更詳細(xì)、更確切,且不挫傷學(xué)生的自尊心,從而提高了教學(xué)質(zhì)量。課本中的閱讀材料極為豐富,二級上冊就出現(xiàn)了閱讀理解訓(xùn)練的短文,為了提高學(xué)生的閱讀技能,在形式上可以采取小組成員集體閱讀、輪流閱讀、集體討論、集體答題,集體研究后獨(dú)立答題、互相檢測等。例如,遇到一些難度較大的閱讀文章時(shí),小組活動可先安排仔細(xì)閱讀課文,然后再根據(jù)文章所提供的問題、填空、選擇等練習(xí)讓組員輪流口答一遍,相互評議2分鐘左右,由組員獨(dú)立書面解答,相互評閱后再結(jié)合教師提供的標(biāo)準(zhǔn)答案各自訂正。經(jīng)過幾次反饋、校正,較差的學(xué)生也能掌握。
總之,在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生實(shí)際出發(fā),提高學(xué)生的主動積極性和發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,傳授知識,訓(xùn)練技能,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,課上多給他們提供成功的機(jī)會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能更好的在課堂教學(xué)中真正做到寓教與樂,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振。
第四篇:培訓(xùn)學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)
我校創(chuàng)辦于xx年,八年來得到了市教育局,民政局及有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)。學(xué)校一直堅(jiān)持以適應(yīng)社會需求、培養(yǎng)實(shí)用型高素質(zhì)的人員為準(zhǔn)則,通過全體教職工的辛勤勞動,取得了一定的成績,得到了社會各界人士的好評,具體做了以下工作:
一、加強(qiáng)和完善了學(xué)校的規(guī)范化管理,健全各項(xiàng)管理制度。
1、著重加強(qiáng)了學(xué)校的管理工作,建立健全了一系列規(guī)章制度:
從教職員工守則,到各崗位責(zé)任制;從聘請教師規(guī)則,到檔案管理制度、財(cái)務(wù)管理制度,安全保衛(wèi)制度等等,同時(shí)具體落實(shí)到每個(gè)教師或管理人員身上,使學(xué)校的管理工作有條不紊,井然有序。
2、完善教務(wù)工作,勤勤懇懇做好每項(xiàng)工作,每一期培訓(xùn)班開班后,教務(wù)人員都積極深入現(xiàn)場服務(wù)。從學(xué)員的實(shí)際情況入手,做好各項(xiàng)工作,使學(xué)校的工作運(yùn)轉(zhuǎn)到位。
3、保障教職工的合法權(quán)益,根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定為教職工辦理各種福利待遇,讓教職工有法定的休息時(shí)間,調(diào)動教職工的工作積極性,關(guān)心教職工的思想、工作和生活。
二、提高教育質(zhì)量,加強(qiáng)特色培訓(xùn)
1、我們在辦學(xué)初始,就認(rèn)識到學(xué)校要在社會上樹立良好信譽(yù),必須要在辦學(xué)中注重自己的特色,因此,我們著重培訓(xùn)會計(jì)電算化和計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才,從而取得了較好的成績,得到了社會的認(rèn)可和贊許。
2、聘請正規(guī)大中專學(xué)校中有較高層次,思想好,作風(fēng)正派,事業(yè)心強(qiáng),具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師任專職或兼職老師,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量始終保持在較高的水平上。
3、加強(qiáng)學(xué)員的輔導(dǎo)工作,學(xué)校在機(jī)房內(nèi)配備專職的輔導(dǎo)教師,從學(xué)員到校上課開始,輔導(dǎo)教師就同任老師一起對學(xué)員情況進(jìn)行核實(shí),輔導(dǎo)時(shí)熱心、耐心,做到有問必答、不厭其煩,促進(jìn)學(xué)員的理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高學(xué)員的實(shí)際操作能力,學(xué)員的考試合格率保持在92%以上。
三、積極響應(yīng)社會號召,為社會公益事業(yè)做貢獻(xiàn)
1、xx年,市政府為了提高市民的電腦網(wǎng)絡(luò)水平,開展了“百萬家庭普網(wǎng)教育”的工作,并將此項(xiàng)工程列為xx年八大實(shí)事工程之一,普網(wǎng)培訓(xùn)對于市民是免費(fèi)的,學(xué)校所能得到的補(bǔ)助也是微乎其微的,但是我們認(rèn)識到學(xué)校在注重經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)應(yīng)該同時(shí)要重視社會效益,毅然承擔(dān)了此項(xiàng)培訓(xùn)工作,一年來總共培訓(xùn)了學(xué)員xx個(gè),屬于全市培訓(xùn)學(xué)員最多的學(xué)校之一。
2、開展下崗、失業(yè)工人的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作,市里有關(guān)部門為了提高下崗、失業(yè)工人的就業(yè)能力,提出了就業(yè)前先培訓(xùn)的策略。
為此,學(xué)校根據(jù)下崗、失業(yè)工人的特點(diǎn),制定了一套符合他們的培訓(xùn)計(jì)劃。重點(diǎn)提高他們的實(shí)際操作能力,加強(qiáng)輔導(dǎo),延長課時(shí),同時(shí)要求他們認(rèn)真參加培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后參加有一定的權(quán)威認(rèn)定的《xx省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核》。在我們的積極努力下,同時(shí)在學(xué)員的配合下,下崗失業(yè)工人的考試合格率始終保持在90%以上
四、及時(shí)更新軟、硬件設(shè)備,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
1、學(xué)?,F(xiàn)有586機(jī)型的機(jī)房二個(gè),同時(shí)今年又新配置了p4主流機(jī)型48臺,顯示器全部更新為17寸純平,并采用多媒體教學(xué)投影儀教學(xué)。機(jī)房除了局域網(wǎng)連接外,還通過電信寬帶開通了外網(wǎng)服務(wù),讓學(xué)員可以暢游在因特網(wǎng)的信息世界中,為教學(xué)工作提供了根本的保證。
2、聘請專人負(fù)責(zé)機(jī)房的環(huán)境衛(wèi)生,做到整潔、干凈,給學(xué)員留下良好的印象。
3、計(jì)算機(jī)房內(nèi)還配備有立式空調(diào),大屏幕彩電等輔助教學(xué)設(shè)備,勝任計(jì)算機(jī)二級、三級培訓(xùn),是市人事局,財(cái)政局定點(diǎn)的培訓(xùn)點(diǎn)和考核點(diǎn)。
隨著改革開放的不斷深入和國家大力實(shí)施科技興國戰(zhàn)略,計(jì)算機(jī)作為當(dāng)代信息工具,發(fā)揮著重大的作用。
為此,我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,保持清醒的頭腦,綜合分析培訓(xùn)的實(shí)際情況,堅(jiān)持教育質(zhì)量第一,堅(jiān)持為社會為學(xué)員服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的精神,注重提高辦學(xué)效益,千方百計(jì)抓住生源來頭不放,進(jìn)一步拓展教育領(lǐng)域,把學(xué)校各項(xiàng)工作再推進(jìn)一步,力爭在新的一年里為社會輸送更多有用人才。
第五篇:培訓(xùn)學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、堅(jiān)持以人為本,創(chuàng)造良好的文化氛圍
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師,幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍,使教師感到“舒心”、“放心”,能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,積極向上,不斷進(jìn)取,充分地發(fā)揮教師自身的積極性,使其人盡其能,各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感。
