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第一篇：春秋小學(xué)校服征訂方案

春秋小學(xué)校服征訂方案

春秋小學(xué)的校服是三四年前定制的，由于發(fā)育較快許多學(xué)生的校服已不合體。根據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)的需要，以及許多家長的意愿和要求（電話咨詢和向班主任反映建議），現(xiàn)啟動(dòng)春秋小學(xué)征訂校服方案。

一、學(xué)生統(tǒng)一穿著校服的意義

1.校服是一個(gè)學(xué)校學(xué)生整體精神面貌和集體榮譽(yù)感的外在體現(xiàn)，也是校園文化建設(shè)的組成部分，學(xué)生間容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神。

2.校服就是學(xué)生的第二身份，一舉一動(dòng)都代表了學(xué)校的形象，因而在社會(huì)上有了學(xué)生自身的約束力，對提升學(xué)生榮譽(yù)感、增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)、培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣能起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。

3.學(xué)生統(tǒng)一穿校服有利于對學(xué)生的教育和管理，有利于班級(jí)和學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織，有利于提升校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，從而促進(jìn)良好校風(fēng)班風(fēng)的形成。

4.利于學(xué)生良好心理的養(yǎng)成，避免相互間的攀比，減少學(xué)生個(gè)人之間和各學(xué)校之間的攀比，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。

二、征訂校服的原則

整個(gè)征訂過程學(xué)校只負(fù)責(zé)供需雙方的相互協(xié)調(diào)和組織，根據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)的需要，參與校服款式的選擇，不參與校服材料和價(jià)格的協(xié)商，不參與校服的收費(fèi)過程，價(jià)格由供需雙方直接協(xié)商，整個(gè)校服的征訂過程嚴(yán)格按照家長自愿的原則，不強(qiáng)迫、不誘導(dǎo)學(xué)生及家長征訂校服。

三、征訂校服的程序

為方便家長意見的統(tǒng)一，盡快完成本次校服的征訂工作，學(xué)校發(fā)揮征訂校服工作的組織和協(xié)調(diào)作用，采取以下操作程序：

1.學(xué)校聯(lián)系有資質(zhì)的校服供應(yīng)商盡快提供不同種類、不同材料和不同價(jià)格的校服樣品若干，初步查驗(yàn)校服質(zhì)檢書和資質(zhì)證書。

2.學(xué)校政教處從三、四、五年級(jí)隨機(jī)抽取二十名學(xué)生于2016年9月27日下午大課間從原校服和新樣品中選出心目中喜歡的校服樣式和款式，學(xué)校根據(jù)學(xué)生選擇的情況確定備選校服三—五種。

3.各班推選出家委會(huì)代表各一名，于2016年9月28日下午4:10召開家委會(huì)，并邀請供貨商共同出席，供貨商和家委會(huì)代表共同協(xié)商校服的款式和價(jià)格，進(jìn)一步審驗(yàn)校服質(zhì)檢書和資質(zhì)證書。經(jīng)過家長代表的嚴(yán)格審查和認(rèn)真探討，最終確定夏款和秋款校服各一身以及校服的價(jià)格。確定后由家委會(huì)代表將校服最終確定方案交由各班家長共同討論，統(tǒng)計(jì)自愿定校服的初步人數(shù)，最終人數(shù)在2016年9月30日下午報(bào)給各班班主任。

4.學(xué)校根據(jù)供貨商提供的尺碼由班主任協(xié)助統(tǒng)計(jì)最終校服征訂的數(shù)量和尺碼，并將征訂數(shù)量通知供貨商。

5.統(tǒng)計(jì)數(shù)量后，學(xué)校確定統(tǒng)一時(shí)間由供貨商派專人去各班級(jí)收費(fèi)，班主任協(xié)助通知家長繳費(fèi)的時(shí)間、地點(diǎn)。

6.學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定供貨商保質(zhì)保量的完成校服的制作，嚴(yán)格規(guī)定校服制作完成的時(shí)間。

7.制作后第一時(shí)間由學(xué)生試穿校服，并交給家長檢查，如有質(zhì)量問題或大小不合適由供貨商無條件更換。

8.校服征訂工作完成后，由政教處和總務(wù)處調(diào)查了解校服的穿著情況和質(zhì)量情況，做好校服征訂工作的總結(jié)。

春秋小學(xué)

