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第一篇：感悟團(tuán)隊(duì)精神

以前聽說過拓展訓(xùn)練，但沒有體驗(yàn)過，這次有機(jī)會(huì)參加了“團(tuán)隊(duì)精神”方面的拓展訓(xùn)練，感觸頗深，受益良多。

拓展訓(xùn)練的形式很好：“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改變”。一個(gè)項(xiàng)目先讓你去體驗(yàn)，實(shí)踐之后大家一起分享體驗(yàn)后的感受，通過自我反思與教官對該項(xiàng)目的意義以及對該項(xiàng)目實(shí)施過程中細(xì)節(jié)方面的分析與評(píng)判，提供大家進(jìn)一步反思，查找差距、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻理解團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)，從而激發(fā)參與者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我學(xué)習(xí)，進(jìn)而改變我們在團(tuán)隊(duì)生活中的思維定勢或慣性，改進(jìn)工作方法、思路，提高解決問題和處理事情的能力。

一、協(xié)同合作，形成團(tuán)隊(duì)核心競爭力

團(tuán)隊(duì)精神的核心就是協(xié)同合作，這一點(diǎn)在本次活動(dòng)所有項(xiàng)目設(shè)置中得以充分體現(xiàn)。在第一天第一個(gè)項(xiàng)目“電網(wǎng)”體驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行感受分享時(shí)，我們的教練曾講到美國質(zhì)量管理專家戴明提出的管理方法PDCA（又稱為“戴明環(huán)”）：P（Plan）――計(jì)劃，確定方針和目標(biāo)，確定活動(dòng)計(jì)劃；D（Do）――執(zhí)行，實(shí)地去做，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的內(nèi)容；C（Check）――檢查，總結(jié)執(zhí)行計(jì)劃的結(jié)果，注意效果，找出問題；A（Action）――行動(dòng)，對總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化；失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，以免重現(xiàn)。教練介紹的這個(gè)方法，不管是對于團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，還是團(tuán)隊(duì)任務(wù)完成與實(shí)現(xiàn)，都有很強(qiáng)的可操作性。尤其是教練在引導(dǎo)我們每們成員講出自己切身感受和對該項(xiàng)目具體實(shí)施過程中每個(gè)人的真實(shí)想法時(shí)，讓我對團(tuán)隊(duì)精神的理解和體會(huì)更加深刻。

首先，要有大局意識(shí)，要用科學(xué)發(fā)展的思路和理念來對待發(fā)展著的事物。在訓(xùn)練中，大家要在很短的時(shí)間內(nèi)快速融入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，就必須要有大局意識(shí)，要為我們所面臨的'同一個(gè)目標(biāo)和利益而共同努力，努力貢獻(xiàn)個(gè)人的聰明才智，這樣團(tuán)隊(duì)才能形成合力，才會(huì)有戰(zhàn)斗力。從另外一個(gè)角度看，這也從某種程度上促使并鍛煉和塑造了我們每個(gè)人協(xié)同合作意識(shí)和精神理念。

其次，是要有協(xié)作意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)面臨一個(gè)任務(wù)時(shí)，每個(gè)隊(duì)員要積極配合團(tuán)隊(duì)，群策群力，分工協(xié)作。從計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、行動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格控制，服從團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，上下擰成一股繩、聚成一股勁，步調(diào)一致、有條不紊地開展合作。

再者，以人為本，充分鍛煉并發(fā)揮每個(gè)成員創(chuàng)新意識(shí)、才智與積極性。協(xié)同合作并不排斥個(gè)性或個(gè)人能力的充分發(fā)揮，相反要調(diào)動(dòng)大家積極性，積極探索解決問題的新途徑、新方法，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能挖掘出團(tuán)隊(duì)最大的活力與競爭力，讓每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)作計(jì)劃時(shí)大聲說出的自己的想法，在作檢查時(shí)大膽提出自己的意見和建議，當(dāng)然在執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)格按既定計(jì)劃來實(shí)施。

