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第一篇：書法課說課稿

書法課說課稿---書法梯級(jí)培養(yǎng)

公共教研室---馬紹恒

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！我叫馬紹恒，在保衛(wèi)科帶領(lǐng)下做“平安校園”創(chuàng)建工作，兼職教師上書法課。

今天我說課的內(nèi)容是硬筆書法梯級(jí)培養(yǎng)；此次說課我將從五個(gè)環(huán)節(jié)來展開：

1、說教材

2、說學(xué)生

3、說教學(xué)法與學(xué)法、4、說教學(xué)過程；

5、說教學(xué)反思；

一、說教材：

1、說教學(xué)背景：

書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國(guó)書法凝聚了中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的審美意識(shí)，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。但是在過去的一段時(shí)間里書法教育由于種種原因被忽視，導(dǎo)致現(xiàn)在中小學(xué)生、甚至大學(xué)生書寫水平嚴(yán)重下降，大多不能寫出一手漂亮整潔的規(guī)范漢字。因此，我校把書法教育列為我校的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，使學(xué)生喜歡書法，從而練習(xí)書法。

我們的書法教材有兩種：軟筆書法和硬筆書法。學(xué)習(xí)過程按級(jí)別來分：分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別。

初級(jí)主要內(nèi)容：①掌握漢字的基本筆畫及運(yùn)筆規(guī)律，單個(gè)獨(dú)體字及基礎(chǔ)漢字的書寫；②正確的坐姿與執(zhí)筆方法的掌握。

中級(jí)主要內(nèi)容：①對(duì)漢字常見左偏旁的認(rèn)識(shí)與書寫的掌握，左右結(jié)構(gòu)字的理解與書寫；②掌握較復(fù)雜漢字的字形特點(diǎn)與書寫規(guī)律。

高級(jí)主要內(nèi)容：①對(duì)漢字常見右偏旁的認(rèn)識(shí)與書寫的掌握，左右結(jié)構(gòu)字的理解與書寫；②掌握較復(fù)雜漢字的字形特點(diǎn)與書寫規(guī)律；③下冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)的章法訓(xùn)練。

2、說教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：（1）、掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎(chǔ)目標(biāo)。（2）、知道寫好書法的三個(gè)要素：筆畫、結(jié)構(gòu)、章法。（3）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本筆畫需要掌握兩點(diǎn)：一是筆畫的形態(tài)特點(diǎn)；二是運(yùn)筆的方法。

情感目標(biāo)：通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

3、說教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、欣賞漢字書法,感受漢字的美。

2、讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。

3、感受寫好書法的三要素的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、新生對(duì)漢字筆畫書寫的三個(gè)步驟（起筆、行筆、收筆）的理解與掌握。

2、班級(jí)課堂的實(shí)際掌控及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)。

4、說課前準(zhǔn)備：

對(duì)于這種欣賞類型的課，課前準(zhǔn)備是最重要的，這次我準(zhǔn)備了歷代書法

家作品的圖片、握筆姿勢(shì)的相關(guān)圖片等，力求給學(xué)生一個(gè)形象直觀的認(rèn)識(shí)。

二、說學(xué)生：

我校學(xué)生絕大多數(shù)為書法初學(xué)者，雖然對(duì)書法有著濃厚的興趣，但總體基礎(chǔ)薄弱；所以需要老師注入更多的精力與科學(xué)的教法。

三、說教學(xué)法與學(xué)法：

書法課的特點(diǎn)是有很強(qiáng)的動(dòng)手操作性，老師講解、引導(dǎo)，直接示范是最主要的教授方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)最要以臨摹和練習(xí)為主。

本節(jié)課主要用了“書法卡片”和“漢字點(diǎn)畫書空?qǐng)D”為教學(xué)輔助工具，以毛筆字的筆畫形態(tài)來展示所要學(xué)習(xí)的硬筆字，讓學(xué)生清楚的明白用筆的來龍去脈，同時(shí)運(yùn)用田字格讓學(xué)生清楚的觀察老師的示范。

老師引領(lǐng)大家欣賞學(xué)習(xí)書法家的經(jīng)典作品，展示書寫完成的成品書法作品，讓學(xué)生感知，并以獎(jiǎng)勵(lì)激趣。

學(xué)習(xí)書寫的過程中采用了集體講解和示范，以及單個(gè)指導(dǎo)和示范。學(xué)生之間采用互相學(xué)習(xí)、互相品評(píng)的方法。