2016年9月25日

第二篇：紅太陽校服征訂方案

希望小學(xué)學(xué)生校服征訂方案

一、目的：

紅太陽小學(xué)是且末縣的一所小學(xué)，為了提升校園文化的品位，培養(yǎng)和增強(qiáng)師生的集體意識(shí)，讓師生通過穿校服而產(chǎn)生一種對學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)校為全校師生統(tǒng)一定做校服。

二、校服征訂領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：吐爾遜.肉孜

組員：艾孜麥提

亞森.玉蘇普

三、紅太陽小學(xué)師生校服征訂申請 尊敬的縣教育局領(lǐng)導(dǎo) 您好！

紅太陽小學(xué)是且末縣的一所小學(xué)，為了提升校園文化的品位，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓師生通過穿校服而產(chǎn)生一種對學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)校為全校師生統(tǒng)一定做校服。教師校服：

我校需要定做校服的老師有16人，關(guān)于校服的價(jià)格及套數(shù)，學(xué)校廣泛征求教師的意見，根據(jù)上級(jí)文件精神，財(cái)政補(bǔ)貼50%，教師承擔(dān)50%。確定如下：

一、在職人員16人，每人2套，每套800元。

合計(jì)：

16(人)*2(套)*800(元/套)=25600(元)教師共承擔(dān)： 16(人)*2(套)*800(元/套)* 50% =12800(元)財(cái)政承擔(dān)：

16(人)*2(套)*800(元/套)* 50% =12800(元)學(xué)生校服

小學(xué)部現(xiàn)有學(xué)生39人，校委會(huì)決定，每生2套（夏裝、春秋裝各一套）學(xué)生每套校服定價(jià)為70元，根據(jù)上級(jí)文件精神，每位家長承擔(dān)34% 1(人)*2(套)*70(元/套)* 34%=47.6(元)學(xué)校共承擔(dān)33% 39(人)*2(套)*70(元/套)* 33%=1801.8(元)財(cái)政共承擔(dān)33% 39(人)*2(套)*70(元/套)* 33%=1801.8(元)此致 敬禮！

紅太陽小學(xué)

2012年3月12日 聯(lián)系人：吐爾遜.肉孜 聯(lián)系電話：*** 附2：校服的要求

一、校服設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：

師生校服不僅是學(xué)生的標(biāo)志，也是一個(gè)學(xué)校整體精神風(fēng)貌的縮影，所有服裝設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合紅太陽小學(xué)的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)。教師的服飾應(yīng)充分體現(xiàn)教師的端莊、嚴(yán)謹(jǐn)并富有親和力的特征。小學(xué)生的服飾應(yīng)充分體現(xiàn)出小學(xué)生的朝氣，既能展示學(xué)生的青春氣息，又能體現(xiàn)學(xué)生的書卷氣質(zhì)，為廣大師生所接受和喜愛。

二、具體要求：

總體上：要求廠方提供的學(xué)生服應(yīng)符合師生的身份：款式創(chuàng)新、面料講究、價(jià)格適中、顏色明快，使學(xué)生穿著后，能給人一種整齊、大方、穩(wěn)重的感覺，教師穿著后給人端莊、嚴(yán)謹(jǐn)并富有親和力的特征。具體如下：

1、學(xué)生服裝的類型

（1）夏裝：款式，由上級(jí)部門定

男裝，寬松、大方，便于運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)男生活潑好動(dòng)，富有朝氣，走向成熟；

女裝，簡單、大方，既體現(xiàn)女生活潑可愛，又能體現(xiàn)女生青春俏麗。

面料：含棉量達(dá)到一定要求，以保證吸汗、透氣。

（3）春秋裝： 大方、端莊、陽光，能充分體現(xiàn)小學(xué)生的朝氣。

2、教師服裝的類型

（1）夏裝：款式，由上級(jí)部門定

（2）春秋裝: 款式，由上級(jí)部門定 總體要求：端莊、嚴(yán)謹(jǐn)、大方、富有親和力。

紅太陽小學(xué)

2012年3月12日