二、有效溝通是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

通暢、透明、多向、經(jīng)常性的信息交流體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致、信息共享的良好團(tuán)隊(duì)精神，有效的信息交流與溝通往往也決定著團(tuán)隊(duì)工作或任務(wù)的成敗。雖然在活動(dòng)中，大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌，有人認(rèn)為影響團(tuán)隊(duì)的效率，但是我認(rèn)為這正是大家強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)結(jié)心的表現(xiàn)，這也是大家之間相互溝通的一種方式。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)就是要在這種情況下聽取各方面的聲音，收集來自各方的信息，進(jìn)行快速的歸納、整理，形成科學(xué)合理的判斷。一方面為制訂計(jì)劃提供全面而有用的參考；另一方面，通過這種溝通，可以創(chuàng)建和諧、團(tuán)結(jié)、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然溝通必須是有效溝通，比如“孤島”活動(dòng)中的“正常人”、“啞人”、“盲人”，他們之間在信息交流方面存在一定的障礙，所以溝通就有難度，必須是有效的溝通，否則達(dá)不到溝通效能，也不能形成團(tuán)隊(duì)合力。

在任何一個(gè)任務(wù)中，溝通是大家凝聚的紐帶。提高工作中相互溝通的準(zhǔn)確性和有效性，也是創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的關(guān)鍵所在。

三、信任、信心、奉獻(xiàn)，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)向心力、凝聚力

團(tuán)隊(duì)精神就是將人的智慧、力量、經(jīng)驗(yàn)等資源進(jìn)行合理調(diào)動(dòng)，使之產(chǎn)生最大規(guī)模效益，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的公式表述即為：1＋1＞2模式。這種模式可以讓團(tuán)隊(duì)成員之間產(chǎn)生信任和信心，當(dāng)然只有每個(gè)成員奉獻(xiàn)出自己的智慧、力量與經(jīng)驗(yàn)時(shí)，才會(huì)形成團(tuán)隊(duì)的合力，正是這種奉獻(xiàn)精神促成團(tuán)隊(duì)向心力和凝聚力的產(chǎn)生。在訓(xùn)練場上，烈日當(dāng)頭，隊(duì)友們早已是汗流浹背，但大伙并沒有因此而畏懼、氣餒，充分發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累、全力以赴的頑強(qiáng)拼搏精神。每個(gè)項(xiàng)目的完成，更讓我們每個(gè)人充分感受到了團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)合作、坦誠分享，讓大伙的距離越來越近，彼此之間多了一份了解、一份親切、一份親情。

通過拓展訓(xùn)練，讓我們更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作。

第二篇：團(tuán)隊(duì)精神心得感悟

我們都知道，個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步離不開團(tuán)隊(duì)。只有在團(tuán)隊(duì)中發(fā)展才能挖掘自身的潛力，我們也知道，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力出自于團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員努力的結(jié)果，而每個(gè)成員的進(jìn)步需要團(tuán)隊(duì)的支持與自身潛力的相結(jié)合。如果這種能力受到封殺，個(gè)人潛力挖掘不出來，整個(gè)團(tuán)體陷入墮落狀態(tài)，可想而知，在他們受到困難與挫折時(shí)不能有較好的領(lǐng)導(dǎo)著領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展，團(tuán)體中每個(gè)成員即使再團(tuán)結(jié)，沒有了上進(jìn)心與斗志，永遠(yuǎn)走不上成功道路!

換言之，一個(gè)成功的團(tuán)體內(nèi)必將有一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者，則這需要個(gè)人能力做支柱!假如在這個(gè)團(tuán)體中，每個(gè)人的個(gè)人能力都十分強(qiáng)大，那么團(tuán)結(jié)起來，力量力大無窮，就如雪球一般，每個(gè)雪球都很大，團(tuán)結(jié)成一個(gè)球，則更大，相反之，則更小!

我們不能否認(rèn)團(tuán)結(jié)壓倒一切，如果在團(tuán)體中每個(gè)成員的能力得到發(fā)揮，潛力得到挖掘，個(gè)人能力又十分強(qiáng)大，則這會(huì)比團(tuán)結(jié)時(shí)團(tuán)結(jié)的更要強(qiáng)大!但，在當(dāng)今這個(gè)競爭十分殘酷的年代里，個(gè)人能力無疑是最好的殺手锏!