四、說教學(xué)過程：

（一）、欣賞歷代書法

中華漢字不僅是文明的使者,也是一種特殊藝術(shù)的載體,其中凝聚了中華民族幾千年的智慧。這節(jié)課首先讓我們起來賞析古代的書法作品。帶著一個(gè)問題去欣賞：在這里你認(rèn)識(shí)了幾種字體？

（二）、書法史的簡(jiǎn)明介紹：

漢字的起源（倉(cāng)頡造字的故事）→象形字（舉例日月二字）→甲骨文（書法藝術(shù)的誕生）→金文→篆書（秦始皇統(tǒng)一六國(guó)）→李斯是中國(guó)的第一位書法家→隸書（漢代漢字由此產(chǎn)生）→行書、楷書、草書→唐楷（四大家：歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫（元代）

（三）認(rèn)識(shí)古代書寫工具：筆墨紙硯

（四）與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。（10分鐘）

（五）學(xué)習(xí)書寫要求：（1）書寫要求： ①坐姿十二字 ②執(zhí)筆歌 頭正身直，拇指食指把筆夾，臂開足安，中指首節(jié)墊筆桿，心靜氣緩。無名小指自然彎，（2）田字格的認(rèn)識(shí)與理解 ①橫中線②豎中線

作用：更方便、迅速的掌握筆畫的位置，提高書寫練習(xí)的精確度，以達(dá)到快速提高的目的。

（3）進(jìn)入課本教材的講解，老師示范，學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。個(gè)小組進(jìn)行比賽。3.小結(jié)：

（1）學(xué)習(xí)基本筆畫需要掌握兩點(diǎn)：一是筆畫的形態(tài)特點(diǎn)；二是運(yùn)筆的方法。

（2）楷書的每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)步驟。（3）書法既是寫字，更是寫字的升華和高級(jí)階段，硬筆書法的發(fā)展是建立在

毛筆書法基礎(chǔ)之上的。

（4）學(xué)好書法要有正確的方法：楷書開始→循序漸進(jìn)→信心、恒心、毅力。

六、說反思

書法課貴在培養(yǎng)學(xué)生興趣，重在教給學(xué)生練習(xí)書法的方法。教學(xué)中我重視引導(dǎo)學(xué)生通過看帖、臨摹、欣賞書法內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

在此基礎(chǔ)上，我重視引導(dǎo)學(xué)生正確的書寫。注重課堂實(shí)際，老師示范。做到示范準(zhǔn)確，講解清楚，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練、寫，扎實(shí)、有效。

注重學(xué)生對(duì)作品鑒賞與評(píng)價(jià)。

以上是我的說課內(nèi)容，不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。

六、教后反思

縱觀本課教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，漢字，中華民族的瑰寶，通過本次教學(xué)，使學(xué)生了解了漢字的演變歷程，明白了學(xué)習(xí)漢字、寫好漢字的重要和其在中國(guó)文化中的地位。別是通過直觀的比較方法，讓學(xué)生對(duì)書法和寫字有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)書法就多了一層理解。

第二篇：書法課優(yōu)質(zhì)說課稿

《豎心旁》說課稿

一、說教材：

1、說教學(xué)背景：

書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國(guó)書法凝聚了中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的審美意識(shí)，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。但是在過去的一段時(shí)間里書法教育由于種種原因被忽視，導(dǎo)致現(xiàn)在中小學(xué)生、甚至大學(xué)生書寫水平嚴(yán)重下降，大多不能寫出一手漂亮整潔的規(guī)范漢字。至此近幾年來國(guó)家教育部門也多次提出關(guān)于加強(qiáng)青少年漢字書寫教育的提案或意見，書法教學(xué)逐漸被受重視。

2、說教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：（1）、掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎(chǔ)目標(biāo)。

（2）、知道寫好書法的三個(gè)要素：筆畫、結(jié)構(gòu)、章法。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。

技能目標(biāo)：正確書寫豎心旁及帶豎心旁的例字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書寫的熱愛，初步培養(yǎng)審美能力。

3、說教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。

2、按筆順正確書寫豎心旁及帶有豎心旁的漢字。教學(xué)難點(diǎn):正確書寫豎心旁及帶有豎心旁的漢字。

二、說學(xué)生：

我校學(xué)生絕大多數(shù)為書法初學(xué)者，總體基礎(chǔ)薄弱；所以需要老師注入更多的精力與科學(xué)的教法。

三、說教學(xué)法與學(xué)法：

書法課的特點(diǎn)是有很強(qiáng)的動(dòng)手操作性，老師講解、引導(dǎo)，直接示范是最主要的教授方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)最主要以臨摹和練習(xí)為主。