在對教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面,學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念,注意根據(jù)教師的德才學(xué)識,能力水平,根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長,安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處,從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中,學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué),提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮,不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動,引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識,教師要有讀書筆記,寫出自己的讀書體會,不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。
三、加強(qiáng)教師道德評價(jià),提高教師職業(yè)修養(yǎng)
以德修身,以身立教,淡泊名利,樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此,學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕,三個(gè)正確對待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生。”學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象,學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個(gè)體,個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心,作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長,尊重家長。樹立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀念,提升每位教師的師德外水準(zhǔn),努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,研討內(nèi)容包括:課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題,對教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn),任何活動都有檢查激勵(lì)措施
目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷,相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷??梢哉f學(xué)校師資整體水平相對較強(qiáng)。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu),使教師成為教學(xué)的多面手,學(xué)校開展許多活動,來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如,學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動,學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動,“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié),自己寫教學(xué)反思一次,寫一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這些活動,增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解,增進(jìn)教師之間的了解,既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu),又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。
學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使教師能夠與專家交流,開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
六、抓好校本研修,組織好學(xué)科活動,以校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
學(xué)校重視教育科研活動,結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題,結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況,選擇好研究的問題,制定出切實(shí)可行的研究方案,扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動。
學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課,真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。
總之,通過校本培訓(xùn),促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展,逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過不斷的培訓(xùn),潛能將得到充分的發(fā)展。
今后,我們將與時(shí)俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
第六篇:期末幼兒英語教學(xué)工作總結(jié)
幼兒在園生活的最后一學(xué)期結(jié)束了,回顧一學(xué)期工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作:
1、在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、在主題活動中,根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),通過活動,孩子們更加愛惜圖書,知道珍惜別人的勞動成果了。在主題活動中,我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究,調(diào)動了孩子各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
3、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn),能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動,把英語教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動中,帶班能力不斷提高。本學(xué)期,幼兒的英語會話水平有了較大的提高。那么我在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、肢體語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。采用多樣化活動教學(xué),把音樂、簡單的動作、游戲、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、“幼兒教育事業(yè)是一份需要愛和耐心的事業(yè)?!边@是在我們培訓(xùn)時(shí)一位資深幼教老師講的話,我深深的記在心里。在工作中我常常會這樣想:“假如我是孩子?!薄凹偃缡俏业暮⒆??!蔽揖筒粫楹⒆訒簳r(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁,不會為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé),有的而是理解,寬容,尊重,愛。
二、家長工作:
本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動,讓家長參與到活動中來,如:元旦的“歡樂新年親子會”;“六一文藝演出”;“大班畢業(yè)典禮”;“家長參與設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動”等。家長對班級工作支持度高,能積極參與園里、班級的各項(xiàng)活動,主動要求多派任務(wù),樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期誠邀家長參加各種活動,切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
三、衛(wèi)生保健工作:
本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生
消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),有針對性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長迅速。
四、教師協(xié)作:
班級教師在工作中能以班級利益為重,針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通,教師間經(jīng)?;ハ嘟涣?,做到了相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。班級工作得以順利進(jìn)行。
不足之處:對幼兒的細(xì)致觀察不夠,班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過來,活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我將會再接再厲,努力做得更好。