第三篇：感悟團(tuán)隊(duì)精神

也許很多人都聽過“以一當(dāng)十不難，難的是以十當(dāng)一”，可明白這句話來源的人卻寥寥無幾。于是在一個(gè)閑暇的深秋里，我捧起了這一本《團(tuán)隊(duì)精神》?！秷F(tuán)隊(duì)精神》這本書是由李慧波教授十年沉淀寫成，深度分析團(tuán)隊(duì)精神的核心管理藝術(shù)，充分挖掘個(gè)人的內(nèi)在潛能，到達(dá)團(tuán)隊(duì)個(gè)人雙贏。書中有很多精彩而扣人心弦的小故事，從不同角度向我們剖析團(tuán)隊(duì)與個(gè)人相互依存又密不可分的關(guān)系，寓意頗深。

書中有一段講到德國科學(xué)家瑞格爾曼的“拉繩實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)將所有人分成四組，分別是一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人和八個(gè)人，并要求他們用全力拉動(dòng)繩子。瑞格爾曼則在一旁用測力器檢測各組的拉力，結(jié)果出人意料。兩個(gè)人的拉力只有一個(gè)人拉力的百分之九十五；三個(gè)人的拉力只有一個(gè)人拉力的百分之八十五；而八個(gè)人的拉力只有一個(gè)人拉力的百分之四十九，最終得出了1+1不必須＞2?，F(xiàn)實(shí)中，很多比賽也驗(yàn)證了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，比如某足的比賽，明明是萬里挑一選上來的人才，卻不明白因?yàn)槭裁丛颍虿怀鰬?yīng)有的成績。所以人多不必須代表力量大，要給團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人樹立共同目標(biāo)，大家都為此而共同努力拼搏，這樣才能到達(dá)1+1＞2。

而在我們生活中，也有很多這樣的例子。車間每個(gè)月都會(huì)評(píng)選卓越班組，而這卓越班組的評(píng)比項(xiàng)目包括：安全、生產(chǎn)、宣傳等七大項(xiàng)。要想在車間脫穎而出、拔得頭籌，需要的不僅僅僅是班組一個(gè)人的“鞠躬盡瘁”，而是兄弟們的“同仇敵該”，工班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌班組工作，安全員主管安全生產(chǎn)，學(xué)習(xí)宣傳員負(fù)責(zé)班組的培訓(xùn)與宣傳等等，兄弟們各司其職才能鑄造一個(gè)卓越班組，實(shí)現(xiàn)1+1大于2。假如有些人“心思多多”，把目標(biāo)給跑偏了，造成班組的那里被扣分，那里被扣分，又或者全班組只有一個(gè)人“孤軍奮戰(zhàn)”，最后也會(huì)落得滿盤皆輸，士氣大跌。

為此，書中透過“識(shí)人用人聚人”和“制度管理與人性管理”等例子，給團(tuán)隊(duì)管理者講解了許多問題的呈現(xiàn)方式和應(yīng)對方法，同時(shí)也給個(gè)人帶給了自我提升、最大挖掘潛能的靈丹妙藥，如“水漲船高提升自己”和“少用嘴抱怨多用手實(shí)干”等貼近生活的故事。這本書雖然我只看了一半，但對于現(xiàn)階段的自己來說，又或者對許多剛畢業(yè)不久的年輕人來說，十分適合。

最后用作者李慧波的一句話來總結(jié)：“一個(gè)人沒有團(tuán)隊(duì)精神難成大事；一個(gè)企業(yè)沒有團(tuán)隊(duì)精神難以基業(yè)長青；一個(gè)民族沒有團(tuán)隊(duì)精神也難以真正強(qiáng)大。”期望大家能找準(zhǔn)自己的定位，發(fā)揮自己的青年才智，找準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)的奮斗方向，風(fēng)雨兼程一路向前，加油！