本節(jié)課主要用了形象直觀的視頻，以毛筆字的筆畫形態(tài)來展示所要學(xué)習(xí)的硬筆字，讓學(xué)生清楚的明白筆畫形態(tài)及用筆的來龍去脈，同時(shí)運(yùn)用田字格讓學(xué)生清楚的觀察老師的示范。

學(xué)習(xí)書寫的過程中采用了集體講解和示范，以及單個(gè)指導(dǎo)和示范。學(xué)生之間采用互相學(xué)習(xí)、互相品評(píng)的方法。

四、說教學(xué)過程：

整個(gè)教學(xué)過程分為五個(gè)小活動(dòng)： 活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、視頻導(dǎo)入

1、我國(guó)是個(gè)文明古國(guó),我國(guó)的漢字有四千多年的悠久歷史,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)甲古文(出示),你能猜出是什么字嗎?(播“心”字演變視頻)

2、古人認(rèn)為思考要用心,所以但凡與思考、感情有關(guān)的字都有“心”的偏旁。今天,我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)與“心”有關(guān)的偏旁。(播豎心旁視頻)(板書課題)活動(dòng)2【講授】講授新課 領(lǐng)悟新知

1、交流豎心旁的書寫筆順,梳理書寫要領(lǐng)。(1)教師示范書寫豎心旁,學(xué)生觀察,交流書寫筆順。(2)觀察豎心旁的筆畫組成及筆畫間的位置關(guān)系。

2、教師示范,學(xué)生練寫。（提醒學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)）

(1)教師示范書寫豎心旁,學(xué)生書空,再練習(xí)書寫一行,教師巡視輔導(dǎo)。(2)交流評(píng)價(jià)。

活動(dòng)3【講授】

三、教學(xué)例字“悟”、“快”、“悅”

1、學(xué)會(huì)了豎心旁,現(xiàn)在我們來寫帶有豎心旁的字(出示:悟)

2、仔細(xì)觀察,你有什么要提醒大家的?(課件出示書寫注意事項(xiàng))，師示范講解。

3、學(xué)寫范字“快”（課件出示書寫注意事項(xiàng)），師示范講解。

4、學(xué)寫范字“悅”（課件出示書寫注意事項(xiàng)），師示范講解。

5、生練習(xí),師巡視。（背景音樂）

6、展示、點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)4觀看視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、觀看視頻《王羲之的故事》

2、看完視頻說說感受。

3、教師總結(jié)：在學(xué)習(xí)書法過程中,只要我們了解漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，掌握正確的方法，再加上勤學(xué)苦練，相信在座的每位同學(xué)都能書寫好中華漢字?；顒?dòng)5布置作業(yè)

用今天學(xué)習(xí)的方法，寫一張帶有豎心旁的字,每字各一行。

六、說反思

書法課貴在培養(yǎng)學(xué)生興趣，重在教給學(xué)生練習(xí)書法的方法。教學(xué)中我重視引導(dǎo)學(xué)生通過看帖、臨摹、欣賞書法內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

在此基礎(chǔ)上，我重視引導(dǎo)學(xué)生正確的書寫。注重課堂實(shí)際，老師示范。做到示范準(zhǔn)確，講解清楚，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練、寫，扎實(shí)、有效。注重學(xué)生對(duì)作品鑒賞與評(píng)價(jià)。

第三篇：優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿

優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿

說課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來的。下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)質(zhì)幼兒園說課稿范文

優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿范文【1】

一、說教材：

《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事選自于小班上學(xué)期望整合，這一主題中，該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域提出：“發(fā)展幼兒語言最主要是他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境。以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受；發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求、結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平；在加上幼兒年齡小，注意力容易分散，不太愿意去傾聽。因此，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)。

2、能力上：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上、愿意傾聽故事，體會(huì)和新朋友一起玩的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

目標(biāo)中提到：愿意傾聽故事、理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點(diǎn)。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來說情緒還未穩(wěn)定，會(huì)有膽怯的心理。本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是：能大膽地表達(dá)自己的想法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。

五、教學(xué)法：

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問法。

1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容。

2、提問法：幼兒認(rèn)真傾聽過后，教師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說出來。

3、角色扮演：充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說話積極融入到集體當(dāng)中。

六、說學(xué)法：

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較弱。因此，我想通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。其主要的目的是幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，從而喜歡上幼兒園，并且在輕松的氛圍中掌握活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿范文【2】

一、說教材

內(nèi)容選擇的依據(jù)

中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題，對(duì)幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序；理解含義；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認(rèn)知。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，我確定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。

2、了解十二生肖的輪回，對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn)，對(duì)大班幼兒學(xué)生來說，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說教法

十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略。

1、通過故事、課件與游戲手段。

我通過講述十二生肖來歷的故事，再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽覺和視覺調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱和排列順序；游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng)，它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn)。本次活動(dòng)的中，我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。

2、借助鐘表。

由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了學(xué)生理解的難度，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。

3、雙主體互動(dòng)模式。

師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具的準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)物課件、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。

六、說教學(xué)過程：

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

一、開始部分：提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣幼兒會(huì)集中注意力，并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性，教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問題的學(xué)生。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師對(duì)小朋友說：“小朋友們，我這里有很多禮物，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好”。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問題如：

1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？

2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？

3、你知道都有哪些屬相？

本環(huán)節(jié)老師通過提問導(dǎo)入，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激活幼兒原有知識(shí)，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶對(duì)屬相的認(rèn)識(shí)，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做準(zhǔn)備。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿范文【3】

一、說教材：

大家好，今天我說課的題目是：中班故事《微笑》。

新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展,所設(shè)活動(dòng)有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動(dòng)。

第一部分：說教材分析

一 說教材內(nèi)容

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。

二 說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

知識(shí)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1 根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。3 是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

三 說重點(diǎn) 難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。

四 說教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力?？瞻讏A形卡片、彩筆，通過自己動(dòng)手制作，加深對(duì)故事含義的理解。

第二部分：說教法、學(xué)法

本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則”，做到“兩個(gè)注意”，體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。

“三個(gè)原則”：一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí)，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。

“兩個(gè)注意”： 一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿范文【4】

一、說教材：

教材分析：

愛是一個(gè)永恒不變的話題，是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達(dá)愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動(dòng)物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。其實(shí)在眾多的繪本中，很容易發(fā)現(xiàn)這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看后發(fā)現(xiàn)，此書幾近無字書，書中只有“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。故事主要情節(jié)是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時(shí)想自己的媽媽了，大家?guī)椭业搅藡寢尅５窃鯓雍芎玫匕褵o字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它？此繪本中又蘊(yùn)含著怎樣的教育信息和教育價(jià)值？這些是設(shè)計(jì)這節(jié)課重點(diǎn)考慮到的問題。于是根據(jù)中班孩子的心理和年齡的發(fā)展特點(diǎn)，及《綱要》中對(duì)幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，從孩子的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的資源，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持孩子積極參與活動(dòng)，把教育內(nèi)容有機(jī)地蘊(yùn)含在活動(dòng)過程中，通過作用于孩子的活動(dòng)來激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子從中體驗(yàn)語言交流的樂趣；并鼓勵(lì)孩子用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。結(jié)合這些設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)《抱抱》。

活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作和表情，初步感受并用語言較清楚地表達(dá)它們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受。

2.借助音樂、動(dòng)作、討論等手段，進(jìn)一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。

3.體驗(yàn)和同伴共同閱讀，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，活動(dòng)中，我將“觀察畫面中動(dòng)作和表情”作為重點(diǎn)，“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

我從下面兩部分做充分準(zhǔn)備

1.前期幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

《表情游戲》：讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時(shí)五官的變化。為幼兒學(xué)習(xí)利用觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作和表情的方法，感受并表達(dá)動(dòng)物們抱抱時(shí)的內(nèi)心情感做準(zhǔn)備。

《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒

二、說教法：

活動(dòng)中，我運(yùn)用以下教學(xué)法完成本次活動(dòng)目標(biāo)：

游戲法：

運(yùn)用律動(dòng)幫助幼兒在擁抱中放松心情，感受抱抱時(shí)的內(nèi)心情感。

觀察法：

通過觀察重點(diǎn)畫面的方法，為幼兒能用語言較清楚的表達(dá)動(dòng)物們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受做準(zhǔn)備。

引導(dǎo)談話法：

通過提問談話活動(dòng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽回答問題。

行為體驗(yàn)法：

行為體驗(yàn)式法教學(xué)不僅對(duì)孩子的感性認(rèn)識(shí)有幫助，而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有著獨(dú)特的作用?；顒?dòng)中，我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗(yàn)小猩猩想媽媽的心理。